幼兒園大班語言課教學設計《假如我是孫悟空》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動，對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《假如我是孫悟空》含反思教案吧。活動目標：1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。2、嘗試用假如句式說話，并樂于參加談話活動。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。活動準備：1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。2、進行談話經(jīng)驗儲備，收集孫悟空的資料。3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災、水災、生病等圖片和場景。4、心愿樹?；顒舆^程：一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。1、師：你看過〈西游記〉嗎《西游記》里都有什么人物(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢(想)。2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強通勇敢的精神的印象。二、討論：1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人2、你喜歡誰為什么(如喜歡孫悟空，他能保護師傅。)師小結(jié)(因為唐僧去西天取經(jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。)3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人三、重點談話，教師啟發(fā)幼兒假如我是孫悟空說一段話，表達自己的心情。(小貼畫獎勵)1、引導幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹，可以幫我們實現(xiàn)愿望。現(xiàn)在想：假如我是孫悟空2、師也對心愿樹許愿mdash;mdash;(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子)3、鼓勵每位幼兒用假如我是孫悟空，我想變成說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說自己的設想。)(始終要扣題)4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實現(xiàn)。四、擴展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災難(逐一出示地震、水災)2、圖上出現(xiàn)了什么情景(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做(如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救可能變成一架好大的飛機，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)五、小結(jié)，再次激趣。分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因為他神通廣大，不怕困難。剛才，大家也說了假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎活動反思：在上這節(jié)課之前，我認為這節(jié)活動一定很好開展，因為孫悟空這個故事人物對我們幼兒來說，實在是太熟悉了。由于問題的設計，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動，我很滿意。小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是孫悟空》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用“假如

（2）)(假如我是孫悟空，我想