幼兒園大班美術(shù)評(píng)價(jià)《神奇的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)評(píng)價(jià)《神奇的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于幼兒園大班，主要針對(duì)美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解顏色的基本概念及其運(yùn)用，感受色彩的美妙、豐富和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)?，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)主題：神奇的顏色課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)時(shí)段：周二上午教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園美術(shù)教室教學(xué)人數(shù)：30人二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解顏色搭配的基本原理和運(yùn)用方法；培養(yǎng)幼兒對(duì)不同顏色的感知和辨別能力；讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，理解色彩之間的搭配和對(duì)比原則。2.2技能目標(biāo)提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；開(kāi)發(fā)幼兒的審美能力和色彩格調(diào)意識(shí)；增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的審美情感和興趣愛(ài)好；提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力和探究欲望；促進(jìn)幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)和魅力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1教學(xué)內(nèi)容梳理活動(dòng)一：觀察和辨識(shí)色彩活動(dòng)二：探究色彩的運(yùn)用方法活動(dòng)三：創(chuàng)作神奇的顏色圖片3.2活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：觀察和辨識(shí)色彩活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)什⑦M(jìn)行辨識(shí)和分類(lèi)。教學(xué)方法：觀察實(shí)物，搜尋環(huán)境中有代表性的色彩，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)；步驟設(shè)計(jì)：老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境色彩觀察，并找特別代表性的顏色；幼兒進(jìn)行齊聲表達(dá)；提供簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察與辨識(shí)色彩的意識(shí)，并促進(jìn)幼兒的感官發(fā)展；教師對(duì)幼兒的分類(lèi)進(jìn)行，以知識(shí)圖譜、貼畫(huà)等形式成品外掛在教室內(nèi)?；顒?dòng)二：探究色彩的運(yùn)用方法活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解不同的顏色運(yùn)用原則。教學(xué)方法：貼畫(huà)、手工。步驟設(shè)計(jì)：老師引導(dǎo)幼兒手工潑彩，幼兒用紙巾擦干，繼而讓幼兒在卡紙上挖空點(diǎn)點(diǎn)讓幼兒自行選擇色彩，根據(jù)要求把顏色畫(huà)圖樣，添上色彩，隨意制造小圖樣，用于為下面作品提供參考；給幼兒展示色彩運(yùn)用的方法，比如顏色搭配原則、顏色對(duì)比原則等；讓幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的美麗畫(huà)作。活動(dòng)三：創(chuàng)作神奇的顏色圖片活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)幼兒的審美能力進(jìn)行提高，強(qiáng)化其創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)方法：創(chuàng)造性表現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)。步驟設(shè)計(jì)：為幼兒準(zhǔn)備畫(huà)紙、顏料等繪畫(huà)材料，讓幼兒自由地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意；讓幼兒小組合作完成作品；通過(guò)對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞與審美能力，激勵(lì)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。四、教學(xué)反思本次教學(xué)中，我們按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，通過(guò)觀察和辨識(shí)顏色、探究顏色的運(yùn)用和創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)了色彩的神奇和美好。在教學(xué)過(guò)程中，我們教師注重創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，營(yíng)造充滿(mǎn)情感的教學(xué)情境，并不斷地引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受色彩的美妙。同時(shí)，我們也注意到了幼兒學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，例如：幼兒的注意力難以集中，以至于有些幼兒缺乏耐心，在繪畫(huà)過(guò)程中不愿意長(zhǎng)時(shí)間地待在桌子旁。這就需要教師采用相應(yīng)的方法來(lái)提高幼兒的參與度，例如可以在繪畫(huà)時(shí)放一些簡(jiǎn)單的童話(huà)或者藝術(shù)動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒養(yǎng)成安靜的繪畫(huà)習(xí)慣。綜