本冊綜合 說課設(shè)計 全冊說課稿 (20)人教版物理九年級全一冊

人教版九年級物理說課標(biāo)說教材2024/2/261課程目標(biāo)

研說流程教學(xué)建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)編排意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識整合編排體例說教材評價建議課程資源開發(fā)利用說建議2024/2/262一、說課標(biāo)2024/2/263總目標(biāo)學(xué)習(xí)終身發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識和方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在分析問題和解決問題時嘗試運(yùn)用科學(xué)知識和科學(xué)研究方法經(jīng)歷科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參加與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動，有運(yùn)用研究方法的意識保持探索科學(xué)的興趣與熱情，在認(rèn)識自然的過程中獲得成就感，能獨立思考、敢于質(zhì)疑、尊重事實、勇于創(chuàng)新關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的世界觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感2024/2/264

三維目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀2024/2/265知識與技能2024/2/266了解自然界多種多樣的運(yùn)動形式，了解相互作用規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用有初步的實驗操作技能，會用簡單的實驗儀器，能測量一些基本的物理量具有安全意識，知道簡單的數(shù)據(jù)記錄和處理方法認(rèn)識電磁能、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、能量守恒等內(nèi)容，了解新能源的開發(fā)與應(yīng)用，關(guān)注能源利用與可持續(xù)發(fā)展、資源利用與環(huán)境保護(hù)等問題了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展的大致歷程，知道物理學(xué)不僅含有物理知識，而且還含有科學(xué)研究的過程與方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神

三維目標(biāo)

三維目標(biāo)過程與方法2024/2/267經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力及提出問題的能力通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬定簡單的計劃和實驗方案，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力通過學(xué)習(xí)提高分析問題問題與解決問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應(yīng)用科學(xué)研究方法能書面或口頭表達(dá)自己的觀點，能與他人交流、自我反思意識，有初步的信息交流能力經(jīng)歷信息處理過程，從信息中分析、歸納規(guī)律的過程，嘗試解釋根據(jù)調(diào)查或?qū)嶒灁?shù)據(jù)得出的結(jié)論，有初步的分析概括能力

三維目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀2024/2/268有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對科學(xué)的求知欲，能保持對自然界的好奇，樂于探索自然

有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，樂于探究日常用品或新產(chǎn)品中的物理學(xué)原理，樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動，有團(tuán)隊精神。

有克服困難的信心和決心，能總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析失敗的原因，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點。

關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護(hù)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

二、說教材

2024/2/269注重科學(xué)探究重視實驗教學(xué),關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)立足學(xué)生的發(fā)展提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力2024/2/2610編寫意圖

章

節(jié)

習(xí)題編排體例2024/2/2611實驗探究小資料動手動腦學(xué)物理想想做做想想議議教學(xué)活動閱讀指導(dǎo)情景圖片語言實踐性綜合性開放性提出問題猜想假設(shè)設(shè)計實驗進(jìn)行試驗分析論證交流合作評估科學(xué)技技社會擴(kuò)展性知識應(yīng)用介紹與正文相關(guān)的背景知識所學(xué)內(nèi)容的鞏固和延伸課內(nèi)課外作業(yè)科學(xué)世界教材特點從物理走向社會多樣化的自主學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)探究欲望

實驗探究合作交流板塊呈現(xiàn)方式2024/2/2612本冊教材結(jié)構(gòu)熱機(jī)；熱機(jī)的效率；能量的轉(zhuǎn)化和守恒生活用電內(nèi)能內(nèi)能的利用電流和電路電壓電阻電功率歐姆定律信息的傳遞能源與可持續(xù)發(fā)展兩種電荷；電流和電路；串聯(lián)和并聯(lián)；電流的測量；串并聯(lián)電路的電流規(guī)律電壓；串并聯(lián)電路電壓規(guī)律；電阻；變阻器電流與電壓和電阻的關(guān)系；歐姆定律；電阻的測量；歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用電能電功；電功率；測量小燈泡的電功率；焦耳定律家庭電路；家庭電路中電流過大的原因；安全用電磁現(xiàn)象；電生磁；電磁鐵；電動機(jī)；磁生電電話；電磁波的海洋；廣播電視和移動通信；越來越寬的信息之路能源；核能；太陽能；能源與可持續(xù)發(fā)展分子熱運(yùn)動；內(nèi)能；比熱容電與磁2024/2/2613知識整合橫向2024/2/2614歐姆定律電壓電阻電流和電路內(nèi)能、內(nèi)能的利用電功率生活用電電與磁信息的傳遞能源的可持續(xù)發(fā)展

縱向2024/2/2615知識整合內(nèi)能、內(nèi)能的利用歐姆定律電與磁能源的可持續(xù)發(fā)展高中含電源的歐姆定律高中的楞次定律等八年級溫度、物態(tài)變化八年級的動能、勢能與機(jī)械能守恒方法整合方法2024/2/2616控制變量法

轉(zhuǎn)化法

放大法物理模型法探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素

磁感線分子的運(yùn)動探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律伏安法測電阻、電功率影響電磁鐵磁性的因素

磁現(xiàn)象

焦耳定律

電流表電壓表

比熱容三、說建議2024/2/2617重視科學(xué)探究使用身邊的物品進(jìn)行實驗

幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道保護(hù)學(xué)習(xí)興趣因材施教2024/2/2618教學(xué)建議鼓勵學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的操作興趣，讓學(xué)生親自動手多做實驗。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對不同學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求——-因材施教把閱讀理解、收集信息、觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分電荷間作用規(guī)律電磁鐵磁現(xiàn)象使學(xué)生養(yǎng)成對于所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣探究活動的選擇——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)與生產(chǎn)生活、其他學(xué)科的聯(lián)系2024/2/2619評價建議強(qiáng)調(diào)評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔的功能

倡導(dǎo)客觀記錄學(xué)生成長過程中的具體事實，不過分強(qiáng)調(diào)評價的標(biāo)準(zhǔn)化。重視學(xué)生在活動、實驗、制作、討論等方面表現(xiàn)的評價，不贊成以書面考試為惟一的評價方式。課程資源的開發(fā)與利用

多媒體教學(xué)資源文字教學(xué)

資源實驗室資源社會教育資源2024/2/2620不斷增加和更新儀器設(shè)備，為學(xué)生的科學(xué)探究活動創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件。向?qū)W生介紹電視中的科學(xué)教育欄目要通過電視臺的新聞節(jié)目使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的最新成果，養(yǎng)成關(guān)心科技發(fā)展的習(xí)慣參觀工廠、農(nóng)村、科研單位可以使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系利用互聯(lián)網(wǎng)上國內(nèi)外的科學(xué)教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)利用身邊的物品、廉價的材料進(jìn)行物理實驗充分利用實驗室現(xiàn)有的器材，尤其應(yīng)該