2022年中考語(yǔ)文研討交流發(fā)言稿

2022年中考語(yǔ)文研討交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好，我特別興奮能借此機(jī)會(huì)，和大家一起探討中考

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的狀況，如有不到之處，敬請(qǐng)大家批判指正。

近幾年的語(yǔ)文中考試題在穩(wěn)中略變，考試側(cè)重于同學(xué)語(yǔ)文力量的

考查，調(diào)整了主觀型和客觀型試題的比例，適當(dāng)壓縮客觀試題。

考察的內(nèi)容更趨向于同學(xué)對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，體現(xiàn)肯定的人

文顏色，又聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，注意發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新精神。試卷

結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“積累、閱讀、寫(xiě)作”三個(gè)部分。

中考復(fù)習(xí)，我們首先制定周方案、月方案、復(fù)習(xí)總方案。其次仔

細(xì)解讀每年的《中考說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，明

確目標(biāo)，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。在仔細(xì)解讀《中

考說(shuō)明》及歷年的中考試卷之余，我們還仔細(xì)解讀區(qū)教研室出的

三套試卷。由于這些模擬考試試卷對(duì)中考各項(xiàng)考點(diǎn)的明確把握,

給我們供應(yīng)了考試信息和指明白考試的方向。

下面就我們學(xué)校的復(fù)習(xí)狀況和大家談一談。

一、重視積累部分

默寫(xiě)部分是學(xué)校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。這部分的考查

不但要強(qiáng)化記憶，還要理解記憶，并且能敏捷運(yùn)用；不但要求同

學(xué)能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解，能運(yùn)用，善歸納，懂

遷移。因此我們?cè)谶@部分復(fù)習(xí)中進(jìn)行了細(xì)致的分類(lèi)總結(jié)，分為詩(shī)

中春夏秋冬、詩(shī)中山水日月、詩(shī)中風(fēng)雨云雪、詩(shī)中送別、親情、

思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等，讓同學(xué)利用早自習(xí)和晚自習(xí)前半小時(shí)反復(fù)

誦讀、反復(fù)默寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)寫(xiě)錯(cuò)別字。明確告知同學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

錯(cuò)一字，全空無(wú)分。切記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)

言運(yùn)用部分近幾年的中考語(yǔ)文試卷消失了很多語(yǔ)文綜合實(shí)踐活

動(dòng)的試題，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)溝通、采訪(fǎng)、寫(xiě)公益廣告或宣揚(yáng)語(yǔ)、設(shè)

計(jì)欄目、提建議、辯論、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、仿寫(xiě)、讀圖、

名著導(dǎo)讀等等，內(nèi)容豐富多彩、掩蓋面廣，我們?cè)趶?fù)習(xí)中也引起

了足夠的重視，均進(jìn)行專(zhuān)題、專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)講解，也用專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)試題

讓同學(xué)練習(xí)、鞏固。

文言文的考查，復(fù)習(xí)時(shí)肯定要抓好重點(diǎn)，撥正方向。依據(jù)考查范

圍和要求及同學(xué)的熟識(shí)程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍，側(cè)重。由于文

言文復(fù)習(xí)涉及到的篇目不少，我們對(duì)這個(gè)板塊的復(fù)習(xí)采納的是分

工合作，逐個(gè)扎實(shí)的策略。將每篇文章的出處，一詞多義，古今

異義，詞類(lèi)活用等重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子、主題內(nèi)容相關(guān)問(wèn)答等考

點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到一張?jiān)嚲砩?，讓同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再通過(guò)小試卷

測(cè)試幫同學(xué)們將學(xué)問(wèn)扎牢。

二、強(qiáng)化現(xiàn)代文閱讀

“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教學(xué)問(wèn)不如教方法。在現(xiàn)代文閱讀

復(fù)習(xí)中，我們更注意答題思路的指導(dǎo)，用我們的話(huà)說(shuō)，就叫閱讀

三步驟。首先，我們要求同學(xué)先將全文通讀一遍，先了解（整體

把握）文意，接下來(lái)把文后的問(wèn)題掃瞄一遍，看看是從哪些方面

設(shè)問(wèn)的（掃瞄問(wèn)題還有一個(gè)好處就是可以從習(xí)題中供應(yīng)某些關(guān)心

理解的信息），第三步再帶著問(wèn)題到文中查找答案信息。

這兩年，我也參與了中考閱卷，我發(fā)覺(jué)，平常的考試閱讀題后面

的答案給得很簡(jiǎn)略，老師批改時(shí)也很粗放，而中考閱讀題后面的

答案很具體，每點(diǎn)幾分都規(guī)定得很細(xì)。那么我們平常訓(xùn)練或考試

時(shí)就要精選閱讀材料（我們常用的是各地的中考題），訓(xùn)練同學(xué)

答題或改卷時(shí)都要嚴(yán)格按評(píng)分細(xì)則來(lái)進(jìn)行。這樣才能和中考接軌,

不至于平常都很寬松，都按“意對(duì)即可得分”來(lái)評(píng)分，中考時(shí)就

要吃虧了。

（3）復(fù)習(xí)時(shí)，我們還留意教會(huì)同學(xué)一些常見(jiàn)題型答題技巧。比

如說(shuō)，一般的閱讀文設(shè)計(jì)的問(wèn)題可能有，“本文表達(dá)了怎樣的思

想感情？”在這里，只需要同學(xué)回答在本文中的感情就可以了，

沒(méi)必要強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)加以分析，還比如說(shuō)這樣的問(wèn)題，“這個(gè)字或

詞或這句話(huà)在文中用得好，它好在哪里？”這種題，看起來(lái)很簡(jiǎn)

潔，但同學(xué)做起來(lái)卻相當(dāng)難，針對(duì)這類(lèi)題，我們教同學(xué)可從表達(dá)

方式、修辭手法或表現(xiàn)手法等方面去入手，同時(shí)，要求同學(xué)在回

答時(shí)要略加分析，為了讓同學(xué)便于理解，我們也對(duì)平常我們常常

遇到的各種表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法及它們的一般作用也

分門(mén)別類(lèi)地做了歸納總結(jié)，還有閱讀文中的一般主觀題，我們叫

它送分題，如，“針對(duì)怎樣的問(wèn)題，談?wù)勀愕目捶ā边@類(lèi)題，我

們教給同學(xué)一種回答問(wèn)題“三步走”的格式，如：“用怎樣的語(yǔ)

言描述了或描繪了怎樣的一個(gè)故事或圖景，表達(dá)了怎樣的思想感

情，給了我們?cè)鯓右粋€(gè)啟示”學(xué)校語(yǔ)文教育網(wǎng)

三、作文復(fù)習(xí)建議

作文在最終復(fù)習(xí)階段簡(jiǎn)單被忽視，覺(jué)得在作文方面下功夫見(jiàn)的慢,

鋪張時(shí)間。其實(shí)在復(fù)習(xí)的最終階段做好作文方面的預(yù)備是必要的,

我們主要是從以下幾方面著手預(yù)備的。

⑴建議讓同學(xué)了解、熟識(shí)一下中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣不但給

同學(xué)一個(gè)獲得作文高分的信念，不至于讓一些同學(xué)作文交白卷，

也是讓同學(xué)知道寫(xiě)作文要從哪些方面加以留意。如文章要切題、

中心明確、感情真實(shí)、內(nèi)容充實(shí)、選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，結(jié)構(gòu)要

合理、語(yǔ)言方面等等，從而提高考場(chǎng)作文的“針對(duì)性評(píng)價(jià)系數(shù)”。

（2）我們從初一到初三的寫(xiě)作始終就有四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持寫(xiě)日記，

每周兩到三篇；堅(jiān)持課外閱讀并進(jìn)行摘抄；堅(jiān)持每節(jié)課課前口頭

演講；堅(jiān)持同學(xué)互改作文并且寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。我們從命題、半命題、

材料、話(huà)題作文著手，從審題、立意、選材、組材、表達(dá)技巧、

開(kāi)頭、結(jié)尾等方面指導(dǎo)練習(xí)，最終加強(qiáng)提綱訓(xùn)練。在最終一段時(shí)

間內(nèi)至少進(jìn)行兩次全班范圍內(nèi)的作文互評(píng)活動(dòng)，先告知同學(xué)從哪

些方面入手：如先從字、詞、句入手，找出錯(cuò)別字和病句；再?gòu)?/p>

內(nèi)容結(jié)構(gòu)入手并學(xué)著打分（按中考打分模式來(lái)），寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這樣

可以讓同學(xué)真實(shí)地感受作文評(píng)分過(guò)程，對(duì)同學(xué)作文中好的、不好

的地方加以借鑒，真正做到“擇其善者而從之，其不善者而改之二

這比老師一味講效果要好得多。

（3）告知同學(xué)考場(chǎng)作文要留意的一些細(xì)節(jié)，如：

①千萬(wàn)不能有“硬傷”，如有的同學(xué)馬虎到甚至在作文標(biāo)題，第

一段中就有錯(cuò)別字，有的作文全篇只有一段或兩段，有的一大段

中標(biāo)點(diǎn)是一逗究竟等等，這些都屬于作文中“硬傷”。假如作文

中消失了這些現(xiàn)象你寫(xiě)的再好都是白搭，分確定低。②作文中至

少要有一兩處“亮點(diǎn)”。要么是題目很吸引人（“題好一半文”）,

要么開(kāi)頭很精彩、要么構(gòu)思一兩處有吸引人眼球的地方。同時(shí)對(duì)

那些作文水平一般的同學(xué)要教他們正確熟悉自己：不要幻想我的

作文怎么樣怎么樣，老狡猾實(shí)寫(xiě)作，只要做到內(nèi)容不離題，句子

通順，少寫(xiě)錯(cuò)別字，打一個(gè)正常的分還是不成問(wèn)題的。③結(jié)構(gòu)上

（作文形式）肯定要新奇。告知同學(xué)考場(chǎng)作文不能寫(xiě)長(zhǎng)段子，段子

要短小，多分段子多用排比段，或用小標(biāo)題等形式，這樣的作文

從形式上看很美觀、悅目，不至于讓人望而生厭。另外還要告誡

考生不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，現(xiàn)在要求是不少于500字，但真的只寫(xiě)500

字確定不行。答題卷上一般都會(huì)給出1000個(gè)空格。但告知同學(xué)

不能寫(xiě)得那么長(zhǎng)，有的考生把1000個(gè)空格寫(xiě)完了，還要再用箭

頭或貼上紙片，這樣肯定不行取。最好的是寫(xiě)六、七百字作文（最

多我