五年級《中國龍》教學設計

精品文檔五年級《中國龍》教學設計五年級《中國龍》教學設計一、教學理念上下數(shù)千年，龍已滲透了中國社會的各個方面，成為一種化的凝聚和積淀。龍成了中國的象征、中華民族的象征、中國化的象征。對每一個炎黃子孫說，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相連的情感！。“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們沖動、發(fā)奮、自豪。龍的化除了在中華大地上傳播承繼外，還被遠渡海外的華人帶到了世界各地，在世界各國的華人居住區(qū)或中國城內，最多和最引人注目的飾物仍然是龍。依據(jù)新課標的教學理念，針對三年級學生的特點，本課的教學通過幾件常見的民間藝術品及物，欣賞龍的形象在生活中的運用，引導學生接觸并了解龍的形象特征及其魅力，從而了解美術的傳承與環(huán)境的關系。二、教材分析《中國龍》一課屬“欣賞?評述”為主，融“設計?應用”于一體的中段美術課。在中國傳統(tǒng)化中，龍已滲透了中國社會的各個方面，成為一種化的凝聚和積淀。通過本課學習，初步了解中國龍的化、歷史。認識龍造型上的變化，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原形與象征意義，體會龍的精神。.教學目標知識目標：通過學習本課讓學生初步了解中國龍的化、歷史，認識龍造型上的變化。能力目標：讓學生了解龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義，體會龍的精神，走進中國龍化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。情感目標：能夠抓住龍頭、身、尾三步分的特點進行創(chuàng)作。.重點通過了解有關桔祥圖案的化，加深對民族傳統(tǒng)藝術的了解。嘗試用繪畫的形式設計桔祥圖案，表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達對未生活美好的祝愿。.難點理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年的歷史化和精神，并激發(fā)學生的愛國激情。三、教學方法.教法：欣賞教學法、情境教學法、演示法、談話法；.學法：遵循“自主、合作、探究”的原那么，以欣賞、觀察、交流、思考，體驗性學習活動等獲取知識、開展能力。四、教學工具.師生共同搜集有關中國龍圖案的圖片和資料。.水彩筆、彩紙、布、泡沫紙、剪刀、裝飾花五、教學過程〔一〕、新授1、了解中國龍教師提問：同學們有沒有去過沈陽的故宮或者北京的故宮呢？皇宮里都住著誰？誰最大？他身上穿著的是什么？生答：有、沒有?；实邸⑻O(jiān)、宮女皇帝。龍袍。問：十二生肖中寶貝們都是什么屬相呢！告訴你們個秘密：老師屬龍的。答：我屬羊、猴那么，今天我?guī)е瑢W們一起學習14課中國龍〔板書〕?！捕尺^程與方法.認識中國龍給大家發(fā)下去一些詞匯，象征中國龍性格和形象的詞匯有哪些？學生們踴躍發(fā)言。生：“飛龍在天、龍騰虎躍。。。”〔通過游戲，認識龍的含義和故事〕師：“剛剛看到大家玩的這么開心，真不忍心叫停，可是，同學們，你們知道其實每個時期的龍，它都是不一樣的，而且不同樣子的龍，它的寓意也是不一樣的?！薄灿^看課件，了解不同時期的龍，它的寓意和圖案含義〕〔三〕探究與合作.表現(xiàn)中國龍師：“龍在我國是桔祥的代表，它有悠久的歷史，是我國傳統(tǒng)化的傳承，同學們觀看課件，說說龍的各個部位分別像哪些動物呢？以小組為單位進行比賽。〔通過學生自己尋找環(huán)節(jié)，可以讓他們直觀感受和認識中國龍，并且知道龍的結構和特點，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做出鋪墊?！成豪蠋煟埳硐裆嵘怼矌幼鳌除堊ο駪?、龍臉像馬臉、龍尾像魚尾。師：同學們很棒，那么，中國有什么節(jié)日和龍有關呢？繼續(xù)比賽。生：春節(jié)、端午節(jié)、二月二龍?zhí)ь^師：“大家都很棒，看看，老師是如何將這條中國龍，繪制下的?！薄步處熓痉?，邊畫邊講解剛剛學校尋找出的特點〕師：“多么活靈活現(xiàn)的中國龍呀，現(xiàn)在大家面前有各種材料，通過你們的感受，可以動手用各種材料作一條龍，也可用繪畫的形式創(chuàng)造一條龍或者創(chuàng)作與龍有關的形象?！睅煟骸罢埓蠹亿s緊動手吧?！薄菜摹痴n堂實踐作業(yè)作業(yè)要求：1、以個人或者小組為單位進行創(chuàng)作。2、抓住龍的特征，盡可能的美化形象。2、大膽創(chuàng)作，展開豐富的想象力。〔學生動手，教師巡回指導〕〔音樂：龍的傳人〕〔五〕、評價展示將個別學生作品放置展示臺，小組合作作品讓他們自評和互評出最滿意的作品，進行舞龍表演?！擦场⒖偨Y、課后擴展師：“通