20222023學(xué)年人教部編七年級（上）語文期末練習(xí)卷 (6)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級（上）語文期末練習(xí)卷(6)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版版七年級（上）語文期末練習(xí)卷

一、基礎(chǔ)知識．（1～6題24分）

1．（12分）在下列橫線上填寫詩文原句。

（1）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

（2）“”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（3）我想那縹緲的空中，。（郭沫若《天上的街市》）

（4），巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）曹操《觀滄海》中描寫草木景色的句子是，。

（6）王灣《次北固山下》中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，船兒順風(fēng)而行的句子是，。

（7）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表述對朋友深切同情的句子是，。

（8）魯迅《從百草園到三味書屋》中，從聽覺角度，運(yùn)用對偶擬人的修辭方法描寫百草園中的動(dòng)物的句子是：，。

2．（4分）給加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）他這個(gè)人很理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)來說，誰也不及他。

（2）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。

（3）如果他（kāngkǎiwúsī），不圖回報(bào)，還給這世界留下了多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。

（4）我（huǎngrándàwù），有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘。

3．（2分）下列各句標(biāo)注的朗讀重音與傳情達(dá)意要求不相符的一項(xiàng)是（）

A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（要體現(xiàn)的急切欣喜之情）

B．她出去了，就再也沒有回來（表述對母親永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺恨之情）

C．自此，我家永不養(yǎng)貓。（表述態(tài)度的決絕）

D．母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”（表述文中的奶奶對孫兒的疼愛）

4．（2分）寫出下列各句中加點(diǎn)詞語的詞性。

（1）我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石。

（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

5．（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《陳太丘與友期行》中“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

B．“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的…”句中“高尚”和“純粹”兩個(gè)詞語，都是褒義詞。

C．“哎呀，真是美極了!”皇帝說：“我十二分地滿意!”這句話中的冒號，應(yīng)改為逗號。

D．《詠雪》中“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂融融的情景，文中有句話，應(yīng)這樣劃分朗讀節(jié)奏：左將軍王凝/之妻也。

6．（2分）從《西游記》中選取一個(gè)人物及相關(guān)故事，根據(jù)下面的例句仿寫句子。

示例：魯智深倒拔垂楊柳。

二、閱讀．（36分）（一）古詩文閱讀．

7．（4分）閱讀下面兩首元曲，完成各題。

天凈沙秋思

[元]馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙秋

[元]白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

（1）《天凈沙秋思》中的“、”和《天凈沙秋》中的“”表明兩首小令寫的都是黃昏之景。

（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．兩首小令，曲牌名相同，押韻也相同。

B．兩首小令都采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。

C．“古道西風(fēng)瘦馬”寫出了游子漂泊無依的狀態(tài)。

D．“斷腸人在天涯”寫出了游子思鄉(xiāng)之苦。

8．（10分）閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成各題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”（《論語學(xué)而》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z為政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語雍也》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z子罕》）

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

（1）解釋下列加著重號詞語的意思。

①不亦說乎？

②好之者不如樂之者

③淫慢則不能勵(lì)精

④險(xiǎn)躁則不能治性

（2）下列加著重號詞語與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是

A．后狼止而前狼又至

B．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

C．狼亦黠矣，而頃刻兩斃。

D．有聞而傳之者

（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀。

9．（6分）閱讀下面的文字，完成各題。

白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（1）閱讀上面語段，摘錄相應(yīng)文字，填寫在下面表格里，然后回答后面的問題。

對工作的態(tài)度對同志、對人民的態(tài)度

白求恩①②

不少的人③④

（2）想一想，這里運(yùn)用對比手法，有怎樣的表述效果？

（3）“沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。”是兩個(gè)雙重否定句，請把它們變成肯定句。

10．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

花費(fèi)27年寫巨著﹣﹣李時(shí)珍

葉永烈/文

（1）《本草綱目》是一部聞名世界的巨著。說它“聞名世界”，是因?yàn)樗缫驯蛔g成拉丁文、英文、日文、德文、法文、俄文和朝文，在世界各國出版。英國著名的生物學(xué)家達(dá)爾文稱它是“中國古代的百科全書”，他曾細(xì)讀過這部巨著。說它是“巨著”，可以用這樣一些數(shù)字來表述：全書共190多萬字；全書共52卷，分為16部、60類；全書記載藥物1892種，附藥方11096個(gè)，附藥物形態(tài)圖1160幅。

（2）這部巨著的是明朝醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍。他從34歲開始寫這部巨著，完成時(shí)已61歲，整整花費(fèi)了27個(gè)年頭!李時(shí)珍寫作這部巨著，參看了近1000種著作。他前后經(jīng)過三次修改，才最后定稿。他為寫這本書而做的札記，據(jù)估計(jì)有1000萬字。他為寫這本書，走了上萬里路，訪問了上千個(gè)人。

（3）李時(shí)珍，字東璧，號瀕湖，出生在蘄州（今湖北蘄春）。他的祖父、父親都是醫(yī)生，李時(shí)珍從小受家庭影響，喜愛醫(yī)學(xué)。然而，他的父親還是希望他通過科舉取得功名，因?yàn)槟菚r(shí)候，醫(yī)生的社會地位實(shí)在太低了。李時(shí)珍14歲時(shí)考上秀才。此后，三次參鄉(xiāng)試，都名落孫山。李時(shí)珍決心做一個(gè)醫(yī)生。從二十四五歲起，就開始行醫(yī)了。李時(shí)珍一邊行醫(yī)，一邊鉆研醫(yī)藥書籍，他讀了《神農(nóng)本草經(jīng)》《本草經(jīng)集注》《唐本草》《蜀本草》《證類本草》《開寶本草》《嘉佑本草》等許多“本草”（古代中藥文獻(xiàn)的別稱），從中學(xué)到不少知識，同時(shí)也看到書中許多錯(cuò)誤和疏漏的地方。

（4）比如，《日華子本草》這本書中把虎掌與漏籃子寫成同一種藥物。實(shí)際上，虎掌是有毒的，跟無毒的漏籃子是兩回事。如果醫(yī)生照這本書配藥，那該多么危險(xiǎn)!又如，南北朝時(shí)的名醫(yī)陶弘景認(rèn)為，巴豆是一種瀉藥。而李時(shí)珍根據(jù)自己的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)證明：巴豆用量大，會引起腹瀉：用量小，卻能止瀉!

（5）另外，李時(shí)珍從民間收集了許多單方，認(rèn)識了許多新藥。

（6）于是，在34歲的時(shí)候，李時(shí)珍決定寫作《本草綱目》為了寫這部巨著，李時(shí)珍花費(fèi)了畢生精力。他知道醫(yī)藥關(guān)系到人的生命，寫作時(shí)非常慎重，遇上不明白的地方，盡可能去實(shí)地調(diào)查。

（7）李時(shí)珍聽說家鄉(xiāng)蘄州有一種毒蛇，叫做蘄蛇，是很貴重的藥材。為了弄清楚這種蛇究竟是什么樣子的、愛吃什么東西，李時(shí)珍決心到蘄蛇的產(chǎn)地﹣﹣龍峰山去仔細(xì)調(diào)查。

（8）龍峰山又高又險(xiǎn)。李時(shí)珍在捕蛇人的幫助下，冒著生命危險(xiǎn)，爬上了龍峰山，來到一個(gè)雜草叢生的山洞。在那里，他終于親眼看到了這兇猛的蘄蛇，這種滿身黑底白花的蘄蛇，正在吃一種長著綠色小圓葉的野藤﹣﹣“石楠藤”。在那里，李時(shí)珍還親眼看到捕蛇人怎樣捕捉蘄蛇，怎樣把蛇剖開、洗干凈，并把它烘干成藥材。后來，李時(shí)珍就根據(jù)自己親眼看到的情景，詳細(xì)地記錄了，蘄舌的形狀、產(chǎn)地、習(xí)性、藥用價(jià)值，糾正了許多醫(yī)書上對蘄蛇的一些不正確的傳說。

（9）那時(shí)候，人們還傳說穿山甲可作為藥材，可是對穿山甲的習(xí)性卻了解很少。李時(shí)珍跟幾個(gè)砍柴人和獵人一起來到深山，捉住了穿山甲。李時(shí)珍剖開了穿山甲，發(fā)現(xiàn)他的胃里差不多有1升螞蟻﹣﹣這就是說，穿山甲是靠吃螞蟻長大的，可是，穿山甲又是怎樣吃螞蟻的呢？李時(shí)珍又到深山里觀察，親眼看到穿山甲扒開蟻穴，把頭伸進(jìn)去，用舌頭舐螞蟻吃。后來，他就在《本草綱目》中很詳細(xì)地記錄了穿山甲的習(xí)性。

（10）當(dāng)然，李時(shí)珍不可能對每一種藥物都去實(shí)地考察。科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問。李時(shí)珍治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，不懂就說不懂，有一次，李時(shí)珍從一本唐代的書上看到外國有一種“食蛇鼠”，能吃毒蛇，人如果被毒蛇咬傷，只消抹上這種鼠的尿就可解毒，李時(shí)珍覺得這種說法不一定可靠，又無法找到“食蛇鼠”，于是他就如實(shí)地寫上，這件事是否可靠，請后人查證。

（11）李時(shí)珍花了27年功夫，再加上他的兒子、孫子、徒弟幫助他抄、畫，終于完成了這部巨著。

（選文有改動(dòng)）

（1）文章第（1）段的核心意思是什么？

（2）“巴豆用量大，會引起腹瀉；用量小，卻能止瀉!”句中分號的作用是什么？

（3）從全文來看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文中例句分析。

11．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

放牛班的考卷

李家同/文

（1）我有個(gè)習(xí)慣，在無事可做的日子，會開車到鄉(xiāng)下。兩個(gè)星期前，我路過一所學(xué)校，它并不大，我是被它里面的一大排黑板樹吸引住的。進(jìn)去以后，發(fā)現(xiàn)樹有一塊石碑，上面的詞句非常特別：“王老師，謝謝您，我們的考卷，都還留著。﹣﹣放牛班全體同學(xué)。”

（2）我對此十分好奇，就給校長寄了一封信，問他石碑上的話是什么意思。

（3）收到信后，校長立刻打電話給我，于是，上個(gè)周末，我又去了這所學(xué)校。

（4）我的第一個(gè)問題是“放牛班”。社會上對這個(gè)名詞的看法是﹣﹣被放棄的一群孩子，為什么放牛班的孩子如此感謝王老師呢？校長說：“過去這所學(xué)校的人數(shù)很多，有些孩子學(xué)習(xí)很差，放牛班也應(yīng)運(yùn)而生。這里的孩子無論上什么課都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學(xué)校從來不在意他們，反正他們都不能升入好的高中?！?/p>

（5）當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有一位姓王的老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，也的確教得很好。

（6）每一個(gè)新班開始，王老師會給同學(xué)一個(gè)測驗(yàn)，測出每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)程度。雖然是國一，但其實(shí)很多孩子對分?jǐn)?shù)的運(yùn)算還完全搞不清楚。

（7）王老師是一個(gè)很實(shí)在的老師。當(dāng)時(shí)小學(xué)生要學(xué)的雞兔同籠問題，他一開始絕對不教，留到學(xué)二元一次方程式時(shí)才教。他發(fā)現(xiàn)放牛班的同學(xué)通常不會分?jǐn)?shù)的加減乘除，他會花好多時(shí)間去教會他們。

（8）王老師也會測試，但一概考得不難。他常說，不要花太多時(shí)間在難題上，而應(yīng)該將基本的知識搞熟。王老師也一再告訴學(xué)生們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應(yīng)付社會需要了。

（9）校長還講了很多王老師教書的秘訣。我最好奇的是石碑上的一句話：“考卷都還留著。”

（10）校長拿出一個(gè)檔案夾，里面全是考卷，我看了一下，考卷上的話非常特別。一張考卷上王老師寫道：“XX同學(xué)，實(shí)在對不起，看來，你仍不會最小公倍數(shù)，不要擔(dān)心，我會好好教會你的。”還有張考卷上有這么一段：“XX同學(xué)，實(shí)在抱歉，沒想到你對負(fù)數(shù)的加減乘除仍弄不清楚，多練習(xí)幾次，一定學(xué)得會的?！睓n案夾后面部分的考卷，顯示出這個(gè)孩子已經(jīng)上了軌道，王老師不再道歉，但仍不吝于勉勵(lì)：“你做得真好，等我下次出稍難點(diǎn)兒的題目給你做，當(dāng)然我會先給你看例題的?！?/p>

（11）我看了這些考卷，許久沒有說一句話。王老師真的認(rèn)為學(xué)生沒有學(xué)好，是他身為老師的問題。

（12）校長看到我默默無語，主動(dòng)告訴我這些考卷都是自己的。他說他小時(shí)候數(shù)學(xué)奇差無比，他的父母都是農(nóng)民，無法教他。他一直以為自己笨，幸虧被分到王老師的放牛班，他才發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)不錯(cuò)。后來，他一路順利地從師大畢業(yè)，回到母校教書。語畢，校長的眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話。我趕快問：“很多同學(xué)都留著考卷嗎？”校長說的確如此。

（13）我在回家路上想，放牛班的學(xué)生為什么如此懷念王老師？說穿了，道理很簡單，王老師讓他們在學(xué)習(xí)過程中很快樂，也建立了他們的自尊心。正如校長所講的，他當(dāng)年何其幸運(yùn)，被分到放牛班。因?yàn)榉排０嘤型趵蠋?，學(xué)生真是有福了。

（1）文章題目“放牛班的考卷”有哪些含義？

（2）第（9）段中“校長還講了很多王老師教書的秘訣?！边@句話是病句，請把改正后的句子寫在下面。

（3）第（12）段中畫曲線的內(nèi)容，運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么表述作用？

（4）你認(rèn)為，文中的王老師是怎樣的一位老師？

三、作文．（40分）

12．（40分）作文。

請以“發(fā)現(xiàn)身邊的美”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③除詩歌外，不限文體；④不得套寫、抄襲；⑤不少于500字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2022-2023學(xué)年人教部編版版七年級（上）語文期末練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)知識．（1～6題24分）

1．（12分）在下列橫線上填寫詩文原句。

（1）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人至深。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

（2）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（3）我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）曹操《觀滄?！分忻鑼懖菽揪吧木渥邮菢淠緟采俨葚S茂。

（6）王灣《次北固山下》中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，船兒順風(fēng)而行的句子是潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

（7）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表述對朋友深切同情的句子是我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（8）魯迅《從百草園到三味書屋》中，從聽覺角度，運(yùn)用對偶擬人的修辭方法描寫百草園中的動(dòng)物的句子是：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

解析：

（1）他的精神感人至深

（2）一年之計(jì)在于春（重點(diǎn)字：計(jì)）

（3）定然有美麗的街市

（4）君問歸期未有期

（5）樹木叢生，百草豐茂（重點(diǎn)字：茂）

（6）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）

（7）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（重點(diǎn)字：郎）

（8）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴（重點(diǎn)字：蟋）

2．（4分）給加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）他這個(gè)人很理智，同時(shí)就稱職chènzhí這點(diǎn)來說，誰也不及他。

（2）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱rèchén。

（3）如果他慷慨無私（kāngkǎiwúsī），不圖回報(bào)，還給這世界留下了多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。

（4）我恍然大悟（huǎngrándàwù），有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘。

解析：

（1）chènzhí

（2）rèchén

（3）慷慨無私

（4）恍然大悟

3．（2分）下列各句標(biāo)注的朗讀重音與傳情達(dá)意要求不相符的一項(xiàng)是（）

A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（要體現(xiàn)的急切欣喜之情）

B．她出去了，就再也沒有回來（表述對母親永遠(yuǎn)離去的無比痛苦和遺恨之情）

C．自此，我家永不養(yǎng)貓。（表述態(tài)度的決絕）

D．母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”（表述文中的奶奶對孫兒的疼愛）

ABD．正確。

C．有誤，如表述態(tài)度的決絕，應(yīng)該重讀“永不”。

故選：C。

4．（2分）寫出下列各句中加點(diǎn)詞語的詞性。

（1）我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石。形容詞

（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。動(dòng)詞

解析：

（1）形容詞。

（2）動(dòng)詞。

5．（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《陳太丘與友期行》中“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。

B．“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的…”句中“高尚”和“純粹”兩個(gè)詞語，都是褒義詞。

C．“哎呀，真是美極了!”皇帝說：“我十二分地滿意!”這句話中的冒號，應(yīng)改為逗號。

D．《詠雪》中“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂融融的情景，文中有句話，應(yīng)這樣劃分朗讀節(jié)奏：左將軍王凝/之妻也。

ABC．正確；

D．有誤，應(yīng)這樣劃分朗讀節(jié)奏：左將軍王凝之/妻也；

故選：D。

6．（2分）從《西游記》中選取一個(gè)人物及相關(guān)故事，根據(jù)下面的例句仿寫句子。

示例：魯智深倒拔垂楊柳孫行者智調(diào)芭蕉扇。

注意根據(jù)例句“魯智深倒拔垂楊柳”，要注意詞性相對。如：孫行者智調(diào)芭蕉扇。

解析：孫行者智調(diào)芭蕉扇

二、閱讀．（36分）（一）古詩文閱讀．

7．（4分）閱讀下面兩首元曲，完成各題。

天凈沙秋思

[元]馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙秋

[元]白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

（1）《天凈沙秋思》中的“昏鴉、夕陽”和《天凈沙秋》中的“落日殘霞”表明兩首小令寫的都是黃昏之景。

（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是B

A．兩首小令，曲牌名相同，押韻也相同。

B．兩首小令都采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。

C．“古道西風(fēng)瘦馬”寫出了游子漂泊無依的狀態(tài)。

D．“斷腸人在天涯”寫出了游子思鄉(xiāng)之苦。

（1）本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。《天凈沙秋思》中的“昏鴉”中的“昏”點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚，“夕陽”也是傍晚的景物?！短靸羯城铩分械摹奥淙諝埾肌北砻鲗懙氖屈S昏之景。

（2）本題考查學(xué)生對小令內(nèi)容的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD．正確；

B．有誤，《天凈沙秋思》沒有虛寫，都是實(shí)寫。

故選：B。

解析：

（1）昏鴉、夕陽；落日殘霞；

（2）B。

枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，

小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家。

荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。

夕陽早已往西沉下來，

漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方。

太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那長長的影子。炊煙淡淡飄起，幾只全身烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲令人心酸的啼叫。在殘霞的映照下，那一身羽毛閃閃發(fā)亮。忽然，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山清水秀；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖冶。

8．（10分）閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成各題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”（《論語學(xué)而》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z為政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z雍也》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā墩撜Z子罕》）

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

（1）解釋下列加著重號詞語的意思。

①不亦說乎？同“悅”，愉快

②好之者不如樂之者以……為樂

③淫慢則不能勵(lì)精振奮精神

④險(xiǎn)躁則不能治性輕薄浮躁

（2）下列加著重號詞語與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是D

A．后狼止而前狼又至

B．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

C．狼亦黠矣，而頃刻兩斃。

D．有聞而傳之者

（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：不也是很愉快嗎。說：通假字，同“悅”，愉快。

②句意為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為樂。

③句意為：放縱懶散就無法振奮精神。勵(lì)精：振奮精神。

④句意為：輕薄浮躁就不能陶冶性情。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。

（2）本題考查對文言虛詞“而”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來理解“而”的含義，然后總結(jié)歸納得出解析。例句：句意為：學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它；而：表示承接。

A．句意為：后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了；而：表示轉(zhuǎn)折。

B．句意為：骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫；而：表示轉(zhuǎn)折。

C．句意為：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了；而：表示轉(zhuǎn)折。

D．句意為：有聽到然后去傳播他的人；而：表示承接。

故選：D。

（3）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：可，可以；奪，改變。句意為：軍隊(duì)的主帥可以改變，一個(gè)人的志向卻是不可改變的。

②句中重點(diǎn)詞：明志，明確志向；致，達(dá)到。句意為：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

解析：

（1）①同“悅”，愉快；②以……為樂；③振奮精神；④輕薄浮躁。

（2）D

（3）①軍隊(duì)的主帥可以改變，一個(gè)人的志向卻是不可改變的。

②不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

（二）現(xiàn)代文閱讀。

9．（6分）閱讀下面的文字，完成各題。

白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（1）閱讀上面語段，摘錄相應(yīng)文字，填寫在下面表格里，然后回答后面的問題。

對工作的態(tài)度對同志、對人民的態(tài)度

白求恩①極端的負(fù)責(zé)任②極端的熱忱

不少的人③對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的，出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道④冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁

（2）想一想，這里運(yùn)用對比手法，有怎樣的表述效果？

（3）“沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。”是兩個(gè)雙重否定句，請把它們變成肯定句。

（1）本題考查提煉信息的能力。解答此題需在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合“白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”等語句中得出解析即可。

（2）本題考查理解對比的表述效果。對比是把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。結(jié)合內(nèi)容可知，把白求恩對工作、同志和人民的態(tài)度和不少的人作比對，通過對比，更加凸顯了白求恩同志精神品質(zhì)的可貴，更有利地證明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。

（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。把這個(gè)句子中的“沒有一個(gè)不”改為“都”即可。

解析：

（1）①極端的負(fù)責(zé)任；②極端的熱忱；③對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的，出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道；④冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。

（2）通過對比，更加凸顯了白求恩同志精神品質(zhì)的可貴；對比之中，顯出差距，更有利地證明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。

（3）大家都佩服，都為他的精神所感動(dòng)。

10．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

花費(fèi)27年寫巨著﹣﹣李時(shí)珍

葉永烈/文

（1）《本草綱目》是一部聞名世界的巨著。說它“聞名世界”，是因?yàn)樗缫驯蛔g成拉丁文、英文、日文、德文、法文、俄文和朝文，在世界各國出版。英國著名的生物學(xué)家達(dá)爾文稱它是“中國古代的百科全書”，他曾細(xì)讀過這部巨著。說它是“巨著”，可以用這樣一些數(shù)字來表述：全書共190多萬字；全書共52卷，分為16部、60類；全書記載藥物1892種，附藥方11096個(gè)，附藥物形態(tài)圖1160幅。

（2）這部巨著的是明朝醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍。他從34歲開始寫這部巨著，完成時(shí)已61歲，整整花費(fèi)了27個(gè)年頭!李時(shí)珍寫作這部巨著，參看了近1000種著作。他前后經(jīng)過三次修改，才最后定稿。他為寫這本書而做的札記，據(jù)估計(jì)有1000萬字。他為寫這本書，走了上萬里路，訪問了上千個(gè)人。

（3）李時(shí)珍，字東璧，號瀕湖，出生在蘄州（今湖北蘄春）。他的祖父、父親都是醫(yī)生，李時(shí)珍從小受家庭影響，喜愛醫(yī)學(xué)。然而，他的父親還是希望他通過科舉取得功名，因?yàn)槟菚r(shí)候，醫(yī)生的社會地位實(shí)在太低了。李時(shí)珍14歲時(shí)考上秀才。此后，三次參鄉(xiāng)試，都名落孫山。李時(shí)珍決心做一個(gè)醫(yī)生。從二十四五歲起，就開始行醫(yī)了。李時(shí)珍一邊行醫(yī)，一邊鉆研醫(yī)藥書籍，他讀了《神農(nóng)本草經(jīng)》《本草經(jīng)集注》《唐本草》《蜀本草》《證類本草》《開寶本草》《嘉佑本草》等許多“本草”（古代中藥文獻(xiàn)的別稱），從中學(xué)到不少知識，同時(shí)也看到書中許多錯(cuò)誤和疏漏的地方。

（4）比如，《日華子本草》這本書中把虎掌與漏籃子寫成同一種藥物。實(shí)際上，虎掌是有毒的，跟無毒的漏籃子是兩回事。如果醫(yī)生照這本書配藥，那該多么危險(xiǎn)!又如，南北朝時(shí)的名醫(yī)陶弘景認(rèn)為，巴豆是一種瀉藥。而李時(shí)珍根據(jù)自己的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)證明：巴豆用量大，會引起腹瀉：用量小，卻能止瀉!

（5）另外，李時(shí)珍從民間收集了許多單方，認(rèn)識了許多新藥。

（6）于是，在34歲的時(shí)候，李時(shí)珍決定寫作《本草綱目》為了寫這部巨著，李時(shí)珍花費(fèi)了畢生精力。他知道醫(yī)藥關(guān)系到人的生命，寫作時(shí)非常慎重，遇上不明白的地方，盡可能去實(shí)地調(diào)查。

（7）李時(shí)珍聽說家鄉(xiāng)蘄州有一種毒蛇，叫做蘄蛇，是很貴重的藥材。為了弄清楚這種蛇究竟是什么樣子的、愛吃什么東西，李時(shí)珍決心到蘄蛇的產(chǎn)地﹣﹣龍峰山去仔細(xì)調(diào)查。

（8）龍峰山又高又險(xiǎn)。李時(shí)珍在捕蛇人的幫助下，冒著生命危險(xiǎn)，爬上了龍峰山，來到一個(gè)雜草叢生的山洞。在那里，他終于親眼看到了這兇猛的蘄蛇，這種滿身黑底白花的蘄蛇，正在吃一種長著綠色小圓葉的野藤﹣﹣“石楠藤”。在那里，李時(shí)珍還親眼看到捕蛇人怎樣捕捉蘄蛇，怎樣把蛇剖開、洗干凈，并把它烘干成藥材。后來，李時(shí)珍就根據(jù)自己親眼看到的情景，詳細(xì)地記錄了，蘄舌的形狀、產(chǎn)地、習(xí)性、藥用價(jià)值，糾正了許多醫(yī)書上對蘄蛇的一些不正確的傳說。

（9）那時(shí)候，人們還傳說穿山甲可作為藥材，可是對穿山甲的習(xí)性卻了解很少。李時(shí)珍跟幾個(gè)砍柴人和獵人一起來到深山，捉住了穿山甲。李時(shí)珍剖開了穿山甲，發(fā)現(xiàn)他的胃里差不多有1升螞蟻﹣﹣這就是說，穿山甲是靠吃螞蟻長大的，可是，穿山甲又是怎樣吃螞蟻的呢？李時(shí)珍又到深山里觀察，親眼看到穿山甲扒開蟻穴，把頭伸進(jìn)去，用舌頭舐螞蟻吃。后來，他就在《本草綱目》中很詳細(xì)地記錄了穿山甲的習(xí)性。

（10）當(dāng)然，李時(shí)珍不可能對每一種藥物都去實(shí)地考察?？茖W(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問。李時(shí)珍治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，不懂就說不懂，有一次，李時(shí)珍從一本唐代的書上看到外國有一種“食蛇鼠”，能吃毒蛇，人如果被毒蛇咬傷，只消抹上這種鼠的尿就可解毒，李時(shí)珍覺得這種說法不一定可靠，又無法找到“食蛇鼠”，于是他就如實(shí)地寫上，這件事是否可靠，請后人查證。

（11）李時(shí)珍花了27年功夫，再加上他的兒子、孫子、徒弟幫助他抄、畫，終于完成了這部巨著。

（選文有改動(dòng)）

（1）文章第（1）段的核心意思是什么？

（2）“巴豆用量大，會引起腹瀉；用量小，卻能止瀉!”句中分號的作用是什么？

（3）從全文來看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文中例句分析。

（1）本題考查段落內(nèi)容的概括。解答此題要分析出本段每句話的含義，找出中心句。從第①段“說它“聞名世界”，因?yàn)椤薄罢f它是“巨著”，可以用這樣一些數(shù)字來表述……”其實(shí)都是在解釋為什么說《本草綱目》是世界巨著，所以本段的核心意思也就是本段的中心句：《本草綱目》是一部聞名世界的巨著。

（2）本題考查分號的使用。分號一般是分隔存在一定關(guān)系的兩個(gè)分句。根據(jù)文章內(nèi)容，分號前后“用量大”與“用量小”是對比關(guān)系，“引起腹瀉”和“止瀉”也是對比關(guān)系，所以分好在這里能夠使前后兩句形成鮮明對比，突出巴豆用量不同作用也不同，凸顯李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

（3）本題考查人物的精神品質(zhì)。從第②段“整整花費(fèi)了27個(gè)年頭”，“參看了近1000種著作”“前后經(jīng)過三次修改”“他為寫這本書而做的札記，據(jù)估計(jì)有1000萬字。他為寫這本書，走了上萬里路，訪問了上千個(gè)人”可以看出李時(shí)珍堅(jiān)韌、認(rèn)真、勤于治學(xué)。第④段“而李時(shí)珍根據(jù)自己的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)證明：巴豆用量大，會引起腹瀉：用量小，卻能止瀉?！钡冖叨巍盀榱伺宄@種蛇究竟是什么樣子的、愛吃什么東西，李時(shí)珍決心到蘄蛇的產(chǎn)地﹣﹣龍峰山去仔細(xì)調(diào)查”可以看出李時(shí)珍勇于實(shí)踐、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

解析：

（1）《本草綱目》是一部聞名世界的巨著。

（2）表示分號前后兩句意思的鮮明對比。

（3）①學(xué)習(xí)李時(shí)珍勤奮、堅(jiān)韌。比如第②段，李時(shí)珍“整整花了27個(gè)年頭”，“參看了近1000種著作”，非一日之功。②學(xué)習(xí)李時(shí)珍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。比如第⑥段“遇上不明白的地方，盡可能去實(shí)地調(diào)查”，去龍峰山仔細(xì)調(diào)查蘄蛇，糾正不正確的傳說。

11．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

放牛班的考卷

李家同/文

（1）我有個(gè)習(xí)慣，在無事可做的日子，會開車到鄉(xiāng)下。兩個(gè)星期前，我路過一所學(xué)校，它并不大，我是被它里面的一大排黑板樹吸引住的。進(jìn)去以后，發(fā)現(xiàn)樹有一塊石碑，上面的詞句非常特別：“王老師，謝謝您，我們的考卷，都還留著。﹣﹣放牛班全體同學(xué)?！?/p>

（2）我對此十分好奇，就給校長寄了一封信，問他石碑上的話是什么意思。

（3）收到信后，校長立刻打電話給我，于是，上個(gè)周末，我又去了這所學(xué)校。

（4）我的第一個(gè)問題是“放牛班”。社會上對這個(gè)名詞的看法是﹣﹣被放棄的一群孩子，為什么放牛班的孩子如此感謝王老師呢？校長說：“過去這所學(xué)校的人數(shù)很多，有些孩子學(xué)習(xí)很差，放牛班也應(yīng)運(yùn)而生。這里的孩子無論上什么課都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學(xué)校從來不在意他們，反正他們都不能升入好的高中?！?/p>

（5）當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有一位姓王的老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，也的確教得很好。

（6）每一個(gè)新班開始，王老師會給同學(xué)一個(gè)測驗(yàn)，測出每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)程度。雖然是國一，但其實(shí)很多孩子對分?jǐn)?shù)的運(yùn)算還完全搞不清楚。

（7）王老師是一個(gè)很實(shí)在的老師。當(dāng)時(shí)小學(xué)生要學(xué)的雞兔同籠問題，他一開始絕對不教，留到學(xué)二元一次方程式時(shí)才教。他發(fā)現(xiàn)放牛班的同學(xué)通常不會分?jǐn)?shù)的加減乘除，他會花好多時(shí)間去教會他們。

（8）王老師也會測試，但一概考得不難。他常說，不要花太多時(shí)間在難題上，而應(yīng)該將基本的知識搞熟。王老師也一再告訴學(xué)生們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應(yīng)付社會需要了。

（9）校長還講了很多王老師教書的秘訣。我最好奇的是石碑上的一句話：“考卷都還留著?！?/p>

（10）校長拿出一個(gè)檔案夾，里面全是考卷，我看了一下，考卷上的話非常特別。一張考卷上王老師寫道：“XX同學(xué)，實(shí)在對不起，看來，你仍不會最小公倍數(shù)，不要擔(dān)心，我會好好教會你的。”還有張考卷上有這么一段：“XX同學(xué)，實(shí)在抱歉，沒想到你對負(fù)數(shù)的加減乘除仍弄不清楚，多練習(xí)幾次，一定學(xué)得會的?！睓n案夾后面部分的考卷，顯示出這個(gè)孩子已經(jīng)上了軌道，王老師不再道歉，但仍不吝于勉勵(lì)：“你做得真好，等我下次出稍難點(diǎn)兒的題目給你做，當(dāng)然我會先給你看例題的?！?/p>

（11）我看了這些考卷，許久沒有說一句話。王老師真的認(rèn)為學(xué)生沒有學(xué)好，是他身為老師的問題。

（12）校長看到我默默無語，主動(dòng)告訴我這些考卷都是自己的。他說他小時(shí)候數(shù)學(xué)奇差無比，他的父母都是農(nóng)民，無法教他。他一直以為自己笨，幸虧被分到王老師的放牛班，他才發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)不錯(cuò)。后來，他一路順利地從師大畢業(yè)，回到母校教書。語畢，校長的眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話。我趕快問：“很多同學(xué)都留著考卷嗎？”校長說的確如此。

（13）我在回家路上想，放牛班的學(xué)生為什么如此懷念王老師？說穿了，道理很簡單，王老師讓他們在學(xué)習(xí)過程中很快樂，也建立了他們的自尊心。正如校長所講的，他當(dāng)年何其幸運(yùn)，被分到放牛班。因?yàn)榉排０嘤型趵蠋?，學(xué)生真是有福了。

（1）文章題目“放牛班的考卷”有哪些含義？

（2）第（9）段中“校長還講了很多王老師教書的秘訣?！边@句話是