8.2二力平衡（考點解讀）（解析版）八年級下冊物理同步考點解讀與專題訓練（人教版）

第第頁8.2\o"8.2二力平衡"二力平衡（考點解讀）（解析版）知識導航知識導航理解二力平衡的含義，要抓住兩個要點：（l）一個物體，同時受兩個力作用；（2）物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)（即物體處于平衡狀態(tài)）知識點講解知識點講解1、二力平衡的概念（1）作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡；也可以這樣理解：兩個力同時作用在同一物體同一直線上，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力對物體運動狀態(tài)的作用效果相互抵消（合力為0），我們就說這兩個力平衡。（2）二力平衡特點：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。簡單的說就是：同體、等大、反向、共線。2、平衡力及平衡狀態(tài)的判定（1）平衡力：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡；（2）平衡狀態(tài)：物體靜止和勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)；（3）物體收到平衡力的作用，那么物體就處于平衡狀態(tài)。3、平衡力和相互作用力的區(qū)分（1）二力平衡特點：同體、等大、反向、共線。（2）相互作用力特點：不同體、等大、反向、共線。4、二力平衡條件的應用（1）二力平衡的條件是：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡，對于二力平衡條件，我們必須注意上面四個要點，且這四個要點缺一不可；（2）在平衡力作用下，原來處于靜止狀態(tài)的物體，依然處于靜止狀態(tài)，原來運動的物體，一定以原來的速度做勻速直線運動；（3）靜止的物體只受兩個力作用時，這兩個力一定是平衡力；勻速直線運動的物體，如果只受兩個力作用，那么這兩個力也一定是平衡力。5、\o"探究二力平衡的條件"探究二力平衡的條件實驗【實驗目的、原理、方法】①實驗目的：探究二力平衡的條件；②實驗原理：力能改變物體的運動狀態(tài)；③實驗方法：控制變量法?！緦嶒炂鞑摹啃≤?、棉線、鉤碼、滑輪、水平桌面、小紙片?！酒鞑淖饔眉皥D像】①小車：實驗主體；②棉線：連接小車與鉤碼；③鉤碼：提供和改變對小車的拉力；④滑輪：改變力的方向?！緦嶒灢襟E】如圖甲：步驟①把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里放鉤碼。這樣小車在水平方向受到兩個拉力，用力的示意圖畫出小車受到的兩個拉力。觀察小車在什么情況下保持運動狀態(tài)不變；步驟②用手按住小車，改變兩端鉤碼數(shù)量，使兩個拉力大小不等。然后松手，觀察小車能不能保持靜止；步驟③用手按住小車，讓兩端鉤碼數(shù)量相等，讓兩個力的方向相同，然后松手，觀察小車能不能保持靜止；步驟④用手按住小車，讓兩端鉤碼數(shù)量相等，讓小車扭轉一個角度，然后松手，觀察小車能不能保持靜止；步驟=5\*GB3⑤用手按住小車，讓兩端鉤碼數(shù)量相等，再讓拉力方向相反，且在同一條直線上，然后松手，觀察小車能不能保持靜止。如圖乙：步驟⑥剪刀將硬紙片從中間剪開，觀察小車能不能保持靜止。【實驗結論】二力平衡的條件要求這兩個力：1、大小相等（等大）2、方向相反（反向）3、同一直線（共線）4、同一物體（同體）典例分析＋變式訓練考點1二力平衡的概念【典例1-1】在探究二力平衡條件的實驗時，小華采用圖甲所示的方案：將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在細線的兩端掛上鉤碼；小明采用圖乙所示的方案：將木塊放在水平桌面上，兩邊分別系著跨過定滑輪的細線，在細線的兩端掛上鉤碼。同學們認為小華的實驗方案優(yōu)于小明的實驗方案。其主要原因是（）A．減少摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料 C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉【答案】A。【解答】解：小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會產(chǎn)生摩擦力，就會影響實驗效果（當木塊兩端的拉力相差很小時，因為受到摩擦力的作用，木塊仍保持平衡）；而小華的實驗方案則減少了摩擦力對實驗結果的影響。故選：A。【典例1-2】作用在同一物體上的兩個力要平衡，必須滿足的條件是：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上?！敬鸢浮肯嗟龋幌喾?；同一條直線上?！窘獯稹拷猓鹤饔迷谕晃矬w上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。故答案為：相等；相反；同一條直線上。【變式1-1】圖示為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關于這個實驗的敘述錯誤的是（）A．為減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面 B．為使實驗效果明顯，應選用質量較大的小車 C．調(diào)整兩邊托盤所放鉤碼的數(shù)量，可以改變力的大小 D．將小車扭轉一個角度，是為了使小車受到的力不在同一直線上【答案】B?！窘獯稹拷猓篈、為了減小摩擦，應選用盡量光滑的水平桌面，可以減小摩擦對實驗的影響。選項正確，不符合題意。B、質量較大的小車對桌面的壓力大，小車受到的摩擦力大，對實驗影響較大。選項錯誤，符合題意。C、調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變力的大小，可以探究二力平衡時兩個力的大小關系。選項正確，不符合題意。D、將小車扭轉一個角度，是為了改變力的作用線的位置，探究二力平衡時兩個力的是否在同一直線上。選項正確，不符合題意。故選：B。【變式1-2】如圖所示，在“探究二力平衡的條件”實驗中，滑輪的作用是改變力的方向，為減小卡片重力對實驗的影響，則應該在兩邊掛較多（多/少）的鉤碼進行實驗，小明在探究兩個力不在同一直線上物體平衡時，用手捏住卡片后轉到如圖位置，從靜止釋放，觀察卡片是否平衡，小明的做法正確（正確/不正確）。【答案】改變力的方向；多；正確?！窘獯稹拷猓海?）如圖是兩個定滑輪，定滑輪的作用是改變力的方向。（2）鉤碼重力越大，卡片的重力相對越小，卡片重力可以忽略，對實驗影響越小。（3）在探究兩個力不在同一直線上物體平衡時，用手捏住卡片后轉到如圖位置，從靜止釋放，觀察卡片是否平衡，小明的做法是正確的。故答案為：改變力的方向；多；正確?？键c2平衡力及平衡狀態(tài)的判定【典例2-1】下列物體必定受平衡力的是（）A．轉彎的火車 B．加速上升的火箭 C．靜止在桌面的粉筆盒 D．被壓縮的彈簧【答案】C?！窘獯稹拷猓篈、轉彎的火車運動方向不斷發(fā)生變化，運動狀態(tài)不斷改變，受非平衡力作用，故A錯誤；B、加速上升的火箭運動速度不斷發(fā)生變化，運動狀態(tài)不斷改變，受非平衡力作用，故B錯誤；C、靜止在水平桌面上的粉筆盒，處于靜止狀態(tài)，受平衡力作用，故C正確；D、被壓縮的彈簧運動狀態(tài)未知，無法判斷是否受平衡力，故D錯誤。故選：C?！镜淅?-2】小恒同學用飲料瓶制作了一個“水火箭”，發(fā)射時水會向下噴出，同時火箭沖向天空，如圖所示。這個現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；火箭在加速上升過程中處于非平衡（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)?！敬鸢浮扛淖兾矬w的運動狀態(tài)；非平衡?！窘獯稹拷猓海?）“水火箭”發(fā)射時，“水火箭”里的空氣對水施加向下的力，使水向下噴出，由于力的作用是相互的，所以水也會對“水火箭”里的空氣施加向上的力，使“水火箭”沖向天空，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。（2）物體處于靜止或者勻速直線運動的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)，所以火箭在加速上升過程中處于非平衡狀態(tài)。故答案為：改變物體的運動狀態(tài)；非平衡?！咀兪?-1】圖中為冬奧會的一些運動項目，關于這些項目中的情景，不考慮空氣阻力，下列說法中正確的是（）A．圖甲速滑運動員在轉彎滑行過程中，身體傾斜單手扶地，是為了降低重心使身體更平穩(wěn) B．圖乙跳雪運動員能繼續(xù)在空中向前運動，是由于運動員受到慣性的作用 C．圖丙冰球運動員用球桿推著冰球使其水平滑動的過程中，冰球一直處于平衡狀態(tài) D．圖丁冰壺被冰壺運動員推出去后，水平方向受到推力和摩擦力兩個力的作用【答案】A?！窘獯稹拷猓篈、短道速滑運動員在轉彎滑行的過程中，身體傾斜單手扶地，降低了重心、增大了支面，使身體更平穩(wěn)，故A正確；B、跳雪運動員能繼續(xù)在空中向前運動，是由于運動員具有慣性，慣性不是力，不能說受到慣性的作用，故B錯誤；C、冰球運動員用球桿推著冰球使其水平滑動的過程中，其速度會發(fā)生改變，即運動狀態(tài)改變，所以處于非平衡狀態(tài)，故C錯誤；D、冰壺被冰壺運動員推出去后，水平方向不再受到推力，只受摩擦力一個力的作用，故D錯誤。故選：A?！咀兪?-2】當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就稱物體處于平衡狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體，所受到的力一定（選填“一定”或“可能”）是平衡力?！敬鸢浮快o止；一定。【解答】解：物體在不受外力作用或者所受的外力為平衡力的情況下總會處于靜止或者勻速直線運動的狀態(tài)，因此把物體處于靜止狀態(tài)或者勻速直線運動的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)；處于平衡狀態(tài)的物體，可能不受力，也可能受到的是平衡力。故答案為：靜止；一定。考點3平衡力和相互作用力的區(qū)分【典例3-1】如圖所示為小京測量體重時的情景，靜止時體重計對他的支持力為F1，他對體重計的壓力為F2，他受到的重力為G，則（）A．F2與G是一對平衡力 B．F1與F2是一對平衡力 C．F1與G是一對相互作用力 D．F1與F2是一對相互作用力【答案】D?！窘獯稹拷猓篈、他對體重計的壓力F2作用在體重計上，他的重力作用在小京上，這兩個力作用在兩個物體上，且方向相同，所以F2與G不是一對平衡力，故A錯誤；BD、體重計對他的支持力為F1，他對體重計的壓力為F2，支持力和壓力是小京和體重計之間的相互作用，則二力是一對相互作用力，不是一對平衡力，故B錯誤、D正確；C、體重計對他的支持力F1作用在小京上，他的重力作用在小京上，即這兩個力作用在同一個物體上，所以F1與G不是一對相互作用力，故C錯誤。故選：D。【典例3-2】小明沿斜面拉木塊向上做勻速直線運動，此時的彈簧測力計指針如圖所示，則拉力的大小是4.8N。此時的拉力與斜面對木塊的摩擦力不是（選填“是”或“不是”）一對平衡力?！敬鸢浮?.8；不是?！窘獯稹拷猓河蓤D所示彈簧測力計可知，其分度值為0.2N，示數(shù)為4.8N；此時物體受到拉力、摩擦力、支持力以及重力的作用，受到的拉力和摩擦力大小不同，不是一對平衡力。故答案為：4.8；不是?！咀兪?-1】如圖所示，平衡車依靠人重心的偏移來控制車前進的方向。平衡車水平前進時，下列說法正確的是（）A．人受到的重力和車對地面的壓力是一對平衡力 B．剎車時平衡車因受到慣性作用不能立即停下來 C．人受到的重力和車對人的支持力是一對平衡力 D．人隨平衡車前進時，相對于平衡車人是運動的【答案】C?！窘獯稹拷猓篈、人受到的重力和車對地面的壓力方向都是向下，所以不是一對平衡力，故A錯誤；B、剎車時，平衡車由于具有慣性，不能立即停下來；慣性不是力，不能說物體受到慣性作用，故B錯誤；C、人受到的重力和車對人的支持力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故C正確；D、平衡車行駛時，平衡車與人的位置沒有發(fā)生改變，因此人相對于平衡車是靜止的，故D錯誤。故選：C。【變式3-2】如圖所示，在水平向右行駛的小車車廂頂端用細線懸掛一小球，小車水平地板上放置一物塊A，從某時刻起，發(fā)現(xiàn)小球向左（運動的反方向）擺開，并連續(xù)一段時間，則此時小球受到非平衡力。（選填“平衡”或“非平衡”）【答案】非平衡?！窘獯稹拷猓悍治隹芍?，小球受到重力和拉力的作用，這兩個力不在同一直線上，所以小球此時受到非平衡力的作用。故答案為：非平衡?？键c4二力平衡條件的應用【典例4-1】如圖所示“懸空的磁環(huán)”活動中，假設甲、乙、丙三個磁環(huán)完全相同且重都為G，中間塑料管是光滑的。當磁環(huán)都處于靜止狀態(tài)時，以下分析正確的是（）A．甲受到推力大小為G B．甲對乙的作用力等于丙對乙的作用力 C．丙可能與塑料底座沒有接觸 D．將乙翻面后三個磁環(huán)將吸在一起，此時底座受到壓力將增加【答案】A?！窘獯稹拷猓篈．乙對甲有一個向上排斥的推力，甲處于靜止狀態(tài)，說明這個力與甲的重力大小相等，故A正確；B．由力的平衡可知，甲對乙的力等于甲的重力，丙對乙的作用力等于甲和乙的重力之和，所以甲對乙的作用力小于丙對乙的作用力，故B錯誤；C．丙受到乙向下的斥力，自身受到的重力也是向下，受到塑料底座的支持力向上，所以與塑料底座一定有接觸，故C錯誤；D．將乙翻面后三個磁環(huán)將吸在一起，此時底座受到壓力仍然等于甲乙丙的重力之和，大小不變，故D錯誤。故選：A?！镜淅?-2】如圖所示，重2N的物體B通過定滑輪沿水平方向拉著重10N的物體A向右做勻速直線運動，此時物體A受到的摩擦力為2N。如果對A物體施加一個水平向左的拉力F，使物體B勻速上升，則拉力F＝4N。（不計繩重和繩與輪的摩擦）【答案】2；4?！窘獯稹拷猓何矬wB通過定滑輪拉著物體A向右進行勻速直線運動，物體A水平方向上受到水平向右2N的拉力和水平向左的滑動摩擦力作用，這兩個力是平衡力，大小相等，所以滑動摩擦力是f＝2N。對A物體施加一個水平向左的拉力F，使物體B勻速上升，物體A向左進行勻速直線運動，物體A水平方向上受到水平向左的拉力F、水平向右的滑動摩擦力、水平向右的拉力F'＝GB，水平向左的拉力F與水平向右的拉力F'、滑動摩擦力是平衡力，所以F＝F'+f＝2N+2N＝4N。故答案為：2；4。【變式4-1】如圖是一款磁懸浮藍牙音箱，底座通電后，上面的磁體音箱就會在底座產(chǎn)生的磁場作用下處于懸浮狀態(tài)，此時磁體音箱（）A．所受重力等于磁力 B．只受重力作用 C．所受重力小于磁力 D．所受重力消失【答案】A?！窘獯稹拷猓阂粝鋺腋r處于平衡狀態(tài)受力平衡，它受到豎直向下的重力和豎直向上的磁場力兩個力的作用，重力和磁力相等。故選：A?！咀兪?-2】一位質量為48kg的同學背著2kg的書包站立在水平地面上，地面對這位同學的支持力大小是500N，方向是豎直向上的。（g＝10N/kg）【答案】500；向上?！窘獯稹拷猓嘿|量為48kg的同學背著2kg的書包，總重力為G＝mg＝（48kg+2kg）×10N/kg＝500N；人對地面的壓力方向豎直向下，大小等于人和書包的總重力，即F壓＝G＝500N；地面給人的支持力與人對地面的壓力是一對相互作用力，大小相等，方向相反，所以地面對這位同學的支持力大小是500N，方向是豎直向上的。故答案為：500；向上?？键c5\o"探究二力平衡的條件"探究二力平衡的條件實驗【典例5-1】如圖是“探究二力平衡的條件”的實驗裝置，若要證明“兩個力必須作用在同一條直線上才能平衡”，下列操作正確的是（）A．將卡片從中間處剪斷 B．換用質量更大的卡片 C．在右側加掛一個鉤碼 D．將卡片繞其中心旋轉90°【答案】D?！窘獯稹拷猓篈、在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪斷，即成了兩個物體，此時卡片不能平衡，即可以得到二力平衡的又一個條件是作用在同一物體，故A錯誤；B、換用質量更大的卡片會增大實驗誤差，不利于實驗探究，故B錯誤；C、在右側加掛一個鉤碼，松手，此時兩力的大小不同，右側力大，不能平衡，驗證二力平衡與力的大小的關系，故C錯誤；B、將繞其中心在豎直平面旋轉90°，兩個力不在同一直線上，松手后小卡片不能平衡，發(fā)生轉動，最后小卡片靜止時，兩個力又處于同一直線上；所以這個操作是探究相互平衡的兩個力是否必須處于同一直線上，故D正確。故選：D?！镜淅?-2】如圖所示，用滑輪和鉤碼探究二力平衡條件。（1）系于卡片兩對角的細線，分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大小。（2）卡片平衡時，用力轉過一個角度，松手后卡片不能（選填“能”或“不能”）靜止，實驗目的是用來探究兩個力是否在同一直線上。（3）卡片平衡時，用剪刀將卡片剪成兩塊，觀察到的現(xiàn)象是卡片各自向兩邊運動，此現(xiàn)象說明兩個力還必須作用在同一物體上?！敬鸢浮浚?）相反；鉤碼的個數(shù)；（2）不能；兩個力是否在同一直線上；（3）卡片各自向兩邊運動；兩個力還必須作用在同一物體上?！窘獯稹拷猓海?）系于卡片兩對角的細線，分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大小。（2）卡片平衡時，用力轉過一個角度，松手后卡片不能靜止，實驗目的是用來探究兩個力是否在同一直線上。（3）卡片平衡時，用剪刀將卡片剪成兩塊，觀察到的現(xiàn)象是卡片各自向兩邊運動，此現(xiàn)象說明兩個力還必須作用在同一物體上。故答案為：（1）相反；鉤碼的個數(shù)；（2）不能；兩個力是否在同一直線上；（3）卡片各自向兩邊運動；兩個力還必須作用在同一物體上?！咀兪?-1】小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，設計了如圖所示的兩種實驗方案。（1）通過實驗比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙實驗效果更好，原因是減少了摩擦力對實驗的影響。（2）小明在圖乙兩盤中分別放置50g的砝碼，小車處于靜止狀態(tài)，在右盤中再加10g砝碼時，小車還處于靜止狀態(tài)，此時兩端繩子對小車的拉力不是（選填“是”或“不是”）平衡力。（3）小明在探究完“二力平衡條件”的實驗后，又利用該裝置進行探究，剪斷小車左邊的細線后，小車由靜止向右運動，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。【答案】（1）摩擦力；（2）不是；（3）運動狀態(tài)。【解答】解：（1）通過實驗比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實驗效果更好，原因是滾動摩擦力小于滑動摩擦力，減小了摩擦力對實驗的影響；（2）圖乙中，兩盤中分別放置50g的砝碼，小車處于靜止狀態(tài)，在右盤中再加10g砝碼時，小車還處于靜止狀態(tài)，因為小車還受到桌面的摩擦力作用，小車受力平衡；此時兩端繩子對小車的拉力大小不相等，不是平衡力；（3）剪斷小車左邊的細線后，小車在右邊砝碼拉力作用下，由靜止向右運動，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。故答案為：（1）摩擦力；（2）不是；（3）運動狀態(tài)?！咀兪?-2】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）實驗中（圖甲）選擇小卡片的目的是不考慮重力對實驗的影響；（2）當小卡片平衡時，小華將卡片旋轉（選填“翻轉”或“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是將卡片從中間剪開；（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是A；A.減少摩擦力對實驗結果的影響B(tài).小書片是比較容易獲取的材料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉（5）小明同學也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度，你認為能（選填“能”或“不能”）用小明的裝置進行實驗?！敬鸢浮浚?）不考慮重力對實驗的影響；（2）旋轉；不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）將卡片從中間剪開；（4）A；（5）能?！窘獯稹拷猓海?）實驗中選擇小卡片，小卡片的重力很小，可以忽略小卡片的重力；（2）小華將小卡片旋轉一個角度，兩個拉力不在同一直線上，放手后，小卡片運動，說明小卡片不能平衡；設計此實驗步驟的目的是為了探究：不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，則小卡片上受到的兩個拉力應分別作用在兩個物體上，所以下一步的操作是：將卡片從中間剪開；（4）如圖乙所示的實驗，木塊在桌面上受摩擦力作用，摩擦力對實驗影響較大，而甲實驗不受摩擦力的影響，因此甲實驗優(yōu)于乙實驗，故選A；（5）他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度但是仍然處于平衡狀態(tài)，因此不影響實驗結果能進行實驗。故答案為：（1）不考慮重力對實驗的影響；（2）旋轉；不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）將卡片從中間剪開；（4）A；（5）能。鞏固訓練一、選擇題。1．（2022?廣安區(qū)校級模擬）2021年2月，“天問一號”探測器成功實施火星捕獲，我國首次火星探測任務環(huán)繞火星成功，下列有關說法正確的是（）A．“天問一號”由長征五號發(fā)射，火箭發(fā)射利用了力的作用是相互的 B．“天問一號”被火星捕獲后繞火星運動過程中，受平衡力作用 C．“天問一號”圍繞火星飛行時，相對火星表面是靜止的 D．“天問一號”到達太空后質量變小【答案】A。【解答】解：A、火箭發(fā)射升空時，高溫高壓的燃氣向下噴出，同時燃氣給火箭一個向上的反作用力，利用了物體間力的作用是相互的，故A正確；B、“天問一號”被火星捕獲后繞火星運動過程中，其運動狀態(tài)發(fā)生改變，所以受非平衡力作用，故B錯誤；C、“天問一號”圍繞火星飛行時，相對火星地面位置發(fā)生了改變，所以是運動的，故C錯誤；D、“天問一號”進入太空后，只是位置改變，質量不變，故D錯誤。故選：A。2．（2022?廬陽區(qū)校級三模）如圖所示，小球用細線懸掛在O點，由A處靜止釋放，在A、B兩點之間來向擺動的過程中（）A．在A點，球受到細線的拉力、重力和沿切線方向的動力 B．在A點，球受到細線的拉力和球對細線的拉力是一對相互作用力 C．在B點，球受到的重力和細線對球的拉力是一對平衡力 D．在B點，球受到的重力和細線對球的拉力是一對相互作用力【答案】B。【解答】解：A、在A點，球受到細線的拉力和重力，故A錯誤；B、在A點，小球對細線的拉力與細線對小球的拉力是兩個物體之間的相互作用，這兩個力是一對相互作用力，故B正確；C、小球擺至B點時，小球處于非平衡狀態(tài)，此時細線對小球的拉力與小球的重力不是一對平衡力，故C錯誤；D、在B點，球受到的重力和細線對球的拉力，作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故D錯誤。故選：B。3．（2022春?喀什地區(qū)期末）如圖所示，小剛同學用水平推力推靜止在平直公路上的汽車，沒有推動。下列說法正確的是（）A．因為汽車靜止，失去了慣性，所以汽車未被推動 B．雖然汽車未被推動，但推力等于汽車所受的阻力 C．因為推力小于汽車所受的阻力，所以汽車未被推動 D．雖然汽車未被推動，但推力一定等于汽車的重力【答案】B?！窘獯稹拷猓篈、汽車靜止也有慣性，故A錯誤；BC、由于汽車未推動，那么靜止的汽車受平衡力作用，所以推力等于阻力，故B正確，C錯誤；D、推力沿水平方向，重力沿豎直方向，兩者沒有關系，故D錯誤。故選：B。4．（2022春?海淀區(qū)校級期末）如圖所示，物體A放在水平桌面上，在水平方向受到同一直線上的兩個力F1和F2的作用，F(xiàn)1＝16N，F(xiàn)2＝20N，物體在水平方向受到的合力為（）A．4N，方向水平向左 B．36N，方向水平向左 C．4N，方向水平向右 D．36N，方向水平向右【答案】C?！窘獯稹拷猓河深}圖可知，F(xiàn)1、F2這兩個力作用在同一直線上，方向相反，則物體A在水平方向受到的合力：F合＝F1﹣F2＝20N﹣16N＝4N，方向水平向右。故選：C。二、填空題。5．（2022?河南模擬）2022年3月5號的時候，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射了長征2號丙運載火箭，上面有六顆02批衛(wèi)星和一顆商業(yè)遙感衛(wèi)星。火箭加速升空時，衛(wèi)星相對于火箭是靜止的；衛(wèi)星脫離火箭后，受非平衡力（選填“平衡力”或“非平衡力”），衛(wèi)星由于具有慣性，能繼續(xù)向前運動。【答案】靜止；非平衡力；慣性。【解答】解：火箭加速升空時，衛(wèi)星相對于火箭位置沒有發(fā)生變化，選擇火箭為參照物，衛(wèi)星是靜止的；衛(wèi)星脫離火箭后進入軌道，沿橢圓形軌道運行時運動方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)，受非平衡力作用；當發(fā)射到預定軌道后，衛(wèi)星脫離火箭，由于具有慣性繼續(xù)飛行。故答案為：靜止；非平衡力；慣性。6．（2022?威海模擬）連接在水平桌面上的物體M兩端的輕質細繩分別繞過定滑輪與A、B相連，細繩恰好水平，如圖所示。當A重3N，B重5N時，M恰好水平向右做勻速直線運動，若滑輪摩擦不計，此時M受到的合力大小為0N；當B剛觸地時，若A、M都不會與滑輪相碰，M在水平方向受到的合力大小為5N?！敬鸢浮?；5。【解答】解：當A重3N，B重5N時，M恰好做勻速直線運動，則M在水平方向上受到三個力的作用：繩子對M水平向左3N的拉力、繩子對M水平向右5N的拉力、桌面對M的摩擦力的作用，這三個力平衡，所以此時受到的合力為0；M受到的滑動摩擦力的大小為f＝5N﹣3N＝2N；當B剛觸地時，M由于慣性，仍然會向右運動，則此時M受到的摩擦力方向是水平向左的，由于M與桌面之間的壓力不變、接觸面的粗糙程度不變，所以受到的滑動摩擦力大小不變；此時M在水平方向受到水平向左的A對M的拉力、M受到的摩擦力，所以合力大小為F＝FA+f＝3N+2N＝5N。故答案為：0；5。三、實驗探究題。7．（2022?大連模擬）如圖甲所示是研究“二力平物的條件”的實驗裝置圖，小車放在水平桌面上，左右用細繩繞過滑輪系住一個砝碼盤。（1）實驗中是通過改變砝碼的質量改變小車受到拉力的大小，進而探究二力平衡時，兩個力的大小關系。（2）實驗時在兩端的小盤里加砝碼，他發(fā)現(xiàn)只有當兩邊小盤中的砝碼質量