人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 第12單元第3節(jié)：有機(jī)合成材料-教案

人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第12單元第3節(jié)：有機(jī)合成材料-教案教學(xué)目標(biāo)了解有機(jī)合成材料的定義和分類(lèi)；掌握有機(jī)合成材料的生產(chǎn)原理和工藝；了解有機(jī)合成材料在生活和工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料的興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料科學(xué)的思考。教學(xué)重點(diǎn)有機(jī)合成材料的分類(lèi)和特點(diǎn)；有機(jī)合成材料的生產(chǎn)原理和工藝；有機(jī)合成材料在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)有機(jī)合成材料的生產(chǎn)原理和工藝的理解；探討有機(jī)合成材料在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、板書(shū)；學(xué)生：課本、筆記工具。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入與復(fù)習(xí)（5分鐘）教師出示一張具有特殊功能的材料圖片，鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)此材料的用途，并提問(wèn)學(xué)生有機(jī)材料是否能夠滿(mǎn)足這種需求。引導(dǎo)學(xué)生思考，有機(jī)材料在生活中的應(yīng)用是否普遍。第二步：新課講解（15分鐘）有機(jī)合成材料的定義：有機(jī)合成材料是指通過(guò)人工合成方法，以有機(jī)化合物為原料，通過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng)得到的具有特殊功能和特點(diǎn)的材料。有機(jī)合成材料具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、纖維、橡膠等。有機(jī)合成材料的分類(lèi)：高分子有機(jī)合成材料：如塑料、橡膠、纖維等；微量有機(jī)合成材料：如顏料、染料等；功能性有機(jī)合成材料：如光學(xué)材料、電子材料、光催化材料等。第三步：學(xué)生探究（20分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)有機(jī)合成材料進(jìn)行研究。學(xué)生可以通過(guò)課本、互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取有關(guān)該材料的信息，包括生產(chǎn)原理、工藝以及在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。并要求學(xué)生將研究結(jié)果以Markdown文本的形式撰寫(xiě)，包括以下內(nèi)容：材料的名稱(chēng)和分類(lèi)；材料的生產(chǎn)方法和原理；材料的主要特點(diǎn)和性能；材料在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。第四步：小組成果展示與討論（15分鐘）每個(gè)小組派一名代表將自己小組的研究成果以口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示。其他小組成員可以提問(wèn)和討論，尋求更多的信息和答案。第五步：概念解釋?zhuān)?0分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)告和討論，總結(jié)有機(jī)合成材料的概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解。并通過(guò)板書(shū)和課件進(jìn)行講解和解釋?zhuān)獯饘W(xué)生的問(wèn)題。第六步：課堂練習(xí)（10分鐘）教師出示幾道與有機(jī)合成材料相關(guān)的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。教學(xué)拓展鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)研，深入了解有機(jī)合成材料的生產(chǎn)和應(yīng)用。以科普?qǐng)?bào)告、PPT等形式分享自己的研究成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)材料科學(xué)的興趣?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料有了進(jìn)一步的了解。通過(guò)小組研究和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和獨(dú)立思考能力。