語文《兵車行》教案4

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《兵車行》教案［導(dǎo)學(xué)新概念］

杜甫的一生，大部分是在憂傷和痛苦中度過的。唐玄宗

天寶五載（746年)來到京城長安后，政治上屢屢受挫,經(jīng)濟條件也日益惡化.這使得杜甫對

現(xiàn)實黑暗的認識一天天加深，思想感情一天天地接近人民，詩風(fēng)也跟著發(fā)生了顯著的變化。

這

期間,他寫了很多以戰(zhàn)爭為題材的詩。《兵車行》是第一篇為人民呼喊的杰作,它記錄了統(tǒng)

治者的“開邊”政策給人民帶來的深重災(zāi)難。

學(xué)習(xí)《兵車行》，要在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，把重點放在研究杜甫詩歌章法嚴密、整齊之中

又有變化的特點上，以利于學(xué)生今后自讀杜詩.

［資料顯示屏]

杜甫是我國文學(xué)史上最偉大的政治詩人.關(guān)心社會時事,關(guān)心國家大計,在詩人

說來是一種不可阻止的、自覺的要求。詩，在杜甫的手里,不僅是抒發(fā)感情、摹寫物象的工具,而且也是干預(yù)時事、指責(zé)國政乃至評論軍事策略的手段。（《中國文學(xué)史》，中

國社會科學(xué)院文學(xué)研究所中國文學(xué)史編寫組，人民文學(xué)出版社，1982年版,403頁)

以時事入詩，自杜少陵始。(明·胡震亨《唐音癸簽

》)

即事名篇,無復(fù)倚傍.(元?。?/p>

天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻,大敗于瀘南。時仲通將兵八萬，

……軍大敗，士卒死者六萬人,仲通僅以身免。楊國忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功?！拼竽?/p>

兩京及河南北兵以擊南詔.人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn),士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國忠遣

御史分道捕人,連枷送詣軍所.……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。(《資治通鑒》卷二百一十六）

歌行，古代詩歌的一體。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”和“行"的頗多，二

者雖名稱不同，其實并無嚴格的區(qū)別。后遂有“歌行"一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由

，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢非?/p>

的意思，見《史記·司馬相如列傳》司馬貞《索隱》。(錄自《唐詩鑒賞辭典·詩體詩律詞語簡釋》，上海辭

書出版社1519頁)

［教學(xué)設(shè)計ABC］

設(shè)計A

導(dǎo)語設(shè)計：“暮投石壕村，有吏夜捉人"的詩句至今還依然索繞在我們的腦海中

,這是杜甫在安史之亂后寫的《三吏》中的一篇。杜甫一生寫過不少以戰(zhàn)爭為題材的詩.今

天，我們來讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黷武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送

之，所在哭聲震野"的凄慘景象而寫的為人民呼喊的杰作《兵車行》。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入（見導(dǎo)語設(shè)計）

二、簡介背景，出示杜甫在長安十年所寫的反映人民疾苦的有關(guān)詩句，使學(xué)生更準確地理

解這首詩。

三、誦讀

1教師范讀（也可聽藝術(shù)家朗誦錄音)。

2學(xué)生試讀、齊讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦,有表情地誦讀。

3誦讀點撥

（1)把握基調(diào)：這是一首歌行體詩，旨在揭露當(dāng)時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，

而使人民深受其害。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。

（2）誦讀指導(dǎo):第一段寫親人送別出征的戰(zhàn)士，朗讀時聲音應(yīng)沉重些。段尾,詩人的怨憤

之情初現(xiàn)，應(yīng)用升調(diào)讀。第二段,“點行頻"三字為下文敘事的總綱,須重讀.以下皆用“

行人"的口氣讀，要注意區(qū)分敘事句和抒情句的語氣。第三段先寫秦兵家庭的困難，朗讀時

速度不宜快?！伴L者"句用較柔和的聲調(diào)，“且如”句要作低回之勢,至“租稅”句稍稍振

起。后半段令人悲痛欲絕，聲調(diào)凄楚。結(jié)尾四句是全詩的高潮。“君不見”應(yīng)重讀，“古來

”句道盡戰(zhàn)場慘景，集中表達“行人"和“詩人”的怨憤，要緩緩讀出，“無人收”三字乃

血淚鑄成,尤應(yīng)重讀。

四、鑒賞

方法:在誦讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研討這首詩的章法，找出詩中的警策句，賞析

名句，品味語言表達的特點。落實課后練習(xí)二、三的要求。

明確：1章法嚴密。形式上采用古稱“一頭兩腳體”的結(jié)構(gòu)方式.從整體看,節(jié)奏整齊

又略有變化;各段皆自有起結(jié),析之則三,合則為一。內(nèi)容上，一是前后呼應(yīng)，二是層層遞

進。

2深刻的思想性和強烈的感染力通過高度的藝術(shù)性表現(xiàn)出來。

①重墨鋪染.大氛圍的粗略勾勒和具體動作的細致刻畫相結(jié)合，描繪了一個悲愴而震撼人

心的出征場面。詩的開篇展現(xiàn)出一幅出征圖，既有聽覺形象又有視覺形象，可以想見出征士

兵之多，只待一聲令下就要出發(fā)。接著展現(xiàn)出震人心弦的送別圖。征夫的爺娘妻子亂紛紛地

在隊伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號。車馬揚起的

灰

塵，遮天蔽日，連咸陽西北的渭水大橋都被遮沒了。千萬人的哭聲匯成震天的巨響在云際回

蕩。“耶娘妻子走相送”,一個“走”字刻畫出眷屬們在親人出征時追奔呼號和那一剎

那的生離死別的情景。“牽衣頓足攔道哭”，連續(xù)四個動作,把送行者那種眷戀、悲愴、憤

恨、絕望的動作神態(tài)，表現(xiàn)得細膩入微,令人觸目驚心。江淹《別賦》說：“黯然傷魂者，

唯別而已矣.”詩人的重墨鋪染，給讀者視覺聽覺以強烈感受，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬家庭

因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇。

②巧妙構(gòu)思。詩人通過設(shè)問的方法,引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴.前文的凄慘場面

是詩人親眼所見,下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強了詩的真實感?！包c行頻”是全詩

的“詩眼"，點出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源.接著，由征夫之口，

從三個方面控訴了戰(zhàn)爭造成的巨大災(zāi)難。最后，又以哀怨的語調(diào)，描述了古戰(zhàn)場上的悲慘現(xiàn)

實.其情其景與開頭悲愴場面相呼應(yīng),詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷

武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。

③善用口語。這首詩反映的是人民的生活，因而也選用了樂府體裁，運用了俗語口語,加

上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。

設(shè)計B

比較閱讀

比較《兵車行》和李白《古風(fēng)·其十九》兩首詩在藝術(shù)風(fēng)格上有什么不同。

研究性閱讀

杜甫在長安十年，由于政治失意和生活窮困，使他的創(chuàng)作視野從個人轉(zhuǎn)向了全社

會，現(xiàn)實主義的創(chuàng)作風(fēng)格日益鮮明。

結(jié)合《兵車行》的學(xué)習(xí)，研讀杜甫同時期寫的《前出塞》《麗人行》和《自京赴奉先縣詠

懷五百字》等詩,體會杜詩現(xiàn)實主義的創(chuàng)作風(fēng)格.

提示:《前出塞》寫天寶末年歌舒翰征伐吐蕃的時事，意在諷刺唐玄宗

的開邊黷武?！尔?/p>

人行》作于天寶十二載春，諷刺了楊家兄妹驕縱荒淫的生活，曲折地反映了君王的昏庸和時

政的腐敗。《自京赴奉先縣詠懷五百字》

是杜甫五言詩的代表作。杜甫自京赴奉先縣，是在天寶十四載十月、十一月間.這年十月，

唐玄宗攜楊貴妃往驪山華清宮避寒，十一月，安祿山即舉兵造反.杜甫途經(jīng)驪山時，唐玄宗

與楊貴妃正游玩，而安祿山叛軍已鬧得不可開交。其時，安史之亂的消息還沒傳到長安,然

而詩人途中的見聞和感受，已顯示出社會動亂的端倪。詩中“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這

一傳誦千古的名句，揭露了貧富的懸殊。

設(shè)計C

閱讀訓(xùn)練

讀下面這首詩，回答幾個問題。

古風(fēng)·其三十四李白

羽檄如流星，虎符合專城。

喧呼救邊急，群鳥皆夜鳴。

白日曜紫微,三公運權(quán)衡。

天地皆合一，澹然四海清。

借問此何為，答言楚征兵.

渡瀘及五日,將赴云南征。

怯卒非戰(zhàn)士，炎方難遠行。

長號別嚴親，日月慘光晶.

泣盡繼以血，心摧兩無聲。

困獸當(dāng)猛虎,窮魚餌奔鯨。

千去不一回，投軀豈全生。

如何舞干戚，一使有苗平.

1給這首詩劃分層次并寫出各層大意。

2詩中有三幅色調(diào)不同的畫面,說說它們各自渲染了怎樣的氣氛，表達了詩人怎樣的思

想感情.

3這首詩跟杜甫的《兵車行》反映的是同一歷史事件，也表達了詩人同情人民疾苦、反

對不義戰(zhàn)爭的愿望，但這兩首詩的內(nèi)容和風(fēng)格卻有顯著的不同，試就下面兩個方面將

二者作一點比較。

(1）揭露現(xiàn)實的廣度和深度：

(2)表現(xiàn)技巧：

［參考答案］

1第一層(開頭四句)邊城軍情緊急，派人飛馬傳遞文書，要求增兵。第二層（“

白日”以下四句）京城里卻是一片太平盛世的景象.第三層（“借問"至“豈全生")先寫征兵緣由，次敘應(yīng)征戰(zhàn)士告別親人時的慘狀

,后寫出征云南無異送死.第四層（最后兩句）詩人提出“修文德”以消滅戰(zhàn)爭的主張.

說明：如將第一、二層合并或?qū)⒌谌龑釉俜譃槿樱部梢浴?/p>

2三幅畫面是：①羽檄飛馳，喧呼救邊；②京城安定，四海清平；③戰(zhàn)士出征，親人送

行，日月無光.詩人借此諷刺了當(dāng)權(quán)者只顧自己享樂、不顧人民死活的做法，表達了同情人

民疾苦、反對開邊戰(zhàn)爭的立場。

3(1)杜甫的詩