幼兒教師資格：學(xué)前教育原理考試資料

幼兒教師資格：學(xué)前教育原理考試資料1、單選

幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。A．啟蒙性B．發(fā)展適宜性C．活動(dòng)性D．綜合性正確答案：D參考解析：幼兒（江南博哥）園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性，要求發(fā)揮各門課程的多種功能。題中所述只發(fā)揮了各種課程某一方面的功能，違背了綜合性的教育原則。2、單選

我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園的創(chuàng)辦人是()。A．黃炎培B．蔡元培C．陶行知D．梁漱溟正確答案：C參考解析：陶行知身體力行地積極推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園一一南京燕子磯幼兒園，還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村幼)LN范教育、農(nóng)村幼教研究會(huì)等。3、問(wèn)答題

試論述杜威的主要教育思想。正確答案：杜威是美國(guó)的哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育家。他的主要教育思想有：(1)教育的本質(zhì)。他認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。(2)教育的目的。他認(rèn)為教育自身無(wú)目的，生長(zhǎng)的過(guò)程就是教育本身的目的。(3)教育的中心。教育應(yīng)以兒童為中心，教育過(guò)程是兒童和教師共同參與、真正合作和相互作用的過(guò)程。(4)教育方法。他主張從“做中學(xué)”的教育方法，以兒童實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)。4、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于健康教育的內(nèi)容與要求。正確答案：(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。(4)密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。5、單選

著有《幼稚園之新大陸》一書的中國(guó)幼兒教育家是()。A．陶行知B．陳鶴琴C．張宗麟D．張雪門正確答案：A參考解析：人民教育家陶行知，是我國(guó)鄉(xiāng)村教育的倡導(dǎo)者，也是中國(guó)農(nóng)村幼教事業(yè)的開拓者。1927年前后，他連續(xù)發(fā)表《創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》《幼稚園之新大陸》《如何使幼稚教育普及?》三篇文章，積極宣傳為勞苦大眾服務(wù)的幼兒教育的主張。6、單選

創(chuàng)辦了“北平香山慈幼院”的幼兒教育家是()。A．張雪門B．陶行知C．陳鶴琴D．蔡元培正確答案：A參考解析：1929年，張雪門主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主編"幼稚師范叢書"。后又在香山見心齋開辦北平幼稚師范學(xué)校，開始深入探討幼稚園行為課程，為開創(chuàng)中國(guó)化的幼稚教育理論做出努力。7、單選

在原始社會(huì)時(shí)期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務(wù)是()。A．使幼兒學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)B．使幼兒學(xué)會(huì)基本技能C．保證幼兒的存活D．使幼兒學(xué)會(huì)勞動(dòng)正確答案：C參考解析：原始社會(huì)生產(chǎn)力低下，所有的青壯年每天都要為獵取食物奔波，以勉強(qiáng)維持全部落人的生存。社會(huì)沒有多余的人力、財(cái)力專門花在教育兒童上，只能由婦女和年老體弱的成人在駐地周圍的勞動(dòng)和生活過(guò)程中哺育兒童，保證他們存活下來(lái)，并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，在原始社會(huì)時(shí)期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務(wù)是保證幼兒的存活。8、單選

教育與政治經(jīng)濟(jì)制度是()的關(guān)系。A．各自獨(dú)立B．支配與被支配C．相互制約D．約束與被約束正確答案：C參考解析：教育與政治經(jīng)濟(jì)制度是相互制約的關(guān)系。一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育，而教育又對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生一定的積極影響和作用。9、單選

我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是()。A．人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B．勞動(dòng)說(shuō)C．基礎(chǔ)教育說(shuō)D．心理說(shuō)正確答案：A參考解析：馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)，這一學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。10、單選

杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出()思想，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”的。A．游戲是生命的鏡子B．兒童中心主義C．歸于自然D．紳士教育正確答案：B參考解析：“游戲是生命的鏡子”是福祿培爾的游戲理論；杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出“兒童中心主義”思想，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”的；“歸于自然”是盧梭自然主義教育的核心；“紳士教育”是洛克的著作《教育漫話》的主題。11、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則。正確答案：(1)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則。(2)尊重學(xué)前兒童的原則。(3)建立平等的師幼關(guān)系的原則。(4)保教結(jié)合的原則。(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則。(6)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。(7)面向全體，重視個(gè)別差異的原則。(8)發(fā)展適宜性原則12、單選

()是幼兒園教育的任務(wù)。A．培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒B．完成教學(xué)要求C．培養(yǎng)健康幼兒D．培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒正確答案：D參考解析：幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織，并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動(dòng)，旨在幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。13、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述教育的構(gòu)成要素。正確答案：教育是一個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，是一個(gè)包含多因素、多層次的整體系統(tǒng)。教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素。(i)教育者。教育者是指對(duì)受教育者在知識(shí)、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人。(2)受教育者。受教育者是指在各種教育活動(dòng)中從事學(xué)習(xí)的人。(3)教育影響。教育影響是教育實(shí)踐活動(dòng)的手段，是教育活動(dòng)的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯(lián)系起來(lái)。14、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理中的規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)。正確答案：(1)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。(2)要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。(3)教師要保持規(guī)則的一貫性。15、問(wèn)答題

試論述陳鶴琴的主要教育思想。正確答案：陳鶴琴，我國(guó)著名的兒童教育家。他主要的教育思想如下：(1)強(qiáng)調(diào)研究?jī)和睦恚⒁源俗鳛榭茖W(xué)教育兒童的基礎(chǔ)。陳鶴琴認(rèn)為對(duì)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律要進(jìn)行科學(xué)的研究與探討，以便更為有效地教育兒童。(2)創(chuàng)立了一整套中國(guó)化的幼稚園教育體系。首先，陳鶴琴認(rèn)為幼稚園的教育內(nèi)容可稱為“五指活動(dòng)”，取意為幼稚園內(nèi)的各項(xiàng)教育內(nèi)容就像人手掌上的五個(gè)手指頭，是可以活動(dòng)、相互聯(lián)系的整體。其次，在教育方法上，創(chuàng)立了“活教育”的理論。最后，陳鶴琴提出“整個(gè)教學(xué)法”，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。16、單選

在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！弧皟和摇保瑒?chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是()。A．福祿培爾B．蒙臺(tái)梭利C．德可樂(lè)利D．凱米正確答案：B參考解析：1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了第一所幼兒學(xué)?！皟和摇保瑥氖陆逃龑?shí)驗(yàn)，后來(lái)，又創(chuàng)立了以感官為基礎(chǔ)的教育教學(xué)體系。17、問(wèn)答題

試評(píng)價(jià)教育目的的社會(huì)本位論。正確答案：社會(huì)本位論產(chǎn)生于19世紀(jì)下半葉，其基本觀點(diǎn)是主張教育It的應(yīng)根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)確定。社會(huì)本位論看到了教育目的受社會(huì)制約的一面，但完全否定了教育目的受個(gè)人興趣、愛好等因素制約的可能性，因此，是不全面的。18、單選

第一個(gè)闡明游戲具有教育價(jià)值的人是()。A．洛克B．福祿培爾C．盧梭D．蒙臺(tái)梭利正確答案：B參考解析：福祿培爾是第一個(gè)闡明游戲的教育價(jià)值的人。他認(rèn)為幼兒可以通過(guò)游戲?qū)?nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，他強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展、智慧發(fā)展的重要意義。19、單選

學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即()。A．學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育B．學(xué)前家庭教育和幼兒園教育C．學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育D．學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育正確答案：A參考解析：學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式：一是學(xué)前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中實(shí)施；二是學(xué)前公共教育，主要由家庭以外的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)指派專人實(shí)施。20、單選

()提出良好學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)是：自由發(fā)展、有秩序、生氣勃勃、愉快。A．福祿培爾B．蒙臺(tái)梭利C．陶行知D．陳鶴琴正確答案：B參考解析：蒙臺(tái)梭利非常重視教育環(huán)境的作用，主張要為幼兒提供有準(zhǔn)備的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。她認(rèn)為，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)是：自由發(fā)展、有秩序、生氣勃勃、愉快。21、單選

()是裴斯泰洛齊教學(xué)理論的核心，認(rèn)為教育過(guò)程必須從一些最簡(jiǎn)單的因素開始，逐步提高兒童的認(rèn)識(shí)水平。A．道德教育論B．自然教育論C．要素教育論D．活動(dòng)教育論正確答案：C參考解析：要素教育是裴斯泰洛齊提出的重要教育理論。其基本內(nèi)容為：在各種教育、教學(xué)過(guò)程中，在各門學(xué)科中，都存在著一些最簡(jiǎn)單的要素，教育、教學(xué)過(guò)程必須從這些簡(jiǎn)單的要素開始，逐漸轉(zhuǎn)移到復(fù)雜的要素，只有這樣才能保證人的和諧發(fā)展。22、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理的原則。正確答案：(1)主體性原則。主體性原則是指教師作為班級(jí)管理的主體，具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位。(2)整體性原則。整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)面向班級(jí)整體，包括全體幼兒及班內(nèi)所有管理要素。(3)參與性原則。參與性原則是指教師在管理過(guò)程中以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活動(dòng)中民主、平等地對(duì)待幼兒，與幼兒共同參與活動(dòng)。(4)高效性原則。高效性原則是指教師進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，以最少的資源盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好地發(fā)展，使班級(jí)呈現(xiàn)更健康的面貌。23、單選

()被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。A．福祿培爾B．蘇格拉底C．柏拉圖D．巴班斯基正確答案：A參考解析：德國(guó)幼兒教育家福祿培爾被譽(yù)為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。福祿培爾認(rèn)為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)在的生命力。24、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述陶行知的主要幼兒教育思想。正確答案：(1)普及幼兒教育，開拓農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，建立中國(guó)化和平民化的幼兒教育。(2)重視培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力。(3)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法——藝友制。25、單選

()認(rèn)為“兒童發(fā)展是一個(gè)順序模式的過(guò)程，這個(gè)模式是由肌體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的”。A．弗洛伊德B．皮亞杰C．格塞爾D．華生正確答案：C參考解析：格塞爾的成熟勢(shì)力發(fā)展理論簡(jiǎn)稱為成熟論，其主要觀點(diǎn)是：兒童發(fā)展是一個(gè)順序模式的過(guò)程，這個(gè)模式是由肌體成熟預(yù)先決定和表現(xiàn)的。成熟是一個(gè)由遺傳因素控制的有順序的過(guò)程，是肌體固有的過(guò)程。26、單選

幼兒教育活動(dòng)的基礎(chǔ)是()。A．培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B．對(duì)幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護(hù)C．教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力正確答案：B參考解析：對(duì)幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護(hù)是幼兒教師日常工作中非常重要的一部分，也是幼兒教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。27、單選

蒙臺(tái)梭利的教育原理是以()為出發(fā)點(diǎn)的。A．兒童中心B．兒童生命C．適應(yīng)自然D．反對(duì)成人化正確答案：C參考解析：蒙臺(tái)梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。28、單選

提出“自然教育論”的中國(guó)古代思想家是()。A．孔子B．孟子C．王守仁D．朱熹正確答案：C參考解析：王守仁，中國(guó)明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。王守仁把兒童好動(dòng)喜樂(lè)的天性，視為教育兒童的基礎(chǔ)和根本原則，他提出了“自然教育論”。29、單選

我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是()。A．對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育B．對(duì)幼兒開展智力教育C．保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)D．對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育正確答案：A參考解析：對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。30、單選

幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及()。A．幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件B．幼兒園為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件C．幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)D．幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行照看正確答案：A參考解析：我國(guó)幼兒園是學(xué)制的基礎(chǔ)階段，與其他各級(jí)各類學(xué)校一樣，應(yīng)該使受教育者在體、智、德、美等方面得到全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。同時(shí)，幼兒園又是一種社會(huì)公共育兒機(jī)構(gòu)，具有福利性，擔(dān)負(fù)著其他學(xué)校教育機(jī)構(gòu)所沒有的為家長(zhǎng)服務(wù)的特殊任務(wù)。所以幼兒園承擔(dān)著對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育，以及為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。31、單選

我國(guó)教育家陶行知運(yùn)用()來(lái)培養(yǎng)幼教師資。A．小先生制B．五指活動(dòng)C．藝友制D．行為課程正確答案：C參考解析：“藝”就是教學(xué)藝術(shù)，“友”就是朋友，凡用朋友之道來(lái)探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制，藝友制的根本方法是教學(xué)合一。陶行知的藝友制教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)要將理論與實(shí)踐并舉，在“做中學(xué)”。32、單選

信息時(shí)代要求幼兒教師的角色實(shí)現(xiàn)諸多轉(zhuǎn)變，其中之一就是由課程教材的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?)。A．課程教材的變通使用者B．課程教材的參與者C．課程教材的開發(fā)者D．課程教材的研究者正確答案：D參考解析：傳統(tǒng)教學(xué)中，課程是由課程專家和科學(xué)家設(shè)計(jì)，國(guó)家統(tǒng)一編制的，幼兒教師雖然是教學(xué)的中心，但往往是教材的執(zhí)行者，現(xiàn)代教育要求教師充分發(fā)揮其主體性，成為教學(xué)的研究者。33、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。正確答案：從本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō)，教育就是根據(jù)一定的社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的過(guò)程。首先，教育是一種把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程，這表明教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象；其次，教育是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程，這表明教育與其他社會(huì)現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別；最后，在教育這種培養(yǎng)人的活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及社會(huì)要求三者之間的矛盾運(yùn)動(dòng)。34、問(wèn)答?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈。于是，我讓孩子們相互看看、摸摸自己和別人的手，比比誰(shuí)的手干凈，并讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說(shuō)“要用肥皂搓，再用水沖干凈”；有的說(shuō)“洗手時(shí)要卷起袖子，不然會(huì)把衣服弄濕”。我搬來(lái)了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)洗手的正確步驟：先卷袖子一打開水龍頭沖一下手—，用肥皂搓手心和手背一用水沖干凈一用毛巾擦干水。為了幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、4、5，并附上簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字，將其貼在洗手池的上方墻上。終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了。問(wèn)題：材料中教師的做法體現(xiàn)了幼兒教育中的哪些原則?正確答案：材料中的教師運(yùn)用了活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則，使幼兒養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，主要的原則有：(1)教育的活動(dòng)性原則。活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們必須通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體。本材料中的教師正是通過(guò)活動(dòng)教會(huì)幼兒如何洗手，從而養(yǎng)成了好習(xí)慣。(2)教育活動(dòng)的多樣性原則。幼兒園的活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)是單一的。因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容、形式不同，在幼兒發(fā)展中的作用是不一樣的。教師要注意教育活動(dòng)的多樣性，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這一材料中，教師不僅讓幼兒討論，還讓幼兒主動(dòng)實(shí)踐，并在洗手池邊貼上圖示，這些都將鞏固幼兒對(duì)洗手過(guò)程的記憶。35、問(wèn)答題

試論述幼兒園班級(jí)管理的方法。正確答案：(1)規(guī)則引導(dǎo)法。規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全不危及他人的管理方法。(2)情感溝通法。情感溝通法是指通過(guò)激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對(duì)環(huán)境的情惑，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。(3)互動(dòng)指導(dǎo)法。互動(dòng)指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴。環(huán)境等相互作用的方法。(4)榜樣激勵(lì)法。榜樣激勵(lì)法是指通過(guò)樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。(5)目標(biāo)指引法。目標(biāo)指引法是教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。36、問(wèn)答題

試論述情感溝通法的概念及操作要領(lǐng)。正確答案：情感溝通法是指通過(guò)激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。(1)教師要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。(2)教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。(3)教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。37、單選

我國(guó)幼兒園是對(duì)()歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A．5B．3C．4D．6正確答案：A參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。38、單選

幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的()。A．廣泛性B．計(jì)劃性C．多樣性D．平等性正確答案：A參考解析：幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之問(wèn)的相互作用可以有多種形式：一對(duì)一的；教師對(duì)全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。39、問(wèn)答?活動(dòng)設(shè)計(jì)題:1．圍繞“使聲音變大”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班科學(xué)教育活動(dòng)方案，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。2．請(qǐng)自選英語(yǔ)單詞，為幼兒園小班設(shè)計(jì)一個(gè)以掌握英語(yǔ)單詞為主題的活動(dòng)方案。3．請(qǐng)以"奇妙的落葉"為主題設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案。正確答案：使聲音變大一、活動(dòng)目標(biāo)1．鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。2．培養(yǎng)幼兒的歸納思維，通過(guò)比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的。3．知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒2～4人一組，每組鐘表i個(gè)，方紙筒4個(gè)，帶蓋的鐵盒1個(gè)，觀察記錄表一人一張。三、活動(dòng)過(guò)程1．幼兒探究活動(dòng)一。探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音昕起來(lái)變大?幼兒討論：用什么方法聽?試一試：把耳朵貼在桌面上，在桌邊聽鐘表的聲音。記一記：“我”的觀察記錄。說(shuō)一說(shuō)：“我”的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。2．幼兒探究活動(dòng)二。探究的問(wèn)題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來(lái)變大?幼兒討論：可以用什么方法聽?試一試：把耳朵貼在盒蓋上，貼近盒蓋聽鐘表的聲音。記一記：“我”的觀察記錄。說(shuō)一說(shuō)：“我”的發(fā)現(xiàn)。玩一玩：游戲“紙筒里的鐘表聲”。(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?(4)討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。2．【參考設(shè)計(jì)】apple和orange一、活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。2．在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。3．鼓勵(lì)幼兒模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅有一棵大樹的畫，刀，碟子，餐巾紙，磁帶，錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程1．教師與幼兒一起唱“Headandshoulders”，邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。2．用游戲和教具激發(fā)幼兒的好奇心；在發(fā)出英文發(fā)音的同時(shí)出示相應(yīng)的教具，然后用各種語(yǔ)調(diào)清晰地重復(fù)；與幼兒進(jìn)行交際性的問(wèn)答；有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)靜交替的游戲；可適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)，確保幼兒能正確理解。3．通過(guò)讓幼兒辨認(rèn)水果，練習(xí)幼兒的聽力。4．鞏固所學(xué)知識(shí)。品嘗水果；唱英文歌“Ilikeapple”；當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。3．【參考設(shè)計(jì)】奇妙的落葉一、活動(dòng)目標(biāo)1．知道常見植物的名稱，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。2．注意觀察周圍環(huán)境的變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。2．為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。3．幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)《撿落葉》的詩(shī)歌。三、活動(dòng)過(guò)程1．觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣。出示各種樹葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎?”(幼兒交流)幼兒比較各種葉子的不同之處。(知道它們的顏色與形狀)2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子。(1)教師講解拓印葉子的方法?！鞍讶~子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來(lái)回的涂擦，使葉子的形狀顯現(xiàn)出來(lái)。大家可以用不同顏色的筆來(lái)進(jìn)行拓印。”(2)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3．將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本，掛在教室里展覽，共同分享。40、單選

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為()。A．兒童是家族繁衍的工具B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)D．兒童是國(guó)家的財(cái)富正確答案：C參考解析：承認(rèn)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀的基本觀點(diǎn)。41、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒班級(jí)管理的方法。正確答案：幼兒園班級(jí)管理的方法主要有；(1)規(guī)則引導(dǎo)法。規(guī)則引導(dǎo)法是學(xué)前教育班級(jí)管理最常用和最直接有效的方法。(2)情感溝通法。情感溝通法是通過(guò)激發(fā)和利用教師與兒童之間或兒童與環(huán)境材料之間的積極情感，以促進(jìn)兒童產(chǎn)生積極行為的方法。(3)互動(dòng)指導(dǎo)法。互動(dòng)指導(dǎo)法就是通過(guò)促進(jìn)兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環(huán)境材料的相互作用，引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、有效地與人交往，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的方法。(4)榜樣激勵(lì)法。榜樣激勵(lì)法是指通過(guò)樹立榜樣并引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒的行為，從而達(dá)到管理的目的的方法。(5)目標(biāo)指引法。目標(biāo)指引法指教師從兒童行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，制定行為目標(biāo)，引導(dǎo)兒童識(shí)別行為正誤，規(guī)范兒童積極行為方式的一種管理方法。42、單選

“填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)、家庭情況登記表等基本資料，明確家園聯(lián)系方法”屬于幼兒園班級(jí)管理中的()管理。A．教育B．生活C．互動(dòng)D．情感正確答案：B參考解析：幼兒園班級(jí)生活管理是為保證幼兒的身體正常發(fā)育和心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理是幼兒保育工作的重要內(nèi)容，是班級(jí)管理的基礎(chǔ)?！疤顚懓嗉?jí)幼兒名冊(cè)、家庭情況登記表等基本資料，明確家園聯(lián)系方法”就屬于生活管理。43、單選

“幼兒園”一詞是()年誕生的。A．1837B．1840C．1842D．1903正確答案：B參考解析：福祿培爾于1840年將其創(chuàng)辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”，從此出現(xiàn)了“幼兒園”一詞。44、單選

()是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。A．幼兒園園長(zhǎng)B．幼兒教師C．幼兒園教育要求D．家長(zhǎng)正確答案：B參考解析：幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種“外在”的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為“內(nèi)在”的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。45、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能。正確答案：(1)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范。(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。(4)學(xué)校具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。46、單選

中國(guó)幼兒園的創(chuàng)始人是()。A．張之洞B．陳鶴琴C．張雪門D．蔡元培正確答案：A參考解析：11903年9月，張之洞創(chuàng)立湖北幼稚園，這是中國(guó)近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學(xué)日本的，還選聘了3名日本保姆。47、單選

教育使人們對(duì)生活意義的理解，對(duì)人與人、人與自然、人與社會(huì)關(guān)系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全面提高。這一作用開始發(fā)揮的起點(diǎn)就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的()。A．個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益C．個(gè)人精神效益D．社會(huì)精神效益正確答案：D參考解析：教育使人們對(duì)生活意義的理解，對(duì)人與人、人與自然、人與社會(huì)關(guān)系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質(zhì)量全面提高的貢獻(xiàn)。這一作用開始發(fā)揮的起點(diǎn)就在學(xué)前教育，它體現(xiàn)了學(xué)前教育的社會(huì)精神效益。48、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述制定教育目的的依據(jù)。正確答案：(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景。(2)受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)與需要。(3)我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。49、問(wèn)答題

試論述制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。正確答案：(1)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。教育是要把人類歷史積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。同時(shí)，不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來(lái)規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。這些階層所制定的教育任務(wù)必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。(2)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù)。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，兩者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)律性既是連續(xù)性的，又是階段性的。任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律提出過(guò)高、過(guò)難或過(guò)低、過(guò)易的教育要求，都不會(huì)達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?0、單選

教育的構(gòu)成要素包括()。A．教師、學(xué)生、教育內(nèi)容B．教師、校長(zhǎng)、教育影響C．教育者、家長(zhǎng)、教育影響D．教育者、受教育者、教育影響正確答案：D參考解析：教育包括三個(gè)方面的構(gòu)成要素：教育者、受教育者、教育影響。51、單選

世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是()。A．新蘭納克幼兒學(xué)校B．編織學(xué)校C．母育學(xué)校D．巴烏利美保育所正確答案：A參考解析：世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文于1802年創(chuàng)辦的新蘭納克幼兒學(xué)校。52、單選

幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和()來(lái)看。A．教學(xué)活動(dòng)中B．幼兒園小范圍C．課堂小范圍D．學(xué)校正確答案：B參考解析：現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性等。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會(huì)大范圍和幼兒園小范圍來(lái)看待幼兒與教師之間的關(guān)系。53、單選

“學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益”，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的()。A．全民性B．初級(jí)性C．教育性D．公益性正確答案：D參考解析：本題考查對(duì)學(xué)前教育的性質(zhì)“公益性”的理解。54、單選

《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)…‘建國(guó)君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與()的關(guān)系。A．宗教B．經(jīng)濟(jì)C．生產(chǎn)力D．政治正確答案：D參考解析：題于中的“化民成俗”和“建國(guó)君民”都是指治理國(guó)家和管理人民，是屬于“政治”這個(gè)范疇內(nèi)的概念，這兩句話都闡述了政治與教育的關(guān)系。55、單選

主張以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。A．陳鶴琴B．張宗麟C．張雪門D．陶行知正確答案：D參考解析：陶行知提倡“生活教育”，創(chuàng)辦了中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立了生活教育課程理論體系。56、單選

我國(guó)第一所公立幼兒園于l903年建立在湖北()。A．武漢B．武昌C．宜昌D．襄陽(yáng)正確答案：B參考解析：中國(guó)近代第一所公立幼兒園是1903年秋創(chuàng)立于武昌的湖北省立幼稚園。57、單選

幼兒教育的中心任務(wù)是()。A．促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)B．確保幼兒心理健康C．全面促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展D．使幼兒獲得一定的知識(shí)正確答案：C參考解析：發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育也必須保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展作為其中心任務(wù)。58、問(wèn)答題

試論述生活管理的意義。正確答案：幼兒園兼具幼兒之家和幼兒學(xué)校的雙重特點(diǎn)，之所以能夠?qū)崿F(xiàn)保育和教育目的，其根本原因在于幼兒園有其獨(dú)特的班級(jí)生活管理。幼兒園的班級(jí)生活管理對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和班級(jí)其他管理具有重要意義，是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。其作用表現(xiàn)在：(1)提供必要環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展；(2)幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高111理能力；(3)滿足社會(huì)的需要；(4)使教育管理順利進(jìn)行。59、問(wèn)答題

試論述如何認(rèn)識(shí)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則。正確答案：(1)兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育要促進(jìn)兒童全面的、整體的發(fā)展，這就意味著教育必須提高兒童體、智、德、美諸方面的水平，不能偏廢廢任何一個(gè)方面。(2)兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展。協(xié)調(diào)發(fā)展包括：兒童身體的各個(gè)器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展；兒童個(gè)體需要與社會(huì)需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。教育除了使每個(gè)兒童達(dá)到國(guó)家統(tǒng)一要求的標(biāo)準(zhǔn)之外，還要根據(jù)每個(gè)兒童的特點(diǎn)和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的兒童有自己的特色。60、單選

被稱為“中國(guó)的福祿培爾”的教育家是()。A．陶行知B．馬寅初C．胡適D．陳鶴琴正確答案：D參考解析：陳鶴琴作為我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，是開創(chuàng)我國(guó)現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研究工作的代表人物，也是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育的奠基人，被譽(yù)為"中國(guó)幼教之父""中國(guó)的福祿培爾"。61、單選

幼兒園“五指活動(dòng)”的提出者是()。A．盧梭B．張雪門C．陶行知D．陳鶴琴正確答案：D參考解析：陳鶴琴先生認(rèn)為"應(yīng)當(dāng)把幼稚園的課程打成一片，成為有系統(tǒng)的組織"。他把課程內(nèi)容劃分為健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)等五項(xiàng)，這五種活動(dòng)是一個(gè)整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連、血脈相通，因此被稱為"五指活動(dòng)"。62、單選

()是實(shí)施美育的主要途徑。A．社會(huì)B．科學(xué)C．繪畫D．藝術(shù)正確答案：D參考解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。63、單選

寫出了教育史上第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！返慕逃龑W(xué)家是()。A．夸美紐斯B．盧梭C．蒙臺(tái)梭利D．福祿培爾正確答案：A參考解析：夸美紐斯著有《母育學(xué)?！芬粫?，這是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著，集中體現(xiàn)了他的學(xué)前教育思想。64、單選

陳鶴琴提出()，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。A．活動(dòng)分析法B．整個(gè)教學(xué)法C．觀察法D．個(gè)案調(diào)查法正確答案：B參考解析：陳鶴琴提出“整個(gè)教學(xué)法”，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)”。65、問(wèn)答題

簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的兒童教育觀。正確答案：蒙臺(tái)梭利為世界幼兒教育提供了豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她的貢獻(xiàn)在于：第一，教育理論建立在生理學(xué)、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，并且與實(shí)際工作相結(jié)合，具有科學(xué)性和實(shí)踐性。第二，重視感官訓(xùn)練的教育觀點(diǎn)與現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果相符。第三，強(qiáng)調(diào)兒童的自我教育，反對(duì)教師的過(guò)多干涉。不足之處在于她的教具設(shè)計(jì)過(guò)于死板，使兒童僅僅在教具中得以鍛煉，而忽略了其他形式，如日常生活的教育等。另外，她過(guò)多地重視了智力，而忽略了情感陶冶，使教育內(nèi)容走向片面。66、單選

我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。A．主動(dòng)性B．活動(dòng)C．興趣D．創(chuàng)造力正確答案：D參考解析：在陶行知的教育思想中，他認(rèn)為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；只有放開讓兒童進(jìn)行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。67、問(wèn)答題

結(jié)合實(shí)際論述新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)。正確答案：(1)對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和人們認(rèn)識(shí)水平的提高，幼兒教育必須從素質(zhì)教育人手，對(duì)教育思想、內(nèi)容、形式、方法等全面地進(jìn)行改革，否則，幼兒園就難以跟上時(shí)代的步伐。(2)為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大。在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)下，幼兒教育機(jī)構(gòu)必須進(jìn)行調(diào)整和改革，在辦園形式、管理制度、收托時(shí)間、保育范圍、運(yùn)作機(jī)制等各方面更靈活、更方便、更能適合家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)、生活方面的特點(diǎn)和需要。(3)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。隨著幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育重要意義的認(rèn)識(shí)不斷提高，幼兒園質(zhì)量的高低成為家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，提高保育和教育質(zhì)量成了幼兒68、單選

在西方教育史上，()首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。A．蘇格拉底B．亞里士多德C．夸美紐斯D．盧梭正確答案：B參考解析：根據(jù)對(duì)兒童身心自然發(fā)展特點(diǎn)的觀察研究，亞里士多德首次提出了按年齡劃分受教育的階段，及在各年齡階段教育的要求、組織、內(nèi)容和方法等具體措施。69、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述皮亞杰兒童教育的基本原則。正確答案：(1)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向。(2)發(fā)展兒童的主動(dòng)性。(3)強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動(dòng)。(4)重視兒童的社會(huì)交往。70、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。正確答案：(1)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)。(2)開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。(3)發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。(4)培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。71、單選

某幼兒教師特別喜歡班里幾個(gè)活潑、開朗、聽話的孩子，上課總是提問(wèn)他們，這違背了班級(jí)管理的()。A．主體性原則B．整體性原則C．高效性原則D．參與性原則正確答案：B參考解析：整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)面向班級(jí)整體，包括全體幼兒及班內(nèi)所有管理要素。教師對(duì)班級(jí)的管理是對(duì)集體的管理，也是對(duì)幼兒個(gè)體的管理，必須平等對(duì)待所有幼兒。72、單選

提出“白板說(shuō)”的是()。A．盧梭B．夸美紐斯C．皮亞杰D．洛克正確答案：D參考解析：洛克認(rèn)為，人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，心靈如同一塊白板，沒有任何標(biāo)記和觀念，人的一切知識(shí)都是后天得來(lái)的，都建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。人的發(fā)展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳決定的。這就是洛克的“白板說(shuō)”。73、單選

認(rèn)為半封建半殖民地的中國(guó)幼兒教育存在三大弊?。骸巴鈬?guó)病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是()。A．福祿培爾B．蒙臺(tái)梭利C．陶行知D．陳鶴琴正確答案：C參考解析：舊中國(guó)的幼兒教育機(jī)構(gòu)完全抄襲日本模式，顯示出半封建半殖民地教育的特點(diǎn)。著名教育家陶行知先生對(duì)此進(jìn)行了尖銳抨擊：當(dāng)時(shí)的教育害了三種大病：一是外國(guó)病，二是花錢病，三縣富貴病。74、問(wèn)答題

試論述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響。正確答案：(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。(3)教育可以促進(jìn)民主。75、單選

物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的()條件。A．必備B．主要C．次要D．生活正確答案：A參考解析：學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場(chǎng)所布置等物質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學(xué)前教育不可能存在和發(fā)展。76、單選

學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能不包括()。A．經(jīng)濟(jì)功能B．文化功能C．社會(huì)功能D．家庭功能正確答案：B參考解析：學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能包括：經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社會(huì)功能，選擇B項(xiàng)。77、單選

()年，國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。”A．1995B．1996C．1997D．1998正確答案：B參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實(shí)施。78、問(wèn)答題

試論述學(xué)校教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用。正確答案：(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。(2)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。(3)學(xué)校教育由專門從事教育工作的教師負(fù)責(zé)。79、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神。正確答案：現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神是：(I)要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。(3)適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。(4)教育目的的實(shí)現(xiàn)途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。80、單選

美國(guó)的“早期開端”與“追隨到底”方案的實(shí)施主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)中的()。A．重視對(duì)處境不利的兒童的補(bǔ)償教育B．重視多元文化教育，強(qiáng)調(diào)課程的文化適宜性C．關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實(shí)施全納式教育D．托幼機(jī)構(gòu)教育職能進(jìn)一步加強(qiáng)正確答案：A參考解析：從20世紀(jì)60年代后期起，補(bǔ)償教育作為一項(xiàng)教育政策開始在美國(guó)、加拿大、以色列等國(guó)付諸實(shí)施。最大規(guī)模開展這項(xiàng)活動(dòng)的是美國(guó)。美國(guó)補(bǔ)償教育的形式包括學(xué)前班、中小學(xué)各年級(jí)課后補(bǔ)習(xí)班、暑期班等，其中，以“早期開端”方案和“追隨到底”方案為影響力最大的補(bǔ)償教育計(jì)劃，體現(xiàn)了重視對(duì)處境不利的兒童的補(bǔ)償教育。81、單選

幼兒園教育應(yīng)以()為基本的活動(dòng)方式。A．學(xué)習(xí)B．上課C．玩耍D．游戲正確答案：D參考解析：幼兒園的主要活動(dòng)是游戲。82、單選

()在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并做了詳細(xì)論述。A．《教育漫話》B．《愛彌兒》C．《民主主義與教育》D．《學(xué)校和社會(huì)》正確答案：A參考解析：《教育漫話》在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并做了詳細(xì)論述。它強(qiáng)調(diào)環(huán)境與教育的巨大作用，強(qiáng)調(diào)在體魄與德行方面進(jìn)行刻苦鍛煉。83、單選

創(chuàng)制“恩物”的幼兒教育家是()。A．福祿培爾B．蘇格拉底C．柏拉圖D．巴班斯基正確答案：A參考解析：德國(guó)幼兒教育家福祿培爾被譽(yù)為“幼兒園之父”，他為幼兒游戲設(shè)計(jì)了一整套玩具，稱為“恩物”。84、單選

20世紀(jì)60年代以來(lái)，學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)之一是學(xué)前教育事業(yè)成為()。A．社會(huì)慈善事業(yè)B．社區(qū)保障事業(yè)C．社會(huì)公共事業(yè)D．社區(qū)福利事業(yè)正確答案：B參考解析：盧梭的著作《愛彌兒》一書分為五卷，其主線索是回歸自然，發(fā)展天性。85、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述夸美紐斯的主要教育思想。正確答案：(1)教育必須從幼年開始，而且應(yīng)當(dāng)適應(yīng)自然。(2)家庭即母育學(xué)校。86、單選

以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來(lái)的一種新教學(xué)模式是()。A．直接教學(xué)B．合作教學(xué)C．支架式教學(xué)D．啟發(fā)式教學(xué)正確答案：C參考解析：支架式教學(xué)是以維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)的一種新的建構(gòu)主義教學(xué)模式，它是指通過(guò)支架(教師的幫助)把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架。87、單選

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起()作用。A．主導(dǎo)B．被動(dòng)C．輔助D．引導(dǎo)正確答案：A參考解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因?yàn)椋瑢W(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。它規(guī)定著人的發(fā)展方向，通過(guò)受過(guò)專門訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行，能有效地控制和影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。88、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理的概念。正確答案：幼兒園班級(jí)管理是指教師通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整、總結(jié)等環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用幼兒園的人、財(cái)、物、信息等資源，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)，達(dá)到預(yù)定的保育和教育目的。這一概念的具體含義是：首先，班級(jí)管理的主體是人，可以是一個(gè)人，也可以是一群人，管理是由人去實(shí)施的。其次，班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等，既可以是人，也可以是人和其他因素的綜合。再次，班級(jí)管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整、總結(jié)等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。最后，班級(jí)管理的最終目的是實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)，達(dá)到預(yù)定的保教目的。89、問(wèn)答題

試論述幼兒教育的綜合性原則。正確答案：(1)發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能。幼兒教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。(2)一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢。幼兒一日申的一切活動(dòng)都有重要的教育作用，對(duì)幼兒的發(fā)展都是不可缺少的，不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動(dòng)。(3)各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。要將幼兒的每種活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成合力，才能發(fā)揮教育的功能。90、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。正確答案：(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情。(2)喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。(3)理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物。(4)愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。91、單選

認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論流派是()。A．行為主義理論B．建構(gòu)主義理論C．社會(huì)建構(gòu)主義理論D．成熟主義理論正確答案：B參考解析：行為主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒的管理者、強(qiáng)化者、評(píng)估者和榜樣；建構(gòu)主義理周圍的勞動(dòng)和生活過(guò)程中哺育兒童，保證他們存活下來(lái)，并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，在原始社會(huì)時(shí)期，幼兒教育是完全融合在生產(chǎn)和生活中的，其主要任務(wù)是保證幼兒的存活。92、單選

()是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。A．目標(biāo)指引法B．互動(dòng)指導(dǎo)法C．榜樣激勵(lì)法D．情感溝通法正確答案：B參考解析：互動(dòng)指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)的本質(zhì)是由幼兒參與的、同指向的對(duì)象發(fā)生相互作用的活動(dòng)，即班級(jí)活動(dòng)過(guò)程就是幼兒與不同對(duì)象互動(dòng)的過(guò)程。93、問(wèn)答題

簡(jiǎn)述幼兒園的主要任務(wù)。正確答案：(1)幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。(2)幼參考解析：試題答案(1)幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。(2)幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。94、問(wèn)答?某幼兒園開設(shè)的課程幾乎與小學(xué)一年級(jí)相同，老師的教育教學(xué)也搬用小學(xué)上課的方法，教幼兒拼音、識(shí)字、計(jì)算等知識(shí)和技能，期中、期末還進(jìn)行考試、評(píng)分，很少組織游戲和體育活動(dòng)，對(duì)唱歌、圖畫課不重視，經(jīng)常改上拼音、識(shí)字、計(jì)算及智力訓(xùn)練課。結(jié)果一年半載下來(lái)，