期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)：文言文閱讀（課外） 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練 部編（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)：文言文閱讀（課外）八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練部編（解析）期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)：文言文閱讀（課外）八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練部編版

文言文閱讀：

龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之手”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎”王曰：“寡人信之矣?！饼嬍[曰：“夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察之?！?/p>

王曰：“寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見(jiàn)。

[解釋]①龐蔥：人名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)的大臣。②質(zhì)：做人質(zhì)。③邯鄲：地名，趙國(guó)的都城。④大梁：地名，魏國(guó)的都城。

1．下列句子中劃線(xiàn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市：距離

B．而議臣者過(guò)于三人矣：誹謗

C．愿王察之：觀(guān)察

D．后太子罷質(zhì)，果不得見(jiàn)：結(jié)束

2．翻譯句子：

夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。

3．從龐蔥與魏王的對(duì)話(huà)中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮

4．后人從這個(gè)故事中概括出成語(yǔ)“三人成虎”。這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)比喻什么

文言文閱讀。

呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也。

①世祚：指國(guó)運(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③政：只，僅僅。

（選自《太平廣記》）

5．根據(jù)《古漢語(yǔ)字典》提供的部分義項(xiàng)，為下列劃線(xiàn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

⑴向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公（）

A．剛才B．假如C．接近D．向著

⑵日月廣明之道（）

A．道路B．道理C．引導(dǎo)D．方法

6．下列句子中劃線(xiàn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．乃博覽群籍凡三往，乃見(jiàn)

B．以《易》為宗雖不能察，必以情

C．忽于眠中皆朝于齊

D．與我言論世祚興亡之事實(shí)是欲界之仙都

7．8．下列選項(xiàng)中對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A．眾人坐著都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話(huà)在背誦《易經(jīng)》。

B．眾人坐著都知道呂蒙說(shuō)胡話(huà)在朗讀《易經(jīng)》。

C．在座的人都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話(huà)在背誦《易經(jīng)》。

D．在座的人都知道呂蒙說(shuō)胡話(huà)在朗讀《易經(jīng)》。

9．10．文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話(huà)回答。

養(yǎng)竹記

[唐]白居易

竹似賢，何哉？竹本固，固以樹(shù)德；竹性直，直以立身；竹心空，空以體道；竹節(jié)貞，貞以立志。夫如是，故君子人多樹(shù)之，為庭實(shí)焉。

貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書(shū)郎，始于長(zhǎng)安求假居處，得常樂(lè)里故關(guān)相國(guó)私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯，枝葉殄瘁①，無(wú)聲無(wú)色。詢(xún)于關(guān)氏之老，則曰：“此相國(guó)之手植者。自相國(guó)捐館，他人假居，由是筐篚②者斬焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，長(zhǎng)無(wú)尋④焉，數(shù)無(wú)百焉?！本右紫鋰L經(jīng)長(zhǎng)者之手，而見(jiàn)賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃除糞壤，疏其間，不終日而畢。于是日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于賢而人愛(ài)惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書(shū)于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。

(選自《四部叢刊·白氏長(zhǎng)慶集》，有刪改)

①殄瘁：枯萎凋謝的樣子。②筐篚：竹器，方形的叫筐，圓形的叫篚。③彗帚：掃帚。④尋：古代八尺為一尋。

11．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A．竹本固(牢固)B．始于長(zhǎng)安求假居處(探求)

C．不終日而畢(完成)D．以貽其后之居斯者(留給)

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

(1)明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯。

(2)賢不能自異，唯用賢者異之。

13．以竹喻賢人，借自己的養(yǎng)竹經(jīng)歷希望“用賢者”怎樣對(duì)待人才？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

閱讀文段，回答問(wèn)題。

東坡畫(huà)扇

（宋）何蓮

先生職臨錢(qián)塘江日①，有陳訴②負(fù)③綾絹錢(qián)二萬(wàn)不償者。公呼至詢(xún)之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適父死，而又自今春以來(lái)，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也?！惫煲暰弥唬骸肮芒萑∪晁粕葋?lái)，吾當(dāng)為汝發(fā)市⑥也?！表汈戎?。公取白團(tuán)夾絹二十扇，就判筆⑦作行書(shū)草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出，始踰⑧府門(mén)，而好事者爭(zhēng)以千錢(qián)取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂盡償所逋⑨。

①先生職臨錢(qián)塘江日：蘇東坡到杭州任職時(shí)。②陳訴：狀告。③負(fù)：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發(fā)市：開(kāi)張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。

14．對(duì)下列句中加線(xiàn)的詞理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．公呼至詢(xún)之（指代制扇者）B．非故負(fù)之也（故意）

C．其人抱扇泣謝而出（其中）D．即以付之曰（把）

15．借助文后解釋?zhuān)矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

姑取汝所制扇來(lái)，吾當(dāng)為汝發(fā)市也。

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

莊子釣于濮水

《秋水》

莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)①累矣?！鼻f子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥②而藏之廟堂之上。此龜者,寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往③矣！吾將曳尾于涂中?！?/p>

①境內(nèi):楚國(guó)的國(guó)事。②笥:裝經(jīng)籍、史書(shū)的箱子。③往:回去。

16．解釋下列句子中的加點(diǎn)字。

（1）楚王使大夫二人往先焉()

（2）莊子持竿不顧()

（3）寧生而曳尾涂中()

（4）吾將曳尾于涂中()

17．用“/”標(biāo)出下面合子朗讀時(shí)的停頓處。

吾聞楚有神龜

18．翻譯下列句子。

（1）楚王使大夫二人往先焉。

（2）寧其死為留骨而貴乎？

19．莊子是用什么辦法說(shuō)服兩位大夫的

20．從這則故事中，我們可以看出，莊子是個(gè)什么樣的人？

21．莊子的這種人生態(tài)度你是否贊同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

余擬是年暫止游屐，而叔祖念莪翁①，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日啟行……三十日過(guò)江山抵青湖乃舍舟登陸循溪覓勝，得石崖于北渚。崖臨回瀾②，澄潭漱其址③，隙綴茂樹(shù)，石色青碧，森森有芙蓉出水態(tài)。僧結(jié)檻依之，頗覺(jué)幽勝。余踞坐石上，有劉對(duì)予者，一見(jiàn)如故，因?yàn)橛嘌裕骸敖奖倍镉凶罂?，巖石奇詭，探幽之屐，不可不一過(guò)?！庇嘈廊环翟?，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎④片石，咫尺不可見(jiàn)。先擬登其下，比至路口，不果。

（節(jié)選自《徐霞客游記》）

①念莪翁：與下文“劉對(duì)予”同是人名。②回瀾：蕩漾的水波。③址：山腳。④江郎：山名。

22．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）余擬是年暫止游屐是：________

（2）循溪覓勝勝：________

（3）崖臨回瀾臨：________

23．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．三十日過(guò)江山/抵青湖/乃舍舟登陸/

B．三十日過(guò)江/山抵青湖/乃舍舟登陸/

C．三十日過(guò)江/山抵青湖乃舍/舟登陸/

D．三十日過(guò)江山/抵青湖乃舍/舟登陸/

24．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）一見(jiàn)如故，因?yàn)橛嘌浴?/p>

（2）先擬登其下，比至路口，不果。

25．本文與《小石潭記》同樣描寫(xiě)了石巖、潭水，其特征有什么異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖……潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

（《小石潭記》）

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

陳幼學(xué)，字志行，無(wú)錫人，萬(wàn)歷十七年進(jìn)士。授確山知縣。政務(wù)惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地百三十余頃以賦民。

布政使劉渾成弟爛成，助妾?dú)⑵?，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學(xué)得禍，言于撫按[注]，調(diào)中牟。秋成時(shí)，飛蝗蔽天。幼學(xué)率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災(zāi)。縣故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學(xué)疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績(jī)茂著。以不通權(quán)貴，當(dāng)考察拾遺，掌道御史擬斥之，其子爭(zhēng)曰：“兒自中州來(lái)，咸言中牟治行無(wú)雙，今予殿，何也？”乃已。

遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬(wàn)有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加按察副使，仍視郡事。

幼學(xué)年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復(fù)出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

(有刪改)

撫按：官職名。

26．下列句中的“于”與“言于撫按”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．每假借于藏書(shū)之家B．苛政猛于虎也

C．天將降大任于是人也D．達(dá)于漢陰

27．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)立捕治之

(2)咸言中牟治行無(wú)雙

(3)御史以聞

(4)明年卒

28．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()

A．陳幼學(xué)擔(dān)任確山知縣時(shí)，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多頃。

B．陳幼學(xué)任職中牟期間，率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲(chóng)，捉到一千三百多石，中牟最終沒(méi)有出現(xiàn)蝗災(zāi)。

C．陳幼學(xué)不結(jié)交權(quán)貴，盡管他的兒子為他爭(zhēng)辯，最終還是被權(quán)貴上報(bào)給朝廷。

D．陳幼學(xué)勤政愛(ài)民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。

29．翻譯下面的句子。

(1)幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。

(2)幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬(wàn)有奇。

閱讀下面的文字，回答后面小題。

魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申①，頭塵不浴，往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行②，方③北面④而持⑤其駕⑥，告臣曰：‘我欲之楚?！荚唬骸?，將奚為⑦北面？’曰：‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用⑧多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御⑨者善?！藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)⑩欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣揚(yáng)尊名。王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策》）

①衣焦不申：衣著憔悴，形容衣著不整。②大行：大路，③方：正。④北面：向北。⑤持：駕馭，趕，⑥駕：馬車(chē)，⑦奚為：為什么。⑧用：路費(fèi)。⑨御：駕馭車(chē)馬，⑩動(dòng)：和下文的“舉”都是行動(dòng)的意思。

30．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）中道而反__________

（2）我欲之楚__________

（3）舉欲信于天下__________

（4）恃王國(guó)之大__________

31．用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）

王之動(dòng)愈數(shù)而離王愈遠(yuǎn)耳猶至楚而北行也。

32．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

馬雖良，此非楚之路也。

33．為勸魏王不攻打邯鄲，季梁講了一個(gè)故事，這個(gè)故事可用下面哪個(gè)成語(yǔ)概括？（）

A．圍魏救趙B．紙上談兵C．南轅北轍D．老馬識(shí)途

34．這篇文章告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

漢中程文矩妻者，同郡李法之姊也，字穆姜。有二男，而前妻四子。文矩為安眾①令，喪于官。四子以母非所生，憎毀日積，而穆姜慈愛(ài)溫仁，撫字②益隆，衣食資供皆兼倍所生?；蛑^母曰：“四子不孝甚矣，何不別居以遠(yuǎn)之？”對(duì)曰：“吾方以義相導(dǎo)，使其自遷善也?！奔扒捌揲L(zhǎng)子興遇疾甚重，母惻隱自然，親調(diào)藥膳，恩情篤③密。興病愈，呼三弟謂曰：“繼母慈仁，出自天受。吾兄弟不識(shí)恩養(yǎng)，心如禽獸。雖母道益隆，我等過(guò)惡亦已深矣！”遂將三弟詣南鄭獄，陳母之德，狀己之過(guò)，乞就刑。縣言之于郡，郡守表彰其母，免除徭役，遣散四子，令其修革。自后訓(xùn)導(dǎo)愈明，并為良士。

穆姜年八十余卒。臨終敕諸子曰：“吾弟伯度，乃智達(dá)之士。所言薄葬，其義至矣。今吾去，令汝等遵承，勿與俗同，增吾之累?！敝T子奉行焉。

（選自《后漢書(shū)》，有刪節(jié)）

①安眾：縣名。②字：哺育、養(yǎng)育。③篤(dǔ)：忠實(shí)。

35．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的是

A．使其自遷善也遷：改變、變化B．或謂母曰或：或者、或許

C．狀己之過(guò)過(guò)：錯(cuò)誤、過(guò)失D．臨終敕諸子日敕：命令、訓(xùn)誡

36．將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）四子不孝甚矣，何不別居以遠(yuǎn)之？

（2）吾兄弟不識(shí)恩養(yǎng)，心如禽獸。

37．文言文閱讀材料中，選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)程文矩妻的美德？

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人謂日：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊（kuàng，絮衣服的新絲綿）、麻糶（xǐ，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊②不缺也。惟計(jì)口授地③，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒日：“子來(lái)或④遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

（選自康與之《昨夢(mèng)錄》）

①陶冶：開(kāi)心的樣子。②殊：特別，很。③計(jì)口授地：按人口分土地。④或：如果。

38．寫(xiě)出下列各句中的“此”所指代的內(nèi)容。

①此公欲來(lái)指代________

②老人肯相引至此指代________

③此殊不缺也指代________

39．下列句子中劃線(xiàn)詞含義相同的一組是（）

A．落英繽紛/居民之大聚落也

B．未果，尋病終/子果來(lái)

C．有良田、美池、桑竹之屬/吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻臬之屬

D．處處志之/故可同處

40．補(bǔ)充下面句子中的主語(yǔ)。

________又戒日：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！逼饶海琠_______與老人同出。

41．翻譯下列句子。

①此公欲來(lái)，能相容否？

②老人肯相引至此，則必賢者矣。

42．對(duì)短文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．文中穴中人與桃花源中人一樣過(guò)著與世隔絕、自給自足、怡然自得的生活。

B．《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)一老人引導(dǎo)進(jìn)入山之大穴。

C．穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來(lái)耕種養(yǎng)蠶，不能向別人求取食物。

D．楊氏聽(tīng)了穴中人的話(huà)后，不愿意留在洞中。所以，他臨近傍晚又與老人一同出來(lái)了。

(.)

(.)

參考解析：

1．C2．集市上沒(méi)有老虎是明擺的事，但是有三個(gè)人說(shuō)有老虎，就變成真的有老虎了。3．擔(dān)憂(yōu)邯鄲距離大梁太遠(yuǎn)，有人挑撥離間，使魏王對(duì)自己失去信任。4．比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。

1．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。結(jié)合原文，C項(xiàng)，“察”應(yīng)該是“明察”的意思。故選C。

2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“言（說(shuō)）”“市（集市）”等字。

點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表述方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。

3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由龐蔥“夫市之無(wú)虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察之”可知。

4．本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解。這則寓言告訴人們，對(duì)人對(duì)事不能以為多數(shù)人說(shuō)的就可以輕信，而要多方面進(jìn)行考查，并以事實(shí)為依據(jù)作出正確的判斷?！叭顺苫ⅰ北扔髦{言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。

譯文：

龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)，龐蔥對(duì)魏王說(shuō)：“現(xiàn)在，如果有一個(gè)人說(shuō)街市上有老虎，您相信嗎”“魏王說(shuō)：“不相信?！饼嬍[說(shuō)：“如果是兩個(gè)人說(shuō)呢”魏王說(shuō)：“那我就要疑惑了?！饼嬍[又說(shuō)：“如果增加到三個(gè)人呢，大王相信嗎”魏王說(shuō)：“我相信了?！饼嬍[說(shuō)：“街市上不會(huì)有老虎那是很清楚的，但是三個(gè)人說(shuō)有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠(yuǎn)得多，而毀謗我的人超過(guò)了三個(gè)。希望您能明察秋毫。”魏王說(shuō)：“我知道該怎么辦?！庇谑驱嬍[告辭而去，而毀謗他的話(huà)很快傳到魏王那里。后來(lái)太子結(jié)束了人質(zhì)的生活，龐蔥果真不能再見(jiàn)魏王了。

5．（1）A（2）B（2分，每小題1分）6．D7．C8．①博覽群書(shū)②夢(mèng)中誦書(shū)（2分，每點(diǎn)1分，意思符合即可）

5．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)理解，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法，各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過(guò)來(lái)。

6．本題考查學(xué)生理解加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法的能力。

A．乃博覽群籍（于是）凡三往，乃見(jiàn)(竟然）

B．以《易》為宗（把）雖不能察，必以情（根據(jù)）

C．忽于眠中（在）皆朝于齊（到）

D．與我言論世祚興亡之事（的）實(shí)是欲界之仙都（的）。

7．本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。

8．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“乃博覽群籍，以《易》為宗”“眾坐皆知蒙囈誦文也”來(lái)分析“呂蒙”的好學(xué)即可。

11．B12．(1)第二天，散步走到亭子的東南角，見(jiàn)這里長(zhǎng)著幾叢竹子。(2)賢才(本身)并不能把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠賞識(shí)和任用賢才的人來(lái)加以區(qū)別。13．文章末段，由竹子的遭遇聯(lián)想到人才的遭遇，闡述了“賢不能自異，唯用賢者異之”這一道理，認(rèn)為賢才是不能自我顯示其才干的，只有掌權(quán)者賞識(shí)和任用賢才才能充分發(fā)現(xiàn)賢才的才干，從而培養(yǎng)、重用他。詮釋了希望“用賢者”能夠識(shí)才、惜才、愛(ài)才、重用人才的主旨。

11．B項(xiàng)的“求”是尋找的意思。故選B。

12．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意：明日：第二天。履：散步，行走。自異：把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)。

13．此題考查學(xué)生的理解能力，要求學(xué)生能狗大致理解全文的意思，尤其是最后一段的議論。文章第一段將竹子的四種自然特性比擬成君子的四種美德，第二段寫(xiě)愛(ài)竹之情，文章末段，由竹子的遭遇聯(lián)想到人才的遭遇，從而展開(kāi)議論。據(jù)此結(jié)合語(yǔ)句“竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之”分析即可。

竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見(jiàn)它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格（想到意志堅(jiān)定不移的人）。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見(jiàn)它這種秉性，就想到要正直無(wú)私，不趨炎附勢(shì)（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見(jiàn)它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節(jié)堅(jiān)定，堅(jiān)定是為了立志，君子看見(jiàn)它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險(xiǎn)時(shí)，都始終如一（想到砥礪名節(jié)、無(wú)論窮通禍福，始終如一的人）。正因?yàn)槿绱?，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價(jià)值的東西。

貞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命為校書(shū)郎。最初在長(zhǎng)安求借住處，得到常樂(lè)里已故關(guān)相國(guó)私宅的東亭，在那里住了下來(lái)。第二天，散步走到亭子的東南角，見(jiàn)這里長(zhǎng)著幾叢竹子，枝葉凋敝，毫無(wú)生氣。向關(guān)家的舊人詢(xún)問(wèn)是什么緣故，對(duì)方答道：“這些竹子是關(guān)相國(guó)親手栽種的。自從相國(guó)死后，別人借住在這里，從那時(shí)起，做筐簍的人來(lái)砍，做掃帚的人也來(lái)砍，砍伐剩下的竹子，長(zhǎng)的已不到八尺，數(shù)量也不到百竿了。還有平常的草木混雜生在竹叢中，長(zhǎng)得繁盛茂密，簡(jiǎn)直都沒(méi)有竹子的苗了。”我感到很惋惜，這些竹子，是由年邁德崇的關(guān)相國(guó)親手種植，現(xiàn)在竟被庸俗之人看得如此卑賤。但即使被砍削、廢棄到這種程度，其秉性卻仍然不變。于是我把那些繁盛茂密的草木鏟掉，給竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土層，沒(méi)用一天就干完了。從此以后，這些竹子日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲，隨風(fēng)依依，生機(jī)盎然，好象在感激著我的知遇之情。

嘆啊！竹子，不過(guò)是一種植物，與人有什么關(guān)系呢？就由于它與賢人相似，人們就愛(ài)惜它，培植它，何況對(duì)于真正的賢人呢？然而，竹子與其它草木的關(guān)系，也就象賢人與一般人的關(guān)系一樣。唉！竹子本身并不能把自己與其它草木區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠人來(lái)加以區(qū)別，賢人本身并不能把自己與一般人區(qū)別開(kāi)來(lái)，要靠使用賢人的人來(lái)加以區(qū)別。因此，寫(xiě)了這篇《養(yǎng)竹記》，書(shū)寫(xiě)在東亭的壁上，是為了留給以后居住這所房子的人，也是為了使現(xiàn)在使用賢人的人知曉罷。

14．C15．暫且拿些你所制作的扇子來(lái)，我會(huì)替你開(kāi)張起來(lái)的。

14．本題考查理解文言字詞。

C.理解有誤。“其人抱扇泣謝而出”意為：那人抱著扇邊流淚答謝邊往外走。其：指示代詞，相當(dāng)于“那”。

故選C。

15．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。本題中注意“姑（暫且），?。茫辏悖?，發(fā)市（開(kāi)張）”要理解正確。

參考譯文：

蘇東坡在杭州任職時(shí)，有人告狀說(shuō)有個(gè)人欠購(gòu)綾絹的兩萬(wàn)錢(qián)不肯償還。先生于是把那人召來(lái)詢(xún)問(wèn)，(欠錢(qián)者)說(shuō)：“我家是以制扇為職業(yè)的，正趕上我父親去世，而又從今年春天以來(lái)，連著下雨，天氣寒冷，做好的扇子賣(mài)不出去，不是故意欠他錢(qián)?！毕壬屑?xì)地看了他很久，說(shuō)：“暫且拿你做的扇子來(lái)，我來(lái)幫你開(kāi)張?！币粫?huì)兒扇子送到，先生拿了空白的夾絹扇面二十把，順手拿起判案用的筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)、草書(shū)，畫(huà)上枯木竹石，片刻就完了。就把寫(xiě)畫(huà)好的扇子交給那人說(shuō)：“去外面快賣(mài)了還錢(qián)?！蹦侨吮е冗吜鳒I答謝邊往外走。剛出了府門(mén)，就有喜歡詩(shī)畫(huà)的人爭(zhēng)著來(lái)用一千錢(qián)買(mǎi)一把扇子，拿的扇子馬上賣(mài)完了，來(lái)得晚的人想買(mǎi)也買(mǎi)不到，甚至到了非常懊悔地離開(kāi)的地步。賣(mài)扇子的人于是全部還清了欠款。

16．派回頭看拖著泥，泥巴17．吾聞/楚有神龜18．（1）楚王派兩位大臣先行前往(傳達(dá)他的意思）。

（2）它是寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢？19．他以楚國(guó)神龜?shù)睦幼鞅?，形象地說(shuō)明自己不愿入世的思想，很有說(shuō)服力。20．他是一個(gè)不慕名利，安貧樂(lè)道，喜歡過(guò)自由自在的生活的人。21．示例一:我贊同。官場(chǎng)危險(xiǎn)又黑暗,且常身不由己，倒不如自己不問(wèn)世事，做閑云野鶴更逍遙自在。

示例二:我不贊同。如果人人都像他一樣,只顧自己快樂(lè)、自在地生活，那社會(huì)還怎么發(fā)展呢？我覺(jué)得有才華的人,就應(yīng)該積極人世，做一個(gè)好官,為百姓謀福利，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步才對(duì)。

16．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“涂”：泥，泥巴。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

17．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意（我聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)有一神龜）即可推斷出正確解析：吾聞/楚有神龜。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開(kāi)。

18．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“使（派）”“先（先行）”“寧（寧愿）”“貴（顯示尊貴）”等字詞的翻譯。

19．文言文對(duì)重要信息的提取在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。莊子以楚國(guó)神龜?shù)睦幼鞅?，形象地說(shuō)明自己不愿人世的思想，很有說(shuō)服力。運(yùn)用類(lèi)比說(shuō)理，這也是莊子常用的藝術(shù)手段之一。

20．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。從莊子謝絕做官這件事來(lái)分析，就能看出他是一個(gè)不慕名利，安貧樂(lè)道，喜歡過(guò)自由自在的生活的人。

21．本題考查發(fā)散思維。鼓勵(lì)有創(chuàng)意，又要合理，即合乎要求。既放得開(kāi)，又收得攏（結(jié)合原文作答）。此題的解析比較開(kāi)放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。絕對(duì)不能離開(kāi)原文來(lái)斷定解析。立場(chǎng)要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效。如果贊同，可結(jié)合官場(chǎng)的黑暗和人生對(duì)自由的追求回答；如果不贊同，可結(jié)合做官應(yīng)為百姓和社會(huì)服務(wù)來(lái)回答?？膳e現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。

參考譯文：莊子在濮水邊垂釣。楚王派兩位大臣先行前往（傳達(dá)他的意思）,說(shuō)：“(楚王）愿用國(guó)內(nèi)政事勞累您!”莊子手持釣竿，頭也不回地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)有一神龜，已經(jīng)死了三千年了。楚王用巾飾覆蓋著它，用竹箱裝著它，珍藏在宗廟里，這只神龜，是寧愿死去而為了留下骨骸來(lái)顯示尊貴呢,還是寧愿活著在泥水里拖著尾巴呢”兩位大臣說(shuō)：“寧愿拖著尾巴活在泥水里?！鼻f子說(shuō)：“(你們）走吧！我仍將拖著尾巴生活在泥水里?！?/p>

22．這優(yōu)美的景色靠近23．A24．（1）互相一見(jiàn)就像老朋友，（他）于是對(duì)我說(shuō)。

（2）（我）打算先到江郎山下，等走到路口，沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。25．同：兩文都描寫(xiě)了潭水清澈。異：本文描寫(xiě)的石巖或姿態(tài)挺拔優(yōu)美，或神奇詭異，顏色青翠碧綠；《小石潭記》潭底的巖石著重突出大小各異，姿態(tài)奇特。

22．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：我計(jì)劃這一年（今年）暫時(shí)停止出游。是：這；

（2）句意：順著溪流尋訪(fǎng)名勝（優(yōu)美的景色）。勝：優(yōu)美的景色；

（3）句意：石崖靠近蕩漾的水波。臨：靠近。

23．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

句意：三十日過(guò)了江山縣，抵達(dá)青湖，于是下船上岸。

“江山”為地名，應(yīng)在“江山”斷開(kāi)；“青湖”為到達(dá)的地方；“乃”為副詞，應(yīng)在“乃”前停頓；“舟”為“舍”的賓語(yǔ)，“舍舟”間不能停頓；

故斷為：三十日過(guò)江山/抵青湖/乃舍舟登陸。

故選A。

24．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

（1）故：指老朋友；因：于是；為：對(duì)；余：我；言：說(shuō)；

（2）擬：計(jì)劃，打算；比：等到；果：實(shí)現(xiàn)。

25．本題考查對(duì)比閱讀。

相同點(diǎn)：

選文“澄潭漱其址”，直接點(diǎn)明潭水清澈，“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)能夠看到魚(yú)兒游動(dòng)的樣子，魚(yú)兒的影子映在石底上展現(xiàn)潭水清澈。

不同點(diǎn)：

選文“石色青碧，森森有芙蓉出水態(tài)”“巖石奇詭，探幽之屐，不可不一過(guò)”，通過(guò)寫(xiě)石色青翠碧綠，高高聳立有荷花露出水面的悠態(tài)，展現(xiàn)石巖顏色青翠碧綠，姿態(tài)挺拔優(yōu)美；通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，側(cè)面展現(xiàn)巖石神奇詭異；根據(jù)“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”可知，《小石潭記》主要體現(xiàn)了小石潭全石為底，周?chē)鷰r石大小各異，姿態(tài)奇特的特點(diǎn)。

參考譯文：

我計(jì)劃這一年（今年）暫時(shí)停止出游，但叔祖念莪翁，年歲已高，還冒著酷暑來(lái)家中坐著催促，干是在七月十七日啟程出發(fā)……三十日過(guò)了江山縣，抵達(dá)青湖，于是下船上岸。順著溪流尋訪(fǎng)名勝（優(yōu)美的景色），在北邊的小洲上有石崖。石崖靠近蕩漾的水波，澄澈的潭水沖刷著石崖底部，石縫中長(zhǎng)著茂盛的樹(shù)木，石色青翠碧綠，高高聳立有荷花露出水面的悠態(tài)。僧人傍靠石崖建蓋房屋，感覺(jué)十分幽雅、美好。我盤(pán)坐在石頭上，遇到一個(gè)叫劉對(duì)予的人，互相一見(jiàn)就像老朋友，（他）于是對(duì)我說(shuō)：“江山縣北二十里處有左坑，那里巖石非常神奇詭濡，探尋幽深的旅行，不能不去那里一次?！蔽沂钟淇斓鼗氐阶√?，已是下午，沒(méi)能啟程。八月初一日冒著雨行走三十里。一路上眺望江郎山片狀的巖石，咫尺不能看見(jiàn)。（我）打算先到江郎山下，等走到路口，沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。

參考譯文：

砍伐竹子，開(kāi)辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖……潭中的魚(yú)大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人互相取樂(lè)。

26．A27．(1)治：懲治，治罪。

(2)咸：皆，都。

(3)聞：使……聽(tīng)到。

(4)卒：死。28．C29．(1)幼學(xué)逮捕施敏，把他關(guān)在監(jiān)獄中。

(2)幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬(wàn)多。

26．例句“言于撫按”中“于”意思是“向”。

Ａ．于：向；

Ｂ．于：比；

Ｃ．于：在；

Ｄ．于：到。

故選Ａ。

27．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。“咸”，古今異義，都；“聞”，使動(dòng)用法，使……聽(tīng)到。

28．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析能力。Ｃ．表述有誤，根據(jù)文中語(yǔ)句“掌道御史擬斥之，其子爭(zhēng)曰”可知，是御史的兒子為他爭(zhēng)辯，從“乃已”可知沒(méi)有上報(bào)。故選Ｃ。

29．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：執(zhí)，逮捕；置，放。諸，之于。句（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：舉，推行；活，使……活下來(lái)；奇，零頭。

點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。

選自《明史》：張廷玉年代：清

參考譯文：

陳幼學(xué)，字志行，是無(wú)錫人。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，積存粟米二千石用來(lái)應(yīng)對(duì)災(zāi)荒，開(kāi)墾荒田八百多頃。給貧民提供五百余頭耕牛，核實(shí)曾被黃河水淹沒(méi)的土地一百三十多頃分給百姓耕種。

布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾?dú)⑺榔拮?，陳幼學(xué)依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學(xué)立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔(dān)心幼學(xué)惹上禍端，請(qǐng)求巡撫、按察使，調(diào)幼學(xué)到中牟縣。秋季果實(shí)成熟時(shí)節(jié)，飛蝗蔽天：幼學(xué)組織百姓捕捉蝗蟲(chóng)，捉到一千三百多石，最終沒(méi)有釀成蝗災(zāi)?？h城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒(méi)有勞役之苦。幼學(xué)疏通河流五十七，溝渠一百三十九，都引入小清河，百姓大大受益。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車(chē)，數(shù)量是確山縣的兩倍。過(guò)了五年，政績(jī)顯著。因?yàn)椴唤Y(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績(jī)時(shí)，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭(zhēng)辯說(shuō)：“兒自中州而來(lái)，人們都說(shuō)中牟縣令的政績(jī)（治理水平）和人品天下無(wú)雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作罷。

升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個(gè)叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學(xué)逮捕施敏投入獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學(xué)大力推行治理災(zāi)荒的措施，救活饑民三十四萬(wàn)多人。御史將舉薦他，征集他的治理措施，推官閻世科將幼學(xué)的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。下詔加封為按察副使，仍然負(fù)責(zé)本郡事務(wù)。

幼學(xué)年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學(xué)都沒(méi)有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。

30．同“返”，“返回”往，去取得威信倚仗31．王之動(dòng)愈數(shù)/而離王愈遠(yuǎn)耳/猶至楚而北行也。32．馬雖然不錯(cuò)，但這不是去楚國(guó)的路啊。33．C34．這個(gè)故事告訴我們無(wú)論做什么事，首先要看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

30．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。

（1）“中道而反”的意思是“半路上就返回來(lái)”，“反”同“返”，“返回”；

（2）“我欲之楚”的意思是“我想到楚國(guó)去”，“之”的意思是“往，去”；

（3）“舉欲信于天下”的意思是“每一個(gè)行動(dòng)都想在天下取得威信”，“信”的意思是“取得威信”；

（4）“恃王國(guó)之大”的意思是“倚仗魏國(guó)的強(qiáng)大”，“恃”的意思是“倚仗”。

31．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。這句話(huà)的意思是：大王這樣的行動(dòng)越多，那么距離大王的事業(yè)無(wú)疑是越來(lái)越遠(yuǎn)。這和那位想到楚國(guó)去卻向北走的人一樣啊?？梢愿鶕?jù)句意停頓。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

32．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表述方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！半m（雖然）”“非（不是）”“之（的）”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。

33．此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解以及成語(yǔ)的積累。

A.圍魏救趙：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊軍用圍攻魏國(guó)的方法，迫使魏國(guó)撤回攻趙部隊(duì)而使趙國(guó)得救。后指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)；

B.紙上談兵：在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題；

C.南轅北轍：意思是心里想往南去，卻駕車(chē)往北走，比喻行動(dòng)和目的相反；

D.老馬識(shí)途：老馬認(rèn)識(shí)路。比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉；

從“君之楚，將奚為北面”“此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳”等句子可知，季梁講的故事可以用“南轅北轍”來(lái)概括，故選C。

34．啟示類(lèi)是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類(lèi)試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這則寓言告訴我們做事不能背道而馳，要切合實(shí)際情況。如果行動(dòng)與目的相反，結(jié)果會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

選自《戰(zhàn)國(guó)策》：劉向年代：西漢

參考譯文：魏王準(zhǔn)備攻打邯鄲，季梁聽(tīng)到這件事，半路上就返回來(lái)，來(lái)不及舒展衣服皺折，顧不得洗頭上的塵土，就忙著去謁見(jiàn)魏王，說(shuō)：“最近我回來(lái)的時(shí)候，在大路上遇見(jiàn)一個(gè)人，正在向北面趕他的車(chē)，他告訴我說(shuō)：‘我想到楚國(guó)去。’我說(shuō)：‘您既然要到楚國(guó)去，為什么往北走呢？’他說(shuō)：‘我的馬好?！艺f(shuō)：‘馬雖然不錯(cuò)，但是這也不是去楚國(guó)的路啊!’他說(shuō)：‘我的路費(fèi)多?！艺f(shuō)：‘路費(fèi)即使多，但這不是去楚國(guó)的方向啊?！终f(shuō)：‘我的車(chē)夫善于趕車(chē)?！@幾樣越好，反而會(huì)離楚國(guó)越遠(yuǎn)！’如今大王的每一個(gè)行動(dòng)都想建立霸業(yè)，每一個(gè)行動(dòng)都想在天下取得威信；然而倚仗魏國(guó)的強(qiáng)大，軍隊(duì)的精良，而去攻打邯鄲，以使土地?cái)U(kuò)展，名分尊貴。大王這樣的行動(dòng)越多，那么距離大王的事業(yè)無(wú)疑是越來(lái)越遠(yuǎn)。這和那位想到楚國(guó)去卻向北走的人一樣啊。”

35．B36．（1）這四個(gè)兒子太不孝順了，為什么不分開(kāi)居住來(lái)遠(yuǎn)離他們呢？

（2）我們兄弟沒(méi)有認(rèn)識(shí)到繼母的養(yǎng)育恩情，我們的心就像禽獸一樣。37．（1）對(duì)繼子的衣食供給比對(duì)親生兒子優(yōu)厚；（2）精心照料生病的繼子；（3）臨終前教導(dǎo)兒子不要厚葬自己。

35．B.或謂母曰句意是有人對(duì)母說(shuō)，“或”是有人的意思；

故選B。