幼兒園大班社會垃圾回家教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會垃圾回家教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景分析本次教學(xué)的內(nèi)容是有關(guān)社會垃圾的課程，主要面向的是幼兒園大班兒童。社會垃圾是我們每個(gè)人都需要面對的問題，也是一個(gè)孩子在成長過程中必須要學(xué)習(xí)的環(huán)保知識。社會垃圾對于我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的平衡都非常重要，所以教孩子學(xué)會垃圾分類和環(huán)境保護(hù)也成為了我們教育的一部分。在我所在的幼兒園大班中，一些小朋友還沒有學(xué)會垃圾分類的方法和環(huán)保知識，還習(xí)慣性的扔垃圾，或者將不同的垃圾混在一起，這對于環(huán)境不僅不好，而且會影響他們的生活質(zhì)量。因此，本次課程將以戶外觀察、互動提問、游戲與實(shí)踐呈現(xiàn)的形式來引導(dǎo)孩子們認(rèn)識和理解社會垃圾和環(huán)保知識等。二、教學(xué)目標(biāo)讓大班兒童初步了解社會垃圾分類的方法和環(huán)保的意義；增強(qiáng)孩子對于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣；提高兒童體驗(yàn)和交際能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作意識；通過活動深化家長對于幼兒教育的理解和認(rèn)識，加強(qiáng)家長教育力度。三、教學(xué)內(nèi)容1.思維導(dǎo)入在課程開始之前，為了讓孩子們更好地了解學(xué)習(xí)環(huán)保知識的目的和重要性，我們可以通過以下方式進(jìn)行思維導(dǎo)入：讓孩子們通過觀察，找出幼兒園校園里存在的垃圾和垃圾桶，學(xué)習(xí)垃圾分類和如何正確處理垃圾；通過圖片展示，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識不同類型的垃圾，讓孩子們能夠了解它們的來源和影響；通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介，設(shè)置環(huán)保、垃圾分類的多媒體播放畫面，注重實(shí)際有效的引導(dǎo)。2.互動環(huán)節(jié)在完整了解幼兒垃圾分類的基礎(chǔ)上，我們可以通過以下方式對幼兒進(jìn)行互動引導(dǎo)：用幼童喜歡的方式（比如唱歌、跳舞等）讓他們學(xué)習(xí)垃圾分類；觀察幼童分類垃圾的整個(gè)過程，指導(dǎo)他們的分類方法和本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和感受；通過演示、舉例子等形式讓幼兒理解約束所造成的正面影響，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作意識。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)在理論學(xué)習(xí)和互動引導(dǎo)之后，我們可以通過以下形式來讓幼兒繼續(xù)深入了解垃圾分類和環(huán)保意義的實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓幼兒穿戴好口罩、手套等防護(hù)設(shè)備，參與到集體環(huán)境衛(wèi)生公益活動中（例如參加綠化園、公園的清理垃圾、環(huán)保宣傳等），體驗(yàn)將自己的環(huán)保行為融入到集體環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)中的喜悅和樂趣；在教室里放置不同垃圾桶展示在兒童面前，并讓他們在認(rèn)真分辨好它們屬于容易腐爛的生活垃圾、紅色垃圾桶等，并使其找出不同垃圾桶中的垃圾放到正確的垃圾桶中，培養(yǎng)幼童分類垃圾的意識；四、教學(xué)過程1.開始環(huán)節(jié)（1）老師向幼兒展示一張有大垃圾箱的圖片，并帶領(lǐng)幼兒觀察圖片，并問孩子們：“幼兒園里會產(chǎn)生什么垃圾？”；（2）然后介紹幼兒園的垃圾桶不僅有一個(gè)，在不同區(qū)域、場所有不同的垃圾桶，要根據(jù)不同垃圾桶的顏色分別丟不同顏色的垃圾。（3）帶動孩子們一起唱垃圾分類的歌曲，讓孩子們能夠提前加深記憶。2.開始課程（1）進(jìn)一步告訴孩子們環(huán)保的意義，讓他們逐漸建立起垃圾分類和環(huán)保意識。（2）引導(dǎo)幼兒，在尋找垃圾的過程中也學(xué)會分類垃圾的方法，區(qū)分出可回收垃圾，有害垃圾等。（3）通過大班分組模擬分類垃圾的過程，增強(qiáng)幼兒們體驗(yàn)和交際能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作意識。3.結(jié)束環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用另一個(gè)垃圾桶擺放自己收集的垃圾，整理成整齊劃一并且干凈的樣子。五、教學(xué)反思本次社會垃圾回家教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)，為孩子們學(xué)習(xí)垃圾分類和環(huán)保問題提供了一個(gè)新的切入點(diǎn)，孩子們對這樣一種方式的學(xué)習(xí)會感到很新奇和有趣，從而增強(qiáng)他們對于環(huán)保知識的好奇心。幼兒園兒童在這個(gè)階段逐漸引導(dǎo)、培養(yǎng)