幼兒園大班語言公開課七色花教學設計【含教學反思】

幼兒園大班語言公開課七色花教學設計【含教學反思】一、課程背景幼兒園大班是語言和認知發(fā)展的關鍵時期。為了提高幼兒的語言表達和溝通能力，促進幼兒思維發(fā)展，本次教學設計圍繞“七色花”進行。家長們都會告訴孩子：“要當一朵開得好看的花?！倍诮⒂變赫Z言及良好性格方面，“七色花”是好的教育引導，它以七種顏色的花瓣形象不同的品質要求自己，從而向幼兒灌輸?shù)赖吕砟詈腿松鷥r值觀。因此，本次教學以“七色花”為中心，在積極推動幼兒美好情感和高品德發(fā)展的同時，也能夠增強幼兒對世界的認知。二、教學目標了解“七色花”品質的內涵，以及在日常生活中的應用價值；提高幼兒語言表達和溝通能力；增強幼兒對色彩的認知能力，激發(fā)興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增強思維發(fā)展；培養(yǎng)幼兒的自我探究和表達能力。三、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)(1)情境創(chuàng)設老師在課前將課堂布置成“七色花園”。在教室的一面墻上，貼上了七朵豐盛的鮮花，其中每一朵都涵蓋了一種顏色，并寫上七種品質，如：-紅色：熱情-橙色：勇敢-黃色：善良-綠色：成長-藍色：責任-靛色：正義-紫色：智慧(2)問題導入老師問幼兒：“你們知道這是什么嗎？這七朵花代表什么呢？”2.感性體驗環(huán)節(jié)(1)聽故事老師講述一個關于“七色花”的故事，故事中的小動物們都相信只有擁有完美的七色花，才能被人們接納和喜歡。一天，小動物們遇見了機靈的小鳥，小鳥告訴它們其實每個動物都有自己獨特的“七色花”，讓每個小動物都知道了自己的優(yōu)點和缺點，從而體會到每個人都有自己的價值。(2)制作七色花準備七色的彩紙、剪刀、顏料，讓幼兒自己制作七色花。制作時，讓幼兒思考每一朵花代表的品質。制作完成后，老師鼓勵幼兒展示自己的作品，并請其介紹自己的“七色花”是什么品質。3.理性認知環(huán)節(jié)(1)對比認知老師貼上七張顏色相同的花形模板，然后讓幼兒分別粘上貼紙，每張花的數(shù)量相同，顏色不同。要求幼兒結合自己制作的七色花，比較它和其他同學作品之間的不同，從而認識到每個人的“七色花”是不同的。(2)詞匯學習老師在課堂上再次介紹每朵花代表的含義，并逐一解釋相應的詞匯。例如，“熱情”意味著充滿激情、熱烈的態(tài)度；“勇敢”指的是勇于嘗試、不怕困難；“智慧”意味著聰明、理性思考等。4.實踐操作環(huán)節(jié)(1)互相表揚老師請每個幼兒拿著自己制作的七色花，與同桌交流分享自己的品質，并互相給予表揚和鼓勵。(2)語言表達老師引導幼兒找到自己身上所擁有的“七色花”，并通過表情、動作、手勢等方式進行詮釋，從而提高幼兒在語言表達上的自信心。5.情感體驗環(huán)節(jié)(1)情景模擬設計一個場景，比如老人摔倒在路上，需要幼兒幫忙。讓幼兒圍成一個小圈，假裝這里是路邊的一幕，老師拿著一張紙板表演，讓幼兒模仿自己的行為，通過情景模擬，讓幼兒充分體會到“七色花”的價值，懂得勇敢善良、正義、責任等品質。(2)教學任務鼓勵幼兒形成一個小組，在園區(qū)里收集一些被遺棄、被忽視的玩具或鮮花，并設計一些好聽、好看的標語，將它們進行修飾，放在一個固定的展示墻上，讓孩子們都可以來捐贈或是領取，創(chuàng)造一個充滿愛與關愛的環(huán)境。四、教學反思本次課程設計以“七色花”為素材，通過情境創(chuàng)設、故事感染、制作活動、對比認知、語言表達、實踐操作以及情境模擬等多種形式的教學技術，使幼兒在教學過程中感受到美好的情感體驗，進而激發(fā)其對世界的認知，培養(yǎng)語言表達和溝通能力。通過本次課程，幼兒們