小班安全活動教案《不跟陌生人走》

班安全活動教案《不跟陌生人走》小班安全活動教案《不跟陌生人走》(通用11篇)作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是店鋪精心整理的小班安全活動教案《不跟陌生人走》，僅供參考，歡迎大小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇1活動目標(biāo)：2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離活動準(zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干?；顒舆^程：1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎？(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。陌生人：還有誰想跟我走？我們還要去游樂園！(又有兩個幼兒跟著陌生人走)教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字？陌生人：不知道。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。教師：這位阿姨，不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎？幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。2、提問引導(dǎo)：教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的東西可能有毒藥。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫?、小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸、媽媽來接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位置，自然走到操場里游戲，活動自然結(jié)束。附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼兒園，大門開，爸爸媽媽都來接。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。陌生人，走過來，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇2一、活動目標(biāo)：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。二、活動準(zhǔn)備：1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》戶外：請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。三、活動過程(一)引入：律動入場教育價值：通過導(dǎo)入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動。1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬不要離開我！場景一：羊村門口：教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。教師模仿灰太狼語氣：告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的！提問：你們認(rèn)識他嗎?跟他很熟悉嗎?提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識的人就是陌生人。場景二：模擬情境：游樂場。教育價值：通過故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會和陌生人有禮貌的相處，必要時告知成人。背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到游樂場！村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾?。羊村長：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀！村長去排隊(duì)買票，這是灰太狼走來?；姨菃査盒〉艿埽燮碧幵趺醋?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了，灰太狼說：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認(rèn)識你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧！說著大喊：爺爺，這里有個人要問您路！灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了！提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人！你們做的真棒！都是機(jī)智的喜羊羊！情景：超市。教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市！村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里！爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力！灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了！提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走，你不去！必要時告訴大人！場景四：模擬情景：幼兒園門口。教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園！村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的?；姨牵盒〉艿?，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對不起，謝謝您，我不能要！沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?！爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了！提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物，不能隨便收下它！要征求大人同意。2、討論：教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相提問：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說話?等3、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人！(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去！必要時告訴大人！不要離開成人的視線，要和大家在一起！(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它！3、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》教育價值：通過精心設(shè)計的情境，驗(yàn)證幼兒對于與陌生人相處的模擬情境：一個陌生的阿姨，對班里一位小朋友說：小朋友你真集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?情境：一個陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤4、結(jié)束活動我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們說再見了！活動反思：1、本次活動內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動為出發(fā)點(diǎn)，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個活動既生活化又情境化，同時還不忘挖掘幼兒的品德2、情境導(dǎo)入，角色的扮演，使得教學(xué)活動很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗(yàn)、去獲得，從3、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個好處：一是和孩子互動，模擬情境，二是順利無4、精簡的幻燈片剔除許多無關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，5、本次活動我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動地思考和學(xué)習(xí)，6、我在每個環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易于幼兒記憶和重復(fù)。7、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇3活動目標(biāo)：2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班?；顒訙?zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干?；顒舆^程：1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢！(又有教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。2、提問引導(dǎo)幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？可能有毒藥。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎？教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯海覀円膊唤硬抛吣?？教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇4活動目標(biāo)：1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。活動重點(diǎn)：提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不活動準(zhǔn)備：2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。凍?；顒舆^程：一．安全演練教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘2.集體討論： (1)：媽媽出門前怎么說的？ (2)：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。二．情境練習(xí)三．情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可？情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”老師提醒： (1)你認(rèn)識她嗎？ (2)如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。四：活動延伸提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇5活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，(1)小猴子跟誰走了？(2)什么是陌生人？(3)它怎么會跟陌生人走人的話？(6)為什么小結(jié)：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)對陌生人的方法情境一：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”教師提示：認(rèn)識她，能不能相信她的話？一想：XX應(yīng)該對這位陌生人說什么？(讓幼兒練情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)”。教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能4．活動結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到的話。小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇6設(shè)計意圖：由于孩子年齡小，對是非的分辨能力較差，該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，掌握最基本的安全常識減少意外的發(fā)生，為此我設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽繕?biāo)：知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走?；顒訙?zhǔn)備：。選擇游戲A游樂場。活動結(jié)束：提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信陌生人?；顒臃此迹罕敬位顒訌膸讉€日常常見的實(shí)例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇7活動目標(biāo)：1.知道自己和親人的.屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等識時鐘?；顒又攸c(diǎn)：兒知道十二生肖的排列順序?；顒与y點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。活動過程：一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。二、展開1.了解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含 (1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔 (2)小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？(引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什 (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？ (幼兒交流討論)小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛……一年一個屬相。 (4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。 (1)你還知道誰的屬相？(請幼兒自由講述自己親人的屬相) (2)想不想知道客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？ (3)幼兒交流采訪結(jié)果、 (4)結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事？ (啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相) (5)十二屬相輪回一次要多少年？ (6)小結(jié)：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排 (1)十二生肖為什么會這么排隊(duì)，你知道嗎？(鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述) (2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并三、結(jié)束和幼兒一起制造生肖鐘。1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇8 [活動目標(biāo)]2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道不能輕信陌生人的話， [活動準(zhǔn)備]2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。 [活動過程]一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，教師在主要部分給以二、討論：1、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。 (1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？ (2)在家門口玩，有不認(rèn)識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？ (3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？ (4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎三、活動結(jié)束：中的感受。活動反思：對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇9活動目標(biāo)1、通過情境活動，讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識?；顒舆^程，真情體驗(yàn)。(一)學(xué)校里的陌生人1、真情講述，故事導(dǎo)入。在校園場景中，--的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)2、互動表演，真實(shí)流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與學(xué)生對話，引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。(二)社區(qū)里的陌生人1、轉(zhuǎn)換場景，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)”場景中，再次講述故事：--小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?2、利用資源，真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察學(xué)生的反應(yīng)。二、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)：向?qū)W生提問?1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?為什么?3、“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦?。1、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。小班安全活動教案《不跟陌生人走》篇10活動目標(biāo)：