幼兒園大班語言活動我們小手拉小手教學設計【含教學反思】

幼兒園大班語言活動:我們小手拉小手教學設計(含教學反思)一、教學背景本次教學的對象為幼兒園大班年齡段的孩子們，他們的年齡在4～5歲之間。早期的語言發(fā)展對于孩子的認知、情感和社交能力具有舉足輕重的作用。本次語言活動通過教學生動、活潑、有趣的方式，培養(yǎng)孩子們在交際中擁有自信、自主、自立的能力。同時，運用多種肢體動作和語言表達方式，從而達到促進幼兒身心健康的目的。二、教學目標1.知識目標學會運用手指的指向來表達；通過語音復制和記憶來提高語言表達的語音和語調(diào)的準確性；增加孩子們的詞匯量和語言組織能力；2.能力目標培養(yǎng)孩子們的合作意識，培養(yǎng)孩子們的互助和交際能力；增強孩子們的肢體協(xié)調(diào)能力和愛玩、愛動的興趣；增加孩子們的理解和表達能力。3.態(tài)度目標培養(yǎng)孩子們交際中的禮儀規(guī)范意識以及遵守教師要求的意識；通過多種方式，讓孩子們體驗到“合作”的優(yōu)越性和愉悅感；培養(yǎng)孩子們關心他人、友善幫助他人的意識和行為。三、教學內(nèi)容和方法1.教學內(nèi)容我們小手拉小手是一項旨在增強孩子們社交能力的活動。通過教學兒歌，讓孩子們理解如何來發(fā)起活動和與別人參與互動。2.教學方法課堂帶領兒歌唱跳配合教學的演示等方式，充分地調(diào)動孩子們的注意力和興趣，增加孩子們的參與度。同時，也通過孩子們手部的動作、肢體語言、視覺觀察、音樂聽覺等多種途徑讓孩子們感受到優(yōu)美的語言結(jié)構(gòu)和韻律音樂的感染力。這種方式可以使孩子們更加自然地吸收語言，達到情感交流的效果。四、教學流程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，我會用個人化的、親近的方式來與孩子們交流，讓孩子們產(chǎn)生好奇和興趣，為正式的學習做好準備。2.正式環(huán)節(jié)（30分鐘）2.1.我向孩子們介紹這個課程的目標，提前看看我們完成這個活動需要的知識、能力和態(tài)度目標。2.2.我會與孩子們一起唱一首兒歌。除此，我會和孩子們一起玩一種姿態(tài)協(xié)調(diào)性的語言活動。2.3.我會讓每個孩子依次完成材料包中的任務和自我的過程。3.結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）通過課程主要內(nèi)容，以言行舉止表現(xiàn)教師的職業(yè)形象，讓孩子們了解教師與孩子們的角色，不斷增強孩子們向思考、向發(fā)問、向探索的興趣。五、教學反思教學目標在這場語言活動的課堂教學中，我非常準確地完成了本節(jié)課的教學目標，并且就各個教學目標都有有效的測量方法。例如，我用相互唱歌的方法可以幫助孩子記點音樂和語言韻律；通過語言復制來增加孩子們自信和記憶力；通過各個不同的材料來訓練孩子們更全面的語言組織能力和說話的時候更流利。教學方法在這場語言活動的教學中，我充分運用了多種多樣的教學方法，包括課前導入、互動唱歌、小材料包任務及等方式，使孩子們能夠更自然，更深入的理解英語中復雜的語言韻律和語調(diào)。孩子們通過這些多樣的方式，能夠更自由、更有興趣地參與到語言的學習中。教學環(huán)節(jié)的流暢度在整場教學活動里，導入部分的設計和展示非常有啟發(fā)性和鼓舞人心。正式環(huán)節(jié)的較為分散的形式并沒有讓孩子們覺得力不從心。而最后的環(huán)節(jié)的安排和導師提出的問題也非常策略性和有意義。教學效果這個課程很好地實現(xiàn)了我最開始的教學預期。孩子們在這個課程中表現(xiàn)得非常好，他