提燈女神教學(xué)設(shè)計(jì)

《提燈女神》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在讀中感悟理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2、體會(huì)作者是怎樣通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。3、學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：了解南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮?lái)贊美她。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、在一百多年前的英國(guó)，有一位貴族小姐，她家境富裕，受過(guò)良好的教育，卻投身于當(dāng)時(shí)備受歧視的護(hù)士工作，她是“白衣天使”的先驅(qū)者，她的名字是——南丁格爾，人們又親切地稱她為“提燈女神”。這節(jié)課就讓我們帶著深深的敬意來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《提燈女神》吧，齊讀課題。2、經(jīng)過(guò)上節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)與交流，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？（生：）

同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，這篇課文主要介紹了南丁格爾1、沖破阻力，立志當(dāng)一名護(hù)士2、發(fā)生霍亂時(shí)到貧民窟參加緊急救援3、帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)到前線護(hù)理傷病員4、創(chuàng)辦了世界第一所護(hù)士學(xué)校二、以情讀文，感知信念。（1——4自然段）

現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，去尋找感動(dòng)吧！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？邊讀邊畫出使你感動(dòng)的句子，做出批注。（生讀：）

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些句子打動(dòng)了你？還有哪些句子使你感動(dòng)？2、指導(dǎo)朗讀。3、面對(duì)家人的不解與強(qiáng)烈反對(duì)，南丁格爾的決定有沒(méi)有受到影響？4、她有著堅(jiān)定的信念，是什么？三、品讀事例，感受魅力。（5——9自然段）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文的第5至9自然段，并討論：文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動(dòng)？人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”？學(xué)生討論后匯報(bào)交流。3、南丁格爾一間病房一間病房的探視，病房的條件如何？4、用“不是……就是……”說(shuō)話。5、不僅如此，南丁格爾還做了什么？出示：南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。這個(gè)句子起到了什么作用？南丁格爾用了哪些方式安慰傷病員呢？小練筆：請(qǐng)你代死亡的士兵安慰他們的父母。7、閱讀課文的第8、9兩個(gè)自然段，找出南丁格爾回國(guó)后又做出了哪些貢獻(xiàn)？四、深情讀文，升華情感。（10——11自然段）

人們是如何永遠(yuǎn)紀(jì)念這位提燈女神的呢？五、小結(jié)全文，升華情感。（一）1、國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)和國(guó)際紅十字會(huì)把南丁格爾的生日（）月（）日定為（）。2、南丁格爾認(rèn)為最大的幸福是（）。3、人們稱她“提燈女神”，表達(dá)了對(duì)她的（）精神的（）之情。小結(jié)：南丁格爾憑著自己堅(jiān)定的信念，選擇了護(hù)理事業(yè)，并為此無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一生。這樣一位在護(hù)理事業(yè)有著卓越成就的提燈女神安然長(zhǎng)逝了，讓我們帶著對(duì)南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題