嬰兒期的心理發(fā)展

嬰兒期的心理發(fā)展第一頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二嬰兒期的心理發(fā)展第二頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二第一單元嬰兒期的動(dòng)作發(fā)展一、嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義

（一）動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提，沒(méi)有動(dòng)作，嬰兒心理就無(wú)從發(fā)展；（二）嬰兒動(dòng)作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)；（三）嬰兒動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展；（四）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展；第三頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二第四頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、嬰兒主要?jiǎng)幼鞯陌l(fā)展

（一）手的抓握動(dòng)作

：五指分化、眼手協(xié)調(diào)（1）主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)周圍事物；（2）開(kāi)始操作工具，使動(dòng)作具有間接性；（3）使動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等多種感覺(jué)協(xié)調(diào)活動(dòng)，為知覺(jué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第五頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二（二）獨(dú)立行走

（1）嬰兒的軀體移動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，使活動(dòng)具有一定的主動(dòng)性；（2）主動(dòng)行走可以擴(kuò)大認(rèn)知范圍；（3）增加了與周圍人的交往機(jī)會(huì)。第六頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二第二單元嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展一、感知覺(jué)發(fā)展（一）研究方法的突破習(xí)慣化范式又稱習(xí)慣化與去習(xí)慣化習(xí)慣化——嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)；去習(xí)慣化——在習(xí)慣化形成之后，如果換一個(gè)新的不同刺激，反應(yīng)有會(huì)增強(qiáng)。優(yōu)先注視范式（刺激偏愛(ài)程序）第七頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二（二）視覺(jué)的發(fā)展1、視覺(jué)集中2、視覺(jué)追蹤3、顏色視覺(jué)4、對(duì)光的察覺(jué)5、視敏度第八頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、記憶的發(fā)展0—3個(gè)月：以條件反射為主,時(shí)間逐漸延長(zhǎng)3—6個(gè)月：長(zhǎng)時(shí)記憶能力發(fā)展6—12個(gè)月：出現(xiàn)認(rèn)生現(xiàn)象，模仿動(dòng)作12個(gè)月以后：延遲模仿第九頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、思維的發(fā)展嬰兒期的思維處于感知運(yùn)動(dòng)階段。典型特征是直覺(jué)行動(dòng)思維。直觀性和行動(dòng)性。間接性和概括性。缺乏對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性。思維的狹隘性。思維與語(yǔ)言開(kāi)始聯(lián)系。第十頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二四、言語(yǔ)的發(fā)展（一）言語(yǔ)發(fā)展的理論1、后天學(xué)習(xí)理論：斯金納班杜拉布魯納。(1)強(qiáng)化說(shuō)—用操作性條件反射,正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化解釋語(yǔ)言的獲得.(2)社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)—兒童通過(guò)模仿學(xué)習(xí)成人的言語(yǔ)2、先天成熟理論（自然成熟說(shuō)）：?jiǎn)棠匪够?，普遍語(yǔ)法理論的創(chuàng)始人.兒童言語(yǔ)的發(fā)展決定于個(gè)體的成熟和發(fā)聲系統(tǒng)的完善.

喬姆斯基提出了轉(zhuǎn)換生成理論:語(yǔ)法是通過(guò)語(yǔ)言獲得裝置獲得的,語(yǔ)言獲得過(guò)程是由普遍語(yǔ)法向個(gè)別語(yǔ)法轉(zhuǎn)變的過(guò)程.3、環(huán)境與主體相互作用論：皮亞杰認(rèn)為，語(yǔ)言源于認(rèn)知，而認(rèn)知起源于主客體之間的交互作用，所以語(yǔ)言源于主客體相互作用。第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二

(二)嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展1、語(yǔ)音的發(fā)展

0-4個(gè)月，簡(jiǎn)單發(fā)音階段：h,k,a,o,e4-9個(gè)月，多音節(jié)階段：dada9-12個(gè)月，有意義的語(yǔ)音，說(shuō)話萌芽階段：baba2.詞匯的發(fā)展1-1.5歲，建立第一批詞：50個(gè)左右

3歲，詞匯量爆炸性增長(zhǎng)：到1000個(gè)第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二3、句法的發(fā)展：1歲半到2歲半是嬰兒獲得母語(yǔ)的基本語(yǔ)法的關(guān)鍵時(shí)期。3歲兒童基本上能掌握母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。1歲到1歲半能使用不完整句，從單詞句、雙詞句到電報(bào)句；1歲半到2歲的句法結(jié)構(gòu)多屬完整的簡(jiǎn)單句和一定程度的復(fù)雜句；3歲兒童基本上使用完整句。單詞句——雙詞句——簡(jiǎn)單句——復(fù)雜句第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二第三單元嬰兒期的社會(huì)性發(fā)展一、情緒的發(fā)展

（一）笑的發(fā)展：

1、自我性微笑：0-5周

2、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑：5周-4個(gè)月

3、有選擇的社會(huì)性微笑：4個(gè)月以上（二）哭的發(fā)展5種原因：饑餓、瞌睡、身體不佳、心理不適、感到無(wú)聊

生理反射性—應(yīng)答性—操作性—社會(huì)性第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二（三）恐懼的發(fā)展

1、本能的恐懼；大的聲音、疼痛2、與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼；3、怕生：陌生人焦慮6—8個(gè)月出現(xiàn)4、預(yù)測(cè)性恐懼：第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二二、嬰兒氣質(zhì)類型

1、容易型：易于適應(yīng)環(huán)境，生活習(xí)慣規(guī)律，情緒愉快，喜歡探索，主動(dòng)交往。

2、困難型：難以適應(yīng)環(huán)境、生活無(wú)節(jié)律，負(fù)性情緒多，對(duì)新異刺激反應(yīng)消極。

3、遲緩型：適應(yīng)環(huán)境緩慢，生活習(xí)慣逐漸變化；情緒通常不甚愉快，對(duì)新刺激慢慢感興趣。第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二三、社會(huì)性依戀（一）嬰兒依戀的發(fā)展階段（鮑爾比）

依戀——嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的最初的社會(huì)性情感聯(lián)結(jié)。1、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段：對(duì)一切人都不加區(qū)別地反應(yīng)；2、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段：對(duì)母親有偏愛(ài)3、特殊情緒聯(lián)結(jié)階段：對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二（二）嬰兒依戀的類型——艾斯沃斯1、安全型依戀（65%-70%）：母親在就有安全感，對(duì)外界積極反應(yīng)。2、回避型依戀（20%）：缺乏依戀，與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié)。3、反抗型依戀（10%-15%）：既尋求與母親接觸，又反抗母親的愛(ài)撫。第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二如何促進(jìn)安全依戀的形成？皮膚接觸及時(shí)的正確的回應(yīng)逗孩子玩和笑表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)有規(guī)律的生活第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二四、自我意識(shí)的發(fā)展

（一）主體我的發(fā)展（5~15個(gè)月）8個(gè)月之前，嬰兒的主體我認(rèn)知尚未發(fā)展；9-12個(gè)月，嬰兒產(chǎn)生了初步的主體我能將自己作為活動(dòng)的主體來(lái)認(rèn)識(shí)；12-15個(gè)月，主體我得以明確的發(fā)展，這時(shí)嬰兒已能將自己與他人分開(kāi)。（二）客體我的發(fā)展（15~24個(gè)月）15-18個(gè)月的嬰兒開(kāi)始能把自己作為客體來(lái)認(rèn)知，表現(xiàn)為可利用外表特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；18-24個(gè)月，具有明確的客體我的認(rèn)知，這一時(shí)期嬰兒有了用語(yǔ)言標(biāo)定自我的能力，具有了用適當(dāng)人稱代詞（如我，你）稱呼自己和他人。主體我-客體我是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍。第二十頁(yè)，共二十一頁(yè)，編輯于2023年，星期二第四單元嬰兒期的心理衛(wèi)生一、保證嬰兒充足的營(yíng)養(yǎng)