初中歷史人教七年級下冊-第15課 明朝的對外關系（教學設計）

初中歷史七年級下冊第15課明朝的對外關系教學目標教學目標1．了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實；理解鄭和下西洋的意義與戚繼光抗倭的反侵略斗爭性質；知道葡萄牙攫取在澳門居住權的史實。2．通過《鄭和下西洋路線圖》《相關史事》等資料，了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的概況。3．感受鄭和下西洋所體現(xiàn)出來的大無畏精神和克服困難的毅力與勇氣，學習戚繼光不為名利、以國家和民族安危為己任的愛國精神。教學重點教學重點鄭和下西洋；戚繼光抗倭。教學難點教學難點鄭和下西洋。教學過程教學過程新課導入【教師活動】出示圖片《印度尼西亞爪哇島三寶廟》。在東南亞一些國家和地區(qū)，有一些地名、廟宇是以“三寶”命名的，如泰國有“三寶公廟”，馬來西亞有“三寶山”，印度尼西亞有“三寶廟”“三寶井”“三寶洞”。想一想：為什么用“三寶”命名呢？其中含有怎樣的歷史信息？設置疑問，導入本課。探究新知一、鄭和下西洋（一）背景【教師活動】出示《鄭和下西洋路線圖》，提問：何為西洋？【學生活動】閱讀教材，回答：“西洋”是我國古代地理概念。明初，人們把黃海、東海及其海外的海域稱為“東洋”，而把今文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)稱為“西洋”?！窘處熁顒印棵鞒酆竦膰χ瘟舜笠?guī)模的航海活動。引導學生觀察圖片《鄭和像》，并閱讀教材第70頁《人物掃描》，指出擁有航海方面的人才，是遠航所具備的重要條件。引導學生回憶已學知識，分析當時遠航已經具備的技術條件，諸如指南針、造船技術等?！緦W生活動】了解鄭和下西洋的條件。【教師活動】出示材料，提問：鄭和下西洋的目的是什么？【學生活動】閱讀材料，回答：提高明朝在國外的地位和威望，“示中國富強”；用中國的貨物去換取海外的奇珍。（二）概況【教師活動】引導學生閱讀教材，結合《鄭和下西洋路線圖》，找出鄭和下西洋的時間、次數(shù)、船數(shù)、首次下西洋的人數(shù)、到達的地區(qū)、最遠到達的地方等信息?！緦W生活動】閱讀教材，回答：1405—1433年，鄭和率船隊7次下“西洋”，船隊最多時有船200多艘，僅首次下西洋時，就有27?000多人，鄭和的船隊先后到達亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。【教師活動】出示教材第71頁《相關史事》及圖片《鄭和遠航繪制的航海圖（局部）》《鄭和寶船（模型）》，講述鄭和遠航的規(guī)模和技術?！緦W生活動】了解鄭和遠航時的規(guī)模和技術，感受明朝前期國力的強盛?！窘處熁顒印恳龑W生歸納鄭和下西洋的特點。【學生活動】知道鄭和下西洋的特點包括：時間長、次數(shù)多、規(guī)模大、人數(shù)多、范圍廣、航程遠?！窘處熁顒印砍鍪救蠛胶＜液胶；顒颖容^表，提問：表中數(shù)據(jù)說明了什么？【學生活動】分析表格內容，回答：中國造船水平高、航海技術高、國家實力雄厚等?！窘處熁顒印刻釂枺簭娜祟惡胶；顒拥慕嵌瓤?，如何評價鄭和的遠航活動？【學生活動】思考討論，回答：鄭和的遠航，堪稱世界航海史上的空前壯舉；開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線；為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。（三）意義【教師活動】引導學生分析鄭和下西洋的意義?！緦W生活動】理解鄭和下西洋不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻?！窘處熁顒印砍鍪緢D片《江蘇南京的浡泥王墓》《山東德州的蘇祿王墓》，介紹明初的對外交往。【學生活動】了解明朝時期與周邊國家和地區(qū)的友好關系。二、戚繼光抗倭（一）背景【教師活動】中國古代稱日本為倭國。元末明初，日本的一些武士和奸商，組成海盜武裝集團，到中國東南沿海地區(qū)進行走私貿易和搶劫，被時人稱為“倭寇”。【學生活動】了解倭寇的概念?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，講述倭寇與中國海盜、奸商等相互勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗，沿海各地遭到重大破壞，時稱“倭患”。出示明代《倭寇圖卷》（局部），畫面描繪了民眾遭受倭患而逃難的情景。出示教材第73頁《相關史事》，講述官僚、奸商以及海盜與倭寇相勾結?！緦W生活動】了解倭寇猖獗的嚴重危害，知道倭寇與中國海盜、奸商等相互勾結，對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。（二）經過【教師活動】在東南倭寇最猖獗的時候，明王朝派年輕將領戚繼光到東南沿?？官痢Ｆ堇^光臨危受命，南下浙江抗倭，多次擊退倭寇的侵犯。1561年，倭寇大舉侵犯浙江。戚繼光率軍英勇作戰(zhàn)，在臺州九戰(zhàn)九捷，先后殲滅倭寇10?000多人，燒毀倭船無數(shù)，平定了浙東地區(qū)的倭患。此后，戚繼光又率軍進入福建、廣東地區(qū)，與其他抗倭將領一起帶領廣大軍民與倭寇激戰(zhàn)，先后消滅了兩地的倭寇，使東南沿海的倭患基本解除?！緦W生活動】了解戚繼光領導軍民抗倭，蕩平東南沿海倭寇的史實?！窘處熁顒印砍鍪窘滩牡?5頁《課后活動》，提問：這些詩句抒發(fā)了戚繼光怎樣的情懷和抱負？【學生活動】閱讀材料，回答：抒發(fā)了戚繼光不追求個人名利、以國家和民族安危為己任的愛國情懷?！窘處熁顒印砍鍪窘滩牡?3頁《材料研讀》，提問：這首軍歌表現(xiàn)了怎樣的戰(zhàn)斗意志？【學生活動】閱讀材料，回答：這首軍歌說明戚家軍軍紀嚴明，訓練有素，能征善戰(zhàn)，上下團結，作戰(zhàn)能力強；表達了戚家軍同仇敵愾、不除倭患誓不罷休的決心。因此，這首軍歌表現(xiàn)了戚家軍面對侵略者誓死捍衛(wèi)國家安全以及面對困難毫不退縮的堅強意志?！窘處熁顒印恳龑W生歸納戚繼光抗倭取得勝利的原因?！緦W生活動】抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的愿望；戚家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)英勇；戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了同仇敵愾的民族向心力；戚繼光卓越的軍事韜略和智慧才能。（三）意義【教師活動】總結戚繼光領導的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭，他是我國歷史上一位偉大的民族英雄。提問：為什么說抗倭戰(zhàn)爭是反侵略戰(zhàn)爭？【學生活動】理解：明朝中期海防松弛，倭寇對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗。所到之處，倭寇殺居民，劫財貨，無惡不作，威脅到沿海地區(qū)民眾生命財產和國家安全。因此，戚繼光等人領導的抗倭斗爭，是正義的民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭，是一場反侵略戰(zhàn)爭。三、葡萄牙攫取在澳門的居住權【教師活動】出示聞一多《七子之歌》的片段，師生齊唱?！緦W生活動】齊唱聞一多《七子之歌》的片段，知道這是描寫澳門的詩歌?！窘處熁顒印繌?6世紀開始，一些歐洲殖民者，相繼來到我國沿海地區(qū)，進行侵略活動。1553年，葡萄牙殖民者謊稱遇到風浪，請求暫時借地晾曬貨物。他們買通廣東地方官員，許諾每年繳納白銀500兩，得到允許，在澳門上岸，擅自搭篷建房，進行貿易。1573年，他們將500兩白銀改交明朝政府，獲得了在澳門的租借居住權。但是，澳門的領土主權仍然屬于中國。明政府在澳門設置守澳官，駐扎軍隊，對澳門實施全面管理?！緦W生活動】了解明代葡萄牙殖民者如何攫取在我國廣東澳門的居住權。知道明政府在澳門設置守澳官，駐扎軍隊，對澳門實施全面管理。澳門的領土主權仍然屬于中國。課堂小結明初封建國家的統(tǒng)一、社會經濟的恢復與發(fā)展，以及宋元以來科學技術的發(fā)達，為明朝發(fā)展對外關系提供了良好的條件。鄭和率領船隊遠渡重洋，依靠集體的力量和智慧與海洋搏斗，表現(xiàn)出中國人民大無畏的精神和克服困難的毅力。鄭和七下西洋不僅增進了中國與亞非國家和地區(qū)的了解以及友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋和印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。從整個明朝歷史來看，立國之初確立的和平友好、海禁與朝貢貿易的外交基調，在中后期不斷受到外來勢力的沖擊，倭寇對中國沿海地區(qū)的武裝搶劫就是典型表現(xiàn)。戚繼光臨危受命，率軍英勇作戰(zhàn)，平息倭寇，取得了反對外來侵略的勝利。他是我國歷史上偉大的民族英雄。板書設計明朝的對外關系一、鄭和下西洋（一）背景：國力強盛（二）概況：七下西洋、最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸、友好之行（三）意義：增進中國與亞非的了解和友好往來，開創(chuàng)了亞非海上交通線二、戚繼光抗倭（一）背景：倭患嚴重（二）經過：浙江臺州大捷，福建、廣東抗倭（三）意義三、葡萄牙攫取在澳門的居住權背景：歐洲殖民者侵略我國沿海地區(qū)時間：1553年教學反思教學反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________