20222023學(xué)年人教部編七年級（下）月考語文練習(xí)卷 (8)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級（下）月考語文練習(xí)卷(8)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版七年級（下）月考語文練習(xí)卷

一.語言積累與運(yùn)用（共32分）

1．（2分）下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．咀嚼jué軍帖tiě迭起dié深惡痛絕wù

B．云鬢bìn可汗kè調(diào)羹gēng風(fēng)悲日曛xūn

C．冷顫zhàn金柝tuò薪金xīn鮮為人知xiǎn

D．嗚咽yàn哺育bǔ濁流zhuó九曲連環(huán)qū

2．（2分）下列各組詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．朔氣狂瀾明郎選聘

B．籬芭草率一泄萬丈可歌可泣

C．苛捐雜稅搖籃鋒芒畢露婦孺皆知

D．懸崖決壁屏障謠言昆侖

3．（2分）下列畫線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．鄧稼先是中核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。

B．榜樣的力量是無窮的，一年一度的“感動中國人物”評選活動對社會的引導(dǎo)作用是不言面喻的。

C．孩子向家長傾吐心聲時(shí)，家長應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

D．在幾千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

4．（2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．2020年5月28日，中國迎來了“民法典時(shí)代”，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部立長遠(yuǎn)、穩(wěn)預(yù)期、固根本的基礎(chǔ)性法律。

B．疫情期間，一些家長沒有意識到“手機(jī)綜合征”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。

C．為迎接“世界讀書日”，贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟動了師生共閱讀活動，旨在倡導(dǎo)和推動全校師生閱讀為目的，引導(dǎo)全校師生多讀書。

D．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的提高。

5．（2分）下列對作家作品分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《黃河大合唱》是現(xiàn)代詩人光未然于1939年創(chuàng)作的組詩。組詩是以反映抗日救亡為主題的抒情詩，也是詩人對黃河唱出的頌歌。

B．陸定一，江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。革命回憶錄《老山界》采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動敘述了紅軍翻越老山界的全過程。

C．現(xiàn)代作家蕭紅的《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，敏銳捕捉到了魯迅先生許多的生活細(xì)節(jié)，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)生活真實(shí)化的魯迅，可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模。

D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。《木蘭詩》是長篇抒情詩，贊揚(yáng)了木蘭英勇無畏、保家衛(wèi)國的精神。

6．（2分）對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（比喻）

B．??！黃河！你是中華民族的搖籃?。ū扔?、擬人）

C．聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨。（擬人）

D．黃河向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀（比喻、擬人）

7．（2分）下列與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）

“家國情懷”是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。那種與國家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為己心、以天下為己任的使命感，就來自那個(gè)叫做“家”的人生開始的地方。在千家萬戶團(tuán)圓的節(jié)日里，他們?nèi)毕伺c家人的相聚；在人們都“宅家”的時(shí)候，他們迎難而上，走在防疫最前線。這些人被稱為“最美逆行者”，用無私無畏守護(hù)崗位職責(zé)，捍衛(wèi)人民群眾的生命安全，這堅(jiān)定的信念與選擇，又何嘗不是根植于心的家國情懷？

A．這堅(jiān)定的信念與選擇，又怎么說得上是根植于心的家國情懷？

B．這堅(jiān)定的信念與選擇，根本不是根植于心的家國情懷。

C．這堅(jiān)定的信念與選擇，分明就是根植于心的家國情懷。

D．這堅(jiān)定的信念與選擇，是根植于心的家國情懷嗎？

E．這堅(jiān)定的信念與選擇，分明就是根植于心的家國情懷

8．（2分）下面是關(guān)于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。

②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美。

③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。

④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會隨著情感的發(fā)展而不斷變化。

⑤一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。

⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同。

A．②④⑤①⑥③B．②⑤①④⑥③C．④②⑤①⑥③D．⑤④①②⑥③

9．（4分）綜合性學(xué)習(xí)。

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河水流千古，流出了漫無邊際的黃土地，流出了黃皮膚人的群落，流出了燦若明珠的黃河古文化。

（1）請寫出有關(guān)黃河的連續(xù)兩句詩。

（2）黃河面臨嚴(yán)峻的水污染問題，近來京城的霧霾天氣是我們面臨的空氣污染問題，作為中學(xué)生的你們怎樣宣傳環(huán)保并身體力行的保護(hù)你們身邊的環(huán)境呢？至少寫出兩方面你的具體做法。

10．（4分）名著閱讀。

《駱駝祥子》的是（1），他是中國現(xiàn)代著名作家，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！恶橊勏樽印吠ㄟ^敘述正直好強(qiáng)的青年車夫祥子由希望、受挫、掙扎到絕望，最終放棄自己的悲慘遭遇的故事。小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主（2）（人名），一步步走向毀滅的貧苦女孩小福子，等等。

11．（8分）古詩文默寫。

（1）仰之彌高，越高，攀得越起勁；，越堅(jiān)，鉆得越。（臧克家《說和做》）

（2）楊振寧在《鄧稼先》一文中用“，死而后已”來評價(jià)鄧稼先的一生。（《鄧稼先》）

（3）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，。（《黃河頌》）

（4）當(dāng)窗理云鬢，。（《木蘭詩》）

（5），安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）

（6）《論語》十二章中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的的句子是：，。（《論語》十二章）

二.閱讀與鑒賞（38分）

12．（4分）古詩鑒賞。

《木蘭詩》（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（1）對文中詩句品味有誤的一項(xiàng)是

A.“萬里赴戎機(jī)”：萬里，極言征程之遠(yuǎn)；赴，表現(xiàn)動作之迅速、果敢。

B.“關(guān)山度若飛”：跨越關(guān)和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。

C.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。

D.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。

（2）下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項(xiàng)是

A.“東市買駿馬……北市買長鞭”通過東西南北的排比鋪寫，表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌，渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用了夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。

C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。

D.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思，寫得繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。

13．（13分）文言文閱讀。

[甲]孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

[乙]承宮樵薪苦學(xué)

承宮①，瑯邪②姑幕人也。少孤③，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛④明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞之。門下生⑤共禁，乃止，因留宮門下。樵薪⑥執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

[注]①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③少孤：年幼喪父。④徐子盛：人名。⑤門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。⑥樵薪：砍柴。

（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)

②見往事耳

③宮過其廬下

④遂通其經(jīng)

（2）下列斷句，不正確的一項(xiàng)是

A.但當(dāng)/涉獵，見/往事耳

B.士別/三日，即更/刮目相待

C.為人/牧豬

D.見諸/生講誦

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

譯文：

②豬主怪其不還，行求索。

譯文：

（4）[甲][乙]兩文給我們共同的啟示是什么？請簡要概括。

14．（10分）課文重讀。

老山界（節(jié)選）

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光連起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

“不要掉隊(duì)呀！”

“不要落后做烏龜呀！”

“我們頂著天啦！“

大家聽了，哈哈地笑起來。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多

鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。

就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。

但這是沒有辦法的，只得襄一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

又傳下命令來，要隊(duì)伍今天無論如何爬過這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會，再向前進(jìn)。

走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊(duì)過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖.上跌下來，腳骨都斷了。

很小心地過了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動工作。

這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來了一個(gè)瑤民，同他談?wù)?，知道還差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以

前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動的時(shí)候，索性在地上躺一會兒?？煲缴巾?，我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。許多運(yùn)輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫(yī)務(wù)人員和掩護(hù)部隊(duì)。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因?yàn)樯蕉?，傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦?；仡^向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團(tuán)正跟敵人開火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個(gè)紀(jì)念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會?；仡^看隊(duì)伍，沒有翻過山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

（1）對戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下列說法哪一項(xiàng)符合文意

A.表明紅軍戰(zhàn)士雖渾身緊張，但因后有敵人追兵，故呼喊著壯膽爬山。

B.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后忘記害怕，激動不已。

C.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不膽怯、不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

D.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困境中仍愛開玩笑、說笑話、互相打趣的良好心態(tài)。

（2）下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

A.寫了半夜里的各種聲音，這是以有聲襯托無聲，通過各種聲響，襯托午夜雷公巖的寂靜。

B.文章以正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方式，極力刻畫了雷公巖的陡峭

C.文中描寫紅軍吃飯用“搶了一碗就吃”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士此時(shí)因非常饑餓而不顧個(gè)人形象。

D.《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排的文章層次。

（3）紅軍翻越老山界克服了哪些困難？這體現(xiàn)了紅軍的什么樣的精神？請結(jié)合具體內(nèi)容做簡要分析。

（4）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？）

15．（11分）閱讀下面的小說，回答以下各題。

賠償

余顯賦

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。

②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。

③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下。”我側(cè)耳一聽，不是店主的聲音。于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊!”

⑤我臉一紅，聲音不再柔和，大聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品!

⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么!”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢苫螅紫律?，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一臉陽光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉恚诶先送獬鰰r(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我賠。”說著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。

我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋恚瑢⒓埡羞f給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?/p>

我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?/p>

可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)椋挥形抑?，在店里我給的是假鈔。

（選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改）

（1）小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補(bǔ)充完整。

以老人的活動為明線：追趕買家→→雙倍賠償

以“我”的活動為暗線：→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔

（2）第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

（3）閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并作簡要分析。

（4）“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。

三.作文（50分）

16．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文

星星之火，可以燎原；點(diǎn)點(diǎn)光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗與迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學(xué)會堅(jiān)韌與頑強(qiáng)……你心里的那束光是什么？

請以“你是我心里的那束光”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。③不少于600字（詩歌不少于20行）。

2022-2023學(xué)年人教部編版七年級（下）月考語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一.語言積累與運(yùn)用（共32分）

1．（2分）下列畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．咀嚼jué軍帖tiě迭起dié深惡痛絕wù

B．云鬢bìn可汗kè調(diào)羹gēng風(fēng)悲日曛xūn

C．冷顫zhàn金柝tuò薪金xīn鮮為人知xiǎn

D．嗚咽yàn哺育bǔ濁流zhuó九曲連環(huán)qū

ABC.正確。

D.有誤，“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“yè”。

故選：D。

2．（2分）下列各組詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．朔氣狂瀾明郎選聘

B．籬芭草率一泄萬丈可歌可泣

C．苛捐雜稅搖籃鋒芒畢露婦孺皆知

D．懸崖決壁屏障謠言昆侖

A.有誤，“明郎”的“郎”應(yīng)改為“朗”；

B.有誤，“籬芭”的“芭”應(yīng)改為“笆”，“一泄萬丈”的“泄”應(yīng)改為“瀉”；

C.準(zhǔn)確；

D.有誤，“懸崖決壁”的“決”應(yīng)改為“絕”。

故選：C。

3．（2分）下列畫線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．鄧稼先是中核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。

B．榜樣的力量是無窮的，一年一度的“感動中國人物”評選活動對社會的引導(dǎo)作用是不言面喻的。

C．孩子向家長傾吐心聲時(shí)，家長應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

D．在幾千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

ABD.正確。

C.有誤，洗耳恭聽：做好準(zhǔn)備用心地聆聽別人說的話，對自己有很大的幫助。請人講話時(shí)的客氣話，指專心地聽。不能用于家長對孩子，用錯(cuò)對象。

故選：C。

4．（2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．2020年5月28日，中國迎來了“民法典時(shí)代”，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部立長遠(yuǎn)、穩(wěn)預(yù)期、固根本的基礎(chǔ)性法律。

B．疫情期間，一些家長沒有意識到“手機(jī)綜合征”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。

C．為迎接“世界讀書日”，贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟動了師生共閱讀活動，旨在倡導(dǎo)和推動全校師生閱讀為目的，引導(dǎo)全校師生多讀書。

D．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的提高。

A.有誤，語序不當(dāng)，將“固根本”和“立長遠(yuǎn)”。

B.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不”。

C.有誤，句式雜糅，刪去“為目的”。

D.正確。

故選：D。

5．（2分）下列對作家作品分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《黃河大合唱》是現(xiàn)代詩人光未然于1939年創(chuàng)作的組詩。組詩是以反映抗日救亡為主題的抒情詩，也是詩人對黃河唱出的頌歌。

B．陸定一，江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家。革命回憶錄《老山界》采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動敘述了紅軍翻越老山界的全過程。

C．現(xiàn)代作家蕭紅的《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，敏銳捕捉到了魯迅先生許多的生活細(xì)節(jié)，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)生活真實(shí)化的魯迅，可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模。

D．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌?！赌咎m詩》是長篇抒情詩，贊揚(yáng)了木蘭英勇無畏、保家衛(wèi)國的精神。

ABC.正確；

D.有誤，《木蘭詩》是長篇敘事詩。

故選：D。

6．（2分）對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。（比喻）

B．啊！黃河！你是中華民族的搖籃！（比喻、擬人）

C．聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨。（擬人）

D．黃河向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀（比喻、擬人）

ACD.正確。

B.有誤，沒用擬人修辭。

故選：B。

7．（2分）下列與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）

“家國情懷”是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。那種與國家民族休戚與共的壯懷，那種以百姓之心為己心、以天下為己任的使命感，就來自那個(gè)叫做“家”的人生開始的地方。在千家萬戶團(tuán)圓的節(jié)日里，他們?nèi)毕伺c家人的相聚；在人們都“宅家”的時(shí)候，他們迎難而上，走在防疫最前線。這些人被稱為“最美逆行者”，用無私無畏守護(hù)崗位職責(zé)，捍衛(wèi)人民群眾的生命安全，這堅(jiān)定的信念與選擇，又何嘗不是根植于心的家國情懷？

A．這堅(jiān)定的信念與選擇，又怎么說得上是根植于心的家國情懷？

B．這堅(jiān)定的信念與選擇，根本不是根植于心的家國情懷。

C．這堅(jiān)定的信念與選擇，分明就是根植于心的家國情懷。

D．這堅(jiān)定的信念與選擇，是根植于心的家國情懷嗎？

E．這堅(jiān)定的信念與選擇，分明就是根植于心的家國情懷

“這堅(jiān)定的信念與選擇，又何嘗不是根植于心的家國情懷”變成陳述句：這堅(jiān)定的信念與選擇，就是根植于心的家國情懷。

故選：C。

8．（2分）下面是關(guān)于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。

②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美。

③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。

④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會隨著情感的發(fā)展而不斷變化。

⑤一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。

⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同。

A．②④⑤①⑥③B．②⑤①④⑥③C．④②⑤①⑥③D．⑤④①②⑥③

通讀六個(gè)句子，可知本語段介紹的是“詩歌節(jié)奏的把握”，按照論述的層次關(guān)系來寫，②句提出“節(jié)奏是詩歌的生命”，應(yīng)為是首句，排除CD項(xiàng)；⑤句說“一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是……”，①句說“另一種是……”，可知⑤句位于①句前；①句出現(xiàn)“詩歌內(nèi)容與情感的變化”，④句進(jìn)一步說明“節(jié)奏會隨情感而變化”，故④句緊承①句，排除A項(xiàng)。故選B。

故選：B。

9．（4分）綜合性學(xué)習(xí)。

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河水流千古，流出了漫無邊際的黃土地，流出了黃皮膚人的群落，流出了燦若明珠的黃河古文化。

（1）請寫出有關(guān)黃河的連續(xù)兩句詩。

（2）黃河面臨嚴(yán)峻的水污染問題，近來京城的霧霾天氣是我們面臨的空氣污染問題，作為中學(xué)生的你們怎樣宣傳環(huán)保并身體力行的保護(hù)你們身邊的環(huán)境呢？至少寫出兩方面你的具體做法。

解析：

（1）君不見黃河之水天上來；白日依山盡，黃河入海流等。

（2）建議家長少開私家車，綠色出行。爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔、不亂涂、不亂吐同時(shí)自覺撿拾垃圾，監(jiān)督身邊的人。

10．（4分）名著閱讀。

《駱駝祥子》的是（1）老舍，他是中國現(xiàn)代著名作家，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！恶橊勏樽印吠ㄟ^敘述正直好強(qiáng)的青年車夫祥子由希望、受挫、掙扎到絕望，最終放棄自己的悲慘遭遇的故事。小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主（2）劉四爺（人名），一步步走向毀滅的貧苦女孩小福子，等等。

本題考查名著內(nèi)容識記。聯(lián)系《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容可知：《駱駝祥子》的是老舍，他是中國現(xiàn)代著名作家，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！恶橊勏樽印吠ㄟ^敘述正直好強(qiáng)的青年車夫祥子由希望、受挫、掙扎到絕望，最終放棄自己的悲慘遭遇的故事。小說中除主人公祥子外，還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四爺，一步步走向毀滅的貧苦女孩小福子，等等。

解析：

（1）老舍

（2）劉四爺

11．（8分）古詩文默寫。

（1）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（臧克家《說和做》）

（2）楊振寧在《鄧稼先》一文中用“鞠躬盡瘁，死而后已”來評價(jià)鄧稼先的一生。（《鄧稼先》）

（3）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長。。（《黃河頌》）

（4）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

（5）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）

（6）《論語》十二章中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》十二章）

解析：

（1）鉆之彌堅(jiān)鍥而不舍（注意“鍥”寫法）

（2）鞠躬盡瘁

（3）發(fā)揚(yáng)滋長

（4）對鏡帖花黃

（5）雙兔傍地走

（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（注意“罔”寫法）

二.閱讀與鑒賞（38分）

12．（4分）古詩鑒賞。

《木蘭詩》（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（1）對文中詩句品味有誤的一項(xiàng)是C

A.“萬里赴戎機(jī)”：萬里，極言征程之遠(yuǎn)；赴，表現(xiàn)動作之迅速、果敢。

B.“關(guān)山度若飛”：跨越關(guān)和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。

C.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。

D.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。

（2）下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項(xiàng)是C

A.“東市買駿馬……北市買長鞭”通過東西南北的排比鋪寫，表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌，渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用了夸張的手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。

C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。

D.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思，寫得繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。

（1）本題考查詩句的理解。

ABD.正確。

C.有誤，展示邊關(guān)戰(zhàn)爭生活的殘酷。

故選：C。

（2）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”是互文的手法，是將軍和壯士有的拼死作戰(zhàn)，有的十年后歸來。

故選：C。

解析：

（1）C

（2）C

譯文：

在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。

13．（13分）文言文閱讀。

[甲]孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

[乙]承宮樵薪苦學(xué)

承宮①，瑯邪②姑幕人也。少孤③，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛④明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞之。門下生⑤共禁，乃止，因留宮門下。樵薪⑥執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。

[注]①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③少孤：年幼喪父。④徐子盛：人名。⑤門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。⑥樵薪：砍柴。

（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)推托

②見往事耳了解

③宮過其廬下屋，此指書舍

④遂通其經(jīng)于是，就

（2）下列斷句，不正確的一項(xiàng)是D

A.但當(dāng)/涉獵，見/往事耳

B.士別/三日，即更/刮目相待

C.為人/牧豬

D.見諸/生講誦

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

譯文：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)

②豬主怪其不還，行求索。

譯文：豬的主人對承宮沒回家感到奇怪，一路上尋找

（4）[甲][乙]兩文給我們共同的啟示是什么？請簡要概括。

（1）本題考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解。解答本題要結(jié)合詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

①句意為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推托。

②句意為：了解歷史罷了。見：了解。

③句意為：承宮從他房前經(jīng)過。廬：屋，此指書舍。

④句意為：就精通了這本經(jīng)書。遂：于是，就。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

ABC.正確；

D.改為：見/諸生講誦；

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：當(dāng)涂，當(dāng)權(quán)；掌事，掌管事務(wù)。句意：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。

②重點(diǎn)詞：回來；索，尋找。句意為：豬的主人對承宮沒回家感到奇怪，一路上尋找。

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求作答。

人是可以改變的，孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份?！扒浣裾卟怕裕菑?fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進(jìn)。乙文中的承宮，雖然家貧，但是能在吃苦受累的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終精通《春秋》。通過甲、乙兩文的閱讀理解，給我們共同的啟示是：開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲。

解析：

（1）①推托；②了解；③屋，此指書舍；④用竹鞭打。

（2）D

（3）①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)。

②豬的主人對承宮沒回家感到奇怪，一路上尋找。

（4）告訴我們開卷有益的道理；堅(jiān)持讀書是有益的；只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。

14．（10分）課文重讀。

老山界（節(jié)選）

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光連起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

“不要掉隊(duì)呀！”

“不要落后做烏龜呀！”

“我們頂著天啦！“

大家聽了，哈哈地笑起來。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多

鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。

就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。

但這是沒有辦法的，只得襄一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

又傳下命令來，要隊(duì)伍今天無論如何爬過這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會，再向前進(jìn)。

走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊(duì)過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖.上跌下來，腳骨都斷了。

很小心地過了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動工作。

這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來了一個(gè)瑤民，同他談?wù)劊肋€差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以

前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動的時(shí)候，索性在地上躺一會兒?？煲缴巾敚乙呀?jīng)落得很遠(yuǎn)了。許多運(yùn)輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫(yī)務(wù)人員和掩護(hù)部隊(duì)。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因?yàn)樯蕉?，傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團(tuán)正跟敵人開火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個(gè)紀(jì)念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會。回頭看隊(duì)伍，沒有翻過山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

（1）對戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下列說法哪一項(xiàng)符合文意C

A.表明紅軍戰(zhàn)士雖渾身緊張，但因后有敵人追兵，故呼喊著壯膽爬山。

B.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后忘記害怕，激動不已。

C.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不膽怯、不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

D.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困境中仍愛開玩笑、說笑話、互相打趣的良好心態(tài)。

（2）下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是C

A.寫了半夜里的各種聲音，這是以有聲襯托無聲，通過各種聲響，襯托午夜雷公巖的寂靜。

B.文章以正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方式，極力刻畫了雷公巖的陡峭

C.文中描寫紅軍吃飯用“搶了一碗就吃”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士此時(shí)因非常饑餓而不顧個(gè)人形象。

D.《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排的文章層次。

（3）紅軍翻越老山界克服了哪些困難？這體現(xiàn)了紅軍的什么樣的精神？請結(jié)合具體內(nèi)容做簡要分析。

（4）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？）

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。紅軍戰(zhàn)土夜晚翻山，山路崎嶇陡峭，在這樣惡劣的環(huán)境中戰(zhàn)士們還能說笑，充分表明紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

故選：C。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，文中描寫紅軍吃飯用“搶了一碗就吃”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動人場面。選項(xiàng)“表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士此時(shí)因非常饑餓而不顧個(gè)人形象”錯(cuò)誤。

故選：C。

（3）本題考查文章內(nèi)容概括?！独仙浇纭芬陨鷦觾?yōu)美真摯細(xì)膩的筆觸，敘述了長征中紅軍克服重重困難，如：吃飯難（糧食奇缺，肚子饑餓）；睡覺難（路窄石硬，寒氣逼人）；走路難（山路崎嶇，山高險(xiǎn)峻）；處境難（敵人追擊，槍聲密集）。翻越老山界的故事，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍艱苦奮斗、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無畏的革命樂觀主義精神。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”分析，“奇”在景象的壯觀，星火相接一直連到天上。結(jié)合文章主題理解，“奇觀”的深層含義。本文記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強(qiáng)的斗志和革命樂觀主義精神。長征，本就是歷史上的一大奇觀，因此“奇”在長征這一偉大業(yè)績，“奇”在這一英雄的紅軍隊(duì)伍?！捌嬗^”準(zhǔn)確而又形象地寫出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被這樣的艱險(xiǎn)嚇倒，換句話說，“奇觀”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍。“奇觀”蘊(yùn)含著的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。

解析：

（1）C

（2）C

（3）克服了走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

（4）“奇觀”既指眼前火光與星光相接，從山腳一直連到天上的許多“之”字形壯觀浪漫的景象，又指具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍及長征這一偉大業(yè)績?！捌嬗^”蘊(yùn)含著的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。

15．（11分）閱讀下面的小說，回答以下各題。

賠償

余顯賦

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。

②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。

③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下。”我側(cè)耳一聽，不是店主的聲音。于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊!”

⑤我臉一紅，聲音不再柔和，大聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品!

⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么!”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些啊？”“我就是‘泥人曾’?！崩先说靡獾匾恍Γ荒橁柟?。“那……年輕人？”“是我兒子。”原來，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道，“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。

我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)。”老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?/p>

我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！?/p>

可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔。

（選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改）

（1）小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補(bǔ)充完整。

以老人的活動為明線：追趕買家→摔碎泥塑，告知真相→雙倍賠償

以“我”的活動為暗線：用假鈔，買泥塑→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔

（2）第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？

（3）閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并作簡要分析。

（4）“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。

（1）本題考查梳理情節(jié)的能力。小說以老人的活動為明線，第①﹣﹣③段寫老人追趕買主，第⑩﹣﹣段寫老人雙倍賠償，那么小說第④﹣﹣⑨段，寫老人摔碎我買的泥塑，并告知事情真相，即第一空填“摔碎泥塑，告知真相”。小說以“我”的活動為暗線，第②﹣﹣⑨段寫我被