青海省玉樹(shù)州囊謙縣20212022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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青海省玉樹(shù)州囊謙縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（50分）

1．（2021三上·囊謙期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。

piāoyángzèngsòngqiángbìpīnmìngbǎokù

chūxiàqiāojīchìbǎnghuòzhělíkāi

飄揚(yáng)；贈(zèng)送；墻壁；拼命；寶庫(kù)；初夏；敲擊；翅膀；或者；離開(kāi)

拼音；詞形

“飄揚(yáng)”的“飄”右邊是“風(fēng)”，左右結(jié)構(gòu)；“贈(zèng)送”的“贈(zèng)”是貝字旁，右邊是“曾”；“墻壁”的“壁”上下結(jié)構(gòu)，下面是“土”；“拼命”的“拼”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“寶庫(kù)”的“庫(kù)”是廣字頭，半包圍結(jié)構(gòu)；“初夏”的“初”是衣部旁，右邊是“刀”；“敲擊”的“敲”左邊是“高”筆畫較多要正確書寫；“翅膀”的“膀”是月字旁，右邊是“旁”；“或者”的“或”是半包圍結(jié)構(gòu)；“離開(kāi)”的“離”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫。

故解析為：飄揚(yáng)；贈(zèng)送；墻壁；拼命；寶庫(kù)；初夏；敲擊；翅膀；或者；離開(kāi)；

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

2．（2021三上·囊謙期末）選出下列每組中加點(diǎn)字讀音不相同的一項(xiàng)。

（1）戰(zhàn)斗斗爭(zhēng)斗嘴煙斗

（2）歸還還擊還有還原

（3）參加海參人參參湯

（4）掙脫掙扎掙錢掙開(kāi)

（1）煙斗

（2）還有

（3）參加

（4）掙扎

拼音

（1）這項(xiàng)中“戰(zhàn)斗斗爭(zhēng)斗嘴”中的“斗”都讀dòu，“煙斗”的“斗”讀dǒu；

（2）這項(xiàng)中“歸還還擊還原”中的“還”應(yīng)讀huán，“還有”中的“還”應(yīng)讀hái；

（3）本項(xiàng)中“海參人參參湯”中的“參”都讀shēn，“參加”中的“參”應(yīng)讀cān；

（4）這項(xiàng)中“掙脫掙錢掙開(kāi)”中的“掙”都讀zhèng，“掙扎”中的“掙”應(yīng)讀zhēng。

故解析為：（1）煙斗；（2）還有；（3）參加；（4）掙扎

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．（2021三上·囊謙期末）照樣子，給加點(diǎn)字換偏旁，變成新字再組詞。

柔軟（飲）（飲用）（吹）（吹風(fēng)）

視線

可惜

顏料

美妙

可憐

淺；淺水；錢；金錢；借；借書；錯(cuò)；錯(cuò)誤；抖；抖動(dòng)；蚪；蝌蚪；炒；炒菜；吵；吵鬧；冷；冷風(fēng)；領(lǐng)；領(lǐng)導(dǎo)

字形；詞形

“線”換成三點(diǎn)水，變成“淺”可組“淺水”；換成金字旁變成“錢”，可組“金錢”?！跋А睋Q成單人旁變成“借”，可組“借書”，換成“金字旁”可組“錯(cuò)誤”；“料”換成提手旁變成“抖”可組“抖動(dòng)”，換成“蟲字旁”可組“蝌蚪”；“妙”換成火字旁變成“炒”可組“炒菜”，換成口字旁，變成“吵”可組“吵架”?！皯z”換成兩點(diǎn)水，變成“冷”可組“冷水”；換成“頁(yè)”變成“領(lǐng)”可組“領(lǐng)導(dǎo)”。

故解析為：淺；淺水；錢；金錢；借；借書；錯(cuò)；錯(cuò)誤；抖；抖動(dòng)；蚪；蝌蚪；炒；炒菜；吵；吵鬧

；冷；冷風(fēng)；領(lǐng)導(dǎo)；

題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)字形掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累，正確掌握每個(gè)詞語(yǔ)的字形，對(duì)每項(xiàng)的詞語(yǔ)逐一進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

4．（2021三上·囊謙期末）戰(zhàn)場(chǎng)上槍林彈雨，炮火連天，硝煙彌漫。戰(zhàn)斗進(jìn)行得十分__________。（）

A．強(qiáng)烈B．熱烈C．激烈D．猛烈

C

詞匯運(yùn)用

結(jié)合句子“戰(zhàn)場(chǎng)上槍林彈雨，炮火連天，硝煙彌漫。”，描述戰(zhàn)斗的場(chǎng)面應(yīng)該用“激烈”表示場(chǎng)面緊張、劇烈的意思；“強(qiáng)烈”表示力量大；“熱烈”事故興奮激動(dòng)的意思；“猛烈”指氣勢(shì)大，力量大。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

5．（2021三上·囊謙期末）山村的夜晚沒(méi)有聲響，非常安靜。我們可以用__________這個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)畫面。（）

A．靜悄悄B．空蕩蕩C．黑漆漆D．霧蒙蒙

A

詞匯運(yùn)用

結(jié)合句子中“山村的夜晚沒(méi)有聲響，非常安靜”，應(yīng)該選擇“靜悄悄”，意思是非常安靜；“空蕩蕩”指形容房屋、場(chǎng)地等很空；“黑漆漆”指形容很黑；“霧蒙蒙”指霧天霧氣彌漫的樣子

故解析為：A。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

6．（2021三上·囊謙期末）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

耳目睹爭(zhēng)奪秒然有序成結(jié)隊(duì)

一正經(jīng)大一驚閃閃發(fā)四八穩(wěn)

（2）仿畫橫線詞語(yǔ)再寫兩個(gè)含“目”字的詞語(yǔ)：、。

（3）仿畫波浪詞語(yǔ)再寫兩個(gè)含兩個(gè)數(shù)字的詞語(yǔ)：、。

（1）聞；分；井；群；本；吃；光；平

（2）目中無(wú)人；面目全非

（3）七上八下；四面八方

詞形；成語(yǔ)

（1）“耳聞目睹”指親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)；“爭(zhēng)分奪秒”形容充分利用時(shí)間；“井然有序”指次序分明，條理清楚；“成群結(jié)隊(duì)”指一群群人集合在一起；“一本正經(jīng)”形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真；“大吃一驚”指形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外；“閃閃發(fā)光”形容物體會(huì)發(fā)光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；“四平八穩(wěn)”形容說(shuō)話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神；

（2）“目”是眼睛的意思，含有“目”的詞語(yǔ)有很多，如“目不轉(zhuǎn)睛、面目全非”等；

（3）含有數(shù)字的詞語(yǔ)有“四面八方、七上八下”等。

故解析為：（1）聞；分；井；群；本；吃；光；平；（2）目中無(wú)人；面目全非；（3）七上八下；四面八方；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

7．（2021三上·囊謙期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）把括號(hào)里的詞語(yǔ)放入句中，使句子生動(dòng)、具體。

楊梅樹(shù)吮吸著甘露。（貪婪地春天的）

（2）把下面句子補(bǔ)充完整。

媽媽急得。

（3）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，仿寫句子）

（4）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（在原句上修改病句）

（5）給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

哎呀狐貍說(shuō)道你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊

（1）春天的楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著甘露。

（2）滿頭大汗

（3）雨點(diǎn)沙沙，落入小河；小河緩緩，注入江河；湖泊滾滾，奔向大海。

（4）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。

（5）“；！”；，“；?！?/p>

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子

（1）這句中應(yīng)該用“春天的”描述“楊梅樹(shù)”，用“貪婪地”描述“吮吸”；

（2）作答時(shí)要抓住“急得”，把句子寫具體。

（3）“流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩”這部分運(yùn)用頂針的方法，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行描寫作答。

（4）句子中“五架敵機(jī)”可以“擊落”，但是“三艘軍艦”不能用“擊落”，應(yīng)該把“和三艘軍艦”去掉。

（5）“哎呀”是狐貍說(shuō)的話，應(yīng)該用上感嘆號(hào)和引號(hào)，“說(shuō)道”后面應(yīng)該用上逗號(hào)和引號(hào)；“一個(gè)圈套啊”后面用句號(hào)和后引號(hào)。

故解析為：（1）春天的楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著甘露。（2）滿頭大汗。（3）雨點(diǎn)沙沙，落入小河；小河緩緩，注入江河；湖泊滾滾，奔向大海。（4）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。（5）“哎呀！”狐貍說(shuō)道，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊?！?/p>

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

8．（2021三上·囊謙期末）知識(shí)積累回顧。

（1）詩(shī)人杜牧這樣寫秋天：停車坐愛(ài)楓林晚，；作家陶金鴻這樣寫秋天：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。啊！這真是“一知秋”呀！

（2）古人告訴我們要講理，因?yàn)椤?，無(wú)理寸步難行”，還告訴我們要常說(shuō)善意的話，因?yàn)椤?，暖于布帛；，深于矛戟”?/p>

（3）蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中“，”這兩句詩(shī)向我們描繪了西湖晴天和雨天的湖光山色。

（4）當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的聲音》）

（5）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的白求恩，的司馬光和的老屋。

（1）霜葉紅于二月花；銀杏樹(shù)；夏天的炎熱；葉

（2）有理走遍天下；與人善言；傷人之言

（3）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇

（4）輕輕柔柔的；一首雄偉的樂(lè)曲

（5）救死扶傷；聰明機(jī)智；助人為樂(lè)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧《山行》，描寫了深秋時(shí)節(jié)的景象；結(jié)合課文《秋天的雨》“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@句中書寫時(shí)“銀杏樹(shù)”的“樹(shù)”是木字旁，左右結(jié)構(gòu)；“夏天”的“夏”注意與“復(fù)”區(qū)分開(kāi)；“炎熱”的“熱”是四點(diǎn)底，上下結(jié)構(gòu)；“一葉知秋”指從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。

（2）“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”意思是無(wú)論做任何事情，都要心存理解，處處為別人所想，遇到無(wú)理爭(zhēng)三分者，更多的是用理稅服此人?！芭c人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟”出自《荀子》，意思是跟人有禮貌的說(shuō)話，比較尊敬的講話，讓人感覺(jué)比布帛還要溫暖。

（3）“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，意思是晴天，西湖水波蕩漾，在陽(yáng)光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。

（4）結(jié)合課文《大自然的聲音》，“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。”書寫時(shí)“柔”上面是“矛”，下面是“木”；“雄偉”的“雄”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“隹”。

（5）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》描寫了“救死扶傷”的白求恩；《司馬光》描寫了司馬光聰明機(jī)智救助自己伙伴的故事；《老屋》描寫了照顧小動(dòng)物助人為樂(lè)的老屋。結(jié)合對(duì)課文的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：（1）霜葉紅于二月花；銀杏樹(shù)；夏天的炎熱；葉；（2）有理走遍天下；與人善言；傷人之言；（3）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇；（4）輕輕柔柔的；一首雄偉的樂(lè)曲；（5）救死扶傷；聰明機(jī)智；助人為樂(lè)；

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及諺語(yǔ)和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

9．（2021三上·囊謙期末）口語(yǔ)交際。

仔細(xì)觀察如圖的圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的人在景區(qū)游玩過(guò)程中都有哪些不文明的行為？對(duì)這些行為你有什么看法？想一想，寫下來(lái)。

圖片中的人在景區(qū)游玩的過(guò)程中，亂丟垃圾。這種行為是不對(duì)的，我們應(yīng)該遵守景區(qū)的要求，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到文明旅行。

語(yǔ)言表述

題目要求結(jié)合圖畫內(nèi)容，對(duì)圖中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，作答時(shí)要把圖中人物的行為寫清楚，并說(shuō)明有什么不對(duì)的地方，把自己的理由寫清楚。

故解析為：圖片中的人在景區(qū)游玩的過(guò)程中，亂丟垃圾。這種行為是不對(duì)的，我們應(yīng)該遵守景區(qū)的要求，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到文明旅行。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。作答時(shí)要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠(chéng)、懇切。

二、閱讀理解。

（2021三上·囊謙期末）閱讀。

大自然姑娘的樂(lè)曲

大自然是一個(gè)美麗而聰明的姑娘，自然界的每一個(gè)成員，都能成為她的“樂(lè)器”，伴她奏出最華美的樂(lè)章。

在所有“樂(lè)器”中，她最喜歡，也最常用的，就是雨和芭蕉葉了。曲子的開(kāi)頭，是牛毛、花針一樣的雨絲落在芭蕉葉上的聲音。這開(kāi)頭部分聲音極小，只有當(dāng)世界都安靜下來(lái)才能聽(tīng)到。“沙，沙沙……”，這樂(lè)聲宛如清晨荷花綻開(kāi)花瓣的聲音，微小卻動(dòng)聽(tīng)至極。接下來(lái)該進(jìn)入正題——主旋律了。此時(shí)，大自然姑娘把雨絲兒“調(diào)”成了雨點(diǎn)兒，“噠，噠，噠噠噠……”，這曲調(diào)溫婉之至，讓人想起幼時(shí)母親的愛(ài)撫，仿若漫步仙境。最后，雨點(diǎn)兒又被“調(diào)回”了雨絲兒，隨著漸漸變慢、變?nèi)醯膸讉€(gè)尾音，樂(lè)曲進(jìn)入了尾聲，大自然姑娘也悄然離去。

大自然姑娘也喜歡用風(fēng)。她高興時(shí)，微風(fēng)輕拂，樹(shù)葉微微地發(fā)出輕響，和著風(fēng)搖擺。當(dāng)然，她也有心情不好的時(shí)候——這時(shí)候那些樹(shù)可就不再跳舞了，狂風(fēng)卷過(guò)，葉兒被吹得“唰唰”響，樹(shù)也被吹得彎了腰。這氣勢(shì)極大的“狂想曲”也很好聽(tīng)。

大自然姑娘奏出的曲子就是這樣動(dòng)聽(tīng)。

10．文中加點(diǎn)的“奏”字按音序查字法查字典，應(yīng)先查，再查。它在字典中的解釋有：①演奏；②發(fā)生；取得（功效等）；③臣子對(duì)帝王陳述意見(jiàn)或說(shuō)明事情。它在文中應(yīng)選第種解釋。（填序號(hào)）

11．大自然的“樂(lè)器”有很多，如：、、。

12．下面的聲音是大自然在什么情況下出現(xiàn)的？

①“沙沙”：

②“噠噠”：

③“唰唰”：

13．根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．自然界的每一個(gè)成員都能成為大自然的“樂(lè)器”。

B．雨打芭蕉的聲音隨著雨的大小而來(lái)回變化。

C．認(rèn)為“微風(fēng)輕拂”很好聽(tīng)，“狂風(fēng)卷過(guò)”不好聽(tīng)。

14．你還聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的聲音？再寫一種。

10．Z；zòu；①

11．雨；芭蕉葉；風(fēng)

12．雨絲落在芭蕉葉上發(fā)出的聲音。；雨絲變成了雨點(diǎn)兒。；狂風(fēng)卷過(guò)。

13．C

14．清晨，太陽(yáng)剛剛從東方升起，我忽然聽(tīng)見(jiàn)有小燕子的叫聲，拉開(kāi)窗簾一看，果真是幾只烏黑油亮的燕子在窗前“唧唧”地叫。聽(tīng)，“咯咯”“咕咕”“吱吱啾啾”“唧唧啾啾”嘹亮和諧的音樂(lè)在小區(qū)彌漫開(kāi)來(lái)，蕩漾開(kāi)去。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

10．“奏”應(yīng)讀zòu，音序是Z；文中“奏出”指演奏的意思。結(jié)合對(duì)漢字的學(xué)習(xí)掌握，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：Z；zòu；①；

11．結(jié)合短文內(nèi)容，主要描寫了“雨、芭蕉葉、風(fēng)”產(chǎn)生的美妙的聲音。結(jié)合對(duì)短文的閱讀理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：雨；芭蕉葉；風(fēng)；

12．閱讀短文，結(jié)合相關(guān)句子，“沙沙”是“牛毛、花針一樣的雨絲落在芭蕉葉上的聲音”，“噠噠”是“大自然姑娘把雨絲兒“調(diào)”成了雨點(diǎn)兒”，落在芭蕉葉上的聲音；“唰唰”是狂風(fēng)卷過(guò)，吹動(dòng)樹(shù)葉的聲音。

故解析為：雨絲落在芭蕉葉上發(fā)出的聲音。雨絲變成了雨點(diǎn)兒。狂風(fēng)卷過(guò)。

13．閱讀短文，文中對(duì)大自然中聲音的描寫，AB兩項(xiàng)的表述都是正確的，C項(xiàng)中結(jié)合第一自然段和文中的描寫，對(duì)大自然中的一切音樂(lè)都充滿了欣賞和喜愛(ài)，這項(xiàng)的表述錯(cuò)誤。

故解析為：C。

14．結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，和對(duì)大自然的認(rèn)知，可以知道大自然中還有許許多多的美妙的聲音，如蟲子的嗡嗡聲，小鳥(niǎo)的叫聲；小河流水的聲音等。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故解析為：清晨，太陽(yáng)剛剛從東方升起，我忽然聽(tīng)見(jiàn)有小燕子的叫聲，拉開(kāi)窗簾一看，果真是幾只烏黑油亮的燕子在窗前“唧唧”地叫。聽(tīng)，“咯咯”“咕咕”“吱吱啾啾”“唧唧啾啾”嘹亮和諧的音樂(lè)在小區(qū)彌漫開(kāi)來(lái)，蕩漾開(kāi)去。

三、作文。（20分）

15．（2021三上·囊謙期末）題目：的一天

要求：①把題目補(bǔ)充完整，可填“快樂(lè)、幸福、難過(guò)、緊張刺激……”②圍繞題目，把內(nèi)容寫具體。語(yǔ)句通順，書寫工整。

難忘的一天

那天，我和同學(xué)們?cè)谠蠋煹膸ьI(lǐng)下去太陽(yáng)島燒烤。

一路上，我們經(jīng)過(guò)樹(shù)葉遮擋下星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。四周都洋溢著春天的喜悅，金黃色的油菜花在風(fēng)中擺著手臂，像在歡迎我們的到來(lái)，垂柳擺動(dòng)著她的絲絲秀發(fā)，那盛開(kāi)的桃花像是一團(tuán)團(tuán)云霞，映照著充滿生機(jī)的大地。

到了目的地，一下車，我們便急切地向燒烤地點(diǎn)跑去。這里的空氣是那么清新，景色是那么迷人！正面是清澈的溪流，溪邊是茂密的樹(shù)林。菜剛烤好，就被搶“夾”一空了，他們“狼吞虎咽”地吃起來(lái)，嘴里還不停地說(shuō)“不錯(cuò)，不錯(cuò)，可以，挺好吃的”。

吃得差不多了，休息了一會(huì)兒，男同學(xué)便開(kāi)始活動(dòng)“筋骨”準(zhǔn)備來(lái)一次水槍大戰(zhàn)。我也參加了這次“戰(zhàn)斗”。

首先，我們分成兩組，一組由曾老師帶領(lǐng)，一組由祝德彪擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。我被分配到了曾老師那隊(duì)，“戰(zhàn)斗”前我們圍聚在一起商討“戰(zhàn)術(shù)”，曾老師決定采取“逐個(gè)攻破”的方法，俗話說(shuō)“射人先射馬，擒賊先擒王”，隊(duì)長(zhǎng)祝德彪自然成為我們的頭號(hào)對(duì)手?！叭⒍?、一、沖啊﹣﹣！”我們隊(duì)集中“兵力”攻打祝德彪，水柱朝他發(fā)射，祝德彪招架不住了?！爸鲗ⅰ睉?zhàn)敗了，我們又集中“兵力”攻打“副將”﹣﹣鄒易名，畢竟勢(shì)單力薄，不一會(huì)兒就被我們隊(duì)打得“落花流水”了，兩位重要人物都敗陣了，其他隊(duì)員也就倉(cāng)皇而逃了。我們隊(duì)最終大獲全勝。

后來(lái)，我們又去了河溪，在河溪我們體驗(yàn)了一次有趣的玩水活動(dòng)。我們小心翼翼地上了船，船開(kāi)動(dòng)了，我們隨著船蕩漾在眾多碧峰之間。群山倒映在清凌凌的河水中顯得更綠了，白云倒映在清凌凌的河水中顯得更白了，藍(lán)天倒映在清凌凌的河水中顯得更藍(lán)了。再加上山間綠樹(shù)紅花，一艘船只蕩漾的波紋，構(gòu)成一幅秀麗的山水畫。

我沉醉在這美麗的山水中，忘記了時(shí)間，忘記了身邊的事物，忘記了一切，今天真是難忘的一天呀！

敘事

題目要求寫一寫自己印象深刻的一天，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想一想哪天的生活給你留下了深刻的印象，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要具體。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“難忘的一天”來(lái)寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述到太陽(yáng)島燒烤的經(jīng)歷，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

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青海省玉樹(shù)州囊謙縣2021-2022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（50分）

1．（2021三上·囊謙期末）看拼音，寫詞語(yǔ)。

piāoyángzèngsòngqiángbìpīnmìngbǎokù

chūxiàqiāojīchìbǎnghuòzhělíkāi

2．（2021三上·囊謙期末）選出下列每組中加點(diǎn)字讀音不相同的一項(xiàng)。

（1）戰(zhàn)斗斗爭(zhēng)斗嘴煙斗

（2）歸還還擊還有還原

（3）參加海參人參參湯

（4）掙脫掙扎掙錢掙開(kāi)

3．（2021三上·囊謙期末）照樣子，給加點(diǎn)字換偏旁，變成新字再組詞。

柔軟（飲）（飲用）（吹）（吹風(fēng)）

視線

可惜

顏料

美妙

可憐

4．（2021三上·囊謙期末）戰(zhàn)場(chǎng)上槍林彈雨，炮火連天，硝煙彌漫。戰(zhàn)斗進(jìn)行得十分__________。（）

A．強(qiáng)烈B．熱烈C．激烈D．猛烈

5．（2021三上·囊謙期末）山村的夜晚沒(méi)有聲響，非常安靜。我們可以用__________這個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)畫面。（）

A．靜悄悄B．空蕩蕩C．黑漆漆D．霧蒙蒙

6．（2021三上·囊謙期末）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

耳目睹爭(zhēng)奪秒然有序成結(jié)隊(duì)

一正經(jīng)大一驚閃閃發(fā)四八穩(wěn)

（2）仿畫橫線詞語(yǔ)再寫兩個(gè)含“目”字的詞語(yǔ)：、。

（3）仿畫波浪詞語(yǔ)再寫兩個(gè)含兩個(gè)數(shù)字的詞語(yǔ)：、。

7．（2021三上·囊謙期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）把括號(hào)里的詞語(yǔ)放入句中，使句子生動(dòng)、具體。

楊梅樹(shù)吮吸著甘露。（貪婪地春天的）

（2）把下面句子補(bǔ)充完整。

媽媽急得。

（3）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。（注意加點(diǎn)詞語(yǔ)，仿寫句子）

（4）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（在原句上修改病句）

（5）給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

哎呀狐貍說(shuō)道你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊

8．（2021三上·囊謙期末）知識(shí)積累回顧。

（1）詩(shī)人杜牧這樣寫秋天：停車坐愛(ài)楓林晚，；作家陶金鴻這樣寫秋天：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了。啊！這真是“一知秋”呀！

（2）古人告訴我們要講理，因?yàn)椤埃瑹o(wú)理寸步難行”，還告訴我們要常說(shuō)善意的話，因?yàn)椤?，暖于布帛；，深于矛戟”?/p>

（3）蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中“，”這兩句詩(shī)向我們描繪了西湖晴天和雨天的湖光山色。

（4）當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的聲音》）

（5）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的白求恩，的司馬光和的老屋。

9．（2021三上·囊謙期末）口語(yǔ)交際。

仔細(xì)觀察如圖的圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的人在景區(qū)游玩過(guò)程中都有哪些不文明的行為？對(duì)這些行為你有什么看法？想一想，寫下來(lái)。

二、閱讀理解。

（2021三上·囊謙期末）閱讀。

大自然姑娘的樂(lè)曲

大自然是一個(gè)美麗而聰明的姑娘，自然界的每一個(gè)成員，都能成為她的“樂(lè)器”，伴她奏出最華美的樂(lè)章。

在所有“樂(lè)器”中，她最喜歡，也最常用的，就是雨和芭蕉葉了。曲子的開(kāi)頭，是牛毛、花針一樣的雨絲落在芭蕉葉上的聲音。這開(kāi)頭部分聲音極小，只有當(dāng)世界都安靜下來(lái)才能聽(tīng)到?！吧常成场?，這樂(lè)聲宛如清晨荷花綻開(kāi)花瓣的聲音，微小卻動(dòng)聽(tīng)至極。接下來(lái)該進(jìn)入正題——主旋律了。此時(shí)，大自然姑娘把雨絲兒“調(diào)”成了雨點(diǎn)兒，“噠，噠，噠噠噠……”，這曲調(diào)溫婉之至，讓人想起幼時(shí)母親的愛(ài)撫，仿若漫步仙境。最后，雨點(diǎn)兒又被“調(diào)回”了雨絲兒，隨著漸漸變慢、變?nèi)醯膸讉€(gè)尾音，樂(lè)曲進(jìn)入了尾聲，大自然姑娘也悄然離去。

大自然姑娘也喜歡用風(fēng)。她高興時(shí)，微風(fēng)輕拂，樹(shù)葉微微地發(fā)出輕響，和著風(fēng)搖擺。當(dāng)然，她也有心情不好的時(shí)候——這時(shí)候那些樹(shù)可就不再跳舞了，狂風(fēng)卷過(guò)，葉兒被吹得“唰唰”響，樹(shù)也被吹得彎了腰。這氣勢(shì)極大的“狂想曲”也很好聽(tīng)。

大自然姑娘奏出的曲子就是這樣動(dòng)聽(tīng)。

10．文中加點(diǎn)的“奏”字按音序查字法查字典，應(yīng)先查，再查。它在字典中的解釋有：①演奏；②發(fā)生；取得（功效等）；③臣子對(duì)帝王陳述意見(jiàn)或說(shuō)明事情。它在文中應(yīng)選第種解釋。（填序號(hào)）

11．大自然的“樂(lè)器”有很多，如：、、。

12．下面的聲音是大自然在什么情況下出現(xiàn)的？

①“沙沙”：

②“噠噠”：

③“唰唰”：

13．根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．自然界的每一個(gè)成員都能成為大自然的“樂(lè)器”。

B．雨打芭蕉的聲音隨著雨的大小而來(lái)回變化。

C．認(rèn)為“微風(fēng)輕拂”很好聽(tīng)，“狂風(fēng)卷過(guò)”不好聽(tīng)。

14．你還聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的聲音？再寫一種。

三、作文。（20分）

15．（2021三上·囊謙期末）題目：的一天

要求：①把題目補(bǔ)充完整，可填“快樂(lè)、幸福、難過(guò)、緊張刺激……”②圍繞題目，把內(nèi)容寫具體。語(yǔ)句通順，書寫工整。

解析解答部分

1．飄揚(yáng)；贈(zèng)送；墻壁；拼命；寶庫(kù)；初夏；敲擊；翅膀；或者；離開(kāi)

拼音；詞形

“飄揚(yáng)”的“飄”右邊是“風(fēng)”，左右結(jié)構(gòu)；“贈(zèng)送”的“贈(zèng)”是貝字旁，右邊是“曾”；“墻壁”的“壁”上下結(jié)構(gòu)，下面是“土”；“拼命”的“拼”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“寶庫(kù)”的“庫(kù)”是廣字頭，半包圍結(jié)構(gòu)；“初夏”的“初”是衣部旁，右邊是“刀”；“敲擊”的“敲”左邊是“高”筆畫較多要正確書寫；“翅膀”的“膀”是月字旁，右邊是“旁”；“或者”的“或”是半包圍結(jié)構(gòu)；“離開(kāi)”的“離”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多要正確書寫。

故解析為：飄揚(yáng)；贈(zèng)送；墻壁；拼命；寶庫(kù)；初夏；敲擊；翅膀；或者；離開(kāi)；

題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

2．（1）煙斗

（2）還有

（3）參加

（4）掙扎

拼音

（1）這項(xiàng)中“戰(zhàn)斗斗爭(zhēng)斗嘴”中的“斗”都讀dòu，“煙斗”的“斗”讀dǒu；

（2）這項(xiàng)中“歸還還擊還原”中的“還”應(yīng)讀huán，“還有”中的“還”應(yīng)讀hái；

（3）本項(xiàng)中“海參人參參湯”中的“參”都讀shēn，“參加”中的“參”應(yīng)讀cān；

（4）這項(xiàng)中“掙脫掙錢掙開(kāi)”中的“掙”都讀zhèng，“掙扎”中的“掙”應(yīng)讀zhēng。

故解析為：（1）煙斗；（2）還有；（3）參加；（4）掙扎

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

3．淺；淺水；錢；金錢；借；借書；錯(cuò)；錯(cuò)誤；抖；抖動(dòng)；蚪；蝌蚪；炒；炒菜；吵；吵鬧；冷；冷風(fēng)；領(lǐng)；領(lǐng)導(dǎo)

字形；詞形

“線”換成三點(diǎn)水，變成“淺”可組“淺水”；換成金字旁變成“錢”，可組“金錢”?！跋А睋Q成單人旁變成“借”，可組“借書”，換成“金字旁”可組“錯(cuò)誤”；“料”換成提手旁變成“抖”可組“抖動(dòng)”，換成“蟲字旁”可組“蝌蚪”；“妙”換成火字旁變成“炒”可組“炒菜”，換成口字旁，變成“吵”可組“吵架”。“憐”換成兩點(diǎn)水，變成“冷”可組“冷水”；換成“頁(yè)”變成“領(lǐng)”可組“領(lǐng)導(dǎo)”。

故解析為：淺；淺水；錢；金錢；借；借書；錯(cuò)；錯(cuò)誤；抖；抖動(dòng)；蚪；蝌蚪；炒；炒菜；吵；吵鬧

；冷；冷風(fēng)；領(lǐng)導(dǎo)；

題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)字形掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累，正確掌握每個(gè)詞語(yǔ)的字形，對(duì)每項(xiàng)的詞語(yǔ)逐一進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

4．C

詞匯運(yùn)用

結(jié)合句子“戰(zhàn)場(chǎng)上槍林彈雨，炮火連天，硝煙彌漫。”，描述戰(zhàn)斗的場(chǎng)面應(yīng)該用“激烈”表示場(chǎng)面緊張、劇烈的意思；“強(qiáng)烈”表示力量大；“熱烈”事故興奮激動(dòng)的意思；“猛烈”指氣勢(shì)大，力量大。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

5．A

詞匯運(yùn)用

結(jié)合句子中“山村的夜晚沒(méi)有聲響，非常安靜”，應(yīng)該選擇“靜悄悄”，意思是非常安靜；“空蕩蕩”指形容房屋、場(chǎng)地等很空；“黑漆漆”指形容很黑；“霧蒙蒙”指霧天霧氣彌漫的樣子

故解析為：A。

題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。

6．（1）聞；分；井；群；本；吃；光；平

（2）目中無(wú)人；面目全非

（3）七上八下；四面八方

詞形；成語(yǔ)

（1）“耳聞目睹”指親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn)；“爭(zhēng)分奪秒”形容充分利用時(shí)間；“井然有序”指次序分明，條理清楚；“成群結(jié)隊(duì)”指一群群人集合在一起；“一本正經(jīng)”形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真；“大吃一驚”指形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外；“閃閃發(fā)光”形容物體會(huì)發(fā)光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼；“四平八穩(wěn)”形容說(shuō)話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時(shí)也指做事只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神；

（2）“目”是眼睛的意思，含有“目”的詞語(yǔ)有很多，如“目不轉(zhuǎn)睛、面目全非”等；

（3）含有數(shù)字的詞語(yǔ)有“四面八方、七上八下”等。

故解析為：（1）聞；分；井；群；本；吃；光；平；（2）目中無(wú)人；面目全非；（3）七上八下；四面八方；

題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行識(shí)記，同時(shí)書寫時(shí)應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確；對(duì)于特殊樣式的成語(yǔ)，更要加強(qiáng)積累和記憶，便于順利作答。

7．（1）春天的楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著甘露。

（2）滿頭大汗

（3）雨點(diǎn)沙沙，落入小河；小河緩緩，注入江河；湖泊滾滾，奔向大海。

（4）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。

（5）“；！”；，“；。”

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子

（1）這句中應(yīng)該用“春天的”描述“楊梅樹(shù)”，用“貪婪地”描述“吮吸”；

（2）作答時(shí)要抓住“急得”，把句子寫具體。

（3）“流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩”這部分運(yùn)用頂針的方法，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行描寫作答。

（4）句子中“五架敵機(jī)”可以“擊落”，但是“三艘軍艦”不能用“擊落”，應(yīng)該把“和三艘軍艦”去掉。

（5）“哎呀”是狐貍說(shuō)的話，應(yīng)該用上感嘆號(hào)和引號(hào)，“說(shuō)道”后面應(yīng)該用上逗號(hào)和引號(hào)；“一個(gè)圈套啊”后面用句號(hào)和后引號(hào)。

故解析為：（1）春天的楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著甘露。（2）滿頭大汗。（3）雨點(diǎn)沙沙，落入小河；小河緩緩，注入江河；湖泊滾滾，奔向大海。（4）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。（5）“哎呀！”狐貍說(shuō)道，“你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊?！?/p>

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。

8．（1）霜葉紅于二月花；銀杏樹(shù)；夏天的炎熱；葉

（2）有理走遍天下；與人善言；傷人之言

（3）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇

（4）輕輕柔柔的；一首雄偉的樂(lè)曲

（5）救死扶傷；聰明機(jī)智；助人為樂(lè)

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)

（1）“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代杜牧《山行》，描寫了深秋時(shí)節(jié)的景象；結(jié)合課文《秋天的雨》“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@句中書寫時(shí)“銀杏樹(shù)”的“樹(shù)”是木字旁，左右結(jié)構(gòu)；“夏天”的“夏”注意與“復(fù)”區(qū)分開(kāi)；“炎熱”的“熱”是四點(diǎn)底，上下結(jié)構(gòu)；“一葉知秋”指從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。

（2）“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”意思是無(wú)論做任何事情，都要心存理解，處處為別人所想，遇到無(wú)理爭(zhēng)三分者，更多的是用理稅服此人?！芭c人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟”出自《荀子》，意思是跟人有禮貌的說(shuō)話，比較尊敬的講話，讓人感覺(jué)比布帛還要溫暖。

（3）“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，意思是晴天，西湖水波蕩漾，在陽(yáng)光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。

（4）結(jié)合課文《大自然的聲音》，“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。”書寫時(shí)“柔”上面是“矛”，下面是“木”；“雄偉”的“雄”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“隹”。

（5）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》描寫了“救死扶傷”的白求恩；《司馬光》描寫了司馬光聰明機(jī)智救助自己伙伴的故事；《老屋》描寫了照顧小動(dòng)物助人為樂(lè)的老屋。結(jié)合對(duì)課文的理解，可以進(jìn)行準(zhǔn)確作答。

故解析為：（1）霜葉紅于二月花；銀杏樹(shù)；夏天的炎熱；葉；（2）有理走遍天下；與人善言；傷人之言；（3）水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇；（4）輕輕柔柔的；一首雄偉的樂(lè)曲；（5）救死扶傷；聰明機(jī)智；助人為樂(lè)；

題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及諺語(yǔ)和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，解析要規(guī)范，書寫要正確。

9．圖片中的人在景區(qū)游玩的過(guò)程中，亂丟垃圾。這種行為是不對(duì)的，我們應(yīng)該遵守景區(qū)的要求，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到文明旅行。

語(yǔ)言表述

題目要求結(jié)合圖畫內(nèi)容，對(duì)圖中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，作答時(shí)要把圖中人物的行為寫清楚，并說(shuō)明有什么不對(duì)的地方，把自己的理由寫清楚。

故解析為：圖片中的人在景區(qū)游玩的過(guò)程中，亂丟垃圾。這種行為是不對(duì)的，我們應(yīng)該遵守景區(qū)的要求，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到文明旅行。

題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。語(yǔ)言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表述出來(lái)。作答時(shí)要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠(chéng)、懇切。

10．Z；zòu；①

11．雨；芭蕉葉；風(fēng)

12．雨絲落在芭蕉葉上發(fā)出的聲音。；雨絲變成了雨點(diǎn)兒。；狂風(fēng)卷過(guò)。

13．C

14．清晨，太陽(yáng)剛剛從東方升起，我忽然聽(tīng)見(jiàn)有小燕子的叫聲，拉開(kāi)窗簾一看，果真是幾只烏黑油亮的燕子在