2022年初三班主任工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年初三班主任工作總結(jié)假如我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。今日我給大家為您整理了20xx年初三班主任工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

20xx年初三班主任工作總結(jié)范文一：

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬又一學(xué)期結(jié)束了。然而這學(xué)期，是肩負(fù)著巨大的壓力，一步一個腳印，堅實(shí)的走過來的。辛苦然而卻歡樂著，由于在我成長的道路上有領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心和關(guān)懷，是他們悄悄的鼓舞和指導(dǎo)，讓我們圓滿完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、專心溝通，建立和諧師生友情

我常常聽到同學(xué)和老師埋怨，現(xiàn)在的同學(xué)真難教育，說什么都不聽。對此，我也埋怨過，然而一味的指責(zé)同學(xué)并沒有讓現(xiàn)狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢?以前我總是站在老師或父母的角度，詢問、指責(zé)、教育我的同學(xué)。然而我發(fā)覺他們根本聽不進(jìn)去。最多就是表面答應(yīng)的快，落實(shí)的少。于是，我放下老師的架子，走到同學(xué)中去。如何讓同學(xué)聽之信之，不是你主動去討好他。而是在生活和學(xué)習(xí)中，讓他們覺得你離他們很近。課堂上，我有意喊某個同學(xué)的小名，這個突然的稱呼同學(xué)通常很驚異，但是肯定很快樂。有時我還會主動摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會很親切，這其實(shí)就是心理示意。課后我們一起開玩笑，一起談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動時，我也樂觀參加中去。他們把我當(dāng)成他們的玩伴，伴侶，甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備，和我的距離走得越來越近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。漸漸的，我發(fā)覺他們愛主動找我談一些心思，當(dāng)然更多是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們主動找到我，我再將預(yù)備好的策略，即學(xué)習(xí)的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當(dāng)他們信任你時，你說什么，他們都能接受，而且還能去做，雖然不能長久，或許就是在課下，你的一個無意的眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，漸漸的自然會堅持下去。這種工作，完全是由被動為主動，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和同學(xué)思想溝通是必要的，但要留意貼近同學(xué)心理特點(diǎn)，而且最重要的是你是真心的。當(dāng)和同學(xué)走的近的時候，就要留意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和同學(xué)的關(guān)系，必需是若隱若離。

二、愛是教育的基礎(chǔ)

沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位同學(xué)。在我眼里沒有差生，由于我不以成果作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，因此我能發(fā)覺每位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛沖動，動不動就大打出手，而且學(xué)習(xí)成果很差。然而在我了解打架緣由以后，我發(fā)覺他每次打架都是為了維護(hù)自己認(rèn)為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新熟悉就好了。處理這個問題，我首先表揚(yáng)他身上的正義，然后加強(qiáng)對正義感的正確熟悉，最終再告知他如何維護(hù)正義。盡管成果差，但我始終到初三都沒有放棄他，不拋棄，不放棄每一個同學(xué)是我班主任工作的原則。

愛不是肯定公正的。對于優(yōu)秀的同學(xué)，沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲乏、困惑的時候，鼓舞、教導(dǎo)一下就好。中等生是尤其要留意的，他們多數(shù)安于現(xiàn)狀，這些同學(xué)需要較多的愛。準(zhǔn)時鼓舞關(guān)心他們，其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)基礎(chǔ)很好，不偏科，而且渴望得到老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能承受挫折。對于這樣同學(xué)，我一般都是在她表現(xiàn)好的時候，首先表揚(yáng)她，然后指出存在的問題，這樣的教育她情愿聽。在生物考個C檔的時候，我用上屆市一模和中考成果對比，鼓舞她，進(jìn)步五非常是很簡單的。由于你基礎(chǔ)好，只要努力肯定行。果真最終她以五百二十五分的成果順當(dāng)考入白云高中。對于后進(jìn)生，就需要更多的愛了?；蛟S他們在成果上，無法取得突破，但堅持究竟的精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅是要他們卻得高分。對于他們，我少了指責(zé)，而更多是鼓舞。成果不是唯一，而是在我們面對成果時的態(tài)度，是放棄還是堅持?放棄必是失敗，堅持就有收獲。我的每位同學(xué)，最終都沒有放棄，都踏踏實(shí)實(shí)的堅持和老師學(xué)。至于學(xué)多學(xué)少，學(xué)好學(xué)壞，對于他們都是次要的，關(guān)鍵是學(xué)了。對于他們，我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨?，并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的同學(xué)，沒有白來初三，都有收獲，都有進(jìn)步。每當(dāng)看到同學(xué)的進(jìn)步，我的內(nèi)心是無比欣慰的。

三、學(xué)無止境

任何班級都會存在許多問題，但往往內(nèi)部的人很難發(fā)覺問題，甚至還會錯誤的以為還很好呢!由于個人緣由，我早上都是在六點(diǎn)五十左右到。當(dāng)同學(xué)摸透，我的習(xí)慣后。早自習(xí)來后，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發(fā)覺問題后，準(zhǔn)時與我溝通，指出班級的問題，當(dāng)時我才意識到自己忽視了早自習(xí)紀(jì)律。因此我在班會課上強(qiáng)調(diào)早自習(xí)紀(jì)律，并支配專人監(jiān)督，當(dāng)我要求到位后，漸漸同學(xué)已適應(yīng)了。語文背誦，我始終都沒太在意。直到有一次，語文老師把測試小卷放到我手里時，我才意識到，這幫同學(xué)太懶了。因此在語文老師的關(guān)心下，我加強(qiáng)監(jiān)督，準(zhǔn)時檢查背誦，不留一個落網(wǎng)之余，對于不會背的堅決奉陪究竟。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動去發(fā)覺問題和存在的不足，并改正錯誤，這樣才有進(jìn)步。一味的表揚(yáng)，是不行能有進(jìn)步的。

由于我的愛的陽光，照射每一個角落，因此沒有重點(diǎn)。最終沖刺的幾個月，有老老師告知我，這時需要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué)，如何教育。聽了這話，我恍然大悟，于是我找到重點(diǎn)教育對象，也就是有潛力升入高中的同學(xué)。比如……等，都是很有盼望考入五十四的;……等有盼望考入白云，到要留意成果不穩(wěn)定，因此我把教育的重點(diǎn)放在了他們身上，各個擊破。

和同學(xué)相處兩年，同學(xué)和我走得越來越近。然而這時有老老師委婉的告知我，班主任和同學(xué)的關(guān)系必需若隱若現(xiàn)，要保持肯定的距離。假如走的太近，就會缺少老師起碼的威武。我明白了。當(dāng)一個老師失去了起碼的威武后，你的話他們情愿聽，但卻不會珍惜，當(dāng)然也就不會去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了許多。比如教育同學(xué)要留意對象、選擇場合、時間以及方式方法等。

總而言之，無論何時，我都會告誡自己，我是新手，需要學(xué)習(xí)的還許多。

四、付出是一種幸福

體育加試、政治、歷史、外語聽力結(jié)業(yè)考試，最終還要中考，這些任務(wù)擺在我們面前，甚感壓力之大，責(zé)任之重。然而，面對壓力，我和我的同學(xué)沒有被嚇到，取而代之的是正面應(yīng)對。

800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐，這些體育項(xiàng)目，都是長期訓(xùn)練的結(jié)果。因此本學(xué)期一開學(xué)，我就把體育加試放到了肯定的高度。讓每個同學(xué)，這三非常意味著什么，必需從現(xiàn)在開頭加強(qiáng)練習(xí)，絲毫不能松懈。四月左右，我就開頭每天下午堅持帶同學(xué)到操場練習(xí)，對存在問題的同學(xué)準(zhǔn)時鼓舞，甚至對每個體育項(xiàng)目的動作要領(lǐng)以及留意事項(xiàng)，我都詢問宋通超老師后，針對有問題的同學(xué)，準(zhǔn)時指出。在正確的訓(xùn)練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己抱負(fù)成果。

政治、歷史還有外語聽力，許多同學(xué)覺得這都是學(xué)?？?，不值得重視。我通過這些成果在中考中的使用，以及一個個現(xiàn)實(shí)的實(shí)例，讓每個同學(xué)意識到他們的重要性。對于對這些學(xué)科熟悉特別輕浮的同學(xué)，我都一個個找談話，同時找任課老師幫忙。使他們從一開頭的厭學(xué)，到漸漸的主動去學(xué)。外語聽力，我樂觀協(xié)作外語老師，搞好課間的聽力訓(xùn)練。在師生的共同努力下，絕大部分同學(xué)，都很順當(dāng)?shù)亩冗^這一關(guān)。

班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出肯定會從中獲得了什么好處，但我要告知有這種想法的任何人，這些都是義務(wù)，是責(zé)任。有時，當(dāng)看著我的同學(xué)，用心投入學(xué)習(xí)的時候，我都遺忘了時間，遺忘了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來說，搭車或許是種浪費(fèi)，但心里是歡樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我許多時間，甚至家人說我瞎忙，但我照舊幸福并歡樂著。

這兩年的班主任生活，讓我學(xué)到了許多，為我成長的道路奠定了堅實(shí)的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、難過過甚至哭過，但我堅持了下來。最終的結(jié)果，不是我唯一的追求目標(biāo)，關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最終，我只盼望我的教育能讓每個同學(xué)都有一些收獲，對他們以后的成長，有一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心，這我就很欣慰了。最終，祝福我的同學(xué)一路走好!

20xx年初三班主任工作總結(jié)范文二：

我班從進(jìn)入初三以來，班級的劣勢漸漸顯現(xiàn)出來：各學(xué)科優(yōu)勢同學(xué)群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動作用;理科學(xué)習(xí)思維力量強(qiáng)的同學(xué)少，沒有學(xué)科尖子;男生弱女生強(qiáng)的態(tài)勢進(jìn)一步增大，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級狀況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，責(zé)任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去制造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個總結(jié)。

一、增加責(zé)任感和使命感，以憂患意識指導(dǎo)班務(wù)工作，我對班級狀況的了解和把握，使我深知我必需進(jìn)一步增加責(zé)任感和危機(jī)感，我必需高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中必需做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級向著良好的方向進(jìn)展，因此我經(jīng)常以“不放心，不滿足，不踏實(shí)”的“三不意識”提示自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級狀況，準(zhǔn)時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，周末回家返校到同學(xué)作業(yè)檢查，成果升降，月考分析，心理狀態(tài)，心情變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)懷，件件落實(shí)，使每一細(xì)節(jié)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級進(jìn)展。每天要反思一下今日做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新狀況新苗頭需要解決，有哪些同學(xué)心情波動，學(xué)習(xí)波動的需要談心關(guān)心和支持。要先支配好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順當(dāng)進(jìn)展。

二、堅決信念，強(qiáng)化意識，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)查找增長點(diǎn)。我班的同學(xué)整體來說，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和分散力，同學(xué)們具有責(zé)任感和憐憫心，同學(xué)友愛，師生和諧有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱和樂觀性，有較強(qiáng)的求知欲望和抱負(fù)追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們非常迷茫，特殊是班上的有部份男生，認(rèn)為學(xué)無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。

1、增加信念，鼓舞士氣，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。我利用班會時間以及個別談話時間，分析班級的優(yōu)勢，同學(xué)個人的優(yōu)勢，分析同學(xué)學(xué)習(xí)勝利方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的方向，分析長中同學(xué)和外校同學(xué)外地同學(xué)的比較優(yōu)勢，分析班級整體學(xué)習(xí)的增長點(diǎn)和同學(xué)個人學(xué)習(xí)的增長點(diǎn)，指出時間還有3個月，什么奇跡都可能發(fā)生，假如我們每個人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個環(huán)節(jié)，必能取得滿足的學(xué)習(xí)效果，特殊對我們班上的男生，指出他們目前學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，不是由于腦子笨，而是由于在過去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實(shí)，不夠落時，才把成果拉下來了，假如能從現(xiàn)在開頭，從今日開頭，仔細(xì)清理學(xué)習(xí)上存在的問題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，成果就肯定能上升。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。同學(xué)的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必需有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師特殊是班主任都必需指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。從同學(xué)如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)賜予同學(xué)指導(dǎo)。我依據(jù)每一個同學(xué)自身的狀況，分別指出了他們在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)詳細(xì)怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行英語復(fù)習(xí)清理時，要求同學(xué)不僅要按課本進(jìn)行學(xué)問清理，把握學(xué)問體系形成自己的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，還要求同學(xué)把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，詳細(xì)要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些學(xué)問，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)分，解法上有什么差異;最終找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

3、算好時間帳，強(qiáng)化初三意識：在初三下期特殊要求同學(xué)要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓同學(xué)有一種時間緊迫感，在特殊的時間還要特殊提示同學(xué)，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓同學(xué)感到時間匆忙，時不待我，時不再來。在這期間我要求同學(xué)算好時間總帳，安排給各科的學(xué)習(xí)時間是多少，如何支配，訂出較具體的時間支配表，特殊在最終的停課復(fù)習(xí)階段，更要求同學(xué)以課時來支配時間安排。做到心中有數(shù)，有條不絮。

4、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識。中考不僅考查同學(xué)對學(xué)問的把握，同學(xué)學(xué)習(xí)力量的強(qiáng)弱，也考查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面支配，敘述不清，層次不明的表達(dá)，不合規(guī)律的推理，跳動太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我常常在教學(xué)中和班級教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平常的每一個作業(yè)，要當(dāng)作中考來做，每一次考試要當(dāng)作中考來考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避開中考重蹈覆轍。

5、留意心理輔導(dǎo)，消退同學(xué)心理障礙，保證同學(xué)正常學(xué)習(xí)。初三同學(xué)因?qū)W習(xí)壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊急，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊急心理，一般是對自己學(xué)習(xí)成果的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我關(guān)心同學(xué)分析不踏實(shí)的緣由：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消退緊急心情。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求同學(xué)識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。

三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級良性進(jìn)展

我始終認(rèn)為，作為一個班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)特別重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)成果的提高。因此我在日常工作中特殊留意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不模糊，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的精確?????執(zhí)行，有利于同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題，它是同學(xué)內(nèi)心世界的表露。有些同學(xué)違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響同學(xué)學(xué)習(xí)，但是，認(rèn)真從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了同學(xué)已在注意自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。在初三這么緊急和緊迫的學(xué)習(xí)時間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)覺，馬上訂正。

2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓同學(xué)以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是簡單消失紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時段，假如掌握協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)同學(xué)要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時間，每天多學(xué)一分鐘就會多增長一點(diǎn)學(xué)問，日積月累就會增長許多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我常常到教室督促、安撫同學(xué)，使同學(xué)提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時間。

3、充分利用好每周的班會課進(jìn)行抱負(fù)、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。同學(xué)沒有自己的抱負(fù)，不為自己的前途準(zhǔn)備，就不行能產(chǎn)生學(xué)習(xí)學(xué)問的動力，更不行能形成競爭的意識;沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不行能主動地學(xué)習(xí)，將永久處于一種被動狀態(tài);沒有學(xué)習(xí)目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不行能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。

4、發(fā)動家庭的教育力氣，取得家長的支持和協(xié)作，急躁細(xì)致地做好同學(xué)的思想工作。初三后期，同學(xué)思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，心情簡單波動，又特殊是每次考試結(jié)束后，同學(xué)對成果的大起大落，或成果的停滯不前，甚至下滑，很簡單產(chǎn)生一些悲觀心情，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們特殊需要來自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的關(guān)心。

5、培育得力的班干部，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自我管理。班主任工作特別繁瑣，假如單靠班主任自己的力氣難以應(yīng)付的，所以，班干部的培育特別重要。班內(nèi)許多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培育熬煉同學(xué)的管理力量和適應(yīng)社會的力量。

6、與科任老師緊密聯(lián)系、協(xié)作，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。

回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿足過、也絕望過。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)，沒給學(xué)校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成果居平行班首位。在今后的工作中，我會不斷地糾錯補(bǔ)過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、同學(xué)及其家長的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級的抱負(fù)目標(biāo)。

20xx年初三班主任工作總結(jié)范文三：

班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科學(xué)問的傳授，更多的是對孩子健全人格的培育。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三(6)班的班主任工作。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說有以下三點(diǎn)：

一、形成良好的班風(fēng)，提高教育效果。

只有形成良好的班風(fēng)，才能提高教育效果。為此，本學(xué)期，我在擔(dān)當(dāng)初三(6)班班主任期間作了一些思索、進(jìn)行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都特別大。我經(jīng)常利用晨會、班會等教育陣地和同學(xué)進(jìn)行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負(fù)擔(dān)，同時，也加強(qiáng)了對同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，同學(xué)的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和同學(xué)進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫同學(xué)既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

針對本班同學(xué)實(shí)際，我利用一切有利時機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練同學(xué)正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;同學(xué)做作業(yè)時，準(zhǔn)時提示同學(xué)訂正不良的寫字姿態(tài);同學(xué)發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示同學(xué)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。

每天的兩個值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、同學(xué)紀(jì)