《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計_第1頁
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《青蛙賣泥塘》教學設(shè)計周曉輝將泥塘裝扮得越來越漂亮，并學會抓住事物的優(yōu)點向別來的，培養(yǎng)學生愛美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來2、(出示布告)瞧，它在這兒呢！系。(1)伴隨著我們的腳步，很多小動物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他(2)指名回答。(3)真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥物(4)學生分組進行練習。(5)指名學生上臺戴頭飾表演。(課前準備好)(1)你們表演的可真不錯，把小動物們心里的想法都說出來了，那么青蛙(2)請你們自由讀第10段，看看青蛙是怎么做的。 (3)指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹、花、路、房子”。(1)現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！聽，它現(xiàn)在在說什么？(找出青蛙的吆喝聲)。(2)引導學生朗讀。(3)聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？(4)究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。(課件出示青蛙(5)多好的地方啊，現(xiàn)在你們就學著青蛙的樣子，自己吆喝吧！(自由讀第5段)指名吆喝，然后齊讀。(6)你們吆喝的真不錯，連老師都想買下這個泥塘了，如果這么好的泥塘(7)青蛙又是什么反應(yīng)呢？(出示句子：青蛙突然楞住了)這是一個什么(8)想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會怎么想？勞的雙手使以前的爛泥塘3、如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？(鼓勵呢，我們一起出發(fā)泥塘變成了好地方。原本是想賣泥塘的，現(xiàn)在卻不賣備自己住。這說明美是可以通過我們

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