啟東市20212022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/1啟東市20212022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析)啟東市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，滿分為150分，測(cè)試時(shí)間為150分鐘。測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡收回。

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、測(cè)試證號(hào)等用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在答題卡指

定的位置。

3.解析必須按要求書寫在答題卡上指定的位置，在其他位置答題一律無(wú)效。

一、積累與應(yīng)用（25分）

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！贝蜷_課本，我們結(jié)識(shí)一個(gè)又一個(gè)獨(dú)特的生

命：雙腿癱瘓而勇敢走出困境，在秋風(fēng)里lànmàn綻放的史鐵生；chúncuì無(wú)私、不遠(yuǎn)萬(wàn)里來到中國(guó)、對(duì)

技術(shù)精益求精的白求恩；在piāomiǎo的街市中寄托美好理想，向著光明出發(fā)的郭沫若；B……他

們?cè)谌祟悮v史畫卷中A（熠熠生輝/神采奕奕），激勵(lì)我們不斷前行。

1.根據(jù)拼音在米字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

2.在文中A處選填合適的詞語(yǔ)_______________。

3.結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線B處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

4.蝶湖中學(xué)七1班準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)您協(xié)助班委會(huì)完成下列任務(wù)。

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷

為了解班級(jí)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，班委會(huì)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份《蝶湖中學(xué)七1班學(xué)生個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷》，請(qǐng)您

共同完善空缺的部分。

蝶湖中學(xué)七1班學(xué)生個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷

1.您平均每天花在課外閱讀上的時(shí)間是多少？（單項(xiàng)選擇）

30分鐘以內(nèi)30-60分鐘60分鐘以上

2.您閱讀《西游記》時(shí)運(yùn)用了哪些閱讀方法？（多選）

（1）____________

觀看相關(guān)影視作品圈畫批注撰寫讀書筆記

3.（2）____________（多選）

傳記漫畫書散文集詩(shī)詞

科普讀物童話故事歷史著作小說

活動(dòng)二：制作活動(dòng)邀請(qǐng)卡

班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科的任課老師于1月24日下午2:00在教室參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你為班委會(huì)設(shè)計(jì)一張

個(gè)性化的送給語(yǔ)文學(xué)科黃老師的邀請(qǐng)卡。

邀請(qǐng)卡

①

②

蝶湖中學(xué)七1班班委會(huì)

2022年1月22日

活動(dòng)三：《朝花夕拾》讀書手抄報(bào)

（1）班委會(huì)將設(shè)計(jì)和制作《朝花夕拾》讀書手抄報(bào)，請(qǐng)您為手抄報(bào)設(shè)置合適的欄目。

欄目一：介紹欄目二：細(xì)節(jié)品讀

欄目三：________欄目四：寫法探秘

請(qǐng)您完成“細(xì)節(jié)品讀”欄目相關(guān)內(nèi)容的編纂。

（2）咀嚼細(xì)節(jié)：母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百

靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，

仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

這個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)生的原因：①

我閱讀這個(gè)細(xì)節(jié)的感受：②

活動(dòng)四：《西游記》角色模擬交流

活動(dòng)過程中，同學(xué)們模擬西游角色進(jìn)行線上交流，“白骨精”發(fā)了一個(gè)朋友圈，其他角色也積極回復(fù)。

（1）如果您扮演的角色是豬八戒，您會(huì)在留言區(qū)如何評(píng)論？

（2）孫悟空評(píng)論的言外之意是什么？

5.請(qǐng)用課文原句填上空。

（1）_______________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（2）子曰：“學(xué)而不思則罔，_______________?！保ā妒隆罚?/p>

（3）淫慢則不能勵(lì)精，_______________。（諸葛亮《誡子書》）

（4）僵臥孤村不自哀，_______________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（5）“_______________，_______________?！痹?shī)人在景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含自然的理趣，給人以積極、

樂觀、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（王灣《次北固山下》）

（6）“_______________，便引詩(shī)情到碧霄?！痹?shī)人以明麗秋景，引出豪邁的詩(shī)情，傳達(dá)出愈挫愈奮的豪

壯情懷。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（7）“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，_______________?！贝喝盏臍?/p>

息，在朱自清的散文里悠悠彌漫。

二、閱讀理解（60分）

（一）（6分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

長(zhǎng)安春望

盧綸

東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢(mèng)中何日到，春來江上幾人還？

川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。

6.用生動(dòng)的語(yǔ)言描摹“東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑”展現(xiàn)的畫面。

7.沈德潛認(rèn)為本詩(shī)“夷猶綽約，風(fēng)致天然”，“一語(yǔ)百情”，展現(xiàn)細(xì)微的心理情態(tài)。說說尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人

怎樣復(fù)雜的心理？

（二）（20分）

閱讀文言短文，完成下面小題。

昔韓娥東之齊，匱糧。過雍門，鬻歌①乞食。既去，而余音繞梁欐②，三日不絕，左右以其人弗去。過

逆旅③，逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食，遽而追之。娥還，復(fù)為曼

聲長(zhǎng)歌。十里老幼喜躍抃舞④，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂⑤發(fā)之。故雁門之人至今善歌哭，仿娥之遺

聲。

——《列子·湯問》

：①鬻[yù]歌：賣唱。②梁欐：房屋的正梁。③逆旅：客棧。④抃[biàn]舞：拍手而舞。⑤賂：贈(zèng)送

禮物。

8.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A.逆旅人/辱之B.仿/娥之遺聲

C.撒鹽空中/差可擬（《詠雪》）D.其一犬/坐于前（《狼》）

9.下列選項(xiàng)中與“乃厚賂發(fā)之”一句中的“乃”理解相同的一項(xiàng)是（）

A.太丘舍去，去后乃．至B.乃．悟前狼假寐

C.屠乃．奔倚其下D.家祭勿忘告乃．翁

10.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

（1）既去．，而余音繞梁欐__________

（2）雁門之人至今善．歌哭__________

（3）友人慚，下車引．之__________

（4）人不知而不慍，不亦君．子．乎__________

11.將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

三日不絕，左右以其人弗去。

12.韓娥的“善歌”主要通過哪幾件事表現(xiàn)出來？

13.人們常用“韓娥善歌”比喻扎根于人民大眾之中的、與大眾同悲歡的真正的藝術(shù)家。你認(rèn)為韓娥稱得

上“藝術(shù)家”嗎？結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

春天的青海湖

辛茜

①青海湖的春天來了。

②因?yàn)樯罹觾?nèi)陸，青海湖的春天來得晚。因?yàn)楹０胃?、缺氧，青海湖的春天氣溫低。即使這樣，當(dāng)平

原上的蠟梅、迎春、玉蘭競(jìng)相開放，青海湖沿岸看似枯黃、平淡的河谷灌叢、高寒草甸，長(zhǎng)在流石坡上的

點(diǎn)地梅、晶晶花、微孔草也在悄悄地發(fā)生著變化。特別是環(huán)繞青海湖的西北針茅、沙蒿和芨芨草，高寒草

地上的紫花針茅、冷蒿、風(fēng)毛菊、冰草、鐵線蓮也都在春寒料峭、清冷逼人的空氣中漸漸吐出了新蕊。

③青海湖的春天是多雪的。

④剛剛伸出黃綠色嫩芽的草葉在一場(chǎng)大雪后，會(huì)被積雪層層遮蓋。等到正午，太陽(yáng)出來了，雪化了，

植株矮小的野花又會(huì)馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤(rùn)過的土地上微笑。你還會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪后的草

地、坡塬深褐色的地皮，連一小片葉子都來不及長(zhǎng)大的枝干上，會(huì)冒出一朵朵藍(lán)色、紫色、黃色的小花；

一支、兩支冬蟲夏草，黑色的腦袋貼著地。第二天清晨，灰色的云沉甸甸地掛在天上，大朵大朵的雪花復(fù)

又落在小草、野花和濕潤(rùn)的沼澤里。

⑤不必?fù)?dān)心。春天的雪是有溫度的，像暖洋洋的潮水，漫過大地，使青草的身子、龍膽的花葉、綠絨

蒿的嬌容，在陽(yáng)光下重現(xiàn)，在不經(jīng)意間，將薄雪輕輕抖落。仔細(xì)聽時(shí)，還能聽見飄零的種子、蟄伏在地下

的根莖發(fā)出的一聲聲歡笑。

⑥就這樣，在一場(chǎng)場(chǎng)皚皚的白雪中，被草原人稱作格桑的野花，被雪水滋潤(rùn)的草甸，終于在海拔4000

米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香。

⑦此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐心等待，一直到發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果……

⑧這個(gè)季節(jié)，從冬季牧場(chǎng)遷徙返回的牛羊，聞到了青草的香味。

⑨樸實(shí)敦厚的牧羊人，按捺住心跳，在期待中，渴盼草木豐盛、鮮花怒放。

⑩大地回暖，春草萌動(dòng)，白皚皚的山峰露出了山的原色。青海湖流域的無(wú)數(shù)條河流，在冰雪覆蓋下，

長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口新鮮的空氣，舒活著有些僵硬的身子，開始緩緩流動(dòng)。

青海湖的春天是多風(fēng)的。

因?yàn)轱L(fēng)，青海湖有了特有的解凍方式，“武開”和“文開”。

文開優(yōu)雅，于夜間進(jìn)行?？耧L(fēng)后，千里冰封的湖面，會(huì)在一夜間，默默地變成平和如鏡、青藍(lán)透綠

的一湖春水。武開的前奏也是風(fēng)，因風(fēng)力過于強(qiáng)大，封凍的冰層內(nèi)溫度突然升高，使湖面在瞬間出現(xiàn)炸

裂、分離、漂移、撞擊，咆哮如猛獸的場(chǎng)面極為壯觀。但能夠欣賞到武開的場(chǎng)面，是需要運(yùn)氣的?？刹还?/p>

怎樣，從青海湖融化的那一天起，青海湖沿岸，那些暗藏著的生命跡象，會(huì)像春潮般滾滾而來，無(wú)法阻

擋。

春天的晴空下，剛剛開化的湖水湛藍(lán)無(wú)比，微波蕩漾。遠(yuǎn)處的山巒清晰可見、連綿不絕。舉目遠(yuǎn)

望，環(huán)湖碧草鮮嫩欲滴，藍(lán)色的馬藺盛開在透明的空氣里。

湖岸的人，神清氣爽，頭腦干凈，呼吸順暢，忘記了煩惱。

待到一陣小雨過后，青海湖畔淺淺的山麓、相對(duì)低洼的地方，冒出了青稞蔥綠的嫩苗。青稞的模樣

與春小麥相似，但顏色偏重，墨綠色。認(rèn)真看時(shí)，才知青稞的麥芒比麥子長(zhǎng)，略顯粗糙，邊緣密布纖細(xì)的

小刺。肉眼看不出來，可以用手摸，青稞與麥子給人的手感不同。

青海湖的春天真的到了。

（選自《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》，有刪改）

14.閱讀全文，填寫下面的圖表。

青海湖的春天（來得晚、（1）_______）

白雪中看大地返綠（2）_______

生命，如春潮般滾滾而來

15.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表述效果。

可等到正午，太陽(yáng)出來了，雪化了，植株矮小的野花又會(huì)馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤(rùn)過的土地上

微笑。

16.根據(jù)你的理解，說說文中畫線句中的加點(diǎn)詞朗讀重音的理由（選一處）。

此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐．心．等待，一．直．到發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果……

17.課文首尾兩段句式相似，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段文字，參考下面鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文章主題的認(rèn)

識(shí)。

青海湖的春天是狂喜的詩(shī)，是陰陽(yáng)之交匯，是月亮，是母親，是叫人忘卻憂傷的夢(mèng)。

更何況，只有青海湖的春天，才能讓你親眼目睹，海拔4000米以上的野生拉物，如何在雪中復(fù)蘇；

讓你看到，荒蕪寂寥的大地，怎樣在冰雪飄零中散開胸懷，擁抱生命，感受到草原人并非單調(diào)、枯燥的生

活。

閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

______________

麥浪

①弧身在外，又是一年。

②年終的最后一晚，我謝絕了朋友的邀請(qǐng)，一個(gè)人貓?jiān)趶N房里，鼓搗出30個(gè)餃子，然后在淡淡的月

光里，就著一小瓶二鍋頭，度過了又一個(gè)假日里的思鄉(xiāng)之夜。

③大半生里，我愛下廚房，喜歡鼓搗不同特色的美食，但千變?nèi)f化，餃子卻是我的最愛。無(wú)論走到天

南海北，只要聽說有餃子吃，那一切山珍海味全是浮云。

④小時(shí)候，沒見過家中擺桌設(shè)宴，唯有來客或休閑時(shí)，母親張羅包餃子的記憶。我十分留戀那時(shí)包餃

子時(shí)的情形，一般情況下，都是母親先和面拌餡，準(zhǔn)備完畢，一家老少圍著圓桌一起包，那一邊包餃子，

一邊談天說地的親情融融，是無(wú)法用言語(yǔ)描述的場(chǎng)景。

⑤從小跟著母親吃餃子，胃部也就有了對(duì)餃子的癮性，所以，隔一段時(shí)間不吃，就會(huì)像煙鬼們一樣犯

癮。但后來幾年，我卻對(duì)餃子開始了排斥。原因是，當(dāng)時(shí)我進(jìn)入了淘氣年齡，十分頑皮。每當(dāng)家里包餃

子，寂寞沒人陪我玩耍，于是就無(wú)事生端，招惹這個(gè)掀翻那個(gè)，弄得大家都很煩。有時(shí)母親急了，上來就

是幾個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大巴掌。這巴掌一下去，滿屋吵的、勸的、責(zé)備的、勸慰的，自然是滿城風(fēng)雨，淚雨漣

漣。等到餃子上桌，沒有了歡聲笑語(yǔ)，只得憋屈下咽。連著幾次，氣滯胃囊，就呈現(xiàn)出民間所謂的“積

食”現(xiàn)象。到后來，我只要看見餃子，就會(huì)條件反射般的膩歪。于是，每逢家中再吃餃子，都要為我單獨(dú)

特供一小碗蔥花雞蛋面。

⑥兒子拒食餃子，母親急在心里，于是，四處禱告，終于求來一方。每當(dāng)家里吃餃子，都要特意留下

幾個(gè)，先放在灶臺(tái)上焙干，然后碾碎，加入紅糖沖水讓我喝，并且嚴(yán)令家人，今后吃飯前任何人不得惹我

生氣。于是乎，不知是此方神靈，還是母親的愛心感動(dòng)了蒼天，不覺地，我又漸漸饞吃餃子了。

⑦母親性格豪爽，做的餃子也是大大咧咧。她包的餃子不是月牙狀，而是花咕嘟，就是兩手捏邊中間

一擠的那種。其餃餡也是剁的粗大，支楞八叉，和餃子形狀一樣，顯得愣頭愣腦實(shí)實(shí)在在。盡管后來我走

南闖北吃過各式餃子，但總覺得都沒有母親做的好吃，因?yàn)?，那些餃子都沒有母親做的有嚼頭。

⑧我對(duì)母親做的餃子有一種依戀，后來成家立業(yè)抽空回家，都不讓母親操勞別的，總是讓母親下碗餃

子，然后埋頭一餐，即可心滿意足地離去。我成家以后，母親知道我偏愛餃子，逢到她包完餃子，都會(huì)早

早坐在路口，瞅見我下班的身影，就會(huì)大手一揚(yáng)，“回家吃餃子”！

⑨九十年代末期，慈祥的母親別我遠(yuǎn)去，無(wú)盡的思念之中，少不了對(duì)母親餃子的回味，自此，我再?zèng)]

有吃到過母親那愣頭愣腦的粗獷餃子。

⑩賢惠的妻子，深知我對(duì)餃子的眷戀，于是，隔三差五，也會(huì)為我包上一頓餃子。妻子并不怎么愛吃

餃子，但她做的餃子卻深得人心。她包的餃子是那種典型的月牙狀，小巧秀氣，中規(guī)中矩。餃餡也剁的細(xì)

碎勻稱，拌的色鮮味正，端上桌來，香氣四溢。

我發(fā)現(xiàn)，妻子做餃子除蔥姜蒜要給足外，還要兩個(gè)重要的程序，一是肉餡放足佐料后，一定要加入

適量水，朝一個(gè)方向不停的攪動(dòng)十分鐘，當(dāng)肉餡變成糊狀后，抽出筷子，將纏繞在筷子上的纖維剁碎。二

是加入的蔬菜，一定要先淋入清油稍拌，目的是讓蔬菜被油護(hù)住，不至于被鹽分融化。在這之后，還有一

個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，就是一定要往餡中拌入一兩個(gè)生雞蛋，這樣，煮熟的餃子就會(huì)蓬松，餃餡就不會(huì)結(jié)坨，

同時(shí)增加了餃子的鮮香氣味。

餃子，不僅僅是一種美食，更是一種親情。人們對(duì)它的鐘愛，散發(fā)的是一縷縷家庭祥和的氣息，人

們品味的不僅是它的清香，更多的是享受人間的溫馨。

后來，出于生活的需要，我開始了孤身闖世界，但人在他鄉(xiāng)，頑強(qiáng)的味蕾卻一次次倔強(qiáng)地拒絕新的

口味，如何適應(yīng)他鄉(xiāng)的飲食成了最大難題。出于身體之需，我選中了餃子作為調(diào)節(jié)胃口的首選食品。于

是，每到一地，我都將尋找餃子館視為首要任務(wù)。然而，我找了很久很久，最終沒有找到和母親妻子口味

相仿的餃子。出于無(wú)奈，依照求人不如求己的原則，我自己就動(dòng)手做起餃子來。每當(dāng)閑暇或節(jié)日，包餃子

就會(huì)列入我的日常計(jì)劃。

多少次，我一人靜靜地包起餃子，腦海里一家人圍在一起包餃子的情景就會(huì)油然而生，親人們的歡

聲笑語(yǔ)就會(huì)彌漫房間。多少次，我想到了家里的每一個(gè)人，無(wú)論健在的、逝去的，都會(huì)在我腦海鮮活起

來。我多么希望將我的思念，用餃子皮一樣包裹起來，在熱氣騰騰中送給他們，讓他們知道，苦難的人生

里，還有一個(gè)人在默默地思念著他們。

（選自散文網(wǎng)，有刪改）

18.母親和妻子包的餃子，外形和口味各有不同，但情感上又有共通之處，請(qǐng)閱讀文章，直接摘錄或者自

已概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。

餃子類型外形特征口味特點(diǎn)情感共同點(diǎn)

母親包的餃子（1）________有嚼頭

（2）______

餃餡細(xì)碎勻稱，典型的月牙色鮮味正

妻子包的餃子

狀，小巧秀氣，中規(guī)中矩香氣四溢

19.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

逢到她包完餃子，都會(huì)早．早．坐．在．路．口．，瞅見我下班的身影，就會(huì)大．手．一．揚(yáng)．，“回家吃餃子”！

20.請(qǐng)給文章擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。

21.結(jié)合文章和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)畫線句的理解。

餃子，不僅僅是一種美食，更是一種親情。人們對(duì)它的鐘愛，散發(fā)的是一縷縷家庭祥和的氣息，人們品味

的不僅是它的清香，更多的是享受人間的溫馨。

三（65分，其中含5分寫字）

22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

讀春天，我們讀懂了生命的美好與歡愉；讀秋天，我們讀懂了收獲的辛勞與沉重；讀山水，我們讀懂

了曠達(dá)與灑脫，讀人情，我們讀懂了溫暖與善良……讀懂，需要反復(fù)的觀察、不懈的思考，需要設(shè)身處地

的理解、跨越時(shí)空的對(duì)話。讀懂，是一種悲憫，是一種通透。

請(qǐng)以“我讀懂了你”為題，寫一篇文章。

要求：①選材力求新穎，能表述自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

解析與解答

一、積累與應(yīng)用（25分）

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！贝蜷_課本，我們結(jié)識(shí)一個(gè)又一個(gè)獨(dú)特的生

命：雙腿癱瘓而勇敢走出困境，在秋風(fēng)里lànmàn綻放的史鐵生；chúncuì無(wú)私、不遠(yuǎn)萬(wàn)里來到中國(guó)、對(duì)

技術(shù)精益求精的白求恩；在piāomiǎo的街市中寄托美好理想，向著光明出發(fā)的郭沫若；B……他

們?cè)谌祟悮v史畫卷中A（熠熠生輝/神采奕奕），激勵(lì)我們不斷前行。

1.根據(jù)拼音在米字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

2.在文中A處選填合適的詞語(yǔ)_______________。

3.結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線B處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

1.爛漫純粹縹緲

2.熠熠生輝3.例：面臨滄海詩(shī)興勃發(fā)，胸懷日月之志的曹操

本題考查漢字的書寫。

爛漫：讀音（lànmàn），意思是絢爛，形容顏色鮮艷美麗，光彩四射的樣子。注意與浪漫之間的區(qū)分，爛

漫多指顏色鮮明而美麗，也指坦率自然，毫不做作；浪漫多指富有詩(shī)意，充滿幻想；

純粹：讀音（chúncuì），基本意思是指不摻雜其它成分的；無(wú)雜質(zhì)的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。也

指表示判斷、結(jié)論的不容置疑；

縹緲：讀音（piāomiǎo），意思是隱隱約約、若有若無(wú)的樣子，形容空虛渺茫。一般指格外難得、遙不可

及的東西，并非指虛無(wú)，不存在于現(xiàn)實(shí)的東西；也可形容富有美感。

本題考查同義詞的使用。熠熠生輝，形容光彩閃耀的樣子；神采奕奕，形容精力旺盛，容光煥發(fā)的樣子，

多用于人的精神面貌。根據(jù)題意“他們?cè)谌祟悮v史畫卷中”，強(qiáng)調(diào)的是這些偉人在歷史進(jìn)程中起到的非同

一般、光彩奪目的作用，因而選取“熠熠生輝”。

本題考查句式的仿寫。注意仿寫時(shí)仔細(xì)觀察體認(rèn)句式的特點(diǎn)：由前面句子“雙腿癱瘓而勇敢走出困境，在

秋風(fēng)里爛漫綻放的史鐵生；純粹無(wú)私、不遠(yuǎn)萬(wàn)里來到中國(guó)、對(duì)技術(shù)精益求精的白求恩；在縹緲的街市中寄

托美好理想，向著光明出發(fā)的郭沫若”可知，仿寫的句子格式應(yīng)為“主要事跡＋精神品質(zhì)＋人物名字”，

因而在仿寫過程中，要挑選最能反映出人物特質(zhì)的事跡，進(jìn)行高度凝練的概括。

示例：登臨幽州臺(tái)詠志抒懷，慨嘆懷才不遇的陳子昂。

4.蝶湖中學(xué)七1班準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)您協(xié)助班委會(huì)完成下列任務(wù)。

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷

為了解班級(jí)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，班委會(huì)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份《蝶湖中學(xué)七1班學(xué)生個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷》，請(qǐng)您

共同完善空缺的部分。

蝶湖中學(xué)七1班學(xué)生個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷

1.您平均每天花在課外閱讀上的時(shí)間是多少？（單項(xiàng)選擇）

30分鐘以內(nèi)30-60分鐘60分鐘以上

2.您閱讀《西游記》時(shí)運(yùn)用了哪些閱讀方法？（多選）

（1）____________

觀看相關(guān)影視作品圈畫批注撰寫讀書筆記

3.（2）____________（多選）

傳記漫畫書散文集詩(shī)詞

科普讀物童話故事歷史著作小說

活動(dòng)二：制作活動(dòng)邀請(qǐng)卡

班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科的任課老師于1月24日下午2:00在教室參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你為班委會(huì)設(shè)計(jì)一張

個(gè)性化的送給語(yǔ)文學(xué)科黃老師的邀請(qǐng)卡。

邀請(qǐng)卡

①

②

蝶湖中學(xué)七1班班委會(huì)

2022年1月22日

活動(dòng)三：《朝花夕拾》讀書手抄報(bào)

（1）班委會(huì)將設(shè)計(jì)和制作《朝花夕拾》讀書手抄報(bào)，請(qǐng)您為手抄報(bào)設(shè)置合適的欄目。

欄目一：介紹欄目二：細(xì)節(jié)品讀

欄目三：________欄目四：寫法探秘

請(qǐng)您完成“細(xì)節(jié)品讀”欄目相關(guān)內(nèi)容的編纂。

（2）咀嚼細(xì)節(jié)：母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百

靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，

仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

這個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)生的原因：①

我閱讀這個(gè)細(xì)節(jié)的感受：②

活動(dòng)四：《西游記》角色模擬交流

活動(dòng)過程中，同學(xué)們模擬西游角色進(jìn)行線上交流，“白骨精”發(fā)了一個(gè)朋友圈，其他角色也積極回復(fù)。

（1）如果您扮演的角色是豬八戒，您會(huì)在留言區(qū)如何評(píng)論？

（2）孫悟空評(píng)論的言外之意是什么？

活動(dòng)一：

（1）精讀與跳讀相結(jié)合（其他方法也可）

（2）您最喜歡哪一類文學(xué)作品？（意對(duì)即可）

活動(dòng)二：

尊敬的黃老師：誠(chéng)邀您于1月24日下午2：00到七1班教室參加“少年正式讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

靜候您的到來。（意對(duì)即可，時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱完整）

活動(dòng)三：

（1）意對(duì)即可。例：人物縱覽

（1）①這個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)生的原因：“我”兒時(shí)要去看五猖會(huì)，正要出發(fā)，父親卻命令“我”將書背熟方能去

看，我只能無(wú)奈背誦。②我閱讀這個(gè)細(xì)節(jié)的感受：對(duì)“父親”不能理解兒童心理感到遺憾，對(duì)封建專制教

育感到無(wú)奈和厭惡（意對(duì)即可）。

活動(dòng)四：

符合豬八戒的觀點(diǎn)即可。例：好幸福的三口之家，可惜??！

（2）①白骨精一個(gè)妖精變成了村姑、老奶奶和老翁三個(gè)人，欺騙了唐僧。②希望唐僧相信自己，不要被

白骨精所迷惑。（意對(duì)即可）

活動(dòng)一：本題考查補(bǔ)充問卷調(diào)查信息的能力。

（1）根據(jù)題目“您閱讀《西游記》時(shí)運(yùn)用了哪些閱讀方法”可知，橫線上應(yīng)該填寫閱讀方法，注意不要

和材料中給出的重復(fù)。

示例：泛讀

（2）根據(jù)材料中所給的選項(xiàng)可知，提問中應(yīng)該主要涉及圖書的類別，注意以問句的形式寫。

示例：你讀哪一類文學(xué)作品比較多？

活動(dòng)二：本題考查擬寫邀請(qǐng)卡。

邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。但要注意，簡(jiǎn)潔明了，看懂就行。正文注意寫清具

體時(shí)間和具體地點(diǎn)。語(yǔ)氣不能生硬。注意時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱完整。

示例：尊敬的黃老師：七年級(jí)一班邀請(qǐng)您于1月24日下午2:00參加“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，本次活動(dòng)在教室舉辦，邀請(qǐng)您參加。

活動(dòng)三：

（1）本題考查擬寫欄目，開放性試題。圍繞如何來做《朝花夕拾》的手抄報(bào)來寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不與示例

材料重復(fù)即可。

示例：人物形象

（2）這道題考查對(duì)名著內(nèi)容的了解。選文出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》一文?！段宀?huì)》主要記述兒

時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的

封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

①結(jié)合原著“昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸

續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快”“去拿你的書來”“我至今一想起，還詫異我的父親何以要

在那時(shí)候叫我來背書”可知，“我”渴望看五猖會(huì)，卻被父親強(qiáng)迫背書，于是“急急誦讀”，想早點(diǎn)背下

來好去看五猖會(huì)。

②兒時(shí)盼望觀看五猖會(huì)，卻被父親強(qiáng)迫背書，導(dǎo)致兒時(shí)的快樂煙消云散，在那種封建專制下，孩子的

快樂被壓制，體現(xiàn)了對(duì)封建專制教育的厭惡。

示例：封建專制教育下，兒童的天性被壓制，凸顯了對(duì)封建專制教育的厭惡。

活動(dòng)四：本題考查語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（1）首先明確角色是豬八戒，因此在評(píng)論時(shí)要以豬八戒的口吻回復(fù)。

示例：這么幸福的一家三口，可憐?。?/p>

（2）根據(jù)孫悟空“厲害厲害，先變化，再P圖，孤家一人硬生生活成三口之家”可知，白骨精先是分別

變成姑娘、老公公、老婆婆，然后將三張圖片P成一張圖；通過“師傅，你要相信我”可知，孫悟空希望

唐僧能夠信任自己。

5.請(qǐng)用課文原句填上空。

（1）_______________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（2）子曰：“學(xué)而不思則罔，_______________?！保ā妒隆罚?/p>

（3）淫慢則不能勵(lì)精，_______________。（諸葛亮《誡子書》）

（4）僵臥孤村不自哀，_______________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（5）“_______________，_______________?！痹?shī)人在景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含自然的理趣，給人以積極、

樂觀、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（王灣《次北固山下》）

（6）“_______________，便引詩(shī)情到碧霄?！痹?shī)人以明麗秋景，引出豪邁的詩(shī)情，傳達(dá)出愈挫愈奮的豪

壯情懷。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（7）“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，_______________?！贝喝盏臍?/p>

息，在朱自清的散文里悠悠彌漫。

①.遙憐故園菊②.思而不學(xué)則殆③.險(xiǎn)躁則不能治性④.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.晴空一鶴排云上⑧.都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“憐、殆、躁、戍、鶴、醞釀”等字詞容易

寫錯(cuò)。

二、閱讀理解（60分）

（一）（6分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

長(zhǎng)安春望

盧綸

東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢(mèng)中何日到，春來江上幾人還？

川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。

6.用生動(dòng)的語(yǔ)言描摹“東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑”展現(xiàn)的畫面。

7.沈德潛認(rèn)為本詩(shī)“夷猶綽約，風(fēng)致天然”，“一語(yǔ)百情”，展現(xiàn)細(xì)微的心理情態(tài)。說說尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人

怎樣復(fù)雜的心理？

6.東風(fēng)吹著那細(xì)細(xì)春雨灑過青山，回望長(zhǎng)安城中房舍疊嶂，草色閑閑。

7.①遭遇世難，對(duì)國(guó)事的憂慮；②生不逢時(shí)，懷才不遇的憂憤；③對(duì)年華易逝、人生易老的感傷；④客居異

鄉(xiāng)、念親思?xì)w的孤寂與惆悵。（答出2點(diǎn)即可。）

本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述

時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。題目要求描繪“東風(fēng)吹雨過青

山，卻望千門草色閑”的畫面，要抓住“東風(fēng)吹雨“、“青山”、“草色”等意象進(jìn)行描述。

示例：東風(fēng)吹拂著那春雨灑落在青山之上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那長(zhǎng)安城的房屋層層疊疊，青草悠悠，生意盎然。

本題考查學(xué)生對(duì)感情的理解與掌握。

此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分

析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情根據(jù)詩(shī)句找情感。尾聯(lián)的意思：又有誰(shuí)理解我這位讀書

人，生逢亂世，孤身一人，滿頭白發(fā)，形容憔悴，漂泊流蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)。其中“逢世難”表述了對(duì)遭逢

世難的傷感；“獨(dú)將”表述了孤獨(dú)寂寞的愁苦；“衰鬢”體現(xiàn)了自己人生已老及年華易逝；“客秦關(guān)”表

達(dá)客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。

（二）（20分）

閱讀文言短文，完成下面小題。

昔韓娥東之齊，匱糧。過雍門，鬻歌①乞食。既去，而余音繞梁欐②，三日不絕，左右以其人弗去。過

逆旅③，逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食，遽而追之。娥還，復(fù)為曼

聲長(zhǎng)歌。十里老幼喜躍抃舞④，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂⑤發(fā)之。故雁門之人至今善歌哭，仿娥之遺

聲。

——《列子·湯問》

：①鬻[yù]歌：賣唱。②梁欐：房屋的正梁。③逆旅：客棧。④抃[biàn]舞：拍手而舞。⑤賂：贈(zèng)送

禮物。

8.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A.逆旅人/辱之B.仿/娥之遺聲

C.撒鹽空中/差可擬（《詠雪》）D.其一犬/坐于前（《狼》）

9.下列選項(xiàng)中與“乃厚賂發(fā)之”一句中的“乃”理解相同的一項(xiàng)是（）

A.太丘舍去，去后乃．至B.乃．悟前狼假寐

C.屠乃．奔倚其下D.家祭勿忘告乃．翁

10.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

（1）既去．，而余音繞梁欐__________

（2）雁門之人至今善．歌哭__________

（3）友人慚，下車引．之__________

（4）人不知而不慍，不亦君．子．乎__________

11.將文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

三日不絕，左右以其人弗去。

12.韓娥的“善歌”主要通過哪幾件事表現(xiàn)出來？

13.人們常用“韓娥善歌”比喻扎根于人民大眾之中的、與大眾同悲歡的真正的藝術(shù)家。你認(rèn)為韓娥稱得

上“藝術(shù)家”嗎？結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8.D9.C

10.①.離開②.善于，擅長(zhǎng)③.拉④.有才德的人

11.三日不斷，聽過她唱歌的人都認(rèn)為她還沒有離開。

12.①城門賣唱，離開后余音繞梁；②遭人侮辱，曼聲哀哭，聽者悲愁垂淚，三日不食；③縱聲高歌，老幼

歡喜雀躍，忘卻悲傷。（意對(duì)即可）

13.我認(rèn)為韓娥稱得上藝術(shù)家。她唱歌的技藝高超，能余音繞梁，三日不絕于耳，讓聽者跟著她的歌聲或悲

或喜，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；她的歌聲扎根于現(xiàn)實(shí)生活，同人民大眾的生活融為一體，是一個(gè)真正的藝術(shù)

家。（如持反對(duì)意見，理由充分也可）

本題考查文言文斷句。

A.句意為：旅店里的人當(dāng)眾羞辱了她。“逆旅人”為主語(yǔ)。斷句正確；

B.句意為：效法韓娥傳留下來的歌聲?！胺隆睘橹^語(yǔ)，后“娥之遺聲”為賓語(yǔ)，斷句正確；

C.句意為：跟鹽撒在空中相比差不多?！叭鳆}空中”為一個(gè)完整的賓語(yǔ)，斷句正確；

D.句意為：其中一只像狗一樣坐在前面。“其一”是主語(yǔ)，故在“其一”后應(yīng)斷一處。

故選D。

本題考查一詞多義。

乃厚賂發(fā)之。句意：于是大家送給韓娥許多豐厚的禮物送她走了。乃：于是，就。

A.句意：陳太丘舍棄他離開了，他離開后友人才到。乃：才；

B.句意：才明白前面那只狼是在假裝睡覺。乃：才；

C.句意：屠戶于是跑過去靠在草垛下。乃：于是，就；

D.句意：在祭祖的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了把這好消息告訴你的父親。乃：你，你的。

故選C。

本題考查文言文實(shí)詞釋義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含

義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：她離開了這個(gè)地方以后，那美妙絕倫的余音還繚繞在城門的梁柱之間。去：離開。

（2）句意為：雍門的人們，到現(xiàn)在還善于歡歌、痛哭。善：善于，擅長(zhǎng)。

（3）句意為：友人感到慚愧，下車去拉元方。引：牽，拉。

（4）句意為：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？君子：有才德的人。

本題考查文言文翻譯。文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用

法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意、語(yǔ)氣不變；直譯為主，

意譯為輔。

重點(diǎn)詞語(yǔ)有：絕：斷，停止。左右：身邊的人，這里指聽過她唱歌的人。以：認(rèn)為。弗：沒有。去：離

開。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概況。解答此題首先要讀懂文章大意，其次抓住文章“韓娥善歌”的這個(gè)中

心，再梳理概括事件。

根據(jù)“過雍門，鬻歌乞食。既去，而余音繞梁欐，三日不絕，左右以其人弗去”可知，講述的是韓娥因?yàn)?/p>

饑餓在城門賣唱，離開后余音繞梁三日，讓人印象深刻；

根據(jù)“過逆旅，逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食，遽而追之”可知講

述的是韓娥住旅店時(shí)被旅人欺辱后哀哭，聽者悲愁垂淚，三日不食，可見其歌聲的感染力之大；

根據(jù)“娥還，復(fù)為曼聲長(zhǎng)歌。十里老幼喜躍抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂發(fā)之”可知講述的是韓

娥回來后又縱聲高歌，老幼都被感染到歡喜雀躍，忘卻悲傷，還給她送禮物?？梢姶蠹覍?duì)她歌聲的認(rèn)可。

可據(jù)此作答。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和延伸。

結(jié)合文章主要內(nèi)容，“人民大眾之中的、與大眾同悲歡的真正的藝術(shù)家”指的是扎根群眾生活，與人民大

眾能夠感同身受，且將群眾無(wú)法表述的情感通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來，獲得群眾心底的認(rèn)同感。韓娥的每

次歌唱都得到了大家深深的認(rèn)同，無(wú)論是通過歌唱換取食物，還是被羞辱的哀歌，亦或是為人們對(duì)她的肯

定而高歌，都足以見得韓娥的歌聲走進(jìn)了人民大眾的心里。故韓娥稱得上藝術(shù)家。

如持反對(duì)意見，可從“與大眾同悲歡的真正的藝術(shù)家”這個(gè)角度分析。無(wú)論認(rèn)同與否，言之有理即可。

示例：我認(rèn)為韓娥不算藝術(shù)家。韓娥的歌聲都是因?yàn)樽约旱脑庥龆鰜淼?，悲是為自己的?jīng)歷而悲，喜

也是為自己的事情而喜，歌喉的美妙源自先天條件，并未做到與大眾同悲歡，故不算藝術(shù)家。

參考譯文：

從前，韓國(guó)有位歌唱家名叫韓娥，向東到齊國(guó)去，半路上就斷了錢糧。經(jīng)過齊國(guó)都城西邊的雍門時(shí)，

只能賣唱來?yè)Q取食物。她離開了這個(gè)地方以后，那美妙絕倫的余音還繚繞在城門的梁柱之間，三天不絕于

耳；大家都覺得她好像還沒有離開一樣。有一天，韓娥來到一家旅店投宿，旅店里的人當(dāng)眾羞辱了她。韓

娥傷心極了，禁不住拉長(zhǎng)聲音痛哭不已。方圓一里的男女老幼，都感動(dòng)得傷心愁悶，淚眼相向，以至于三

天吃不下飯。后來，韓娥離開了這家旅店。人們急急忙忙把她追回來。韓娥回來后，就又為他們拉長(zhǎng)聲音

唱起歌來，方圓一里的老人和小孩都高興得鼓掌跳舞，情不自禁，忘記了先前的悲哀。于是大家送給韓娥

許多豐厚的禮物送她走了。所以，雍門的人們，到現(xiàn)在還善于歡歌、痛哭，效妨韓娥傳留下來的歌聲。

閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

春天的青海湖

辛茜

①青海湖的春天來了。

②因?yàn)樯罹觾?nèi)陸，青海湖的春天來得晚。因?yàn)楹０胃摺⑷毖?，青海湖的春天氣溫低。即使這樣，當(dāng)平

原上的蠟梅、迎春、玉蘭競(jìng)相開放，青海湖沿岸看似枯黃、平淡的河谷灌叢、高寒草甸，長(zhǎng)在流石坡上的

點(diǎn)地梅、晶晶花、微孔草也在悄悄地發(fā)生著變化。特別是環(huán)繞青海湖的西北針茅、沙蒿和芨芨草，高寒草

地上的紫花針茅、冷蒿、風(fēng)毛菊、冰草、鐵線蓮也都在春寒料峭、清冷逼人的空氣中漸漸吐出了新蕊。

③青海湖的春天是多雪的。

④剛剛伸出黃綠色嫩芽的草葉在一場(chǎng)大雪后，會(huì)被積雪層層遮蓋。等到正午，太陽(yáng)出來了，雪化了，

植株矮小的野花又會(huì)馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤(rùn)過的土地上微笑。你還會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪后的草

地、坡塬深褐色的地皮，連一小片葉子都來不及長(zhǎng)大的枝干上，會(huì)冒出一朵朵藍(lán)色、紫色、黃色的小花；

一支、兩支冬蟲夏草，黑色的腦袋貼著地。第二天清晨，灰色的云沉甸甸地掛在天上，大朵大朵的雪花復(fù)

又落在小草、野花和濕潤(rùn)的沼澤里。

⑤不必?fù)?dān)心。春天的雪是有溫度的，像暖洋洋的潮水，漫過大地，使青草的身子、龍膽的花葉、綠絨

蒿的嬌容，在陽(yáng)光下重現(xiàn)，在不經(jīng)意間，將薄雪輕輕抖落。仔細(xì)聽時(shí)，還能聽見飄零的種子、蟄伏在地下

的根莖發(fā)出的一聲聲歡笑。

⑥就這樣，在一場(chǎng)場(chǎng)皚皚的白雪中，被草原人稱作格桑的野花，被雪水滋潤(rùn)的草甸，終于在海拔4000

米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香。

⑦此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐心等待，一直到發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果……

⑧這個(gè)季節(jié)，從冬季牧場(chǎng)遷徙返回的牛羊，聞到了青草的香味。

⑨樸實(shí)敦厚的牧羊人，按捺住心跳，在期待中，渴盼草木豐盛、鮮花怒放。

⑩大地回暖，春草萌動(dòng)，白皚皚的山峰露出了山的原色。青海湖流域的無(wú)數(shù)條河流，在冰雪覆蓋下，

長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口新鮮的空氣，舒活著有些僵硬的身子，開始緩緩流動(dòng)。

青海湖的春天是多風(fēng)的。

因?yàn)轱L(fēng)，青海湖有了特有的解凍方式，“武開”和“文開”。

文開優(yōu)雅，于夜間進(jìn)行?？耧L(fēng)后，千里冰封的湖面，會(huì)在一夜間，默默地變成平和如鏡、青藍(lán)透綠

的一湖春水。武開的前奏也是風(fēng)，因風(fēng)力過于強(qiáng)大，封凍的冰層內(nèi)溫度突然升高，使湖面在瞬間出現(xiàn)炸

裂、分離、漂移、撞擊，咆哮如猛獸的場(chǎng)面極為壯觀。但能夠欣賞到武開的場(chǎng)面，是需要運(yùn)氣的。可不管

怎樣，從青海湖融化的那一天起，青海湖沿岸，那些暗藏著的生命跡象，會(huì)像春潮般滾滾而來，無(wú)法阻

擋。

春天的晴空下，剛剛開化的湖水湛藍(lán)無(wú)比，微波蕩漾。遠(yuǎn)處的山巒清晰可見、連綿不絕。舉目遠(yuǎn)

望，環(huán)湖碧草鮮嫩欲滴，藍(lán)色的馬藺盛開在透明的空氣里。

湖岸的人，神清氣爽，頭腦干凈，呼吸順暢，忘記了煩惱。

待到一陣小雨過后，青海湖畔淺淺的山麓、相對(duì)低洼的地方，冒出了青稞蔥綠的嫩苗。青稞的模樣

與春小麥相似，但顏色偏重，墨綠色。認(rèn)真看時(shí)，才知青稞的麥芒比麥子長(zhǎng)，略顯粗糙，邊緣密布纖細(xì)的

小刺。肉眼看不出來，可以用手摸，青稞與麥子給人的手感不同。

青海湖的春天真的到了。

（選自《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》，有刪改）

14.閱讀全文，填寫下面的圖表。

青海湖的春天（來得晚、（1）_______）

白雪中看大地返綠（2）_______

生命，如春潮般滾滾而來

15.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表述效果。

可等到正午，太陽(yáng)出來了，雪化了，植株矮小的野花又會(huì)馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤(rùn)過的土地上

微笑。

16.根據(jù)你的理解，說說文中畫線句中的加點(diǎn)詞朗讀重音的理由（選一處）。

此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐．心．等待，一．直．到發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果……

17.課文首尾兩段句式相似，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段文字，參考下面鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文章主題的認(rèn)

識(shí)。

青海湖的春天是狂喜的詩(shī)，是陰陽(yáng)之交匯，是月亮，是母親，是叫人忘卻憂傷的夢(mèng)。

更何況，只有青海湖的春天，才能讓你親眼目睹，海拔4000米以上的野生拉物，如何在雪中復(fù)蘇；

讓你看到，荒蕪寂寥的大地，怎樣在冰雪飄零中散開胸懷，擁抱生命，感受到草原人并非單調(diào)、枯燥的生

活。

14.①.氣溫低②.勁風(fēng)中聽湖水綻開

15.這句話用了擬人的修辭手法，“溫柔甜美的臉”“微笑”等詞語(yǔ)將小野花人格化，生動(dòng)形象地寫出了雪

融化后野花不畏嚴(yán)寒、努力綻放的姿態(tài)，表現(xiàn)春日里青海湖蓬勃的生命力。

16.例①：“耐心”寫出了種子等待的心志堅(jiān)定、態(tài)度平和，表現(xiàn)了種子對(duì)生命成長(zhǎng)的不懈堅(jiān)守，凸顯其頑

強(qiáng)的毅力。例②：“一直”表示一向、長(zhǎng)期，寫出了種子耐心等待、積蓄力量的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了對(duì)其

堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命的贊美。

17.對(duì)青海湖春天到來的欣喜和渴盼；對(duì)青海湖春天展現(xiàn)的蓬勃生命力的熱愛和贊美；對(duì)在寂寥和單調(diào)中戰(zhàn)

勝困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命的歡呼和喝彩。（寫出2點(diǎn)即可）

本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第②段“因?yàn)樯罹觾?nèi)陸，青海湖的春天來得晚。因?yàn)楹０胃?、缺氧，青海湖的春天氣溫低”可得：?/p>

溫低；

結(jié)合第段“武開的前奏也是風(fēng)，因風(fēng)力過于強(qiáng)大，封凍的冰層內(nèi)溫度突然升高，使湖面在瞬間出現(xiàn)炸

裂、分離、漂移、撞擊，咆哮如猛獸的場(chǎng)面極為壯觀”可得：勁風(fēng)中聽湖水綻開。

本題考查擬人手法的表述效果。

“植株矮小的野花又會(huì)馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤(rùn)過的土地上微笑”賦予小野花以人的情態(tài)，是

擬人的修辭手法，結(jié)合“你還會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪后的草地、坡塬深褐色的地皮，連一小片葉子都來不及長(zhǎng)

大的枝干上，會(huì)冒出一朵朵藍(lán)色、紫色、黃色的小花”可知，生動(dòng)形象地寫出了雪融化后野花不畏嚴(yán)寒、

努力綻放的姿態(tài)，表現(xiàn)春日里青海湖蓬勃的生命力。

本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

重讀的內(nèi)容是需要強(qiáng)調(diào)突出的內(nèi)容，結(jié)合第⑤段“青草的身子、龍膽的花葉、綠絨蒿的嬌容，在陽(yáng)光下重

現(xiàn)，在不經(jīng)意間，將薄雪輕輕抖落。仔細(xì)聽時(shí)，還能聽見飄零的種子、蟄伏在地下的根莖發(fā)出的一聲聲歡

笑”，第⑥段“就這樣，在一場(chǎng)場(chǎng)皚皚的白雪中，被草原人稱作格桑的野花，被雪水滋潤(rùn)的草甸，終于在

海拔4000米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香”可知，“耐心”寫出了種子等待的心志堅(jiān)定、態(tài)度平和，

表現(xiàn)了種子對(duì)生命成長(zhǎng)的不懈堅(jiān)守，凸顯其頑強(qiáng)的毅力。應(yīng)該重讀。

“一直”表示一向、長(zhǎng)期，寫出了種子耐心等待、積蓄力量的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了對(duì)其堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生

命的贊美。也應(yīng)該重讀。

本題考查理解文章主旨。

首段“青海湖的春天來了”和尾段“青海湖的春天真的到了”句式相似，前后呼應(yīng)，表述了對(duì)青海湖

春天到來的欣喜和渴盼；

結(jié)合第⑥段“就這樣，在一場(chǎng)場(chǎng)皚皚的白雪中，被草原人稱作格桑的野花，被雪水滋潤(rùn)的草甸，終于在海

拔4000米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香”可知，表述了對(duì)青海湖春天展現(xiàn)的蓬勃生命力的熱愛和

贊美；

結(jié)合鏈接材料“更何況，只有青海湖的春天，才能讓你親眼目睹，海拔4000米以上的野生拉物，如何在

雪中復(fù)蘇；讓你看到，荒蕪寂寥的大地，怎樣在冰雪飄零中散開胸懷，擁抱生命，感受到草原人并非單

調(diào)、枯燥的生活”可知，表述了對(duì)在寂寥和單調(diào)中戰(zhàn)勝困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命的歡呼和喝彩。

閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

______________

麥浪

①弧身在外，又是一年。

②年終的最后一晚，我謝絕了朋友的邀請(qǐng)，一個(gè)人貓?jiān)趶N房里，鼓搗出30個(gè)餃子，然后在淡淡的月

光里，就著一小瓶二鍋頭，度過了又一個(gè)假日里的思鄉(xiāng)之夜。

③大半生里，我愛下廚房，喜歡鼓搗不同特色的美食，但千變?nèi)f化，餃子卻是我的最愛。無(wú)論走到天

南海北，只要聽說有餃子吃，那一切山珍海味全是浮云。

④小時(shí)候，沒見過家中擺桌設(shè)宴，唯有來客或休閑時(shí)，母親張羅包餃子的記憶。我十分留戀那時(shí)包餃

子時(shí)的情形，一般情況下，都是母親先和面拌餡，準(zhǔn)備完畢，一家老少圍著圓桌一起包，那一邊包餃子，

一邊談天說地的親情融融，是無(wú)法用言語(yǔ)描述的場(chǎng)景。

⑤從小跟著母親吃餃子，胃部也就有了對(duì)餃子的癮性，所以，隔一段時(shí)間不吃，就會(huì)像煙鬼們一樣犯

癮。但后來幾年，我卻對(duì)餃子開始了排斥。原因是，當(dāng)時(shí)我進(jìn)入了淘氣年齡，十分頑皮。每當(dāng)家里包餃

子，寂寞沒人陪我玩耍，于是就無(wú)事生端，招惹這個(gè)掀翻那個(gè)，弄得大家都很煩。有時(shí)母親急了，上來就

是幾個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大巴掌。這巴掌一下去，滿屋吵的、勸的、責(zé)備的、勸慰的，自然是滿城風(fēng)雨，淚雨漣

漣。等到餃子上桌，沒有了歡聲笑語(yǔ)，只得憋屈下咽。連著幾次，氣滯胃囊，就呈現(xiàn)出民間所謂的“積

食”現(xiàn)象。到后來，我只要看見餃子，就會(huì)條件反射般的膩歪。于是，每逢家中再吃餃子，都要為我單獨(dú)

特供一小碗蔥花雞蛋面。

⑥兒子拒食餃子，母親急在心里，于是，四處禱告，終于求來一方。每當(dāng)家里吃餃子，都要特意留下

幾個(gè)，先放在灶臺(tái)上焙干，然后碾碎，加入紅糖沖水讓我喝，并且嚴(yán)令家人，今后吃飯前任何人不得惹我

生氣。于是乎，不知是此方神靈，還是母親的愛心感動(dòng)了蒼天，不覺地，我又漸漸饞吃餃子了。

⑦母親性格豪爽，做的餃子也是大大咧咧。她包的餃子不是月牙狀，而是花咕嘟，就是兩手捏邊中間

一擠的那種。其餃餡也是剁的粗大，支楞八叉，和餃子形狀一樣，顯得愣頭愣腦實(shí)實(shí)在在。盡管后來我走

南闖北吃過各式餃子，但總覺得都沒有母親做的好吃，因?yàn)?，那些餃子都沒有母親做的有嚼頭。

⑧我對(duì)母親做的餃子有一種依戀，后來成家立業(yè)抽空回家，都不讓母親操勞別的，總是讓母親下碗餃

子，然后埋頭一餐，即可心滿意足地離去。我成家以后，母親知道我偏愛餃子，逢到她包完餃子，都會(huì)早

早坐在路口，瞅見我下班的身影，就會(huì)大手一揚(yáng)，“回家吃餃子”！

⑨九十年代末期，慈祥的母親別我遠(yuǎn)去，無(wú)盡的思念之中，少不了對(duì)母親餃子的回味，自此，我再?zèng)]

有吃到過母親那愣頭愣腦的粗獷餃子。

⑩賢惠的妻子，深知我對(duì)餃子的眷戀，于是，隔三差五，也會(huì)為我包上一頓餃子。妻子并不怎么愛吃

餃子，但她做的餃子卻深得人心。她包的餃子是那種典型的月牙狀，小巧秀氣，中規(guī)中矩。餃餡也剁的細(xì)

碎勻稱，拌的色鮮味正，端上桌來，香氣四溢。

我發(fā)現(xiàn)，妻子做餃子除蔥姜蒜要給足外，還要兩個(gè)重要的程序，一是肉餡放足佐料后，一定要加入

適量水，朝一個(gè)方向不停的攪動(dòng)十分鐘，當(dāng)肉餡變成糊狀后，抽出筷子，將纏繞在筷子上的纖維剁碎。二

是加入的蔬菜，一定要先淋入清油稍拌，目的是讓蔬菜被油護(hù)住，不至于被鹽分融化。在這之后，還有一

個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，就是一定要往餡中拌入一兩個(gè)生雞蛋，這樣，煮熟的餃子就會(huì)蓬松，餃餡就不會(huì)結(jié)坨，

同時(shí)增加了餃子的鮮香氣味。

餃子，不僅僅是一種美食，更是一種親情。人們對(duì)它的鐘愛，散發(fā)的是一縷縷家庭祥和的氣息，人

們品味的不僅是它的清香，更多的是享受人間的溫馨。

后來，出于生活的需要，我開始了孤身闖世界，但人在他鄉(xiāng)，頑強(qiáng)的味蕾卻一次次倔強(qiáng)地拒絕新的

口味，如何適應(yīng)他鄉(xiāng)的飲食成了最大難題。出于身體之需，我選中了餃子作為調(diào)節(jié)胃口的首選食品。于

是，每到一地，我都將尋找餃子館視為首要任務(wù)。然而，我找了很久很久，最終沒有找到和母親妻子口味

相仿的餃子。出于無(wú)奈，依照求人不如求己的原則，我自己就動(dòng)手做起餃子來。每當(dāng)閑暇或節(jié)日，包餃子

就會(huì)列入我的日常計(jì)劃。

多少次，我一人靜靜地包起餃子，腦海里一家人圍在一起包餃子的情景就會(huì)油然而生，親人們的歡

聲笑語(yǔ)就會(huì)彌漫房間。多少次，我想到了家里的每一個(gè)人，無(wú)論健在的、逝去的，都會(huì)在我腦海鮮活起

來。我多么希望將我的思念，用餃子皮一樣包裹起來，在熱氣騰騰中送給他們，讓他們知道，苦難的人生

里，還有一個(gè)人在默默地思念著他們。

（選自散文網(wǎng)，有刪改）

18.母親和妻子包的餃子，外形和口味各有不同，但情感上又有共通之處，請(qǐng)閱讀文章，直接摘錄或者自

已概括相關(guān)內(nèi)容，填寫下表。

餃子類型外形特征口味特點(diǎn)情感共同點(diǎn)

母親包的餃子（1）________有嚼頭

（2）______

餃餡細(xì)碎勻稱，典型的月牙色鮮味正

妻子包的餃子

狀，小巧秀氣，中規(guī)中矩香氣四溢

19.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

逢到她包完餃子，都會(huì)早．早．坐．在．路．口．，瞅見我下班的身影，就會(huì)大．手．一．揚(yáng)．，“回家吃餃子”！

20.請(qǐng)給文章擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。

21.結(jié)合文章和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)畫線句的理解。

餃子，不僅僅是一種美食，更是一種親情。人們對(duì)它的鐘愛，散發(fā)的是一縷縷家庭祥和的氣息，人們品味

的不僅是它的清香，更多的是享受人間的溫馨。

18.①.餃餡粗大，支楞八叉，愣頭愣腦，實(shí)實(shí)在在②.散發(fā)家庭祥和的氣息，享受人間

的溫馨

19.運(yùn)用動(dòng)作描寫，“早早坐在路口”表現(xiàn)了母親盼我回家的急切，“大手一揚(yáng)”凸顯母親豪爽的性格，描

繪了母親等我下班吃餃子的情景，表現(xiàn)母親對(duì)我全身心的愛。

20.例：我擬的標(biāo)題是《餃子》。文章圍繞“餃子”組織材料，寫母親、妻子為我包餃子以及我自己包餃子

吃的事，“餃子”凝聚了家人的愛，寄托了溫情，是貫穿全文的線索。結(jié)合文章擬題，理由充分即可。

21.文中的“我”喜歡餃子，不僅僅是因?yàn)轱溩拥拿牢?，更因?yàn)樾⌒★溩永锛耐辛四赣H的愛、妻子的愛，蘊(yùn)

含了家庭的溫暖、親情的溫馨。生活中，也有很多東西，因?yàn)槟哿藧叟c思念而顯得格外珍貴，如在冬天，

我們?nèi)視?huì)聚在一起吃火鍋，大家一邊聊天，一邊享受美食，全家其樂融融，那種熱鬧、溫馨的氛圍讓“火

鍋”具有特殊的意義。（言之成理即可）

本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)題干提示“餃子類型：母親包的餃子”“口味特點(diǎn)：有嚼頭”，找到第⑦段“她包的餃子不是月牙

狀，而是花咕嘟，就是兩手捏邊中間一擠的那種。其餃餡也是剁的粗大，支楞八叉，和餃子形狀一樣，顯

得愣頭愣腦實(shí)實(shí)在在。盡管后來我走南闖北吃過各式餃子，但總覺得都沒有母親做的好吃，因?yàn)?，那些?/p>

子都沒有母親做的有嚼頭”可知，母親包的餃子外形特征是：餃餡粗大，支楞八叉，愣頭愣腦，實(shí)實(shí)在

在；

無(wú)論是母親包的餃子還是妻子包的餃子其情感是共同的，聯(lián)系第段“餃子，不僅僅是一種美食，更是一

種親情。人們對(duì)它的鐘愛，散發(fā)的是一縷縷家庭祥和的氣息，人們品味的不僅是它的清香，更多的是享受

人間的溫馨”可知，情感共同點(diǎn)是：散發(fā)家庭祥和的氣息，享受人間的溫馨。

本題考查語(yǔ)句賞析。

加點(diǎn)詞“早早坐在路口”“大手一揚(yáng)”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫；根據(jù)語(yǔ)句“逢到她包完餃子，都會(huì)早早坐在

路口，瞅見我下班的身影”可知，母親包完餃子就早早等待“我”下班回家，體現(xiàn)了母親盼“我”回家的

急切；“大手一揚(yáng)”，大手一揮；聯(lián)系第⑦段“母親性格豪爽”可知，此詞體現(xiàn)了母親豪爽的性格；“回

家吃餃子”，母親招呼“我”趕快回家吃“我”愛吃的餃子，表現(xiàn)母親對(duì)“我”全身心的愛。

本題考查擬寫標(biāo)題，可根據(jù)文章內(nèi)容選擇體現(xiàn)情感的詞語(yǔ)或是文章線索作為題目。

可擬題為“餃子”，本文寫母親包的餃子“餃餡粗大，支楞八叉，愣頭愣腦，實(shí)實(shí)在在，有嚼頭”，妻子

包的餃子“餃餡細(xì)碎勻稱，典型的月牙狀，小巧秀氣，中規(guī)中矩，色鮮味正，香氣四溢”，全文圍繞“餃

子”這一事物展開，“餃子”作為文章線索，貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；“餃子”散發(fā)家庭祥和的氣

息，讓“我”享受了人間的溫馨，是“我”情感的寄托，凝聚了家人的愛，寄托了溫情，暗含主旨。

本題考查語(yǔ)句理解及拓展延伸。

根據(jù)“餃子，不僅僅是一種美食，更是一種親情。人們對(duì)它的鐘愛，散發(fā)的是一縷縷家庭祥和的氣息，人

們品味的不僅是它的清香，更多的是享受人間的溫馨”，聯(lián)系第⑧段“我對(duì)母親做的餃子有一