初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（10篇）

第第頁(yè)初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（10篇）初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。一學(xué)期以來(lái)，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學(xué)過(guò)程中，我比較著重以下幾點(diǎn)：

一、政治思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)工作

一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清楚，并掌控好、中、差同學(xué)的認(rèn)知技能，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

三、取得的成果和存在問(wèn)題：

通過(guò)努力同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和解決問(wèn)題的技能得到了較大的提高，中等難度的問(wèn)題大部分同學(xué)能獨(dú)立解決，難度較大的問(wèn)題也有部分同學(xué)能解決或通過(guò)合作爭(zhēng)論后能解決。

存在問(wèn)題：

同學(xué)基礎(chǔ)較差，有部分同學(xué)對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大部分同學(xué)有粗枝大葉的作風(fēng)，常常不當(dāng)心做錯(cuò)題，影響了考試成果。

四、今后努力的方向

作為一個(gè)老師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以同學(xué)進(jìn)展為本，在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。并充分考慮同學(xué)的進(jìn)展，著重中學(xué)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和接受技能，對(duì)于概念的定義不過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，轉(zhuǎn)變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的規(guī)律性的傾向。同時(shí)老師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行的反思。應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為討論對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型老師。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求同學(xué)。

為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更超卓，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深入細(xì)致

平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、思維技能不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)(1、2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際要求嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)同學(xué)。仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，積極參與數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)深入討論教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做一下總結(jié)。

一、寫(xiě)好教案，備好課

能仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標(biāo)要求以及每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，仔細(xì)寫(xiě)好教案。課前作好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、仔細(xì)搞好課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了同學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。

三、著重同學(xué)的知識(shí)反饋

分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，然后進(jìn)行評(píng)講。切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程、開(kāi)發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)雙基。

四、做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作

在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化取得肯定的成效，如初二數(shù)學(xué)較差的__等同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，使她們對(duì)數(shù)學(xué)較感愛(ài)好，基礎(chǔ)知識(shí)掌控較扎實(shí)，成果進(jìn)步明顯。

對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數(shù)學(xué)愛(ài)好培訓(xùn)小組，平常留意搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推舉1班的__，2班的__等同學(xué)，預(yù)備參與明年4月份我市組織年全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

五、積極參與教研活動(dòng)

積極參與數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。堅(jiān)持每周同初三數(shù)學(xué)備課組成員進(jìn)行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標(biāo)的目標(biāo)要求，分析教材，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，查找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫(xiě)《一元一次不等式的解法》的說(shuō)課稿，參加組內(nèi)組織的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不是很扎實(shí)，已學(xué)的知識(shí)生疏快，又有許多同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開(kāi)展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難進(jìn)一步提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)902班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡(jiǎn)約的小結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴備好課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑵組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂精講精練。

二、著重同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開(kāi)，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)掌控知識(shí)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)技能的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。

三、培育愛(ài)好

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，需要重視與同學(xué)的情感溝通。比如給同學(xué)實(shí)時(shí)的輔導(dǎo);給留意力不集中的同學(xué)實(shí)時(shí)的提示;給有好的解法的同學(xué)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的同學(xué)實(shí)時(shí)的心理勸慰;給學(xué)有余力的同學(xué)各種技能的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。

四、精講精練是關(guān)鍵

事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。所以從減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)的角度要精講精練。初三要把六本書(shū)復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。要做到“精講”，對(duì)老師來(lái)講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對(duì)同學(xué)的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講解并描述;留意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把繁復(fù)抽象的問(wèn)題作連貫解決;留意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的討論和條件多變的問(wèn)題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問(wèn)題，與同學(xué)一起探究討論。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題需要是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的技能題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變技能，及技能會(huì)有很大的提高。

這學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng)，但同學(xué)還是說(shuō)好多不理解，最末也沒(méi)補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個(gè)同學(xué)都理解透。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)把握中考方向

從假期開(kāi)始，老師們就去書(shū)店買(mǎi)來(lái)17年中考有關(guān)的資料仔細(xì)討論，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是這一學(xué)期，備課時(shí)仔細(xì)討論《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》，對(duì)比《課改試驗(yàn)區(qū)試卷》找出其中的改變;認(rèn)真分析__市20__年和20__年的中考試題，對(duì)比題型的改變及分值分布的轉(zhuǎn)變。

積極參與市、區(qū)的教研活動(dòng)，常常與區(qū)教研員溝通溝通，并主動(dòng)承受縣級(jí)初三示范課，加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校老師的溝通。有時(shí)由于各種緣由不能全體參與區(qū)教研活動(dòng)時(shí)，總是派出一名代表，回來(lái)后，利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求、安排實(shí)時(shí)傳達(dá)給每位老師。

二、細(xì)心備課落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

我們始終堅(jiān)持每周備課不少于2課時(shí)，由于大家的有沖突，我們把備課時(shí)間安排在周二晚和周五上午的時(shí)間。

這學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué)，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體爭(zhēng)論，課件資源共享。備課活動(dòng)時(shí)多次集體爭(zhēng)論教案，相互聽(tīng)試講，3節(jié)示范課收到比較滿(mǎn)足的效果，也得到縣教研員及其他聽(tīng)課老師的較高評(píng)價(jià)。綜合復(fù)習(xí)開(kāi)始后，備課組活動(dòng)時(shí)，分析同學(xué)練習(xí)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作備課組內(nèi)相互補(bǔ)臺(tái)

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們初三備課組，預(yù)備示范課時(shí)，老師之間相互出主意想方法，毫無(wú)保留地把各自的好點(diǎn)子提供應(yīng)大家。試講時(shí)，各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí)，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未涌現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。平常的備課、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承受任務(wù)，分工合作。

四、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性

__和___老師是初三才接的班，他們盡快地了解和熟識(shí)同學(xué)，拉進(jìn)和同學(xué)的關(guān)系，使同學(xué)很快就喜愛(ài)上了新老師。每次練習(xí)考試后，都有一些同學(xué)想盡快知道自己的成果，他們考完試就來(lái)到辦公室，這時(shí)老師們?yōu)榱藧?ài)護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性往往立刻當(dāng)面批改，和同學(xué)共同分析錯(cuò)誤緣由，使他們加深印象。有時(shí)同學(xué)提出放學(xué)后來(lái)答疑，老師們認(rèn)為，同學(xué)的需要是第一位的，個(gè)人的困難可以克服。

我們班級(jí)綜合題的練習(xí)開(kāi)始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上，對(duì)A、B班的同學(xué)就開(kāi)始了綜合題的訓(xùn)練，由淺入深，逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培育，我們備課組經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論決斷，為了調(diào)動(dòng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把做綜合題作為嘉獎(jiǎng)機(jī)制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題，發(fā)給一般班自愿想做的同學(xué)，不限時(shí)間，做完一頁(yè)后由老師逐個(gè)面批、訂正后，再發(fā)給第二頁(yè)，各班喜愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還帶動(dòng)了一批中等水平的同學(xué)，大家爭(zhēng)先恐后來(lái)找老師換題，數(shù)學(xué)組一片繁華景象。每天中午，每個(gè)數(shù)學(xué)老師四周總是圍著許多同學(xué)。各班都有十幾名同學(xué)一貫堅(jiān)持做綜合題，對(duì)提高他們解綜合題的技能有很大援助。試驗(yàn)班有的同學(xué)把老師印好的綜合題都做完了，還要繼續(xù)做，老師只好單給這些同學(xué)找題，滿(mǎn)意他們的要求。試驗(yàn)班還在周末提高班時(shí)，采用分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)不同層次的同學(xué)的積極性。

經(jīng)過(guò)出三備課組老師的共同努力，本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科取得了令人滿(mǎn)足的成果。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)再接再厲，超卓的完成教學(xué)任務(wù)。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇6

今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成果名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開(kāi)的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會(huì)，供大家溝通探討：

一、加強(qiáng)集體備課的力度

集體備課的口號(hào)已叫了多年，但我覺(jué)得這一屆是落實(shí)的一年。我們組長(zhǎng)要求嚴(yán)格，凡事喜愛(ài)做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極協(xié)作。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時(shí)一人備課，多人享用，較多的只是簡(jiǎn)約仿照?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課究竟怎樣引入較好，還有什么地方備課時(shí)有所遺漏，再依據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課抓緊把課堂上涌現(xiàn)的問(wèn)題記住來(lái)，跟備課組成員探討并實(shí)時(shí)補(bǔ)救。

二、堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與被聽(tīng)

即使是集體備的課，每個(gè)老師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的，每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，所以我常常去聽(tīng)其他老師的課，也歡迎其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，評(píng)我的課，這樣既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能發(fā)覺(jué)自己的不足。在聽(tīng)課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強(qiáng)度;曹老師新奇的課堂設(shè)計(jì);俞老師上課的耐煩;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對(duì)我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。

三、堅(jiān)持寫(xiě)反思人無(wú)完人

我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會(huì)寫(xiě)點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處，以便實(shí)時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒(méi)有上這堂課的老師提供一些參考。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查，許多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的，我想假如能每天堅(jiān)持小反思，必定會(huì)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

最末初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成果初一初二時(shí)與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能依據(jù)本班的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成果有了大幅度提高，與平行班幾乎沒(méi)有什么差距。雖有好同學(xué)不是老師教出來(lái)的這一說(shuō)法，但對(duì)于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尤其是最末總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今日回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班同學(xué)實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫(xiě)好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)約筆記，積累閱歷。

教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)動(dòng)手技能，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，同學(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上采用分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

聽(tīng)從班級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對(duì)不同層次的同學(xué)狀況了解不夠，造成同學(xué)成果不抱負(fù)，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

二、推動(dòng)課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的

性格;有效地提高同學(xué)的動(dòng)手技能、分析技能、觀測(cè)技能，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

三、社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國(guó)美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。

2、新教學(xué)觀念，積極參于課改。

3、對(duì)學(xué)困生多加照看。

中考結(jié)束了，在前面三年的教學(xué)過(guò)程中，有過(guò)喜也有過(guò)憂，在教學(xué)中大部分同學(xué)不僅適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的愛(ài)好上都有了很大的提高，但同時(shí)，面臨中考同學(xué)的壓力、恐慌也在日益加強(qiáng)。面臨這個(gè)問(wèn)題，在初三教學(xué)的我采用以下措施：

一、適當(dāng)加快授課速度，為中考復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

考慮到此時(shí)同學(xué)的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照看到大部分同學(xué)的心情，讓同學(xué)們因各自的狀況都有所進(jìn)展，有所提高，為同學(xué)提供一個(gè)呈現(xiàn)自己的平臺(tái)，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識(shí)的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。

二、兼顧大部分的同時(shí)，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”。

中考沒(méi)有拔尖的同學(xué)是不行的，成果好的同學(xué)不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給同學(xué)以榜樣，激起同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的進(jìn)步，成果不斷的提高，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對(duì)于成果比較好、接受技能比較強(qiáng)的同學(xué)，要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充盈練習(xí)”，這樣，不僅對(duì)同學(xué)中考有很大的援助，而且對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

三、滿(mǎn)意不同同學(xué)的進(jìn)展的需求。

同學(xué)是有個(gè)人差異的，不同同學(xué)的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受技能不盡相同，所以，為了滿(mǎn)意不同同學(xué)的需求，充分的利用教科書(shū)中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面對(duì)全體同學(xué)，為他們熟識(shí)、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的同學(xué)做“試一試”，讓那些同學(xué)能有更大的發(fā)揮，拓展思維。

面對(duì)中考，本著照看全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的同學(xué)制造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì)。

5月份開(kāi)始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化、全面化，給同學(xué)一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成果還沒(méi)有公布，但是，我相信，同學(xué)們肯定考出了自己的水平，也肯定會(huì)走向自己抱負(fù)的天堂。

初三總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試

中學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成中學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并仔細(xì)完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有利于同學(xué)鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的技能，而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差同學(xué)達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌控教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)老師的基本功之一。

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能援助同學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能，因此老師需要有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。緊扣大綱，細(xì)心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散掩蓋在三年的教科書(shū)中，同學(xué)往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，需要依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，細(xì)心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫(xiě)需要切合同學(xué)實(shí)際?？刹杉{基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇8

回顧20__年度比樂(lè)中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了肯定成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維技能，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題技能的“收獲季節(jié)”，是同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，每位老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓同學(xué)滿(mǎn)載著素養(yǎng)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

一、總復(fù)習(xí)工作要面對(duì)全體同學(xué)

詳細(xì)做法是：

㈠老師的板書(shū)與同學(xué)的板演

老師的板書(shū)應(yīng)表達(dá)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，同學(xué)板演中涌現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)獨(dú)立思索技能，促進(jìn)記憶。

㈡著重同學(xué)解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中涌現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避開(kāi)，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而采用措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了同學(xué)掌控知識(shí)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使同學(xué)體味解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)技能的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，調(diào)查中發(fā)覺(jué)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤的回答，要分析其緣由進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最末，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

㈢關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特別予以關(guān)懷，反復(fù)采用措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛(ài)傾注給同學(xué)，老師熱心、體諒、耐煩的援助，同學(xué)會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最末，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的相互援助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“進(jìn)展同學(xué)思維技能是培育技能的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學(xué)思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學(xué)的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學(xué)思維的敏捷性，機(jī)敏性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培育同學(xué)的思維批判性。

5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培育同學(xué)的思維制造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培育同學(xué)素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫(huà)圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在同學(xué)練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一，正確性。要求同學(xué)在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無(wú)誤。

第二、速度。著重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地掌握自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的閱歷概括，請(qǐng)不吝賜教。

初三數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)篇9

三班的同學(xué)們我都很喜愛(ài)，我感覺(jué)同學(xué)們也很喜愛(ài)我，無(wú)論何時(shí)見(jiàn)面，任何同學(xué)都會(huì)熱忱的打招呼，上課起立相互問(wèn)候的時(shí)候聲音宏亮，充斥激情，總讓我有一種莫大的驕傲感，成就感，上課時(shí)同學(xué)們的積極協(xié)作也讓我感覺(jué)下課鈴聲來(lái)得突然，意猶未盡，這是大實(shí)話，所以我要感謝你們，盼望你們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成果證明自己，感謝父母的哺育之恩。同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)伙伴們對(duì)我的支持和信任，也盼望能一如既往的堅(jiān)持最末的一年，和孩子們共同努力，爭(zhēng)取一個(gè)完滿(mǎn)的結(jié)局。

初三的一年是關(guān)鍵的一年，也應(yīng)當(dāng)是收獲的一年，同學(xué)們，養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)，加之我們學(xué)校推出的一些新的舉措，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)對(duì)學(xué)校的舉措，不遺余力的搞好學(xué)習(xí)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)!搞好學(xué)習(xí)是證明我們自己的最好方式，搞好學(xué)習(xí)是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學(xué)習(xí)也是增進(jìn)友情，加深同學(xué)情感的一種最好方式。所以我在今日的家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)著你們父母的面提倡大家一切以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)為了一切。這是我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的。

就數(shù)學(xué)而言，成果我們是有的，但問(wèn)題也是有，就前兩天的月考而言，我們班的平均分76.5分，排直升班第六名，A等人數(shù)16人(86分)，排班級(jí)第四，雖然不是很抱負(fù)，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱

高漲，上課的積極性很高，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性很強(qiáng)，有著獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)技能，有著不怕困難的學(xué)習(xí)精神。在這里我要表?yè)P(yáng)的是本次獲得A等的16位同學(xué)，基本上大考小考成果穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學(xué)之所以成果很好，與他們的仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，大家有目共睹，上課仔細(xì)專(zhuān)注的是他們，積極思索、舉手參加的是他們，作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們，課后積極追問(wèn)，解決心中疑問(wèn)還是他們。所以他們勝利了!

另外我要確定的是第二層次的同學(xué)，他們是：這12個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是，聰慧的同學(xué)上課不是很專(zhuān)注，上課專(zhuān)注的沒(méi)有留意實(shí)時(shí)解決存的問(wèn)題，常常在課堂上與周邊的同學(xué)搭話，分開(kāi)留意力，上課內(nèi)容聽(tīng)得不全，有時(shí)可能是關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)或是特別要留意的地方剛好沒(méi)有聽(tīng)到，總之沒(méi)有盡全力，假如能加強(qiáng)課間45分鐘的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)解決練習(xí)中存的問(wèn)題(什么是實(shí)時(shí)，就是做完就拿給老師看，當(dāng)面發(fā)覺(jué)存的問(wèn)題，第一時(shí)間轉(zhuǎn)變，鞏固)我想這些同學(xué)通過(guò)自己的努力在期中考試中上升為A等是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。

最末還有14名同學(xué)，其中張馨元和吳佳慧兩個(gè)同學(xué)，曾經(jīng)也在數(shù)學(xué)上有深厚的愛(ài)好，也曾考過(guò)高分，但相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定，上課也是時(shí)而關(guān)注，時(shí)而放松，但這兩天的表現(xiàn)卻很不錯(cuò)，能拿作業(yè)給我看，上課也開(kāi)始舉手參加了，這是個(gè)好的現(xiàn)象，通過(guò)你們的努力也完全可以爭(zhēng)得A等，這個(gè)絕對(duì)不假，由于世上無(wú)難事，只怕有心人!另外有還劉政和文嘉藝兩位同學(xué)，上期這兩個(gè)同學(xué)的成果不是很好，但在本期入學(xué)考試和第一學(xué)月考試中展示了新的面貌，上課也比以前專(zhuān)注多了，舉手問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)也多了，可見(jiàn)轉(zhuǎn)變想法，付出行動(dòng)是有效的，一份耕耘一份收獲!相信這兩個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力