20222023學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）看拼音，寫漢字。

東昌湖國家濕地公園風(fēng)景區(qū)位于聊城市南部。初冬時(shí)分，東昌湖碧波浩渺，宛如明鏡；各種綠植郁郁蔥蔥，fǔyǎngshēngzī，仿古棧道蜿蜒其中，měibùshèngshōu。

2．（2分）下列文學(xué)常識(shí)中正確的一項(xiàng)是（）

A．北魏地理學(xué)家陶弘景所著的《水經(jīng)注》，既是內(nèi)容豐富的地理著作，又具有較高的文學(xué)價(jià)值。

B．“亭午”指正午；“四時(shí)”指四季；“鄉(xiāng)關(guān)”指故鄉(xiāng)；“長河”指黃河。

C．《白楊禮贊》的原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰妒芙洹贰?/p>

D．《夢回繁華》中張擇端條理分明，細(xì)膩具體地介紹了《清明上河圖》，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。

3．（2分）下列句子中畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．經(jīng)過長時(shí)間的努力，她在這次比賽中獲得了絡(luò)繹不絕的獎(jiǎng)品。

B．對群眾疾苦無動(dòng)于衷，說得嚴(yán)重點(diǎn)是瀆職。

C．校園里已經(jīng)沒有垃圾，只有在節(jié)假日才能妙手偶得。

D．這些行人，有的傾聽水聲，有的眺望遠(yuǎn)方，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我國將采取多種節(jié)能減排，力爭提前實(shí)現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

B．中國提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念，不僅在全球應(yīng)對氣候方面具有建設(shè)性意義，也有利于中國自身可持續(xù)發(fā)展。

C．袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究與應(yīng)用，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻(xiàn)。

D．一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。

5．（2分）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．《使至塞上》中頸聯(lián)氣勢雄偉，眼界寬廣，極富畫面感，體現(xiàn)了王維詩作“詩中有畫”的特點(diǎn)。

B．《黃鶴樓》一詩的頷聯(lián)將時(shí)間和空間組合，產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了詩人對歲月難再、世事茫然的空幻感，催生鄉(xiāng)愁。

C．《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)通過借景抒情，側(cè)面烘托，抒發(fā)了詩人對錢塘湖暮春美景的喜愛之情。

D．《野望》頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景、靜態(tài)，側(cè)重宏觀描繪。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動(dòng)態(tài)、近景。因心緒的原因，本是恬淡自然的田園景物，染上一層憂郁、孤獨(dú)和清冷的色彩。

6．（2分）綜合性學(xué)習(xí)。

隨著生活水平的提升，運(yùn)動(dòng)健身已經(jīng)融入人們的生活。請同學(xué)們閱讀下面的圖表，從兩幅圖表中你能獲取什么信息，請寫出你的探究所得。

7．（3分）閱讀名著《紅星照耀中國》，回答以下問題。

知形象他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已經(jīng)年過半百，但仍然很健康。他不知疲倦，他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。一個(gè)沉默謙虛、說話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。

知情節(jié)①與父親對抗。②到湖南省立圖書館自修。③講到犧牲的同志或憶到少年時(shí)代由于饑荒引起的暴動(dòng)事件時(shí)，他的眼睛是濕潤的。（2）請寫出一個(gè)典型情節(jié)①堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路。②指揮全軍打過幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷過敵人五次圍剿。③與戰(zhàn)士講話往往脫下帽子，與部下同甘共苦。

知人物（1）賀龍（3）

8．（15分）按原文填上空。

（1）它沒有婆娑的姿態(tài)，。（《白楊禮贊》）

（2），將以遺所思。（《庭中有奇樹》）

（3），狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

（4），志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（5）身處異鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是游子們心中的一片柔軟。王維出使邊塞，山高路遠(yuǎn)，看著眼前“，”（《使至塞上》）的雄奇壯觀的大漠景象，鄉(xiāng)愁和孤寂可能也會(huì)稍稍退卻了吧；而詩人王績登上東皋，眼前“樹樹皆秋色，”（《野望》）寧謐的落日秋景，孤獨(dú)和悵惘絲毫未退；崔顥在《黃鶴樓》中吟詠“？”，將愁緒融入到了浩渺江水之中；李白在《渡荊門送別》中吟詠“，”，含蓄地表述了對家鄉(xiāng)依依惜別的思念之情。

（6）鳶飛戾天者，望峰息心；，。（吳均《與朱元思書》）

（7）在《答謝中書書》中，陶弘景以“，”兩句描寫了夕陽西下時(shí)潛游的魚兒爭前恐后，跳出水面的情景。

二、文言文閱讀。

9．（12分）閱讀。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染①翠之工，山嵐設(shè)色②之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

——袁宏道《西湖游記晚游六橋待月記》

：①染：染成。②設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。③夕舂（chōng）：夕陽。

（1）解釋下面畫線的詞語。

①念無與為樂者

②相與步于中庭

③止午、未、申三時(shí)

④月景尤不可言

（2）翻譯文中畫線的句子。

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

（3）同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？

三、現(xiàn)代文閱讀。

10．（14分）閱讀。

被譽(yù)為中國第五大發(fā)明的“二十四節(jié)氣”

①“大雪寒梅迎風(fēng)狂”。12月7日我們迎來了申遺成功后的第一個(gè)節(jié)氣——大雪。自11月30日，中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄以來，已有幾千年歷史的中國節(jié)氣倍受矚目。

②“二十四節(jié)氣”是千年智慧的結(jié)晶。據(jù)記載，二十四節(jié)氣首次完整出現(xiàn)于漢代《淮南子天文訓(xùn)》，其中部分名稱早已出現(xiàn)于先秦典籍中。

③民俗專家介紹，中國古人將太陽周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24等份，每一等份為一個(gè)“節(jié)氣”，統(tǒng)稱二十四節(jié)氣。在國際氣象界，這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。

④日常的日歷（月份牌）上，總有兩套歷法系統(tǒng)同時(shí)呈現(xiàn)。一套是現(xiàn)在全世界通用的公歷，另一套標(biāo)注著農(nóng)歷?？梢钥吹剑r(nóng)歷的十五或十六總是對應(yīng)著滿月，而新月和滿月在公歷的日子中似乎是隨意浮動(dòng)的，沒有什么明顯的規(guī)律。但很明顯，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當(dāng)固定，在通常情況下，至多出入一兩天：每年夏至總在公歷6月21日左右，每年冬至總是在公歷12月21日左右。能夠清楚解釋上述特點(diǎn)形成原因的人，相信會(huì)很少。而此次申報(bào)聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成功的二十四節(jié)氣，是我們陰陽合歷中的陽歷成分，是對太陽在黃道上的周年視運(yùn)動(dòng)（實(shí)際上是地球的周年運(yùn)動(dòng)）的描述，所以二十四節(jié)氣在公歷中的日子才會(huì)如此固定。

⑤“二十四節(jié)氣”是鮮活的農(nóng)耕指南?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，中國就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣。到秦漢年間，“二十四節(jié)氣”已經(jīng)完全確立。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上至今我們還遵循著很多農(nóng)諺，調(diào)節(jié)休息和勞作。比如“春不種，秋無收”“立夏勿下雨，犁耙倒掛起”“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“寒露到霜降，種麥莫慌張”等，依然是我們生產(chǎn)生活的重要坐標(biāo)。

⑥“二十四節(jié)氣”不僅影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還關(guān)乎人們的日常生活。民間積累了大量的氣象諺語、生活諺語，用來指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活。雖然大家可能說不出具體都有哪些節(jié)氣，但節(jié)氣的理念深入人心，什么季節(jié)做什么事等，都是大有學(xué)問。更重要的是它已經(jīng)上升到文化、信仰理念的層面，是一種中華民族傳承至今的生態(tài)文明觀。

⑦二十四節(jié)氣的成功申遺只是其保護(hù)的階段性成果，它的保護(hù)、傳承、利用與弘揚(yáng)應(yīng)是全體中國人長期、艱巨、共同的任務(wù)。實(shí)踐中，可以對二十四節(jié)氣與健康養(yǎng)生的關(guān)系、二十四節(jié)氣對物候研究的意義、二十四節(jié)氣相關(guān)民俗節(jié)慶活動(dòng)等進(jìn)行發(fā)掘，豐富這一遺產(chǎn)的傳承方式。據(jù)悉“二十四節(jié)氣”還有望進(jìn)入小學(xué)課程，成為培養(yǎng)孩子認(rèn)知自然萬物的時(shí)間坐標(biāo)，遵循這些規(guī)律才能做到人與自然和諧相處。

（1）閱讀全文，下面與文中內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是

A.文章從“二十四節(jié)氣”是千年智慧的結(jié)晶，是鮮活的農(nóng)耕指南，關(guān)乎人們?nèi)粘Ｉ钊矫鎭斫榻B二十四節(jié)氣。

B.農(nóng)歷的十五或十六總是對應(yīng)著滿月，而新月和滿月在公歷的日子中似乎是隨意浮動(dòng)的，沒有什么明顯的規(guī)律。

C.現(xiàn)如今“二十四節(jié)氣”已進(jìn)入小學(xué)課程，成為培養(yǎng)孩子認(rèn)知自然萬物的時(shí)間坐標(biāo)，遵循這些規(guī)律才能做到人與自然和諧相處。

D.遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，中國就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣。到秦漢年間，“二十四節(jié)氣”已經(jīng)完全確立。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說說第①段有什么作用？

（3）從說明方法的角度，簡要分析第④段劃線句的表述作用。

每年夏至總在公歷6月21日左右，每年冬至總是在公歷12月21日左右。

（4）閱讀第⑥段，分析下面句中畫線詞語的表述作用。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上至今我們還遵循著很多農(nóng)諺，調(diào)節(jié)休息和勞作。

（5）請寫出你熟知的有關(guān)“二十四節(jié)氣”的古詩詞，。

11．（14分）閱讀。

給鳥搬家

劉亮程

①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆，平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞束遞去。

②一天，阿健盯住老陳家榆樹說，要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。

③“怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢？”阿健說?！暗饶銈兌奸L大了，麻雀看見院子里沒小孩了，就會(huì)來我們家樹上筑巢?！倍f?！拔蚁氍F(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢?！卑⒔≌f?！澳俏覀兿雮€(gè)辦法吧，先在樹上給鳥做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹上的鳥搬過來住?！倍f。二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥巢。二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個(gè)方盆子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥聚。然后，二伯讓方圈爬上樹，用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹權(quán)上。二伯做木盒的時(shí)候，中間隔出了盛放食物的隔檔，在里面裝了些小米。

④鳥巢安置后，第二天就有鳥在樹上叫了，鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥過來吃。過了兩天，樹上沒鳥叫了。二伯說，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了，可是，鳥把小米吃完又飛了，沒有把我們的木盒當(dāng)窩的意思?！斑@咋辦呢？”阿健說?！安患?，再想辦法?！倍f。

⑤二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上，把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里，二伯說：“我們把鳥蛋移過來，鳥就會(huì)跟著過來?！笨墒?，鳥沒有搬家過來，只是在我們家樹上叫了一陣，又回到老陳家樹上。二伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。二伯的辦法失敗了?！霸趺崔k？”阿健，張歡都著急了?！霸俚鹊取！倍f。

⑥不久以后，老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥，在樹下都能聽到小鳥的叫聲。二伯又讓方圓爬到老陳家樹上，把小鳥全拿下來。方圓上樹的時(shí)候，鳥一陣亂叫。方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來，五只精光的小鳥，張著嫩黃的小嘴直叫，張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里，又放了好多小米進(jìn)去。然后，我們回到院子。

⑦鳥看到自己窩里沒有了小鳥，扯著嗓子叫，小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了，就飛過來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了。那以后老陳家樹上就沒鳥了，都落在我們家樹上。

⑧老陳不知道我們干的事，我們干這些時(shí)，都是在他出去的時(shí)候。有一次他到街上買了個(gè)東西，回來樹上的鳥就搬家了，全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢，又看看我們家樹上的方木盒子，老陳想不通，不知道樹上發(fā)生了什么。

⑨老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲，現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。張歡說，她經(jīng)?？匆娎详惓覀兗覙渖贤?，還在他們家樹下撒小米，招鳥過去。鳥飛過去把小米吃了，就又回到我們家樹上。二伯聽了，覺得對不住老陳。

⑩又過了一兩個(gè)月，小鳥會(huì)飛了，阿健說，他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹上的窩留給長大的小鳥住了。二伯聽了說，鳥做得很對呢。

現(xiàn)在，老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了。

（1）請結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填上空。

→做鳥巢，誘鳥兒過來→→移小鳥，逼鳥兒過來

（2）請從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表述效果。

阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。

（3）聯(lián)系上下文，揣摩第⑧段畫線句子，發(fā)揮想象，將“老陳”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）

（4）文末交代了兩家樹上都有鳥叫了，為什么安排這樣的結(jié)局？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、寫作。

12．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“歸零”這個(gè)詞常常用來描述一種挑戰(zhàn)自我的狀態(tài)——對過去的一切，無論是成功的光環(huán)，還是失敗的陰影，都不要過于留戀或耿耿于懷，而是要時(shí)刻將這些過去清零，輕裝上陣，重新出發(fā)，去戰(zhàn)勝新的高度，取得新的成績。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“歸零，讓我重新出發(fā)”為題寫一篇文章。

要求：（1）結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)。（2）恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表述方式，寫出真情實(shí)感。（3）字?jǐn)?shù)在600字以上。

2022-2023學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）看拼音，寫漢字。

東昌湖國家濕地公園風(fēng)景區(qū)位于聊城市南部。初冬時(shí)分，東昌湖碧波浩渺，宛如明鏡；各種綠植郁郁蔥蔥，fǔyǎngshēngzī俯仰生姿，仿古棧道蜿蜒其中，měibùshèngshōu美不勝收。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

解析：

俯仰生姿美不勝收

2．（2分）下列文學(xué)常識(shí)中正確的一項(xiàng)是（）

A．北魏地理學(xué)家陶弘景所著的《水經(jīng)注》，既是內(nèi)容豐富的地理著作，又具有較高的文學(xué)價(jià)值。

B．“亭午”指正午；“四時(shí)”指四季；“鄉(xiāng)關(guān)”指故鄉(xiāng)；“長河”指黃河。

C．《白楊禮贊》的原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰妒芙洹贰?/p>

D．《夢回繁華》中張擇端條理分明，細(xì)膩具體地介紹了《清明上河圖》，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。

本題考查學(xué)生對文學(xué)名著常識(shí)知識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對相關(guān)知識(shí)的積累解答即可。

A.有誤，《水經(jīng)注》是酈道元；

B.正確。

C.有誤，《受戒》是汪曾祺的作品。

D.有誤，《夢回繁華》的是當(dāng)代學(xué)者毛寧，是他條理分明，細(xì)膩具體地介紹了《清明上河圖》，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。

故選：B。

3．（2分）下列句子中畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．經(jīng)過長時(shí)間的努力，她在這次比賽中獲得了絡(luò)繹不絕的獎(jiǎng)品。

B．對群眾疾苦無動(dòng)于衷，說得嚴(yán)重點(diǎn)是瀆職。

C．校園里已經(jīng)沒有垃圾，只有在節(jié)假日才能妙手偶得。

D．這些行人，有的傾聽水聲，有的眺望遠(yuǎn)方，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。

A.有誤，絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。對象錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。對象錯(cuò)誤。

D.有誤，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。對象錯(cuò)誤。

故選：B。

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我國將采取多種節(jié)能減排，力爭提前實(shí)現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

B．中國提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念，不僅在全球應(yīng)對氣候方面具有建設(shè)性意義，也有利于中國自身可持續(xù)發(fā)展。

C．袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究與應(yīng)用，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻(xiàn)。

D．一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

A．有誤，成分殘缺，可在“節(jié)能減排”后面添加“措施”；

B．有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅……，也……”后面的內(nèi)容互換；

C．正確；

D．有誤，句式雜糅，可將“才能夠?qū)崿F(xiàn)”刪去。

故選：C。

5．（2分）下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．《使至塞上》中頸聯(lián)氣勢雄偉，眼界寬廣，極富畫面感，體現(xiàn)了王維詩作“詩中有畫”的特點(diǎn)。

B．《黃鶴樓》一詩的頷聯(lián)將時(shí)間和空間組合，產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了詩人對歲月難再、世事茫然的空幻感，催生鄉(xiāng)愁。

C．《錢塘湖春行》一詩的尾聯(lián)通過借景抒情，側(cè)面烘托，抒發(fā)了詩人對錢塘湖暮春美景的喜愛之情。

D．《野望》頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景、靜態(tài)，側(cè)重宏觀描繪。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動(dòng)態(tài)、近景。因心緒的原因，本是恬淡自然的田園景物，染上一層憂郁、孤獨(dú)和清冷的色彩。

這是一首寫景詩，首聯(lián)緊扣題目總寫湖水，頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥，頸聯(lián)寫俯察所見花草，尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處，體現(xiàn)出游湖時(shí)的喜悅心情。

ABD.正確；

C.有誤，尾聯(lián)用“最愛”一詞直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對錢塘湖春天美景的喜愛之情。

故選：C。

6．（2分）綜合性學(xué)習(xí)。

隨著生活水平的提升，運(yùn)動(dòng)健身已經(jīng)融入人們的生活。請同學(xué)們閱讀下面的圖表，從兩幅圖表中你能獲取什么信息，請寫出你的探究所得。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。

這道題中有兩張圖表，第一張圖表是按照年齡來區(qū)分，統(tǒng)計(jì)了不同年齡的每日的平均步數(shù)，第二張圖表的內(nèi)容是2016——2018年，男生和女生的平均步數(shù)。通過觀察兩張圖表，不難發(fā)現(xiàn)：①年齡越大，日均步數(shù)越多；反言之就是年齡越小，日均步數(shù)越少；②2016——2018年三年期間，男性的平均步數(shù)都高于女性，男女的平均步數(shù)均呈遞增趨勢，但是女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。

解析：

年齡越大，日均步數(shù)越多；2016——2018年，男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢；男性的平均步數(shù)高于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。

7．（3分）閱讀名著《紅星照耀中國》，回答以下問題。

知形象他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已經(jīng)年過半百，但仍然很健康。他不知疲倦，他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。一個(gè)沉默謙虛、說話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。

知情節(jié)①與父親對抗。②到湖南省立圖書館自修。③講到犧牲的同志或憶到少年時(shí)代由于饑荒引起的暴動(dòng)事件時(shí)，他的眼睛是濕潤的。（2）請寫出一個(gè)典型情節(jié)用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。①堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路。②指揮全軍打過幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷過敵人五次圍剿。③與戰(zhàn)士講話往往脫下帽子，與部下同甘共苦。

知人物（1）毛澤東賀龍（3）朱德

《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

（1）本題考查名著人物?！八莻€(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人”可知是毛澤東。

（2）本題考查名著情節(jié)。賀龍?jiān)趪顸h報(bào)紙上被稱為“劣跡而昭著的土匪頭子”，賀龍?jiān)?927年八一南昌起義后才參加共產(chǎn)黨，在這以前不久，他還任職于汪精衛(wèi)的武漢政府。賀龍用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。

（3）本題考查名著人物?！把劬艽?，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣”是對朱德的描寫。

解析：

（1）毛澤東

（2）用一把菜刀在湖南建立了蘇區(qū)。

（3）朱德

8．（15分）按原文填上空。

（1）它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。（《白楊禮贊》）

（2）攀條折其榮，將以遺所思。（《庭中有奇樹》）

（3）柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

（4）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（5）身處異鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是游子們心中的一片柔軟。王維出使邊塞，山高路遠(yuǎn)，看著眼前“大漠孤煙直，長河落日圓”（《使至塞上》）的雄奇壯觀的大漠景象，鄉(xiāng)愁和孤寂可能也會(huì)稍稍退卻了吧；而詩人王績登上東皋，眼前“樹樹皆秋色，山山唯落暉”（《野望》）寧謐的落日秋景，孤獨(dú)和悵惘絲毫未退；崔顥在《黃鶴樓》中吟詠“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，將愁緒融入到了浩渺江水之中；李白在《渡荊門送別》中吟詠“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，含蓄地表述了對家鄉(xiāng)依依惜別的思念之情。

（6）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（7）在《答謝中書書》中，陶弘景以“夕陽欲頹，沉鱗競躍”兩句描寫了夕陽西下時(shí)潛游的魚兒爭前恐后，跳出水面的情景。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）沒有屈曲盤旋的虬枝（注意“虬”的書寫）

（2）攀條折其榮（注意“攀”的書寫）

（3）柴門何蕭條（注意“何”的書寫）

（4）老驥伏櫪（注意“驥”的書寫）

（5）大漠孤煙直長河落日圓山山唯落暉日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟（注意“暉”“憐”的書寫）

（6）經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反（注意“反”的書寫）

（7）夕陽欲頹沉鱗競躍（注意“鱗”的書寫）

二、文言文閱讀。

9．（12分）閱讀。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染①翠之工，山嵐設(shè)色②之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

——袁宏道《西湖游記晚游六橋待月記》

：①染：染成。②設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。③夕舂（chōng）：夕陽。

（1）解釋下面畫線的詞語。

①念無與為樂者考慮，想到

②相與步于中庭一同

③止午、未、申三時(shí)僅

④月景尤不可言更

（2）翻譯文中畫線的句子。

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

（3）同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？

元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。

然而杭州人游覽西湖，卻僅在午、未、申三個(gè)時(shí)辰；其實(shí)湖光染翠之工巧，山嵐設(shè)色之美妙，都在朝日初升，夕陽未下時(shí)，那時(shí)西湖才盡顯濃艷和嬌媚。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？

（1）本題考查文言文字詞解釋。

①句意：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。念，考慮，想到。

②句意：一同在庭院中散步。相與，一同。

③句意：卻僅在午、未、申三個(gè)時(shí)辰。止，僅。

④句意：月景之美，更是難以形容。尤，更。

（2）本題考查文言文句子翻譯。

①重要詞語有：庭下，庭院的地面；如，像；空明，澄澈透明；交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是。整句的意思是：庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。

②重要詞語有：受用，享受，享用；安可，怎么能夠。整句的意思是：這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？

（3）本題考查比較分析能力。結(jié)合甲文“但少閑人如吾兩人者耳”，可以得出借月抒發(fā)了自己仕途失意的寂寞、自我排遣的曠達(dá)；結(jié)合乙文“月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”，可以得出借月表述了獨(dú)到的審美情趣，從而表述出不與世俗同流臺(tái)污、獨(dú)以自然山水為樂的情感。

解析：

（1）①考慮，想到；②一同；③僅；④更。

（2）①庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。

②這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？

（3）蘇軾借月抒發(fā)了自己仕途失意的落寞、自我排遣的曠達(dá)（或賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨）；袁宏道借月表述了獨(dú)到的審美情趣，從而表述出不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的情感。

三、現(xiàn)代文閱讀。

10．（14分）閱讀。

被譽(yù)為中國第五大發(fā)明的“二十四節(jié)氣”

①“大雪寒梅迎風(fēng)狂”。12月7日我們迎來了申遺成功后的第一個(gè)節(jié)氣——大雪。自11月30日，中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄以來，已有幾千年歷史的中國節(jié)氣倍受矚目。

②“二十四節(jié)氣”是千年智慧的結(jié)晶。據(jù)記載，二十四節(jié)氣首次完整出現(xiàn)于漢代《淮南子天文訓(xùn)》，其中部分名稱早已出現(xiàn)于先秦典籍中。

③民俗專家介紹，中國古人將太陽周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24等份，每一等份為一個(gè)“節(jié)氣”，統(tǒng)稱二十四節(jié)氣。在國際氣象界，這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。

④日常的日歷（月份牌）上，總有兩套歷法系統(tǒng)同時(shí)呈現(xiàn)。一套是現(xiàn)在全世界通用的公歷，另一套標(biāo)注著農(nóng)歷?？梢钥吹剑r(nóng)歷的十五或十六總是對應(yīng)著滿月，而新月和滿月在公歷的日子中似乎是隨意浮動(dòng)的，沒有什么明顯的規(guī)律。但很明顯，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當(dāng)固定，在通常情況下，至多出入一兩天：每年夏至總在公歷6月21日左右，每年冬至總是在公歷12月21日左右。能夠清楚解釋上述特點(diǎn)形成原因的人，相信會(huì)很少。而此次申報(bào)聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成功的二十四節(jié)氣，是我們陰陽合歷中的陽歷成分，是對太陽在黃道上的周年視運(yùn)動(dòng)（實(shí)際上是地球的周年運(yùn)動(dòng)）的描述，所以二十四節(jié)氣在公歷中的日子才會(huì)如此固定。

⑤“二十四節(jié)氣”是鮮活的農(nóng)耕指南?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，中國就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣。到秦漢年間，“二十四節(jié)氣”已經(jīng)完全確立。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上至今我們還遵循著很多農(nóng)諺，調(diào)節(jié)休息和勞作。比如“春不種，秋無收”“立夏勿下雨，犁耙倒掛起”“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“寒露到霜降，種麥莫慌張”等，依然是我們生產(chǎn)生活的重要坐標(biāo)。

⑥“二十四節(jié)氣”不僅影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還關(guān)乎人們的日常生活。民間積累了大量的氣象諺語、生活諺語，用來指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活。雖然大家可能說不出具體都有哪些節(jié)氣，但節(jié)氣的理念深入人心，什么季節(jié)做什么事等，都是大有學(xué)問。更重要的是它已經(jīng)上升到文化、信仰理念的層面，是一種中華民族傳承至今的生態(tài)文明觀。

⑦二十四節(jié)氣的成功申遺只是其保護(hù)的階段性成果，它的保護(hù)、傳承、利用與弘揚(yáng)應(yīng)是全體中國人長期、艱巨、共同的任務(wù)。實(shí)踐中，可以對二十四節(jié)氣與健康養(yǎng)生的關(guān)系、二十四節(jié)氣對物候研究的意義、二十四節(jié)氣相關(guān)民俗節(jié)慶活動(dòng)等進(jìn)行發(fā)掘，豐富這一遺產(chǎn)的傳承方式。據(jù)悉“二十四節(jié)氣”還有望進(jìn)入小學(xué)課程，成為培養(yǎng)孩子認(rèn)知自然萬物的時(shí)間坐標(biāo)，遵循這些規(guī)律才能做到人與自然和諧相處。

（1）閱讀全文，下面與文中內(nèi)容不符合的一項(xiàng)是D

A.文章從“二十四節(jié)氣”是千年智慧的結(jié)晶，是鮮活的農(nóng)耕指南，關(guān)乎人們?nèi)粘Ｉ钊矫鎭斫榻B二十四節(jié)氣。

B.農(nóng)歷的十五或十六總是對應(yīng)著滿月，而新月和滿月在公歷的日子中似乎是隨意浮動(dòng)的，沒有什么明顯的規(guī)律。

C.現(xiàn)如今“二十四節(jié)氣”已進(jìn)入小學(xué)課程，成為培養(yǎng)孩子認(rèn)知自然萬物的時(shí)間坐標(biāo)，遵循這些規(guī)律才能做到人與自然和諧相處。

D.遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，中國就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣。到秦漢年間，“二十四節(jié)氣”已經(jīng)完全確立。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說說第①段有什么作用？

（3）從說明方法的角度，簡要分析第④段劃線句的表述作用。

每年夏至總在公歷6月21日左右，每年冬至總是在公歷12月21日左右。

（4）閱讀第⑥段，分析下面句中畫線詞語的表述作用。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上至今我們還遵循著很多農(nóng)諺，調(diào)節(jié)休息和勞作。

（5）請寫出你熟知的有關(guān)“二十四節(jié)氣”的古詩詞好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

這是一篇說明文。首段引出說明對象“二十四節(jié)氣”，然后依次介紹了“二十四節(jié)氣”是千年智慧的結(jié)晶；“二十四節(jié)氣”是鮮活的農(nóng)耕指南；“二十四節(jié)氣”關(guān)乎人們的日常生活。說明順序是邏輯順序。

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合“據(jù)記載，二十四節(jié)氣首次完整出現(xiàn)于漢代《淮南子天文訓(xùn)》，其中部分名稱早已出現(xiàn)于先秦典籍中”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

（2）本題考查段落作用分析。結(jié)合“自11月30日，中國申報(bào)的‘二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐’正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄以來，已有幾千年歷史的中國節(jié)氣倍受矚目”分析，本段寫了“二十四節(jié)氣”申遺成功，從而引出說明對象一一“二十四節(jié)氣”，從熱點(diǎn)事件寫起，引起人們的關(guān)注，吸引讀者閱讀。

（3）本題考查說明方法分析?！懊磕晗闹量傇诠珰v6月21日左右，每年冬至總是在公歷12月21日左右”本句采用了舉例子的說明方法，列舉了夏至和冬至的具體時(shí)間，具體真實(shí)證明了上文內(nèi)容：農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當(dāng)固定。

（4）本題考查說明文語言分析?！爸两瘛币馑际堑浆F(xiàn)在為止，表示時(shí)間，起修飾限制作用，這里說明了到目前為止，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上我們還遵循著很多農(nóng)諺，調(diào)節(jié)休息和勞作?！爸两瘛币辉~體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性的特點(diǎn)。

（5）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，解析不唯一。寫出有關(guān)“二十四節(jié)氣”的古詩詞即可。示例：微雨眾卉新，一雷驚蟄始。

解析：

（1）D

（2）本段寫了二十四節(jié)氣”申遺成功，引出說明對象：二十四節(jié)氣，從熱點(diǎn)事件寫起，吸引讀者閱讀。

（3）舉例子，具體地說明了農(nóng)歷的二十四節(jié)氣在公歷中的日子相當(dāng)固定。

（4）“至今”限制時(shí)間，說明了到目前為止，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上我們還遵循著很多農(nóng)諺，調(diào)節(jié)休息和勞作，從而說明了“二十四節(jié)氣”對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（5）示例：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

11．（14分）閱讀。

給鳥搬家

劉亮程

①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆，平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞束遞去。

②一天，阿健盯住老陳家榆樹說，要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。

③“怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢？”阿健說?！暗饶銈兌奸L大了，麻雀看見院子里沒小孩了，就會(huì)來我們家樹上筑巢?！倍f?！拔蚁氍F(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢?！卑⒔≌f?！澳俏覀兿雮€(gè)辦法吧，先在樹上給鳥做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹上的鳥搬過來住?！倍f。二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥巢。二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個(gè)方盆子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥聚。然后，二伯讓方圈爬上樹，用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹權(quán)上。二伯做木盒的時(shí)候，中間隔出了盛放食物的隔檔，在里面裝了些小米。

④鳥巢安置后，第二天就有鳥在樹上叫了，鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥過來吃。過了兩天，樹上沒鳥叫了。二伯說，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了，可是，鳥把小米吃完又飛了，沒有把我們的木盒當(dāng)窩的意思?！斑@咋辦呢？”阿健說?！安患?，再想辦法?！倍f。

⑤二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上，把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里，二伯說：“我們把鳥蛋移過來，鳥就會(huì)跟著過來。”可是，鳥沒有搬家過來，只是在我們家樹上叫了一陣，又回到老陳家樹上。二伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。二伯的辦法失敗了?！霸趺崔k？”阿健，張歡都著急了?！霸俚鹊??！倍f。

⑥不久以后，老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥，在樹下都能聽到小鳥的叫聲。二伯又讓方圓爬到老陳家樹上，把小鳥全拿下來。方圓上樹的時(shí)候，鳥一陣亂叫。方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來，五只精光的小鳥，張著嫩黃的小嘴直叫，張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里，又放了好多小米進(jìn)去。然后，我們回到院子。

⑦鳥看到自己窩里沒有了小鳥，扯著嗓子叫，小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了，就飛過來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了。那以后老陳家樹上就沒鳥了，都落在我們家樹上。

⑧老陳不知道我們干的事，我們干這些時(shí)，都是在他出去的時(shí)候。有一次他到街上買了個(gè)東西，回來樹上的鳥就搬家了，全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢，又看看我們家樹上的方木盒子，老陳想不通，不知道樹上發(fā)生了什么。

⑨老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲，現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。張歡說，她經(jīng)?？匆娎详惓覀兗覙渖贤?，還在他們家樹下撒小米，招鳥過去。鳥飛過去把小米吃了，就又回到我們家樹上。二伯聽了，覺得對不住老陳。

⑩又過了一兩個(gè)月，小鳥會(huì)飛了，阿健說，他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹上的窩留給長大的小鳥住了。二伯聽了說，鳥做得很對呢。

現(xiàn)在，老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了。

（1）請結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填上空。

扔土塊，趕鳥兒過來→做鳥巢，誘鳥兒過來→移鳥蛋，招鳥兒過來→移小鳥，逼鳥兒過來

（2）請從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表述效果。

阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。

（3）聯(lián)系上下文，揣摩第⑧段畫線句子，發(fā)揮想象，將“老陳”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）

（4）文末交代了兩家樹上都有鳥叫了，為什么安排這樣的結(jié)局？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

本文圍繞給鳥搬家，敘寫了以下情節(jié)：扔土塊，趕鳥兒過來；做鳥巢，誘鳥兒過來；移鳥蛋，招鳥兒過來；移小鳥，逼鳥兒過來；最后兩家都有了鳥。文章以此呼吁人們關(guān)注空巢老人、關(guān)注孩童心靈成長。

（1）本題考查內(nèi)容概括。第一空，結(jié)合②段“阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫”可概括；扔土塊，趕鳥兒過來。第二空，結(jié)合第⑤段“二伯讓方圓爬到老陳家榆樹上，把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里，二伯說：‘我們把鳥蛋移過來，鳥就會(huì)跟著過來’”可概括：移鳥蛋，招鳥兒過來。

（2）本題考查人物描寫。結(jié)合“擠、扔、喊叫”可知，這都是動(dòng)詞，故可判斷是動(dòng)作描寫?！皵D、扔、喊叫”幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)寫出了阿健要把鳥兒趕到自己家院子里的樹上的過程和情態(tài)，符合孩子的心理和行為特點(diǎn)，表現(xiàn)了阿健對鳥兒的渴望，為后文寫想方設(shè)法把鳥兒引過來作鋪墊。

（3）本題考查語言表述。結(jié)合前后文可知，老陳也非常喜歡這些鳥兒，希望這些鳥兒在自己家的樹上，否則家里太安靜了，會(huì)感到寂寞，并且老陳對鳥兒搬家其實(shí)有些疑惑，也有對鳥兒搬家的不甘與無奈。運(yùn)用第一人稱，進(jìn)行心理描寫，圍繞以上內(nèi)容表述。示范：發(fā)生了什么嗎？鳥兒怎么走了呢？沒有它們，真是太安靜了，太寂寞了呀，唉!不過為了鳥兒著想，搬走就搬走吧!

（4）本題考查情節(jié)和主題理解。內(nèi)容上。結(jié)合“老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲，現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了”等句子可知，老陳夫婦代表著千千萬萬空巢老人，“老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了”，鳥兒平衡了鄰