“環(huán)境教育教案”文件匯整

“環(huán)境教育教案”文件匯整目錄滲透生態(tài)文明教案美術(shù)：滲透生態(tài)環(huán)境教育教案環(huán)境教育教案一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)環(huán)境教育教案環(huán)境教育教案五年級(jí)滲透生態(tài)文明教案美術(shù)：滲透生態(tài)環(huán)境教育教案七年級(jí)環(huán)境教育教案四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案環(huán)境教育教案一年級(jí)上冊(cè)滲透生態(tài)文明教案美術(shù)：滲透生態(tài)環(huán)境教育教案在當(dāng)今社會(huì)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的議題。為了更好地推廣生態(tài)文明理念，培養(yǎng)青少年熱愛(ài)自然、珍惜資源的環(huán)保意識(shí)，本文將探討如何將生態(tài)環(huán)境教育滲透到美術(shù)教案中，讓學(xué)生在繪畫(huà)、手工制作等藝術(shù)實(shí)踐中感受生態(tài)之美，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

在美術(shù)教案中，可以融入以下生態(tài)環(huán)境教育元素：

教學(xué)目標(biāo)：明確教案的核心目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)審美能力。

教學(xué)內(nèi)容：選擇與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的主題和素材，如自然景觀、動(dòng)植物、環(huán)保宣傳畫(huà)等。

教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、互動(dòng)討論、實(shí)踐操作等。

教學(xué)資源：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料，如畫(huà)筆、顏料、手工制作材料等。

課程組織：將課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊聚焦一個(gè)與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的主題。

知識(shí)點(diǎn)講解：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解自然生態(tài)的多樣性和重要性。

互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)環(huán)保問(wèn)題的理解。

藝術(shù)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的繪畫(huà)、手工制品等作品。

課堂組織：確保課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)材料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好所需教學(xué)材料，確保課程順利進(jìn)行。

學(xué)生參與方式：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題和建議。

知識(shí)運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到藝術(shù)實(shí)踐中，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

評(píng)估方式：采用學(xué)生作品展示、口頭表述、問(wèn)卷調(diào)查等多種評(píng)估方式。

評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：制定詳細(xì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括藝術(shù)技巧、創(chuàng)意程度、環(huán)保理念體現(xiàn)等。

反饋與改進(jìn)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)不足之處提供指導(dǎo)，并不斷改進(jìn)教案。

通過(guò)在美術(shù)教案中滲透生態(tài)環(huán)境教育，可以讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中感受生態(tài)之美，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。這也有助于提高他們的生態(tài)審美能力和環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)美好的生態(tài)文明社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重將美術(shù)教育與生態(tài)環(huán)境教育相結(jié)合，為培養(yǎng)具有高度環(huán)保意識(shí)的下一代貢獻(xiàn)力量。環(huán)境教育教案一年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的生存環(huán)境，了解環(huán)境的變化及對(duì)人類(lèi)生活的影響。

難點(diǎn)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

教師出示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是我們共同的家園——地球，它是一個(gè)美麗的星球，也是一個(gè)容易受到污染的星球。

教師提問(wèn)：你們知道什么是環(huán)境污染嗎？我們的身邊存在哪些污染？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：環(huán)境污染是指人類(lèi)直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自?xún)裟芰Φ奈镔|(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。環(huán)境污染會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞和惡化，對(duì)人類(lèi)健康也產(chǎn)生了直接或間接的影響。

教師出示課題：環(huán)境教育教案一年級(jí)上冊(cè)——認(rèn)識(shí)我們的環(huán)境。

教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些圖片反映了我們身邊的環(huán)境狀況，你們看到了什么？想到了什么？

學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：我們的生活環(huán)境包括自然環(huán)境和人工環(huán)境，自然環(huán)境是指自然存在的環(huán)境，如山川、河流、森林、草原等；人工環(huán)境是指人類(lèi)為了滿(mǎn)足自身需求而創(chuàng)造的環(huán)境，如城市、工廠、交通等。我們的生活環(huán)境在不斷地變化，有些變化對(duì)人類(lèi)有利，有些變化則對(duì)人類(lèi)不利。

教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些圖片展示了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞和污染，你們看到了什么？想到了什么？

學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞和污染主要包括空氣污染、水污染、土壤污染等，這些污染會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞和惡化，對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。

教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些圖片展示了環(huán)保措施的實(shí)施情況，你們看到了什么？想到了什么？

學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們需要采取一系列的環(huán)保措施，如減少?gòu)U氣排放、節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。我們每個(gè)人都可以成為環(huán)保小衛(wèi)士，為保護(hù)我們的環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

教師組織學(xué)生分組討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境？你們有什么好的建議和措施嗎？

學(xué)生分組討論后，每組選出代表匯報(bào)討論結(jié)果。

教師總結(jié)學(xué)生的建議和措施，給予肯定和鼓勵(lì)。

教師出示環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的含義：這個(gè)標(biāo)志代表了環(huán)保小衛(wèi)士的承諾和責(zé)任，只有我們每個(gè)人都能夠積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，才能共同保護(hù)我們的家園——地球。

教師組織學(xué)生評(píng)選出班級(jí)中的環(huán)保小衛(wèi)士，鼓勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：我們認(rèn)識(shí)了自己的生存環(huán)境，了解了環(huán)境的變化及對(duì)人類(lèi)生活的影響，也知道了如何采取簡(jiǎn)單的環(huán)保方法來(lái)保護(hù)環(huán)境。希望大家能夠爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

教師布置作業(yè)：課后請(qǐng)大家思考一下自己的生活習(xí)慣中哪些是有利于環(huán)境保護(hù)的，哪些是不利于環(huán)境保護(hù)的，如何改進(jìn)自己的生活習(xí)慣來(lái)為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。小學(xué)環(huán)境教育教案通過(guò)本次教學(xué)，使學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的一些基本方法，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，努力提高自己的環(huán)保素質(zhì)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生真正明確保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)要從我做起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

以小組為單位搜集各社區(qū)環(huán)境保護(hù)方面的資料。

調(diào)查周?chē)€存在哪些污染環(huán)境和破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

啟發(fā)思考：我們共同的家園怎么樣？你有什么感想？學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)它?？墒侨缃竦沫h(huán)境怎樣呢？地球已經(jīng)向我們發(fā)出了警告，我們應(yīng)該怎么做呢？

教師總結(jié)并板書(shū)課題：保護(hù)環(huán)境——我們共同的家園。

書(shū)上說(shuō)了什么？你知道了什么？小組交流并匯報(bào)。

你認(rèn)為太空站有用嗎？為什么？小組討論后匯報(bào)。

為什么把地球稱(chēng)為我們的母親？你準(zhǔn)備怎樣孝敬我們的母親？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)并板書(shū)要點(diǎn)：地球?yàn)槲覀兲峁┝松娴目臻g和生存的條件；我們應(yīng)該保護(hù)地球，孝敬我們的母親。同時(shí)板書(shū)課題：地球——母親。

（2）讀讀——想想——議議。課文中哪些詞語(yǔ)和句子可以概括第一部分的內(nèi)容？學(xué)生讀課文后互相交流討論。教師出示掛圖幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子。教師板書(shū)要點(diǎn)：我們應(yīng)該保護(hù)地球——我們的母親。

（3）歸納閱讀方法：閱讀時(shí)抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。學(xué)生歸納并掌握閱讀方法：要一邊讀一邊想，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，想一想課文中講的意思。同時(shí)板書(shū)：一邊讀一邊想抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文并指名朗讀。教師總結(jié)并板書(shū)：我們應(yīng)該保護(hù)地球——我們的母親。（有感情地朗讀課文）通過(guò)學(xué)習(xí)第一部分，你知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)并板書(shū)要點(diǎn)：地球是我們的母親；我們應(yīng)該保護(hù)地球——我們的母親；孝敬我們的母親；為我們的母親做力所能及的事。你還知道人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境做了哪些事？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)并板書(shū)要點(diǎn)：植樹(shù)造林、綠化荒山、保護(hù)野生動(dòng)物、種草等。除了書(shū)上寫(xiě)的你還知道哪些環(huán)境保護(hù)方面的事？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)并板書(shū)要點(diǎn)：不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等廢棄物、不亂砍濫伐樹(shù)木等。我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生自由發(fā)言）教師總結(jié)并板書(shū)要點(diǎn)：從我做起；從自己身邊做起；從小事做起；勸告那些破壞環(huán)境的人改正錯(cuò)誤；做義務(wù)宣傳員等。播放歌曲《敕勒川》總結(jié)第一部分的教學(xué)過(guò)程。（在優(yōu)美的音樂(lè)聲中教師總結(jié)）通過(guò)學(xué)習(xí)第一部分我們知道了地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該孝敬我們的母親，從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎么做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分的內(nèi)容。（板書(shū)課題：保護(hù)環(huán)境——我們共同的家園）布置作業(yè)：抄寫(xiě)本課生字新詞；預(yù)習(xí)第二部分；完成課后練習(xí)第1題；摘錄課外有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料或格言；以小組為單位辦一期有關(guān)環(huán)境保護(hù)的黑板報(bào)。環(huán)境教育教案五年級(jí)讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)的環(huán)境污染和危害，以及如何減少環(huán)境污染。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保活動(dòng)。

導(dǎo)入：通過(guò)展示一些環(huán)境污染的圖片或視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

講解：介紹環(huán)境保護(hù)的意義和重要性，以及常見(jiàn)的環(huán)境污染和危害。

活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何減少環(huán)境污染，并分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐：讓學(xué)生制定一份環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括自己可以做的環(huán)保行為和鼓勵(lì)家人、朋友一起參與的環(huán)保活動(dòng)。

總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到環(huán)保教育不僅僅是一種知識(shí)傳遞，更是一種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。滲透生態(tài)文明教案美術(shù)：滲透生態(tài)環(huán)境教育教案在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境問(wèn)題已成為全球的焦點(diǎn)。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，尊重和保護(hù)自然環(huán)境，是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。因此，在教育領(lǐng)域，尤其是中小學(xué)階段，滲透生態(tài)環(huán)境教育已經(jīng)變得至關(guān)重要。通過(guò)美術(shù)課程，我們可以將生態(tài)文明教育融入到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)觀念，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

知識(shí)與技能：了解生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)，掌握環(huán)境保護(hù)的基本技能。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的熱愛(ài)和尊重，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，討論環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其影響。例如，可以讓學(xué)生觀察當(dāng)?shù)氐暮恿鳌⒑吹人w，討論水污染的成因和影響。

收集素材：讓學(xué)生收集與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的圖片、文字、視頻等素材，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)收集的素材，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。例如，可以繪制環(huán)保主題的漫畫(huà)、制作環(huán)保主題的手工藝品等。

作品展示與交流：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和交流。教師可以邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)和技能。

評(píng)估與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)估，給予反饋和建議。同時(shí)，也可以讓學(xué)生互評(píng)，促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：如何將美術(shù)教學(xué)與生態(tài)環(huán)境教育相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中充分表達(dá)對(duì)生態(tài)環(huán)境的理解和。

對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思：教師需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如，可以觀察學(xué)生的參與度、作品完成情況等指標(biāo)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。

對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)：教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。例如，可以增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)、引入更多的創(chuàng)新元素等。

對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新：隨著環(huán)境問(wèn)題的不斷變化和發(fā)展，教師需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)時(shí)代的需求。例如，可以引入新的環(huán)保政策、新的環(huán)保技術(shù)等內(nèi)容。

通過(guò)美術(shù)教學(xué)滲透生態(tài)環(huán)境教育，不僅可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。讓我們共同努力，為我們的地球創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)！七年級(jí)環(huán)境教育教案通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解人類(lèi)與賴(lài)以生存的環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和自己應(yīng)盡的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)保觀念，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解人類(lèi)與賴(lài)以生存的環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和自己應(yīng)盡的責(zé)任。

難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立強(qiáng)烈的環(huán)保觀念，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

播放一組圖片，展示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境遭到破壞和污染的景象（工廠的廢水污染了小河，河里的魚(yú)生病了；汽車(chē)尾氣污染了空氣，空氣污濁不堪；大量的垃圾堆積如山；森林被砍伐后無(wú)法恢復(fù)等）?？赐陥D片，教師請(qǐng)學(xué)生談一談看到了什么，由此想到了什么。學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：我們生活的環(huán)境正日益惡化，這給人類(lèi)帶來(lái)了極大的危害。那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境是我們的義務(wù)》。（板書(shū)課題）

學(xué)生小組討論完后，進(jìn)行交流。學(xué)生自愿回答問(wèn)題，鼓勵(lì)其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。對(duì)于較難的問(wèn)題，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行總結(jié)和歸納。

教師還應(yīng)該讓學(xué)生討論交流近幾年我們的生活環(huán)境有哪些變化？鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去談一談環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的危害。最后教師總結(jié)并指出這些危害對(duì)人類(lèi)的影響是不可低估的。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論“人類(lèi)為什么要保護(hù)環(huán)境”這一問(wèn)題。使學(xué)生明確：如果人類(lèi)隨意破壞環(huán)境，將給自己帶來(lái)許多意想不到的后果，如使有毒物質(zhì)進(jìn)入人體、引起疾病等。所以人類(lèi)必須保護(hù)環(huán)境，這不僅是為了自己，也是為了子孫后代。

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析：面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們小學(xué)生可以做些什么？鼓勵(lì)學(xué)生從多角度談一談為環(huán)境保護(hù)可以做些什么。引導(dǎo)學(xué)生討論“我們可以做哪些力所能及的事”這一問(wèn)題并制定出可行的環(huán)保措施。（如不使用一次性木筷，可以減少對(duì)森林的破壞；分類(lèi)處理垃圾可以減少對(duì)環(huán)境的污染；勸說(shuō)父母不吸煙、不亂扔瓜皮紙屑等。）教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境需要我們從身邊的小事做起，更需要從我做起、從現(xiàn)在做起。同時(shí)還要廣泛宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，依靠全社會(huì)的力量來(lái)共同治理環(huán)境污染問(wèn)題。我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并付諸行動(dòng)。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)更美麗的家園。

2教師出示一些有關(guān)環(huán)境污染的資料和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。同時(shí)要教育學(xué)生不僅要自己做好環(huán)保工作，還要向身邊的人宣傳環(huán)保的重要性，讓更多的人加入到環(huán)保的行列中來(lái)。

教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)：假設(shè)你是一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或者制定一個(gè)環(huán)保方案并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由和實(shí)施的步驟方法以及預(yù)期達(dá)到的效果等。通過(guò)這一活動(dòng)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)其實(shí)際操作能力。四年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案使學(xué)生了解我們賴(lài)以生存的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)：了解環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境的方法。

請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的短片，思考：我們生活的環(huán)境怎樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。（出示課題）

（1）請(qǐng)同學(xué)們看一段短片，思考：短片中反映了什么現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

（4）教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起，如不亂扔垃圾、不踐踏草坪、節(jié)約紙張等等。只有每個(gè)人都盡自己的一份力，才能使我們的環(huán)境越來(lái)越美好。

（1）請(qǐng)同學(xué)們看一段短片，思考：短片中反映了什么現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

（4）教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境要從自己做起，如不亂扔垃圾、不踐踏草坪、節(jié)約紙張等等。只有每個(gè)人都盡自己的一份力，才能使我們的環(huán)境越來(lái)越美好。

看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么？你看到了什么？我們應(yīng)該怎么做？環(huán)境教育教案一年級(jí)上冊(cè)讓學(xué)生掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)和技能，能夠自覺(jué)地參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)環(huán)境：通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生了解環(huán)境是什么，包括自然環(huán)境和人類(lèi)環(huán)境。

資源利用：讓學(xué)生知道資源的有限性，如水、土地、礦產(chǎn)等，教授學(xué)生如何節(jié)約資源、合理利用資源。

環(huán)境污染：通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)和自然的影響，如空氣、水質(zhì)等。

環(huán)保行動(dòng)：讓學(xué)生掌握一些環(huán)保技能，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、保護(hù)動(dòng)植物等，讓學(xué)生從自身做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

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