初中語文人教版九年級(jí)下冊(cè)-16.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)驅(qū)遣我們的想象（第1課時(shí)）

初中語文九年級(jí)下冊(cè)第16課驅(qū)遣我們的想象（第1課時(shí)）班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．閱讀課文，把握核心概念，梳理概念間的關(guān)系，理解文章的主要觀點(diǎn)。2．梳理作者的論證思路。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧之前所學(xué)的借助聯(lián)想和想象體會(huì)文學(xué)作品的方法，思考想象在文學(xué)鑒賞和寫作中的重作用。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．作者簡(jiǎn)介。葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。2．寫作背景。本文發(fā)表于1937年，節(jié)選自《文藝作品的鑒賞》一文，是文章的第二節(jié)。原文共有四節(jié)，分別是“要認(rèn)真閱讀”“驅(qū)遣我們的想象”“訓(xùn)練語感”“不妨聽聽別人的話”。3．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語。歌謠（）橋堍（）契合（）曠遠(yuǎn)（）海嘯（）茍安（）拘泥（）一縷（）炊煙（）橋堍：___________________________________________________契合：___________________________________________________茍安：___________________________________________________受用：___________________________________________________拘泥：___________________________________________________二、合作探究1．了解作者觀點(diǎn)，梳理論證思路。（1）這篇文藝論文探討的內(nèi)容是什么？（2）本文可以分為哪幾個(gè)部分？（3）請(qǐng)從文中找出能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，思考：作者的中心觀點(diǎn)是什么？（先從文中找出相應(yīng)的句子，然后注意區(qū)分一般觀點(diǎn)和中心觀點(diǎn)。）（4）請(qǐng)用自己的話說說作者的論證思路。2．把握核心概念，梳理概念間的關(guān)系。（1）第一部分是按什么順序來安排材料的？這樣寫有什么作用？（速讀課文第一部分，先梳理寫作順序，然后同桌之間交流這樣寫的作用。）（2）文藝與文字是什么關(guān)系？（先找出課文中論述這個(gè)問題的文段，讀一讀，然后自主進(jìn)行概括。）（3）閱讀文章第二部分，思考作者、文字與讀者三者之間的關(guān)系。（4）如何理解文字的橋梁作用？（作者在論述這個(gè)問題時(shí)說了哪幾個(gè)層面的意思？）（5）作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅