開題報告專家評議要點

第第頁開題報告專家評議要點

1.課題選題具有討論價值。課題立足于學(xué)校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實踐活動，提升同學(xué)在課堂中的參加度，熬煉同學(xué)的思維技能、語言表達(dá)技能、自主學(xué)習(xí)技能及解決問題的技能，從而推動“高效課堂”的'有效實施，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式和老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以同學(xué)為課堂主體，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能”的總要求，對推動學(xué)校新課程改革的進(jìn)展和同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其討論內(nèi)容具有肯定的前瞻性及推廣意義。

2.課題討論目標(biāo)明確.旨在通過對本課題的討論，來探究“三案六步”教學(xué)法對提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的作用。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來打造“高效課堂”。課題貼近同學(xué)，參加到同學(xué)平常學(xué)習(xí)生活中，有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實踐意義。

3.課題討論內(nèi)容詳細(xì)。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式及老師教學(xué)方式為核心的討論內(nèi)容，較為精確地把握了課題討論的方向，面對實際，有較強(qiáng)的有用性。建議對討論范圍、討論對象做更清楚的界定，加強(qiáng)討論內(nèi)容和討論目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和詳細(xì)化。

4.課題討論方法得當(dāng)。如課題中的行動討論法，能保證課題研

究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實際討論過程中可能涉及到其他的討論方法，請酌情補(bǔ)充并留意討論方法實施時的科學(xué)性、規(guī)范性。

5.課題討論計劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，討論任務(wù)的分工較明確。其次，在討論計劃中，按時間序列、班級序列進(jìn)行了具體的過程設(shè)計，并對實施階段進(jìn)行了具體的論述劃分。建議為保證課題討論的實施，課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題討論、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題討論和學(xué)校教研工作結(jié)合起來，列入學(xué)校的工作計劃中。

6.課題討論預(yù)期成果多樣化。依據(jù)討論目標(biāo)，建議老師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、討論報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價標(biāo)準(zhǔn)等，并留意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實踐水平。

專家組最末建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報告，定期組織開展研討會，合理分工，開展課題討論并定期溝通討論心得與成果，還要依據(jù)