高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)專項(xiàng)訓(xùn)練

短文改錯(cuò)1．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。MyfavouriteinventorisAlexanderGrahamBell.Atayoungage,Bellstartedtoshowmuchinteresthelpingdeafpeoplecommunicate,whichledtotheirinventionofthemicrophone.Beside,healsoinventedthetelephonein1876.However,atthebeginning,whatheactuallytriedtodesignwasnotatelephonebutamultipletelegraph.Duringhissearchtoimprovethetelegraph,Bellinventsthefirsttelephone.Oneofhismostfamoussayingis:“Leavethebeatentrackoccasionalanddiveintothewoods.Everytimeyoudosoyouwillbecertaintofindsomethingwhichiscompletelynewinyourlife.”Indeed,whatitwashisacutecuriositythatmadehissuccess.Bellwasahonourableinventorallhislife.Hemadehisfirstinventionat11buthislastinventionat75.2．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(/\)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。DearMrWesley,Howiseverythinggoing?Iamwritingtoaskifornotyoucandomeafavor.HavingheardthatourschoolwillholdanEnglishspeechcontestwhichthemeis“mydream”,whichmanyastudentwanttotakepartin,Ialsohavestrongdesiretoparticipate.IamfirmlyconvincedthatnotonlycanIimprovemyspeakingEnglish,butalsoIcanbecomemoreconfident.However,Ihavenoideawhatshouldserveforthecontentofmyspeech.Therefore,IalsofeelpuzzledabouthowtoexpressmefluentlyandvividlyinEnglish.Couldyoubesuchkindastogivemesomeusefulsuggestions?Iwillfeelverymuchgratefulifyoucouldgivemeahand.Lookingforwardtoyourearlyreply.Yourssincerely,LiHua3．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Anactivitythemed“StudentTalentShow"washeldlastweek,thusattractedmanystudentstoparticipate.TheactivitywaslastedfromMondaytoSaturday,duringwhichtimestudentswithspecialtalentssignedup,preparedbutcompetedwell.ThefinalcompetitionfellonSaturdayafternoon,whenalltheteensandchildshowedtheirgreattalents.Somepresentedheramazingsingingvoiceswhenothersshowedtheirincredibledancingskills.Whatimpressedusmostwastheonewhodancedfromarapmusicwhileplayingatonguetwister.Theactivityhadimpactoneveryone.It’sentirebelievedthatsuchaneventwillnotonlyimprovestudents’abilitybutalsopromotestheirloveoflife.4．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下而寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。IhavelearntthatourEnglishassociationneedsomevolunteerstomeetthevisitingBritishstudentandIwanttoapplyfortheposition.Firstly,IcanspeakfluentlyEnglishandhavelittledifficultycommunicatewithEnglishspeakers,whichwillmakemyworkeasier.Secondly,IshowagroupofAmericansaroundourcampuslastyear.Thisexperiencewillbeenablemetodobetterthisyear.ItiscertainthatIamsuitablethejob.Thirdly,mycommunicationskillwillhelpthemhavethebetterunderstandingofChineseculture.Iwouldappreciateitwhileyoucouldtakemyapplicationintoaccountorgivemethechance.5．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。作文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(/\)并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。LastSaturdaymorning,weheldameaningfullyperformanceinfrontoftheWalmartsupermarketwheretherewereseveralhundredspeople.Ourgoalwasmakingpeopletothinkabouttheoveruseofplasticbags.Severalvolunteersworeplasticbagsandwalkaroundandthroughthecrowd.Theperformancecalledonpeopletouseclothbagsinsteadofplasticone.Someoftheplasticbagsworebytheperformerswerecollectedfromthecustomersintwofoodmarketsandtheotherswerecollectedfromtheprimaryschool.Onthatday,whenleavingthesupermarket,thecustomersadvisedtohandintheplasticshoppingbagsthatwedidn’tneed.Lotsofplasticbagswerecollectedforjusttwohours.6．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。DadandIgotomygrandparents’homelastweekend.Besidesvisitedmygrandparents,wewantedtohelpthemtohavethebroadbandnetworkfixing.Dadaskedthecommunicationcompanytodoitintheadvance.Atechniciancameontimeandfinishedhisworkrapid.Thenitwasmyturn.Ijusttaughtmygrandparentswhattousetheirsmartphonesstepbystep.Soonwelearnedtoreadnews,shoponlineordosomethingelse.Theyshowedmuchinterestinvideochat,whichtheythoughtwasthemostusefulfunctions.Now,Iusuallychatmygrandparentsonline.7．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Asisknownbyus,ourgovernmentistryingtomakeourcitytheNationalCivilizedCityatpresent.Wehopewecanalsodoourbesttohelprealizethisgoal.Firstofall,weshouldmindourwordsanddeedsandbecomecivilizedcitizens.Alwaysremembertosay“Please”and“Thanks”anddon’ttalkandlaughloudlyinpublic.Seenpeopleintrouble,wemightaswelltolendthemahelpinghand.Inaddition,becivilizedpedestrians.Wemustobservetrafficrulesandnevercrossthestreetsbeforethetrafficlightsarered.Atsametime,keepingourenvironmentcleanlyisalsoadvisable,itmeansweshouldn’tlitterorspitinpublicplaces.Onlybystartingwiththelittlethingsarounduswemakeagreatdifferencetoourcityimage.Let’stakemeasurenowandmakejointeffortstomakeourcitymorecivilized.8．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每次錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(Λ)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Beingcaughtinafloodisincredibledangerous.Likemanyothernaturaldisaster,floodscanoccurwithlittleandnowarning.Flashfloodsareknowntoriptreesouttheground,destroybuildingsandcausebridgestocollapse.However,theflooditselfisn’tanonlyissuetodealwithit.Theaftermath(后果)canbedeadly,soitmaynotbepossibletodeliveressentialsuppliessuchaswaterandfoodtothedisasterareas.Sowhatshouldwedotosaveus?Avoidpassingthroughbridgesthatcrossesrapidly-movingwater,asflashfloodscancausebridgestocollapse.Iftrapwithinafloodingbuilding,movetothehighestfloor.Onlymovetotheroofifnecessary.9．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Takingexamsarealwaysstressful.Studentsrarelyknowexactlywhatexpectonthetest.Thosewhichsufferfromexamanxietymayfailthetestasaresultofthisstress.Alittleanxietycanactualhelpyourperformanceintheexam,butsomestudentsbecomesonervousthattheyforgotwhattheyhavestudied.Examanxietycantaketheplacebefore,duringandafteratest.Overcomingthistypeofperformanceanxietycanbechallenging,andgoodstudyhabitsandeffectiverelaxationskillcanhelp.Properpreparationisthekeytoreduceexamfear.Ifyouarewell-prepared,youwillfeelmuchconfidentandlessstressedfortheexam.10．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏詞符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Highschoolisconsideredthemostimportantstageinone’slife.Itwon’tbelongwhenIgraduate.NowIhavemanythingstosharemyfellows.Firstofall,I’dliketoexpressmythankstothosewholendmeahandwhenIwasdisappointing.Itwastheirkindnesswhichhelpedmeregainmyself-confidencewhenIlostmyheart.Beside,Iamterriblyanxioustoclearupsomemisunderstandingwithmyfriendsinordertokeepourfriendshipsforever.TheNationalCollegeEntranceExaminationapproaching,Istronglyrecommendthatwecouldvaluetimeandredoubleeffortstostudysothatwecangetintoanuniversitythatwehavebeendreamingof.參考答案：1．1.interest后添加in2.their→his3.Beside→Besides4.invents→invented5.saying→sayings6.occasional→occasionally7.which→that8.刪除what9.a→an10.but→and【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章主要講述了科學(xué)家AlexanderGrahamBell的重大發(fā)明?！驹斀狻?.考查介詞。句意：在很小的時(shí)候，貝爾就開(kāi)始對(duì)幫助聾啞人交流表現(xiàn)出很大的興趣，這導(dǎo)致了他發(fā)明了麥克風(fēng)。短語(yǔ)showmuchinterestin表示“感興趣”。故interest后添加in。2.考查代詞。句意：在很小的時(shí)候，貝爾就開(kāi)始對(duì)幫助聾啞人交流表現(xiàn)出很大的興趣，這導(dǎo)致了他發(fā)明了麥克風(fēng)。此處指Bell發(fā)明了麥克風(fēng)，應(yīng)用代詞his。故their改為his。3.考查副詞。句意：此外，他還在1876年發(fā)明了電話。表示“此外”修飾后文句子應(yīng)用副詞besides；beside表示“在旁邊”不符合語(yǔ)境。故Beside改為Besides。4.考查時(shí)態(tài)。句意：在他研究改進(jìn)電報(bào)的過(guò)程中，貝爾發(fā)明了第一臺(tái)電話。動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故invents改為invented。5.考查名詞的數(shù)。句意：他最著名的一句話是：“偶爾離開(kāi)人跡罕至的小路，潛入樹(shù)林。”saying為可數(shù)名詞，此處為oneof+復(fù)數(shù)名詞。故saying改為sayings。6.考查副詞。句意：他最著名的一句話是：“偶爾離開(kāi)人跡罕至的小路，潛入樹(shù)林?！毙揎梽?dòng)詞leave應(yīng)用副詞occasionally，故occasional改為occasionally。7.考查定語(yǔ)從句。句意：每次你這樣做的時(shí)候，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有一些全新的東西。先行詞為something，為不定代詞，在從句作主語(yǔ)，只能用that引導(dǎo)。故which改為that。8.考查強(qiáng)調(diào)句。句意：事實(shí)上，正是他強(qiáng)烈的好奇心成就了他的成功。分析句子結(jié)構(gòu)可知此處為強(qiáng)調(diào)句：itwas+被強(qiáng)調(diào)部分+that。故刪除what。9.考查冠詞。句意：貝爾一生都是一位可敬的發(fā)明家。honourable是發(fā)音以元音音素開(kāi)頭的單詞，應(yīng)用不定冠詞an。故a改為an。10.考查連詞。句意：他11歲時(shí)完成了第一項(xiàng)發(fā)明，75歲時(shí)完成了最后一項(xiàng)發(fā)明。結(jié)合前后文語(yǔ)境可知為并列關(guān)系，應(yīng)用連詞and。故but改為and。2．1.if→whether2.which→whose3.want→wants4.strong前添加a5.speaking→spoken6.for→as7.Therefore→Besides/Furthermore/Moreover8.express前me→myself9.such→so10.much刪除【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇應(yīng)用文。李華寫(xiě)信給Wesley，就參加英語(yǔ)演講比賽自身存在的一些問(wèn)題，請(qǐng)求對(duì)方的建議?！驹斀狻?.考查固定句型。句意：我寫(xiě)信是想問(wèn)你能否幫我一個(gè)忙。表示“是否”結(jié)合后文ornot可知為句型whetherornot。故if改為whether。2.考查定語(yǔ)從句。句意：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉辦一場(chǎng)以“我的夢(mèng)想”為主題的英語(yǔ)演講比賽，很多同學(xué)都想?yún)⒓?，我也有?qiáng)烈的參加愿望。定語(yǔ)從句修飾先行詞contest，在從句中作定語(yǔ)，應(yīng)用whose引導(dǎo)。故which改為whose。3.考查主謂一致。句意：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉辦一場(chǎng)以“我的夢(mèng)想”為主題的英語(yǔ)演講比賽，很多同學(xué)都想?yún)⒓?，我也有?qiáng)烈的參加愿望。此處句子時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)為manyastudent，謂語(yǔ)用第三人稱單數(shù)形式。故want改為wants。4.考查冠詞。句意：聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉辦一場(chǎng)以“我的夢(mèng)想”為主題的英語(yǔ)演講比賽，很多同學(xué)都想?yún)⒓?，我也有?qiáng)烈的參加愿望。結(jié)合句意表示“有強(qiáng)烈的欲望做某事”短語(yǔ)為haveastrongdesiretodosth.。故strong前添加a。5.考查固定短語(yǔ)。句意：我堅(jiān)信，我不僅可以提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)，而且我可以變得更加自信。表示“英語(yǔ)口語(yǔ)”短語(yǔ)為spokenEnglish。故speaking改為spoken。6.考查介詞。句意：但是，我不知道什么應(yīng)該作為我演講的內(nèi)容。結(jié)合句意表示“作為”可知短語(yǔ)serveas。故for改為as。7.考查副詞。句意：此外，我也對(duì)如何用英語(yǔ)流利生動(dòng)地表達(dá)我的想法感到困惑。后文是對(duì)上文的補(bǔ)充說(shuō)明，表示“此外”應(yīng)用副詞besides、furthermore或moreover。故Therefore改為Besides/Furthermore/Moreover。8.考查反身代詞。句意：此外，我也對(duì)如何用英語(yǔ)流利生動(dòng)地表達(dá)我的想法感到困惑。此處指表達(dá)“我自己”應(yīng)用反身代詞myself。故express前me改為myself。9.考查副詞。句意：你能給我一些有用的建議嗎？修飾后文形容詞kind應(yīng)用副詞so。故such改為so。10.考查固定用法。句意：如果你能幫我一把，我會(huì)非常感激的。修飾形容詞grateful應(yīng)用very，much多余。故much刪除。3．1.themed后加on2.attracted→attracting3.去掉was4.but→and5.child→children6.her→their７.when→while８.from→to９.entire→motes→promote【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。主要講述了上周學(xué)校的“學(xué)生才藝表演”?！驹斀狻浚?考查固定短語(yǔ)。句意：上周舉辦了以“學(xué)生才藝表演”為主題的活動(dòng)，因而吸引了許多學(xué)生參與。bethemedon表示“以……為主題”，該句中themed是過(guò)去分詞做后置定語(yǔ)，表示：一個(gè)以“學(xué)生才藝展示”為主題的活動(dòng)，故在themed后加on。２.考查現(xiàn)在分詞。句意：上周舉辦了以“學(xué)生才藝表演”為主題的活動(dòng)，因而吸引了許多學(xué)生參與。該句謂語(yǔ)是washeld，此處是非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)，根據(jù)句意，表示自然而然的結(jié)果，用現(xiàn)在分詞形式，故將attracted改為attracting。３.考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。句意：活動(dòng)從周一持續(xù)到周六，在此期間，有特殊才能的學(xué)生報(bào)名、準(zhǔn)備和比賽。last持續(xù)，沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故將was去掉。４.考查連詞。句意：活動(dòng)從周一持續(xù)到周六，在此期間，有特殊才能的學(xué)生報(bào)名、準(zhǔn)備和比賽。句中signedup(報(bào)名)，prepared(做準(zhǔn)備)和competedwell(好好比賽)是順承關(guān)系，故由and連接，but(但是)表示轉(zhuǎn)折，故將but改為and。5.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：決賽在周六下午舉行，所有青少年和孩子們都展示了他們的才華。child是可數(shù)名詞，前面的all表示“所有的”，故為復(fù)數(shù)，故將child改為children。6.考查人稱代詞。句意：有些人展示了他們驚人的歌聲，而另一些人則展示了他們令人難以置信的舞蹈技巧。該句主語(yǔ)是Some，指一些孩子，是復(fù)數(shù)，句子表示“一些展示了他們的令人驚嘆的歌唱嗓音”，故將her改為their。7.考查連詞。句意：有些人展示了他們驚人的歌聲，而另一些人則展示了他們令人難以置信的舞蹈技巧。根據(jù)句意，前后文表示對(duì)比。while有對(duì)比的用法，故將when改為while。8.考查介詞。句意：最讓我們印象深刻的是那個(gè)一邊玩繞口令一邊隨著說(shuō)唱音樂(lè)跳舞的人。dancetomusic跟著音樂(lè)跳舞，是固定用法，故將from改為to。9.考查副詞。句意：我們完全相信這樣的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的能力，還可以促進(jìn)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。entire修飾過(guò)去分詞believed，應(yīng)為副詞，entire是形容詞表示“完全的”，其副詞加ly，故將entire改為entirely。10.考查動(dòng)詞。句意：我們完全相信這樣的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的能力，還可以促進(jìn)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。will后接動(dòng)詞原形，promotes與前面的improve是并列的，故應(yīng)為原形，故將promotes改為promote。4．1.need→needs

2.student→students

3.fluently→fluent

4.communicate→communicating

5.show→showed

6.刪除be

7.在suitable后加for

8.the→a

9.while→if

10.or→and【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇應(yīng)用文。作者得知英語(yǔ)協(xié)會(huì)需要一些志愿者來(lái)迎接來(lái)訪的英國(guó)人，寫(xiě)了一封申請(qǐng)信簡(jiǎn)述了自己的優(yōu)勢(shì)?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：我了解到我們的英語(yǔ)協(xié)會(huì)需要一些志愿者來(lái)迎接來(lái)訪的英國(guó)學(xué)生，我想申請(qǐng)這個(gè)職位。ourEnglishassociation作主語(yǔ)，為名詞的單數(shù)，根據(jù)句意，本句為一般現(xiàn)在時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式。故將need改為needs。2.考查名詞的數(shù)。句意：我了解到我們的英語(yǔ)協(xié)會(huì)需要一些志愿者來(lái)迎接來(lái)訪的英國(guó)學(xué)生，我想申請(qǐng)這個(gè)職位。student為可數(shù)名詞，根據(jù)句意，應(yīng)用名詞的復(fù)數(shù)形式。故將student改為students。3.考查形容詞。句意：首先，我能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)并與講英語(yǔ)的人交流幾乎沒(méi)有困難，這會(huì)讓我的工作更輕松。修飾名詞English應(yīng)用形容詞作定語(yǔ)。故將fluently改為fluent。4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：首先，我能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，與講英語(yǔ)的人交流幾乎沒(méi)有困難，這會(huì)讓我的工作更輕松。havelittledifficulty(in)doingsth.為固定搭配，意為“做某事沒(méi)困難”。故將communicate改為communicating。5.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：其次，去年我?guī)б蝗好绹?guó)人參觀了我們的校園。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)lastyear可知，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故將show改為showed。6.考查動(dòng)詞。句意：這次經(jīng)歷將使我今年做得更好。be和enable均為動(dòng)詞，一個(gè)簡(jiǎn)單句只能有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，結(jié)合句意“使能夠”應(yīng)用動(dòng)詞enable表示。故將be刪除。7.考查介詞。句意：可以肯定的是，我適合這份工作。besuitablefor為固定短語(yǔ)，意為“適合”。故在suitable后加for。8.考查冠詞。句意：第三，我的溝通技巧將幫助他們更好地了解中國(guó)文化。haveabetterunderstandingof為固定短語(yǔ)，意為“對(duì)……有更好的了解”。故將the改成a。9.考查固定句型。句意：如果您能考慮我的申請(qǐng)或給我機(jī)會(huì)，我將不勝感激。Iwouldappreciateitif...為固定句型，意為“如果……我將不勝感激”。故將while改為if。10.考查連詞。句意：如果您能考慮我的申請(qǐng)并給我機(jī)會(huì)，我將不勝感激。takemyapplicationintoaccount和givemethechance構(gòu)成并列短語(yǔ)，此處表示遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用and連接。故將or改為and。5．1.meaningfully→meaningful2.hundreds→hundred3.刪除to4.walk→walked5.one→ones6.wore→worn7.the→a8.advised前加were9.we→they10.for→in/within【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章主要講述作者和同學(xué)們上周六早上到沃爾瑪超市口進(jìn)行了一次表演，其目的是讓人們關(guān)注過(guò)度使用塑料袋的問(wèn)題?！驹斀狻?.考查形容詞。句意：上周六上午，我們?cè)谖譅柆敵星芭e行了一場(chǎng)有意義的表演，那里有數(shù)百人。修飾名詞performance應(yīng)用形容詞meaningful“有意義的”。故meaningfully改為meaningful。2.考查量詞。句意同上。hundred被基數(shù)詞或者several/some等修飾時(shí)不用復(fù)數(shù)形式，只有和of構(gòu)成hundredsof短語(yǔ)時(shí)才用復(fù)數(shù)形式。故hundreds改為hundred。3.考查固定搭配。句意：我們的目標(biāo)是讓人們思考過(guò)度使用塑料袋的問(wèn)題。makesb.dosth.“讓某人做某事”是固定搭配，應(yīng)用省略to的不定式作賓語(yǔ)。故刪除to。4.考查時(shí)態(tài)。句意：幾個(gè)志愿者穿著塑料袋在人群中走來(lái)走去。本文陳述過(guò)去的事情，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)；walk和wore是并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，也應(yīng)用過(guò)去式形式。故walk改為walked。5.考查代詞。句意：表演呼吁人們使用布袋而不是塑料袋。one/ones為同類泛指，結(jié)合上文bags是復(fù)數(shù)可知，此處one應(yīng)用復(fù)數(shù)形式，plasticones=plasticbags。故one改為ones。6.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：表演者穿的一些塑料袋是從兩個(gè)食品市場(chǎng)的顧客那里收集的，其他的是從一個(gè)小學(xué)收集的。第一個(gè)分句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞werecollected，故bags后的動(dòng)詞（短語(yǔ)）是對(duì)它進(jìn)行修飾限定的定語(yǔ)，應(yīng)用非謂語(yǔ)形式；wear和邏輯主語(yǔ)bags之間是被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用過(guò)去分詞。故wore改為worn。7.考查冠詞。句意同上。此處泛指一個(gè)小學(xué)，應(yīng)用不定冠詞修飾，primary的發(fā)音是輔音音素開(kāi)頭，故the改為a。8.考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。句意：那天，當(dāng)顧客離開(kāi)超市時(shí)，他們被建議交上他們不需要的塑料購(gòu)物袋。結(jié)合上下文語(yǔ)境可知，主語(yǔ)customers和動(dòng)詞advise之間是被動(dòng)關(guān)系，且陳述過(guò)去的事情，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，助動(dòng)詞用were。故在advised前加were。9.考查代詞。句意同上。結(jié)合語(yǔ)境，此處是指消費(fèi)者離開(kāi)超市后被建議上交他們不需要的塑料袋，因此定語(yǔ)從句的主語(yǔ)應(yīng)是“他們”，而非“我們”。故we改為they。10.考查介詞。句意：在短短兩個(gè)小時(shí)內(nèi)收集了許多塑料袋。表達(dá)“兩小時(shí)內(nèi)”應(yīng)用介詞in/within。故for改為in/within。6．1.go→went2.visited→visiting3.fixing→fixed4.去掉the5.rapid→rapidly6.what→how7.we→they8.or→and9.functions→function10.在chat后加with【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇記敘文，主要講的是作者和爸爸在上周末去幫助爺爺奶奶修理寬帶和教爺爺奶奶使用智能手機(jī)的事情?！驹斀狻?.考查時(shí)態(tài)。句意：上個(gè)周末爸爸和我去了爺爺奶奶家。由“l(fā)astweekend”可知，句子描述過(guò)去的事情，時(shí)態(tài)用一般過(guò)去時(shí)，go要用過(guò)去式，故將go改為went。2.考查動(dòng)名詞。句意：除了看望祖父母，我們還想幫助他們修好寬帶網(wǎng)絡(luò)。Besides是介詞，其后跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，故將visited改為visiting。3.考查過(guò)去分詞。句意：除了看望祖父母，我們還想幫助他們修好寬帶網(wǎng)絡(luò)。network和fix之間為邏輯被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)用過(guò)去分詞作賓補(bǔ)。故將fixing改為fixed。4.考查固定短語(yǔ)。句意：爸爸提前讓通訊公司做了。inadvance是固定短語(yǔ)，意為“提前”，故去掉the。5.考查副詞。句意：一個(gè)技術(shù)員準(zhǔn)時(shí)來(lái)了，很快就完成了他的工作。修飾動(dòng)詞finished要用副詞rapidly，意為“快速地”，故將rapid改為rapidly。6.考查特殊疑問(wèn)詞。句意：我只是一步一步教我的祖父母如何使用他們的智能手機(jī)。根據(jù)語(yǔ)境可知，表示“如何”用副詞how，“如何使用”是howtouse，為“特殊疑問(wèn)詞+不定式”結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)，故將what改為how。7.考查代詞。句意：很快，他們學(xué)會(huì)了閱讀新聞、網(wǎng)上購(gòu)物和做其他事情。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處表示“他們學(xué)會(huì)了閱讀新聞、網(wǎng)上購(gòu)物和做其他事情”，“他們”作主語(yǔ)，用they，故將we改為they。8.考查連詞。句意：很快，他們學(xué)會(huì)了閱讀新聞、網(wǎng)上購(gòu)物和做其他事情。readnews,shoponline和dosomethingelse是并列動(dòng)作，用and連接，故將or改為and。9.考查名詞。句意：他們對(duì)視頻聊天表現(xiàn)出極大的興趣，他們認(rèn)為這是最有用的功能。此處表示他們認(rèn)為視頻聊天是最有用的功能，是一個(gè)功能，function要用單數(shù)，故將functions改為function。10.考查介詞。句意：現(xiàn)在，我經(jīng)常在網(wǎng)上和爺爺奶奶聊天。chatwithsb.是固定短語(yǔ)，意為“和某人聊天”，故在chat后加with。7．1.by→to2.the→a3.talk后and→or4.Seen→Seeing5.刪除to6.before→when/while7.cleanly→clean8.it→which9.us后添加can/will10.measure→measures【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章主要說(shuō)明了一些成為文明公民的建議?！驹斀狻?.考查介詞。句意：正如我們所知，目前我們的政府正在努力使我們的城市成為全國(guó)文明城市。句型asisknowntosb.表示“眾所周知”。故by改為to。2.考查冠詞。句意：正如我們所知，目前我們的政府正在努力使我們的城市成為全國(guó)文明城市。city此處為泛指，且National是發(fā)音以輔音音素開(kāi)頭的單詞。故the改為a。3.考查連詞。句意：永遠(yuǎn)記得說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”，不要在公共場(chǎng)合大聲說(shuō)話或大笑。此處為選擇關(guān)系，應(yīng)用連詞or。故talk后and改為or。4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：看到人們陷入困境，我們不妨向他們伸出援助之手。see與邏輯主語(yǔ)we構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)。故Seen改為Seeing。5.考查固定短語(yǔ)。句意：看到人們陷入困境，我們不妨向他們伸出援助之手。短語(yǔ)mightaswelldosth.表示“不妨做某事”，后跟動(dòng)詞原形，故刪除to。6.考查狀語(yǔ)從句。句意：我們必須遵守交通規(guī)則，不要在交通燈是紅色的時(shí)候過(guò)馬路。此處表示“當(dāng)……時(shí)候”應(yīng)用when或while引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句；before表示“在……之前”不符合語(yǔ)境。故before改為when/while。7.考查形容詞。句意：同時(shí)，保持環(huán)境清潔也是可取的，這意味著我們不應(yīng)該在公共場(chǎng)所亂扔垃圾或隨地吐痰。此處作賓補(bǔ)，應(yīng)用形容詞clean。故cleanly改為clean。8.考查定語(yǔ)從句。句意：同時(shí)，保持環(huán)境清潔也是可取的，這意味著我們不應(yīng)該在公共場(chǎng)所亂扔垃圾或隨地吐痰。逗號(hào)后是非限制性定語(yǔ)從句修飾上文句子，從句缺少主語(yǔ)，故用which引導(dǎo)。故it改為which。9.考查情態(tài)動(dòng)詞或時(shí)態(tài)。句意：只有從我們身邊的小事做起，我們才能對(duì)我們的城市形象產(chǎn)生巨大的影響。表示“能夠”應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞can，此處為部分倒裝；或理解為一般將來(lái)時(shí)，添加will。故us后添加can/will。10.考查名詞的數(shù)。句意：讓我們現(xiàn)在采取措施，共同努力，使我們的城市更加文明。表示“采取措施”短語(yǔ)為takemeasures。故measure改為measures。8．1．incredibleincredibly2．disasterdisasters3．a(chǎn)ndor4．out后加of5．a(chǎn)nthe6．刪除it7．sobecause/as8．usourselves9．crossescross10．traptrapped【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了洪水發(fā)生時(shí)的一些逃避措施?！驹斀狻?.考查副詞。句意：被困于洪水當(dāng)中非常危險(xiǎn)。修飾形容詞dangerous需用副詞作狀語(yǔ)。故將incredible改為incredibly。2.考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：像其他自然災(zāi)害一樣，洪水的到來(lái)很少或基本沒(méi)有預(yù)告。other后面需加可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，disaster要用復(fù)數(shù)形式。故將disaster改為disasters。3.考查連詞。句意：像其他自然災(zāi)害一樣，洪水的到來(lái)很少或基本沒(méi)有預(yù)告。Little和no之間表示選擇關(guān)系，要么很少有預(yù)告要么沒(méi)有預(yù)告。故將and改為or。4.考查固定用法。句意：山洪可以把樹(shù)木撕裂到地面上，可以摧毀建筑，也可以把橋弄塌。outof…表示從……中出來(lái)。故在out后加of。5.考查冠詞。句意：然而，洪水本身并不是需要解決的唯一問(wèn)題。only表示唯一的，在句中特指唯一的問(wèn)題，前面要加the。故將an改為the。6.考查it用法。句意：然而，洪水本身并不是需要解決的唯一問(wèn)題。dealwith作后置定語(yǔ)，修飾前面的issue，it多余了。故刪除it。7.考查連詞。句意：后果是致命的，因?yàn)楹樗赡軐?dǎo)致像水和食物等一些必需物資無(wú)法送到災(zāi)區(qū)。前一句是結(jié)果，后一句是原因。故將so改為because或as。8.考查反身代詞。句意：那么我們?cè)鯓幼霾拍苷任覀冏约耗?？主語(yǔ)和賓語(yǔ)一致，需要用反身代詞。故將us改為ourselves。9.考查主謂一致。句意：避免通過(guò)哪些有急水穿過(guò)的橋梁。thatcrossesrapidly-movingwater作定語(yǔ)從句，修飾前面的名詞bridges，因此cross要跟bridges保持一致。故將crosses改為cross。10.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：如果被困于有洪水的建筑當(dāng)中，轉(zhuǎn)移到最高樓層。If引導(dǎo)的從句中省略了youare，原句為Ifyouaretrappedwithinafloodingbuilding。故將trap改為trapped。9．1.are→is2.what后加to3.which→who4.actual→actually5.forgot→forget6.去掉place前的the7.and→but8.skill→skills9.reduce→reducing10.much→more【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。文章主要就如何減輕考試壓力提出了一些建議?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：考試總是很有壓力。動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)應(yīng)用單數(shù)。故are改為is。2.考查固定結(jié)構(gòu)。句意：學(xué)生們很少知道考試的具體要求。此處為“特殊疑問(wèn)詞+不定式”結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)，故what后加to。3.考查定語(yǔ)從句。句意：那些患有考試焦慮癥的