大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析全套教學(xué)課件

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析全套可編輯PPT課件第1部分職業(yè)發(fā)展第2部分就業(yè)指導(dǎo)第3部分創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)全課導(dǎo)航（第一部分職業(yè)發(fā)展）模塊一職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)模塊二就業(yè)認(rèn)知模塊三自我認(rèn)知模塊四職業(yè)認(rèn)知模塊五職業(yè)決策模塊六職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)模塊七職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)01職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)理論導(dǎo)航職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、價(jià)值觀、職業(yè)素質(zhì)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素有很多，如個(gè)人因素、教育因素、家庭因素、機(jī)會(huì)因素等。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論有帕森斯的特質(zhì)因素理論、霍蘭德的職業(yè)興趣理論、金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論、舒伯的生涯發(fā)展理論、格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論、廖泉文教授的“三三三”理論等。目前，我國(guó)的高校職業(yè)生涯教育工作已基本完成起始階段的主要任務(wù)，正穩(wěn)步、健康發(fā)展，各高?；径家呀?jīng)開(kāi)展了相關(guān)教育工作，在基本框架搭建、師生大賽、社會(huì)關(guān)注和參與等方面也都取得了較大的進(jìn)步。CONTENTS1案例一張桂梅：愿做大山里的一盞燈2案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫3案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩1案例張桂梅：愿做大山里的一盞燈案例一張桂梅：愿做大山里的一盞燈“姑娘們，起床了！”“傻丫頭，快點(diǎn)兒?jiǎn)h！”清晨，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校園里響起一個(gè)學(xué)生們無(wú)比熟悉的聲音。盡管身患多種疾病，雙手、頸背貼滿(mǎn)止痛膏藥，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張桂梅還是堅(jiān)持每天陪伴在學(xué)生身邊，手拿小喇叭催促學(xué)生起床、上課、吃飯、做操。2008年9月，在黨和政府，以及社會(huì)各界的幫助下，張桂梅終于實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想：成立全國(guó)第一所免費(fèi)女子高中——云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“華坪女高”）。開(kāi)學(xué)那天，望著學(xué)校唯一的教學(xué)樓，張桂梅淚流滿(mǎn)面。案例一張桂梅：愿做大山里的一盞燈“學(xué)生低分進(jìn)、高分出，女高的成績(jī)是張老師拿命換來(lái)的。”華坪女高教師說(shuō)。華坪女高建校十余年來(lái)，張桂梅一直住在學(xué)生宿舍。每天5點(diǎn)15分，她都會(huì)起床為學(xué)生提前打開(kāi)教學(xué)樓樓道的燈；白天學(xué)生上課時(shí)，她會(huì)認(rèn)真地巡視每一間教室，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況；學(xué)生吃飯時(shí)，她會(huì)拿著小喇叭，提醒學(xué)生不要浪費(fèi)糧食，要吃飽、吃好。日復(fù)一日，張桂梅每天都得忙到深夜12點(diǎn)多，查完宿舍后才能回到自己的單人床上睡覺(jué)。案例一張桂梅：愿做大山里的一盞燈學(xué)校辦學(xué)頭幾年，張桂梅還可以跟著學(xué)生跑操。但因長(zhǎng)期過(guò)度操勞，她的身體越來(lái)越差，已經(jīng)無(wú)法跟上學(xué)生跑操的步伐了。除了在學(xué)校陪伴學(xué)生，張桂梅還經(jīng)常在寒暑假進(jìn)行家訪，幾乎每一名女高學(xué)生的家里都留下了她的足跡?？墒牵@種翻山越嶺的家訪對(duì)于張桂梅來(lái)說(shuō)，已經(jīng)變得越來(lái)越艱難——因患有嚴(yán)重的風(fēng)濕，張桂梅的雙腳腫得連穿鞋都困難，有時(shí)疼得她只能坐輪椅。同事們勸她在假期的時(shí)候好好休養(yǎng)一下。張桂梅嘴上答應(yīng)好好養(yǎng)病，可只要一放假，她又會(huì)急急忙忙地踏上家訪路。案例一張桂梅：愿做大山里的一盞燈建校至今，華坪女高已有2000余名畢業(yè)生考入大學(xué)?！斑^(guò)去十多年，我們最自豪的就是能把這么多大山里的女孩送進(jìn)大學(xué)。”張桂梅說(shuō)，許多女高學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后，成為教師、醫(yī)生、軍人、警察……“祖國(guó)哪里需要，孩子們就到哪里去。不管在哪條戰(zhàn)線上，她們都能為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。”“當(dāng)選黨的二十大代表，讓我感到無(wú)比光榮，又責(zé)任重大?！睆埞鹈氛f(shuō)，“我們要堅(jiān)持做高山峽谷里的‘燈盞’，照亮孩子們前行的路，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多人才，讓黨放心，讓老百姓滿(mǎn)意。”（資料來(lái)源：人民網(wǎng)，有改動(dòng)）案例一張桂梅：愿做大山里的一盞燈案例點(diǎn)評(píng)“擇一事，終一生?！睆埞鹈穼⒔虝?shū)育人、立德樹(shù)人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)，以忘我的精神在教育戰(zhàn)線上辛勤奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求。雖然身患多種疾病，但她還是義無(wú)反顧地扎根于黨和人民的教育事業(yè)當(dāng)中，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)大山學(xué)子的求學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值。她崇高的理想和堅(jiān)定的信念，忠于事業(yè)、堅(jiān)韌不拔的品格，甘于奉獻(xiàn)的精神，都值得我們學(xué)習(xí)。2案例制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)哈密市的王同學(xué)，就讀于上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)，是一名大二學(xué)生。入學(xué)以后，他加入了學(xué)校舞龍社，該社團(tuán)經(jīng)常外出比賽，獲得過(guò)多項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，在校內(nèi)影響力較大，所以社團(tuán)訓(xùn)練較多，并且他還在班級(jí)里擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記一職，校園生活過(guò)得非常充實(shí)。王同學(xué)性格開(kāi)朗，但是輔導(dǎo)員老師發(fā)現(xiàn)他最近總是愁眉苦臉的，了解情況后才知道他是為即將到來(lái)的大三生活而苦惱：他不知道應(yīng)該如何選擇自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，是回家創(chuàng)業(yè)，還是留滬就業(yè)，或是去寧夏回族自治區(qū)銀川市到親戚開(kāi)辦的工廠中工作。為了幫助王同學(xué)明確職業(yè)目標(biāo)，輔導(dǎo)員老師為其聯(lián)系了一位專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師。案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫收集背景資料，初步探索個(gè)人技能和價(jià)值觀通過(guò)與王同學(xué)的初步溝通，職業(yè)規(guī)劃師了解了王同學(xué)的一些基本情況。家庭方面，他的父母在當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)一家工藝品商店，對(duì)他沒(méi)有過(guò)多的要求。并且他從小得到父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)，父母對(duì)他的選擇也多是支持態(tài)度。個(gè)人方面，他很熱愛(ài)現(xiàn)在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，而且善于與人打交道，從大二開(kāi)始，他就利用業(yè)余時(shí)間從事銷(xiāo)售類(lèi)兼職。案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫探索興趣和性格，初步確定職業(yè)方向?yàn)榱藥椭跬瑢W(xué)盡快找到職業(yè)方向，職業(yè)規(guī)劃師借助霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試工具對(duì)王同學(xué)進(jìn)行了測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，王同學(xué)是一個(gè)渴望展現(xiàn)自己個(gè)性，希望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，精力充沛，自信心強(qiáng)，喜歡與人打交道的人，這使得王同學(xué)會(huì)積極參加很多活動(dòng)，雖然每天都很忙，卻并不感到累。同時(shí)，測(cè)評(píng)結(jié)果還顯示王同學(xué)的MBTI（邁爾斯布里格斯類(lèi)型指標(biāo)）性格類(lèi)型為INFP，這類(lèi)性格的人能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)別人的情緒變化；能體會(huì)、理解別人的心情；善于安慰、鼓勵(lì)別人；對(duì)文字、語(yǔ)言敏感，渴望進(jìn)行創(chuàng)造性的自我表達(dá)；善于分析、總結(jié)；善于從整體上把握事物；善于將事情概念化，從中推斷出原則；擅長(zhǎng)策略性思維。案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫探索興趣和性格，初步確定職業(yè)方向職業(yè)規(guī)劃師根據(jù)王同學(xué)的興趣和性格，引導(dǎo)其對(duì)三個(gè)職業(yè)方向進(jìn)行偏好程度打分，發(fā)現(xiàn)王同學(xué)對(duì)留滬就業(yè)和去寧夏回族自治區(qū)銀川市到親戚開(kāi)辦的工廠中工作這兩個(gè)方面更感興趣。因此，職業(yè)規(guī)劃師幫助王同學(xué)初步確定了先留滬就業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)后再去親戚開(kāi)辦的工廠中工作并入股，從而將學(xué)到的先進(jìn)的管理方法運(yùn)用到工廠里的職業(yè)方向。但是，到目前為止，王同學(xué)對(duì)于留滬就業(yè)的職業(yè)目標(biāo)和方向還沒(méi)有具體規(guī)劃。案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫進(jìn)行生涯人物訪談，確定職業(yè)目標(biāo)通過(guò)探索職業(yè)興趣和偏好的職業(yè)方向，職業(yè)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)王同學(xué)對(duì)外貿(mào)相關(guān)工作比較感興趣，如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)助理等。王同學(xué)也認(rèn)為從事這些工作可以為之后工廠產(chǎn)品的管理和銷(xiāo)售打下基礎(chǔ)。但是他對(duì)這些職業(yè)的職業(yè)需求、發(fā)展空間等并不了解，職業(yè)規(guī)劃停留在表面，無(wú)法確定具體的職業(yè)目標(biāo)。為了幫助王同學(xué)確定具體的職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃師為王同學(xué)找到該行業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，使其通過(guò)生涯人物訪談對(duì)相關(guān)職業(yè)進(jìn)行探索，獲取有效的職業(yè)信息。訪談結(jié)束后，王同學(xué)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這就是他一直想找的職業(yè)目標(biāo)，并表示他會(huì)充分利用畢業(yè)前的這一年時(shí)間，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獲得相關(guān)能力，為踏上工作崗位做好準(zhǔn)備。案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫案例點(diǎn)評(píng)由于對(duì)自我認(rèn)知不清晰，且不了解相關(guān)的職業(yè)信息，使得王同學(xué)站在職業(yè)發(fā)展方向選擇的岔路口上迷茫不前。幸運(yùn)的是，在職業(yè)規(guī)劃師的幫助下，他通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試工具和生涯人物訪談等方法，對(duì)自己的興趣、性格、技能、價(jià)值觀，以及相關(guān)職業(yè)等有了較為全面的了解，不僅最終確立了明確的職業(yè)目標(biāo)，還決定在之后的學(xué)習(xí)中努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)做充分的準(zhǔn)備。由此可以看出，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，確定清晰的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)于大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展都有著非常重要的指導(dǎo)意義。3案例掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》提出，要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會(huì)，弘揚(yáng)工匠精神。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職責(zé)。各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際多措并舉，推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩興趣是最好的老師，學(xué)好技能也有前途中考時(shí)，林晨的成績(jī)可就讀區(qū)重點(diǎn)高中。但在之前一次“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)中，從小喜歡拆裝、制作模型的他，走進(jìn)一所中職院?！虾Ｊ泄I(yè)技術(shù)學(xué)校，立刻被各種各樣的機(jī)械設(shè)備迷住了?！拔蚁矚g機(jī)械。興趣是最好的老師，學(xué)好技能，也有前途?！绷殖空f(shuō)。上海市教育委員會(huì)發(fā)布的中等職業(yè)教育——應(yīng)用本科教育貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)方案，中職生畢業(yè)后，可通過(guò)轉(zhuǎn)段考試升讀大學(xué)本科。林晨想去試試，父母卻不同意?！拔腋改覆幌胱屛易x職校，這個(gè)新模式到底怎么樣，他們心里也沒(méi)底?！绷殖空f(shuō)。但有了做化學(xué)工程師的爺爺對(duì)林晨的“力挺”和對(duì)父母的“力勸”，林晨如愿以?xún)斶M(jìn)入職校，后來(lái)還通過(guò)“中本貫通”模式升了本科。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩興趣是最好的老師，學(xué)好技能也有前途在校期間，林晨和同學(xué)組隊(duì)參加了科創(chuàng)比賽，設(shè)計(jì)制作過(guò)書(shū)庫(kù)智能盤(pán)點(diǎn)機(jī)器人小車(chē)、汽車(chē)后備箱驅(qū)動(dòng)器等，拿了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。并且因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)歷多，使他們這些中專(zhuān)升上來(lái)的學(xué)生，在為人處世方面也頗具優(yōu)勢(shì)。因此，企業(yè)表示非常愿意接納他們。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩制定個(gè)性化育人模式，把課堂建到企業(yè)里去就讀于山東省濰坊商業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的周曉紅，剛走入職校大門(mén)時(shí)，有較大的心理落差，她覺(jué)得好朋友們都去念普高考大學(xué)了，自己將來(lái)肯定沒(méi)出息。職校老師看出周曉紅狀態(tài)不對(duì)，便找她談心，向她介紹職校的教學(xué)環(huán)境和國(guó)家政策，使她轉(zhuǎn)變對(duì)職校的看法。周曉紅慢慢找到了狀態(tài)，她喜歡網(wǎng)頁(yè)制作課，特意找到老師，希望多學(xué)一些代碼知識(shí)。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩制定個(gè)性化育人模式，把課堂建到企業(yè)里去臨近畢業(yè)，周曉紅接到了同校商貿(mào)系同學(xué)的電話?！斑@個(gè)同學(xué)正在企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)，學(xué)開(kāi)網(wǎng)店、做直播和推廣。她學(xué)得很快，幫企業(yè)提高了不少銷(xiāo)量?！敝軙约t說(shuō)，“她的夢(mèng)想就是畢業(yè)后開(kāi)家網(wǎng)店，自己創(chuàng)業(yè)。”此外，周曉紅身邊還有不少同學(xué)也選擇了直接就業(yè)，但她還想繼續(xù)讀書(shū)。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩制定個(gè)性化育人模式，把課堂建到企業(yè)里去對(duì)接物流、電商公司，培養(yǎng)電商從業(yè)者；與汽車(chē)公司合作，立項(xiàng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目；企業(yè)在校內(nèi)開(kāi)設(shè)智能設(shè)備維修工廠，學(xué)生直接參與維修業(yè)務(wù)……這幾年，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校以校企合作育人為主線，搭建實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)傳技能、教技術(shù)?！笆±锍雠_(tái)校企合作稅收優(yōu)惠政策，我們借勢(shì)而行，引入社會(huì)力量辦學(xué)，根據(jù)行業(yè)需要，制定個(gè)性化育人模式，把課堂建到企業(yè)里去。”山東省濰坊商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式。華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所徐所長(zhǎng)認(rèn)為，如今崗位與人才的供需還存在一定程度錯(cuò)位，一些大學(xué)生找不到工作，很多工廠企業(yè)又缺少技術(shù)工。把不同學(xué)生分流到不同崗位，職教很關(guān)鍵。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩畢業(yè)生出路很多，可以直接就業(yè)，也可以繼續(xù)深造畢業(yè)于河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)前身）冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的楊鑫航，如今在河北的新興鑄管股份有限公司當(dāng)煉鋼工人。談及在學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，他贊不絕口：“課程內(nèi)容對(duì)口鋼鐵企業(yè)里的煉鐵煉鋼生產(chǎn)崗位，并且學(xué)校與各大企業(yè)都有用工合作?！爆F(xiàn)在，楊鑫航每月工資7000多元，超過(guò)本地平均水平。“企業(yè)對(duì)職工發(fā)展有規(guī)劃。年輕人可以根據(jù)自身所長(zhǎng)，選擇技術(shù)、管理等不同成長(zhǎng)路徑。我除了日常車(chē)間工作，還在團(tuán)總支擔(dān)任職務(wù)，多方面鍛煉。”目前，剛剛評(píng)上助理工程師的他，正在讀成人本科教育，爭(zhēng)取把學(xué)歷再提升一個(gè)層次。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩畢業(yè)生出路很多，可以直接就業(yè)，也可以繼續(xù)深造近幾年，山東省打破職業(yè)教育專(zhuān)科“天花板”，建立“職教高考”制度，擴(kuò)大職業(yè)本科教育招生規(guī)模?！艾F(xiàn)在職校畢業(yè)生出路很多，可以選擇直接就業(yè)，也可以繼續(xù)深造。省里完善招生辦法，既考文化，也考技能。技能特別出色者，享受升學(xué)‘綠色通道’?！鄙綎|省濰坊商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，有不少學(xué)生參加技能大賽拿了金牌，直接免試專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩案例點(diǎn)評(píng)技能人才培養(yǎng)，離不開(kāi)職業(yè)教育發(fā)展。近些年來(lái)，各地區(qū)各相關(guān)部門(mén)認(rèn)真貫徹黨中央國(guó)務(wù)院決策部署，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展取得顯著成績(jī)。越來(lái)越多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生憑借扎實(shí)的技能成為就業(yè)市場(chǎng)的“香餑餑”，就業(yè)率持續(xù)保持高位水平。干一行鉆一行，學(xué)好技能也能讓人生更出彩。感謝觀看大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析02學(xué)業(yè)認(rèn)知理論導(dǎo)航大學(xué)是人生發(fā)展的重要階段。在大學(xué)，我們須把握四個(gè)方面：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)生存，從而為我們未來(lái)的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。專(zhuān)業(yè)是高等院?；蛘咧械嚷殬I(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)科分類(lèi)或者生產(chǎn)部門(mén)的分工把學(xué)業(yè)分成的門(mén)類(lèi)。專(zhuān)業(yè)是學(xué)業(yè)門(mén)類(lèi)，職業(yè)是工作門(mén)類(lèi)，它們之間存在四種關(guān)系：專(zhuān)業(yè)包容職業(yè)；專(zhuān)業(yè)為核心，職業(yè)包容專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)與職業(yè)交叉；專(zhuān)業(yè)與職業(yè)分離。CONTENTS1案例一杭州姑娘的別樣人生2案例二高職院校一寢室四名畢業(yè)生集體考研“上岸”3案例三戍邊烈士肖思遠(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)1案例杭州姑娘的別樣人生案例一杭州姑娘的別樣人生長(zhǎng)發(fā)飄飄，穿著中式套裙，正在做茶藝的朱曉蕓，全身散發(fā)著一股溫婉的氣質(zhì)?！叭绻吹轿倚W(xué)、初中時(shí)的樣子，你肯定不敢相信?！敝鞎允|笑著說(shuō)。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，選擇合適的學(xué)校初中時(shí)，朱曉蕓成績(jī)一般，但體育很好，還是學(xué)校足球隊(duì)的主力。到中考時(shí)，她和不少同學(xué)都面臨同一個(gè)問(wèn)題：成績(jī)一般，沒(méi)什么特長(zhǎng)，不知道該如何選學(xué)校。經(jīng)過(guò)慎重思考，朱曉蕓對(duì)她的父母說(shuō)：“現(xiàn)在上普通高中，面子上可能好看些，但在三年后也許還是只能考個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。不如現(xiàn)在上職業(yè)學(xué)校，能學(xué)到的東西更多，將來(lái)也有升學(xué)的途徑。”父母聽(tīng)她這么說(shuō)，也表示支持。案例一杭州姑娘的別樣人生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，選擇合適的學(xué)校就這樣，朱曉蕓進(jìn)了杭州市旅游職業(yè)學(xué)校并選了學(xué)校里的王牌專(zhuān)業(yè)——旅游管理?！拔覀儗W(xué)校的旅游管理專(zhuān)業(yè)真的很厲害，每年考導(dǎo)游證時(shí)，同學(xué)們的通過(guò)率都非常高。我們班共四十多個(gè)人，98%都通過(guò)了。”她進(jìn)入杭州市旅游職業(yè)學(xué)校后，給自己定下了目標(biāo)：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)并考上大學(xué)?！拔矣袀€(gè)特點(diǎn)——很要強(qiáng)。我的成績(jī)很快就沖到了班級(jí)一二名，這不是因?yàn)樘熨Y有多好，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不同。只要追求進(jìn)步，努力認(rèn)真，總會(huì)從不好的環(huán)境去到好的環(huán)境。享受進(jìn)步的喜悅，認(rèn)清自己的不足，這樣的人生才有意思！”朱曉蕓說(shuō)道。案例一杭州姑娘的別樣人生調(diào)整心態(tài)，迎難而上正當(dāng)朱曉蕓對(duì)人生的規(guī)劃逐漸清晰時(shí)，因?yàn)橐淮慰荚?，命運(yùn)的軌道卻改變了。高考時(shí)，朱曉蕓發(fā)揮失誤，雖考上了大學(xué)，但被調(diào)劑到并不熟悉的專(zhuān)業(yè)——休閑服務(wù)與管理（茶文化方向）。這給她帶來(lái)不小的打擊，使她頓覺(jué)迷茫。梳理了半個(gè)學(xué)期后，朱曉蕓不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了?！凹热灰呀?jīng)來(lái)到這里，就要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！彼_(kāi)始不斷提升專(zhuān)業(yè)能力，并加入學(xué)校的清風(fēng)茶藝工作室。不到半年，朱曉蕓就成了工作室的負(fù)責(zé)人，能夠帶著同學(xué)們一起參加比賽。案例一杭州姑娘的別樣人生調(diào)整心態(tài)，迎難而上原本以為茶葉只是農(nóng)產(chǎn)品，但深入這一領(lǐng)域后，朱曉蕓開(kāi)始對(duì)茶文化著迷?！敖佑|茶文化后，我發(fā)現(xiàn)生活中很多東西都有美感?，F(xiàn)代人喝茶，只為解渴的少了，追求生活品質(zhì)的多了。我也慢慢發(fā)生了變化，比以前更注意細(xì)節(jié)，也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活里的美。沒(méi)想到吧，足球隊(duì)女孩成了文藝女青年，哈哈?！盙20杭州峰會(huì)期間，朱曉蕓參加了B20城市陽(yáng)臺(tái)茶歇活動(dòng)，向全世界展示了中國(guó)茶藝。朱曉蕓還被評(píng)為杭州市技術(shù)標(biāo)兵，并被授予杭州市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。案例一杭州姑娘的別樣人生不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，追求更美好的未來(lái)現(xiàn)在，朱曉蕓是一名優(yōu)秀的茶藝?yán)蠋?，她常帶著學(xué)生走進(jìn)茶山，深入茶園，這樣的游學(xué)課程也越來(lái)越受歡迎?！皼](méi)想到吧，以前學(xué)導(dǎo)游時(shí)帶團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在全都用上了，真是柳暗花明又一村?！惫ぷ髟阶鲈胶?，但朱曉蕓并不滿(mǎn)足。她總覺(jué)得積累的東西還不夠，希望將來(lái)能對(duì)某些具體的茶文化細(xì)細(xì)鉆研，深入最內(nèi)核的層面，從茶文化中體悟生活。案例一杭州姑娘的別樣人生案例點(diǎn)評(píng)人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，我們要以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種挫折。朱曉蕓在考試失利后，并沒(méi)有一蹶不振，在面對(duì)自己不熟悉的專(zhuān)業(yè)時(shí)也沒(méi)有產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過(guò)刻苦努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)追求打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2案例高職院校一寢室四名畢業(yè)生集體考研“上岸”案例二高職院校一寢室四名畢業(yè)生集體考研“上岸”星光不負(fù)趕路人，天道酬勤佳音來(lái)。隨著考研結(jié)果陸續(xù)公布，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院同寢室的四名畢業(yè)生收到了四份碩士研究生的錄取通知書(shū)。來(lái)自機(jī)械工程學(xué)院1721班的鮑成偉、郝夢(mèng)杰、吳華宇和程皓，從9號(hào)樓9221寢室出發(fā)，讀完專(zhuān)升本，又在考研的征途中集體“上岸”。理想從不辜負(fù)努力的人，郝夢(mèng)杰被江蘇科技大學(xué)錄?。粎侨A宇、鮑成偉被安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取；程皓被武漢體育學(xué)院錄取。案例二高職院校一寢室四名畢業(yè)生集體考研“上岸”筑成夢(mèng)想的大廈，需要一磚一瓦的努力堆砌大一時(shí)，輔導(dǎo)員經(jīng)常深入宿舍和同學(xué)們交流，提起夢(mèng)想的開(kāi)始，吳華宇說(shuō)：“輔導(dǎo)員鼓勵(lì)我們要明確奮斗目標(biāo)，要相信自己、敢想敢干，沒(méi)有什么不可能。我們才大一，他就讓我們?nèi)プ粤?xí)室看看，有多少人和我們一樣心懷夢(mèng)想。后來(lái)知道了學(xué)院的專(zhuān)升本通過(guò)率高達(dá)75%，我們也想成為其中一員?！痹谳o導(dǎo)員的勉勵(lì)下，這顆追求理想的種子在9221寢室不斷生根發(fā)芽。案例二高職院校一寢室四名畢業(yè)生集體考研“上岸”筑成夢(mèng)想的大廈，需要一磚一瓦的努力堆砌為了實(shí)現(xiàn)理想，他們不僅一起生活、學(xué)習(xí)，還一起考證、比賽，“學(xué)院提供了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在校期間就能進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，參加比賽時(shí)也有老師陪著我們?cè)趯?shí)訓(xùn)室苦練。頭兩年學(xué)得很扎實(shí)，把該考的證都考到了，后期就天天泡圖書(shū)館，學(xué)院的學(xué)習(xí)氛圍很濃，也就不覺(jué)得枯燥。”談到今天取得的成績(jī)時(shí)，四個(gè)人話語(yǔ)中充滿(mǎn)了對(duì)母校的感激之情。案例二高職院校一寢室四名畢業(yè)生集體考研“上岸”心懷夢(mèng)想，奮斗是青春最亮麗的底色在校期間，他們四人一直保持著優(yōu)異的成績(jī)，并多次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金等。入學(xué)之初，他們就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。在大學(xué)這四年時(shí)光中，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行初心，積極參加各種比賽和志愿服務(wù)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)了從專(zhuān)科生到研究生的完美逆襲。他們就這樣風(fēng)雨兼程，一路披荊斬棘，小小的種子承載著大大的夢(mèng)想，在汗水澆灌下最終成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。奮斗是青春最亮麗的底色，是青春最好的姿態(tài)，安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)子交上了一份滿(mǎn)意的“研”途答卷。案例二制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，讓未來(lái)不再迷茫案例點(diǎn)評(píng)大學(xué)是成才之所，是傳播科學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的場(chǎng)所。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生的必修課。吳華宇和他的室友們?cè)缭绱_定了考研的目標(biāo)，并且一直保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互支持、共同奮斗，最終集體考研“上岸”，為自己的青春交出了一份滿(mǎn)意的答卷。3案例戍邊烈士肖思遠(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)案例三戍邊烈士肖思遠(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)位于中國(guó)西部邊境的喀喇昆侖高原常年被冰雪覆蓋，高寒缺氧。這個(gè)生命的禁區(qū)，就是烈士肖思遠(yuǎn)日夜守護(hù)的地方。2020年6月，在那場(chǎng)回?fù)粲嘘P(guān)外軍嚴(yán)重違反兩國(guó)協(xié)定協(xié)議、蓄意挑起事端的斗爭(zhēng)中，負(fù)責(zé)攝像取證的肖思遠(yuǎn)，突圍后返回營(yíng)救戰(zhàn)友，用身體為戰(zhàn)友遮擋石塊、棍棒的攻擊，直至壯烈犧牲。犧牲時(shí)，他年僅24歲?！白咴诳?，我們就是祖國(guó)的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國(guó)的領(lǐng)土?！边@是肖思遠(yuǎn)的戰(zhàn)地日記，也是他為之奉獻(xiàn)一生的榮耀。案例三戍邊烈士肖思遠(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)小時(shí)候的肖思遠(yuǎn)經(jīng)常在電視上看到解放軍馳援搶險(xiǎn)的新聞，于是便萌發(fā)了當(dāng)兵的想法。在延津縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校讀書(shū)時(shí)，肖思遠(yuǎn)提出了入伍的要求。當(dāng)時(shí)的班主任知道后，勸肖思遠(yuǎn)說(shuō)，參軍是光榮的，但部隊(duì)需要高素質(zhì)人才，先好好學(xué)習(xí)，等將來(lái)上了大學(xué)，有了一技之長(zhǎng)后再去參軍，這樣才能更好地報(bào)效祖國(guó)。肖思遠(yuǎn)接受了班主任的建議，努力學(xué)習(xí)，順利考上了河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院。在讀大二時(shí)，肖思遠(yuǎn)毫不猶豫地報(bào)名參軍，成為一名光榮的戍邊衛(wèi)士。案例三戍邊烈士肖思遠(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)肖思遠(yuǎn)所在連隊(duì)駐守的喀喇昆侖山脈是世界第二高山脈。在那里，每年冰雪期長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月，年平均氣溫在0攝氏度以下，晝夜最大溫差近40攝氏度，全年有三百多天都在刮風(fēng)，空氣中含氧量不到平原地區(qū)的50%，紫外線卻強(qiáng)出50%。在這么艱苦的條件下，肖思遠(yuǎn)一直堅(jiān)定地守護(hù)著祖國(guó)的邊疆。他在日記里寫(xiě)道：“當(dāng)你走在邊境，知道自己代表的是祖國(guó)的時(shí)候，內(nèi)心無(wú)比自豪。來(lái)到這里，背負(fù)這么多的責(zé)任，我一定要報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民……我驕傲，我是一名邊防軍人?！卑咐吜沂啃に歼h(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)肖思遠(yuǎn)犧牲后，軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)將“一等功臣之家”的牌匾、慰問(wèn)金送到了他的家中。他的母親哽咽著說(shuō)：“我的兒子為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土犧牲了，我們一家人都為他感到驕傲和自豪?！焙幽限r(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院舉行了升旗儀式，緬懷英雄校友肖思遠(yuǎn)。參與升旗儀式的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員說(shuō)：“肖思遠(yuǎn)學(xué)長(zhǎng)以行動(dòng)踐行著新時(shí)代邊防軍人的光榮使命，把對(duì)祖國(guó)最誠(chéng)摯的感情書(shū)寫(xiě)在雪域高原之上，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，他是我們心中永不熄滅的明燈！”案例三戍邊烈士肖思遠(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)在肖思遠(yuǎn)英雄事跡的感召下，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生們踴躍報(bào)名參軍。2021年春天，在河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，張志偉、石坦進(jìn)、韓俊豪和張永志等六名同學(xué)參軍入伍后，主動(dòng)申請(qǐng)要去肖思遠(yuǎn)曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，到條件最艱苦的西部邊陲去。“征兵時(shí)，許多像他們一樣的孩子，都說(shuō)看到肖思遠(yuǎn)烈士的事跡很受觸動(dòng)，也想到邊防部隊(duì)去?！焙幽限r(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院徐老師說(shuō)。案例三戍邊烈士肖思遠(yuǎn)：他的精神從未離開(kāi)“肖思遠(yuǎn)學(xué)長(zhǎng)犧牲后，教學(xué)樓前的屏幕上滾動(dòng)播放他的事跡，路兩旁的宣傳欄上也都是戍邊烈士的事跡介紹。我想?yún)④娙胛?，接過(guò)英雄的鋼槍?zhuān)嫠匦l(wèi)祖國(guó)邊疆。”張志偉說(shuō)。“聽(tīng)完報(bào)告，我作為新時(shí)代的新青年很自豪，也深感責(zé)任重大。肖思遠(yuǎn)學(xué)長(zhǎng)將自己的滾滾熱血灑在了祖國(guó)邊關(guān)，我有幸成為他的校友，也希望用自己的青春守護(hù)祖國(guó)，為部隊(duì)建設(shè)出一份力。”石坦進(jìn)說(shuō)。張志偉和石坦進(jìn)入伍后都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。他們與雪山為伍，以風(fēng)沙為伴，扎根邊疆、矢志強(qiáng)軍，他們和其他參軍入伍的同學(xué)們一起用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著當(dāng)初的誓言。案例三掌握職業(yè)技能，讓人生更出彩案例點(diǎn)評(píng)榜樣可以把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品格、高尚人格在實(shí)際行動(dòng)中生動(dòng)展現(xiàn)。張志偉和石坦進(jìn)等人正是因?yàn)槭艿桨駱有に歼h(yuǎn)烈士的影響，才毅然決然地走進(jìn)軍營(yíng)，扎根邊疆，以稚嫩而無(wú)畏的青春詮釋著新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)，以赤子之心將最好的年華奉獻(xiàn)給軍營(yíng)。當(dāng)越來(lái)越多年輕人前赴后繼走進(jìn)軍營(yíng)，必將賡續(xù)英雄血脈，成為保家衛(wèi)國(guó)的中流砥柱。感謝觀看大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析03自我認(rèn)知理論導(dǎo)航自我認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺(jué)察；自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估。自我認(rèn)知的主要內(nèi)容包括評(píng)估自身興趣、性格、能力和職業(yè)價(jià)值觀。大學(xué)生可用櫥窗分析法、SWOT分析法和測(cè)試法等進(jìn)行自我認(rèn)知且在這一過(guò)程中應(yīng)遵循適當(dāng)性、全面性、客觀性和發(fā)展性原則。CONTENTS1案例一邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”2案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)3案例三畢業(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)1案例邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”案例一邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”現(xiàn)為湖南三特機(jī)械制造有限公司中級(jí)工程師的邱寶珠，在男性占據(jù)主導(dǎo)地位的機(jī)械行業(yè)里打拼，從一個(gè)普通操作工成長(zhǎng)為數(shù)控編程、模具設(shè)計(jì)專(zhuān)家，被工友們親切地稱(chēng)為“拼命三娘”“鏗鏘玫瑰”。邱寶珠剛中學(xué)畢業(yè)時(shí)，受家庭條件的限制，無(wú)法繼續(xù)求學(xué)。在那個(gè)烈日炎炎的夏季，她東奔西走，只為求得一份糊口的工作。雖然數(shù)次碰壁，但性格堅(jiān)韌的邱寶珠始終不放棄，最終獲得了一個(gè)數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，邱寶珠第一次接觸到CAD圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、CNC程序編寫(xiě)和CAM加工中心操作。雖然沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，一開(kāi)始摸不著頭腦，但是邱寶珠積極上進(jìn)，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)就主動(dòng)向老師請(qǐng)教。當(dāng)同級(jí)學(xué)員需要幫助時(shí)，她也十分樂(lè)于幫助同級(jí)學(xué)員。案例一邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”當(dāng)時(shí)班里有四十個(gè)人，只有三名女生。邱寶珠說(shuō)：“老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)，做機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)的女孩子特別少，工作也不輕松。因此，很多人不太看好我。”難道女孩子就做不好機(jī)械行業(yè)的工作嗎？不服輸?shù)那駥氈椋瑧{借堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)干勁和超強(qiáng)的毅力，快速掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和基本工作流程，從同級(jí)學(xué)員中脫穎而出，擔(dān)任了技術(shù)員兼培訓(xùn)導(dǎo)師的工作。雖然擁有了穩(wěn)定的工作，但邱寶珠卻不甘于此。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)湖南三特機(jī)械制造有限公司正在招收設(shè)計(jì)人員時(shí)，她毫不猶豫地前往應(yīng)聘，并成功獲得工作機(jī)會(huì)。案例一邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”邱寶珠這一干就是十幾年。在公司，只要工作有需要，她總是隨叫隨到，毫無(wú)怨言。在公司成立之初，作為公司唯一的設(shè)計(jì)人員，她身兼產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)加工、學(xué)徒培訓(xùn)等多項(xiàng)工作。曾經(jīng)有一段時(shí)間，她白天設(shè)計(jì)產(chǎn)品圖，晚上加工模具，凌晨?jī)扇c(diǎn)才休息，后來(lái)干脆就住到了車(chē)間。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，邱寶珠終于改良出“二合一粗精鍛同體”模具。這款模具出模合格率高達(dá)99%，為公司節(jié)約了一大筆成本。多年來(lái)，邱寶珠敢于向高難技術(shù)不斷發(fā)起挑戰(zhàn)。她設(shè)計(jì)的先鏜后鉆工裝，保證了產(chǎn)品加工精度，延長(zhǎng)了產(chǎn)品使用壽命；她主導(dǎo)設(shè)計(jì)的高耐磨性易拆卸工業(yè)油鏈，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)相關(guān)技術(shù)的空白。憑著強(qiáng)烈的求知欲望和腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，邱寶珠被公司評(píng)為“最有價(jià)值的員工”。案例一邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”邱寶珠說(shuō)：“做機(jī)械行業(yè)，累是肯定的，特別是遇到技術(shù)攻關(guān)的時(shí)候，連續(xù)加班一個(gè)星期都是家常便飯，但是當(dāng)成果出來(lái)的那一刻，我覺(jué)得所有的累和苦都是值得的?！鼻駥氈榕c團(tuán)隊(duì)共申報(bào)專(zhuān)利二十七項(xiàng)，獲得發(fā)明專(zhuān)利九項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利八項(xiàng)，并獲得了“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄昂鲜?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她用愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)詮釋著專(zhuān)注創(chuàng)新、精益求精、踏踏實(shí)實(shí)的工匠精神?！案梢恍袗?ài)一行，有付出就會(huì)有收獲”，這是邱寶珠扎根于機(jī)械行業(yè)十余年的工作感悟。案例一邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”案例點(diǎn)評(píng)性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響是長(zhǎng)期而穩(wěn)定、巨大而深遠(yuǎn)的，它決定了一個(gè)人對(duì)勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度，也決定了個(gè)人是否能控制自身的行為及個(gè)人的努力程度。邱寶珠在男性占據(jù)主導(dǎo)地位的機(jī)械行業(yè)中，并沒(méi)有因?yàn)槔щy和他人的不看好就放棄，而是憑借自己不服輸、堅(jiān)韌的性格，以及超乎常人的毅力，最終在行業(yè)中脫穎而出，斬獲多項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)。案例一邱寶珠：機(jī)械行業(yè)的“拼命三娘”2案例“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)在學(xué)生們眼中，他是平易近人、亦師亦友的“輝哥”；在朋友們眼中，他是踏實(shí)肯干、勤學(xué)好問(wèn)的“技術(shù)控”；在同事們眼中，他是勤于動(dòng)手、一專(zhuān)多能的“斜桿青年”……無(wú)論是在生活還是在工作中，張江輝給身邊人留下的最深刻的印象就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度和樂(lè)觀熱情的性格。案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)校園里成長(zhǎng)起來(lái)的“技能之星”“我相信技能人才在未來(lái)一定大有可為，平凡的崗位上也可以出‘狀元’?！睆埥x抱著成為高技能人才的目標(biāo)，來(lái)到蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。在校期間，張江輝一方面勤奮學(xué)習(xí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一方面積極參加各類(lèi)技能大賽，把自己的所學(xué)真正應(yīng)用到了實(shí)際操作中。大二下學(xué)期，張江輝想要參加學(xué)校的創(chuàng)新大賽，在和專(zhuān)業(yè)老師商量后，他決定嘗試將模型設(shè)計(jì)、零件加工、系統(tǒng)裝調(diào)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)融為一體的綜合運(yùn)用項(xiàng)目。然而，他的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有涉及三維建模方面的知識(shí)，這使比賽的難度一下子增加了很多。案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)校園里成長(zhǎng)起來(lái)的“技能之星”困難沒(méi)有嚇倒張江輝。對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，他就自己去圖書(shū)館查閱書(shū)籍資料，一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試建模。由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，他就把大量的課余時(shí)間用來(lái)自學(xué)，不分白天黑夜地“啃書(shū)”。一個(gè)月后，張江輝成功畫(huà)出模型，他的項(xiàng)目也獲得學(xué)校創(chuàng)新比賽二等獎(jiǎng)并獲省級(jí)立項(xiàng)。比賽的好成績(jī)沒(méi)有讓張江輝沾沾自喜，他更加努力勤奮地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，很快成為校園里各類(lèi)技能大賽的“種子”選手。案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)有“勇”有“謀”的“技能狀元”學(xué)校里的優(yōu)秀表現(xiàn)讓張江輝有機(jī)會(huì)接觸高層次科研平臺(tái)。大三上學(xué)期，張江輝經(jīng)雙向選擇來(lái)到太倉(cāng)光電技術(shù)研究所實(shí)習(xí)。在研究所實(shí)習(xí)期間，他第一次感受到了科研的魅力，發(fā)現(xiàn)除了需要不斷磨煉技能水平，還需要靠智慧去研究、去創(chuàng)新。打開(kāi)“新世界”大門(mén)的張江輝，把心中的一個(gè)個(gè)“金點(diǎn)子”變成“金果子”。他的很多創(chuàng)新想法得到研究所領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的肯定。因此，畢業(yè)時(shí)他被破格錄用為正式職工。案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)有“勇”有“謀”的“技能狀元”“剛走上工作崗位的時(shí)候，心里非常忐忑?！睆埥x說(shuō)，太倉(cāng)光電技術(shù)研究所里“高手林立”，他與同事之間有著很大差距。“要盡快跟上同事的腳步”，這是剛工作時(shí)張江輝每天心里都會(huì)響起的聲音。他白天上班，晚上就自學(xué)三維建模、3D打印、Python編程等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不懂的地方就和所里的同事探討，或者向蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師請(qǐng)教。他還參加自考提升學(xué)歷，并順利拿到南京大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。一點(diǎn)一點(diǎn)積累，一步一步爬坡，他掌握的知識(shí)和技能越來(lái)越全面。案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)有“勇”有“謀”的“技能狀元”在高強(qiáng)度工作之余，張江輝還通過(guò)參加職業(yè)技能大賽的方式提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。太倉(cāng)市第一屆技能大賽舉辦時(shí)，張江輝積極報(bào)名參加。參加這次大賽的人員中不乏相關(guān)行業(yè)的頂尖選手，這對(duì)于“職場(chǎng)新人”張江輝來(lái)說(shuō)有著不小的壓力。但他格外珍惜這次來(lái)之不易的證明自己的機(jī)會(huì)，日夜學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，艱苦錘煉專(zhuān)業(yè)技能，最終在電工項(xiàng)目中拔得頭籌，獲得了“太倉(cāng)市技能狀元”的稱(chēng)號(hào)。案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)在攻克難題中成長(zhǎng)為行家里手在研究所的工作中，張江輝把自己的“一技之長(zhǎng)”施展得淋漓盡致，他和同事們一道攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，取得了一批亮眼的科技成果。在科研基層崗位中，張江輝先后參與二十一項(xiàng)重要項(xiàng)目，申請(qǐng)了“一種涂油機(jī)”“一種燈體柔性貼標(biāo)機(jī)”等八項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。其中，“一種燈體柔性貼標(biāo)機(jī)”專(zhuān)利可使每臺(tái)設(shè)備每年為企業(yè)創(chuàng)造近270萬(wàn)元的產(chǎn)值。展望未來(lái)，張江輝沒(méi)有滿(mǎn)足，他說(shuō)：“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)只是人生路上的一顆‘小星星’，我要有很多‘星星’來(lái)照亮人生，不斷學(xué)習(xí)、不斷‘充電’，讓自己走得更遠(yuǎn)、走得更好。”案例二“技能狀元”有個(gè)大國(guó)工匠夢(mèng)案例點(diǎn)評(píng)張江輝自入校起便樹(shù)立了對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的堅(jiān)定信條，他立下“工久可為匠、學(xué)久可為師”的座右銘，夢(mèng)想成為一名大國(guó)工匠。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他勤奮努力、刻苦鉆研，在實(shí)踐中淬煉了過(guò)硬的本領(lǐng)。最終，靠著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度、樂(lè)觀熱情的性格和高超的技能，張江輝從一個(gè)不敢摸設(shè)備的“初生牛犢”成長(zhǎng)為一個(gè)靠智慧去研究、去創(chuàng)新的“工匠”。3案例畢業(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)案例三畢業(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)畢業(yè)季的夏天，有一群上海市高校的畢業(yè)生，他們不約而同地選擇“孔雀西飛”，邁出人生的重要一步。如火青春，有男兒的家國(guó)和邊疆“不要希圖成為一個(gè)成功的人，而要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。”畢業(yè)于上海市某高校的徐光鑫很喜歡這句話。從上海市來(lái)到新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)葉城縣工作，每天吃住都在辦公樓，在繁忙的工作之余抬頭看山川悠遠(yuǎn)，他覺(jué)得自己離這句話又近了一步。案例三畢業(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)如火青春，有男兒的家國(guó)和邊疆徐光鑫有著出色的履歷，“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽上海市一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)，“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)銅獎(jiǎng)、上海市金獎(jiǎng)，長(zhǎng)三角高校大學(xué)生調(diào)研大賽一等獎(jiǎng)……這樣優(yōu)秀的成績(jī)，足以讓他留在上海市發(fā)展，但他還是堅(jiān)持自己的想法，選擇赴邊疆工作。出生于河南農(nóng)村的徐光鑫，對(duì)區(qū)域發(fā)展的不平衡有著切身感受，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)來(lái)說(shuō)，邊疆地區(qū)更需要年輕力量和新鮮血液。徐光鑫說(shuō)：“我經(jīng)常思考，怎樣讓自己的人生更有價(jià)值和意義？感謝于言，感激于心，感恩于行，也許就是最好的做法。我們?cè)趯?shí)踐中歷經(jīng)長(zhǎng)路，抵達(dá)的不是遠(yuǎn)方，而是內(nèi)心最初的地方?！卑咐厴I(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)如火青春，有男兒的家國(guó)和邊疆在他看來(lái)，選擇邊疆更能讀懂祖國(guó)，融入群眾更能汲取力量，扎根基層更能行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！皩W(xué)術(shù)落實(shí)到實(shí)踐，將志愿與人生事業(yè)相結(jié)合，通過(guò)自己的小小努力，為國(guó)家的繁榮穩(wěn)定做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，這就是我的人生理想?！彼艞壭菁伲瑘?jiān)守社區(qū)，為人民群眾排憂解難，得到了當(dāng)?shù)鼐用竦恼J(rèn)可。案例三畢業(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)奔赴基層，我們準(zhǔn)備好了收獲一段無(wú)悔的青春，成為一個(gè)最好的自己。走出校門(mén)，各自的精彩正在展開(kāi)。從湖南省雙峰縣的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)走出，來(lái)到上海市的高校求學(xué)，畢業(yè)后的彭至鶴堅(jiān)定投身祖國(guó)國(guó)防事業(yè)。他說(shuō)：“在學(xué)校的學(xué)習(xí)，教會(huì)了我什么叫作責(zé)任。以前我總以為自己畢業(yè)后會(huì)進(jìn)入企業(yè)追求高薪，而現(xiàn)在，我想說(shuō)，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量，哪怕是做一顆小小的螺絲釘，也是非常值得驕傲的選擇?！卑咐厴I(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)奔赴基層，我們準(zhǔn)備好了云南姑娘楊婧帆畢業(yè)后放棄了上海市的高薪工作，決定到祖國(guó)的大西南，以自己所學(xué)為家鄉(xiāng)服務(wù)?！叭绻軌蜃寗e人的生活幸福度提升一點(diǎn)，我會(huì)覺(jué)得人生更有意義。選一個(gè)職業(yè)，干一輩子！”楊婧帆在為即將開(kāi)始的基層培訓(xùn)做準(zhǔn)備時(shí)給自己打氣說(shuō)道?！爸静磺笠渍叱桑虏槐茈y者進(jìn)”。李凱大學(xué)畢業(yè)后在西藏自治區(qū)日喀則市聶拉木縣衛(wèi)生健康委員會(huì)工作?！捌椒驳墓ぷ髦刑N(yùn)含著非凡的意義，這里讓我找到太多自己缺失的東西?！崩顒P說(shuō)，“在西藏自治區(qū)工作的兩年，讓我更加認(rèn)識(shí)到，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，才是最正確和無(wú)悔的選擇。”案例三畢業(yè)生扎根邊疆基層，將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)案例點(diǎn)評(píng)價(jià)值觀直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向。上述案例中的高校畢業(yè)生，正是因?yàn)樗麄冇兄_積極的價(jià)值觀，才能勇?lián)鷷r(shí)代使命，主動(dòng)將個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，義無(wú)反顧地奔赴邊疆、走向基層，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。感謝觀看大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析04職業(yè)認(rèn)知理論導(dǎo)航職業(yè)是在人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)分工之后產(chǎn)生的一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是一種以社會(huì)分工和勞動(dòng)分工為紐帶的社會(huì)形式和社會(huì)關(guān)系。它一般可以分為技能型、研究型、藝術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型、社交型和事務(wù)型六種基本類(lèi)型。目前，社會(huì)職業(yè)種類(lèi)越來(lái)越多，社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度越來(lái)越快，腦力勞動(dòng)者職位在社會(huì)職位總額中所占比例越來(lái)越大，勞動(dòng)崗位的地域空間越來(lái)越小，行業(yè)特征愈加淡化，這些特點(diǎn)都使得崗位所需的職業(yè)知識(shí)和技能更新周期加速、復(fù)合程度提高，因此對(duì)大學(xué)生非專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。理論導(dǎo)航職業(yè)素質(zhì)是個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展、從事職業(yè)活動(dòng)所必備的素質(zhì)，它包括基本職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。其中，基本職業(yè)素質(zhì)主要包括優(yōu)秀的道德品質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、健康的身體素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)、廣泛的交際能力、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)、一專(zhuān)多能的素質(zhì)和利用信息的能力等內(nèi)容。CONTENTS1案例一“00后”小伙刮膩?zhàn)?，刮成世界冠?案例二邢小穎：從高職生到清華教師3案例三在排爆中與“死神”博弈1案例“00后”小伙刮膩?zhàn)樱纬墒澜绻谲姲咐弧?0后”小伙刮膩?zhàn)?，刮成世界冠軍在世界技能大賽期間，我國(guó)技能健兒捷報(bào)頻傳。一則“‘00后’小伙刮膩?zhàn)庸纬闪耸澜绻谲姟钡南⒁鹆舜蠹业年P(guān)注。事件主人公馬宏達(dá)，是浙江建設(shè)技師學(xué)院建筑裝飾技師班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)四天激烈角逐，他獲得了世界技能大賽特別賽抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目比賽冠軍，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)隊(duì)在該項(xiàng)目上金牌零的突破。案例一“00后”小伙刮膩?zhàn)樱纬墒澜绻谲姲迪聸Q心要成為代表中國(guó)出站的那個(gè)人他曾與學(xué)校教練團(tuán)隊(duì)一起前往世界技能大賽現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)校參賽選手加油助威。在踏入比賽現(xiàn)場(chǎng)的那一刻，他就暗下決心，“我也要成為代表中國(guó)出戰(zhàn)的那個(gè)人”。為了參賽，每天早上八點(diǎn)，馬宏達(dá)總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，且一天的訓(xùn)練量不低于七個(gè)小時(shí)。到了夏天，他還會(huì)多備幾套訓(xùn)練服，天氣炎熱，往往幾組動(dòng)作下來(lái)，身上的訓(xùn)練服就濕透了，五厘米厚的鋼頭鞋，更是兩個(gè)月不到就磨破了底。案例一“00后”小伙刮膩?zhàn)樱纬墒澜绻谲娙ブ?，我們的目?biāo)就是金牌在世界技能大賽中，馬宏達(dá)參加的項(xiàng)目賽程為期四天，賽題在比賽前才公開(kāi)，這就要求選手不僅要讀懂英文圖紙，還要在短時(shí)間內(nèi)完成施工。因此，馬宏達(dá)此次奪金，考驗(yàn)的不光是技藝，還有身體、心理等綜合素質(zhì)。案例一“00后”小伙刮膩?zhàn)樱纬墒澜绻谲娙ブ?，我們的目?biāo)就是金牌比賽最后的創(chuàng)意模塊，馬宏達(dá)的作品是參賽選手中需要技藝最多也最復(fù)雜的，整幅作品由紅、藍(lán)、白三色構(gòu)成，紅色的埃菲爾鐵塔與藍(lán)天交相輝映，頂部中央一枚卷起的白色羽毛被群鴿環(huán)繞。馬宏達(dá)介紹：“羽毛和鴿群是最大的難點(diǎn)，它們不是平面的，而是3D的，細(xì)微的地方需要靠鑷子摳出細(xì)節(jié)，不能有半點(diǎn)馬虎。”在被問(wèn)到為什么選擇挑戰(zhàn)這樣高難度的作品時(shí)，馬宏達(dá)說(shuō)：“世界大賽有明確規(guī)定，一個(gè)選手一生只能參加一次大賽。去之前，我們的目標(biāo)就是金牌，只想把掌握的最高技藝展示出來(lái)。”案例一“00后”小伙刮膩?zhàn)?，刮成世界冠軍我們都需要有“誤差不超過(guò)一毫米”的匠心說(shuō)到“刮膩?zhàn)印保芏嗳苏J(rèn)為無(wú)非就是將膩?zhàn)庸卧趬ι弦员ＷC墻面平整，甚至還有網(wǎng)友評(píng)論，“讓工地上刮膩?zhàn)拥娜巳⒓颖荣?，分分鐘摘得冠軍”“沒(méi)用，工地上最多也只能給350

元一天”……似乎對(duì)這樣的世界冠軍不以為然。其實(shí)，徐教練表示，雖然不少人看不出抹灰和隔墻的技術(shù)含量，但在世界級(jí)比賽中，其有著偏差不得超過(guò)一毫米的苛刻標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要考驗(yàn)參賽者運(yùn)用石膏技術(shù)在一面空白墻面上自由創(chuàng)作的技藝與審美。案例一“00后”小伙刮膩?zhàn)?，刮成世界冠軍我們都需要有“誤差不超過(guò)一毫米”的匠心在這屆大賽中，除了馬宏達(dá)，上海市城市科技學(xué)校教師邵茹鵬獲得精細(xì)木工項(xiàng)目金牌，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院王珮獲得美容項(xiàng)目金牌……這些平時(shí)看著不起眼的專(zhuān)業(yè)和人才，如今不僅站在了世界級(jí)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，也走進(jìn)了公眾視野，人們紛紛為其點(diǎn)贊，感嘆“行行出狀元”。這次世界技能大賽，為我們提供了看到各行各業(yè)的世界窗口，也讓我們看到了工匠精神在青年一代的繼承和發(fā)揚(yáng)?！肮文?zhàn)诱`差不超過(guò)一毫米”，展現(xiàn)的不僅僅是比賽水平，更是每個(gè)人都該有的腳踏實(shí)地、精益求精的職業(yè)匠心。案例點(diǎn)評(píng)隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度也日益加快，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和腦力勞動(dòng)者的比重在不斷增大。國(guó)家針對(duì)這一發(fā)展趨勢(shì)也出臺(tái)了許多政策，大力提倡職業(yè)教育發(fā)展，加快培養(yǎng)高技能人才。上述案例中的馬宏達(dá)正是順應(yīng)國(guó)家政策并通過(guò)自己的刻苦訓(xùn)練掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，成為一名專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性人才，并在世界技能大賽中獲得金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。案例一“00后”小伙刮膩?zhàn)樱纬墒澜绻谲?案例邢小穎：從高職生到清華教師案例二邢小穎：從高職生到清華教師“填砂和扣籃的動(dòng)作是一樣的”“砂箱填滿(mǎn)后要用‘解壓神器’把土夯實(shí)”“撒分型砂就像燒烤時(shí)撒孜然，要快速且均勻”……在鑄造實(shí)踐課上，邢小穎一邊麻利地?fù)]動(dòng)工具示范操作，一邊講解著動(dòng)作要點(diǎn)，不時(shí)還“抖個(gè)包袱”。熱烈又樸實(shí)的課堂氛圍，讓邢小穎的課火出了清華大學(xué)。就連參與跨校選課的北京大學(xué)學(xué)生都直呼“一課難求”，一名學(xué)生說(shuō)：“我是大四才搶到小穎老師的課。”不僅如此，她的講課視頻被傳到網(wǎng)絡(luò)后，播放次數(shù)很快破億，現(xiàn)在就連出門(mén)買(mǎi)菜，都有阿姨直接喊出她的名字。案例二邢小穎：從高職生到清華教師哭過(guò)后接著練“寶藏老師”的光環(huán)背后，是一條伴隨著汗水與淚水的路。來(lái)自陜西省渭南市的邢小穎在19歲那年以實(shí)習(xí)老師的身份踏進(jìn)了清華大學(xué)校園?！拔液屯瑢W(xué)們坐了十二個(gè)小時(shí)的綠皮火車(chē)，第一次來(lái)到北京。”邢小穎說(shuō)。那時(shí)還是高職生的她，面對(duì)與自己年齡差不多的清華大學(xué)學(xué)生，心里充滿(mǎn)忐忑。“萬(wàn)一他們問(wèn)問(wèn)題，我答不上來(lái)怎么辦？”那段時(shí)光對(duì)邢小穎來(lái)說(shuō)記憶猶新：“壓力很大，我講不好就在廠房里哭，哭完再繼續(xù)講，常常結(jié)束就是深夜了，看著清華大學(xué)校園里的點(diǎn)點(diǎn)燈光，我就在想我的路該往哪里走啊。”案例二邢小穎：從高職生到清華教師哭過(guò)后接著練當(dāng)時(shí)，她給老家的父母打電話，雖然他們心里放不下“北漂”的女兒，但還是鼓勵(lì)她：“做事就做好，盡力了就沒(méi)什么遺憾。”于是，她橫下心，將心思全放在了備課上。空閑時(shí)，她就去蹭課，看有經(jīng)驗(yàn)的老師如何講課；下班后，她就去空蕩蕩的老廠房教室，把工具想象成學(xué)生，和它們互動(dòng)。第一次獨(dú)立給學(xué)生講課，邢小穎備課到午夜，迷迷糊糊快睡著時(shí)，腦子里還是講課思路。功夫不負(fù)有心人，那節(jié)課學(xué)生的反饋不錯(cuò)，她順利邁出了第一步。就這樣，扎實(shí)度過(guò)實(shí)習(xí)期后，剛剛20歲的邢小穎，以專(zhuān)業(yè)綜合排名第一的成績(jī)，正式被清華大學(xué)聘用為實(shí)踐指導(dǎo)老師。她激動(dòng)地給家里打電話，告知這個(gè)消息。安頓下來(lái)后，她接母親來(lái)參觀她工作的校園。“那是我媽媽第一次來(lái)清華大學(xué)，她總是叮囑我，人要有一技之長(zhǎng)、真才實(shí)學(xué)，內(nèi)心才會(huì)充實(shí)。”案例二邢小穎：從高職生到清華教師用實(shí)力回應(yīng)質(zhì)疑邢小穎說(shuō)，與清華大學(xué)結(jié)緣，起源于高考后的那個(gè)決定。當(dāng)時(shí)，她的成績(jī)無(wú)緣本科，父母也建議她“復(fù)讀一年，朝本科奔一奔”。邢小穎糾結(jié)了一陣子，聽(tīng)說(shuō)材料專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生很搶手，最終選擇了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的材料成型與控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)。沒(méi)想到上第一節(jié)課時(shí)，老師十分驚訝：“居然有女生選這個(gè)專(zhuān)業(yè)？”她很快理解了這種驚訝。原來(lái)，學(xué)材料是個(gè)體力活，鑄造需要經(jīng)常搬砂箱、翻砂，男生都大汗淋漓，對(duì)瘦小的她來(lái)說(shuō)更是不小的考驗(yàn)。案例二邢小穎：從高職生到清華教師用實(shí)力回應(yīng)質(zhì)疑邢小穎從體能練起，課余時(shí)間她跑步鍛煉，每次實(shí)訓(xùn)課她都是第一個(gè)到，砂箱一箱接一箱，拆了練，練了拆。正是憑借這股不服輸?shù)木瘢煽?jī)優(yōu)異、樸實(shí)勤奮的邢小穎爭(zhēng)取到了去清華大學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)重重考核順利入職。邢小穎教過(guò)的學(xué)生已超過(guò)三萬(wàn)，但高職生的身份，還是時(shí)常為她引來(lái)質(zhì)疑?！坝腥私o我留言，到底是學(xué)生教你，還是你教學(xué)生？”邢小穎并不急于撕掉高職生的標(biāo)簽，“把當(dāng)下的工作做好”是邢小穎應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與質(zhì)疑的方式。她的辦公桌上放著一本特別的日歷，她會(huì)寫(xiě)下密密麻麻的待辦事項(xiàng)，每完成一項(xiàng)就做個(gè)標(biāo)記。幾年來(lái)，她堅(jiān)持今日事今日畢，幾乎不拖延。每次上課前，她還會(huì)認(rèn)真地將講課思路整理出來(lái)，并反復(fù)打磨修改。案例二邢小穎：從高職生到清華教師用實(shí)力回應(yīng)質(zhì)疑在清華大學(xué)任教期間，邢小穎交出了一份份成績(jī)單：完成了專(zhuān)升本考試；考取熱加工工藝方面的教師資格證；連續(xù)獲評(píng)清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；被評(píng)為清華大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。每學(xué)期的第一節(jié)課上，她都會(huì)坦率地告訴學(xué)生，自己曾是一名高職生?！皠e人貼的標(biāo)簽，我無(wú)所謂。我知道自己的路該怎么走，不管起點(diǎn)高低，努力總會(huì)帶來(lái)希望。”案例二邢小穎：從高職生到清華教師每朵花都有不一樣的花期邢小穎所在的團(tuán)隊(duì)，將鑄造課打磨成了全國(guó)“王牌課程”。不僅如此，他們還根據(jù)最新的技術(shù)和學(xué)生的反饋，開(kāi)設(shè)了個(gè)性化首飾設(shè)計(jì)及制作等課程，讓設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)實(shí)踐更密切地結(jié)合起來(lái)。邢小穎在工作中對(duì)自己上滿(mǎn)發(fā)條，在課堂上卻對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“慢節(jié)奏”——她不喜歡用布置任務(wù)的方式去推動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)，而是鼓勵(lì)他們慢慢來(lái)，在實(shí)踐中找到自己的興趣和方向。邢小穎認(rèn)為，“我們每個(gè)人接受新鮮事物的能力不一樣，就像每朵花都有不一樣的花期，總要給時(shí)間讓他們?nèi)W(xué)習(xí)、進(jìn)步，這個(gè)是不能著急的?！卑咐闲》f：從高職生到清華教師每朵花都有不一樣的花期生活中的邢小穎，上有老下有小。父母一輩子省吃?xún)€用，她的心愿是多帶老人出去看看。女兒也正是活潑愛(ài)動(dòng)的年紀(jì)，課后邢小穎要忙教研、備課，也要平衡“帶娃”時(shí)間，只要擠出時(shí)間就會(huì)陪女兒在校園里玩耍。邢小穎笑稱(chēng)，“當(dāng)老師、做媽媽都不是一件容易事。”未來(lái)，邢小穎將開(kāi)啟新的一程，她正在努力備考研究生，想繼續(xù)豐富自己，給學(xué)生帶來(lái)更好的課程。案例二邢小穎：從高職生到清華教師案例點(diǎn)評(píng)邢小穎通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，付出了大量努力和堅(jiān)持，最終憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和樸實(shí)勤奮的工作態(tài)度，在清華大學(xué)站穩(wěn)腳跟。在面對(duì)外界質(zhì)疑時(shí)，她保持自信和積極的態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的能力，不僅將鑄造課打磨成了全國(guó)“王牌課程”，還不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。邢小穎的成功，離不開(kāi)國(guó)家大力支持職業(yè)教育發(fā)展的宏觀背景。目前，國(guó)家明確提出職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型。這為邢小穎這樣的職業(yè)技能人才打開(kāi)了通往成功成才的重要途徑。3案例在排爆中與“死神”博弈案例三在排爆中與“死神”博弈第一次接到拆彈任務(wù)時(shí)，“200米的警戒線以?xún)?nèi)一個(gè)人都沒(méi)有，寂靜的環(huán)境中有一股無(wú)形的壓力，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我呼吸急促，甚至有想要嘔吐的感覺(jué)，我第一次聽(tīng)見(jiàn)自己這么大的心跳聲。”賀麗遠(yuǎn)回憶道。賀麗遠(yuǎn)是云南昆明的一名排爆警察，也是云南省處置恐怖襲擊事件專(zhuān)家組成員和昆明市恐怖事件應(yīng)急處置專(zhuān)家。從警以來(lái)，他先后完成重大活動(dòng)的防爆安檢任務(wù)7

000余場(chǎng)次，先后執(zhí)行涉爆任務(wù)

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余次，處置爆炸裝置100余個(gè)、廢舊炮彈500多個(gè)，做到了零差錯(cuò)、零失誤、零傷亡。每一次任務(wù)，他都在和“死神”博弈，但每一次，他都贏了。案例三在排爆中與“死神”博弈賀麗遠(yuǎn)從警校畢業(yè)后進(jìn)入昆明市公安局工作，單位想讓他當(dāng)排爆手，讓他征求家屬意見(jiàn)。可那時(shí)他連“排爆”是什么都不知道，只覺(jué)得可以去培訓(xùn)學(xué)本領(lǐng)，他便高興地同意了。21歲的賀麗遠(yuǎn)接到了人生中第一次拆彈任務(wù)。罪犯在柜臺(tái)上放了一個(gè)爆炸裝置，賀麗遠(yuǎn)跟著師父來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，“我第一次聽(tīng)見(jiàn)自己這么大的心跳聲”。當(dāng)天，這枚炸彈被順利拆除。事后他卻得知，這是一枚假炸彈，賀麗遠(yuǎn)久久不能從壓抑的情緒里走出來(lái)。“那一刻有緊張、有懊惱……諸多情緒纏繞腦際”“竟然被一枚假炸彈嚇住了”。從那天起，“排爆警察”這幾個(gè)字的分量開(kāi)始在他心里重了起來(lái)。案例三在排爆中與“死神”博弈為了錘煉本領(lǐng)，他跟著師父多出現(xiàn)場(chǎng)，多看業(yè)務(wù)書(shū)籍；為了鍛煉手指力量，他一遍遍練習(xí)用筷子夾鋼珠，吃飯時(shí)也不例外，吃一口飯就夾一顆鋼珠；他還堅(jiān)持每天在腦海里把爆炸裝置拆解步驟過(guò)上許多遍……他的努力很快便得到檢驗(yàn)。一次，某居民小區(qū)的樓道口出現(xiàn)了一個(gè)裝在紙袋里的特殊爆炸物，它的觸發(fā)開(kāi)關(guān)是水銀。這意味著，只要在處置過(guò)程中裝置晃動(dòng)或者偏一點(diǎn)，就有可能引發(fā)爆炸。這種爆炸裝置，賀麗遠(yuǎn)只在新聞報(bào)道中見(jiàn)到過(guò)，在此之前，全國(guó)范圍內(nèi)還沒(méi)有人工拆除水銀爆炸裝置的先例。但為了保留證據(jù)，以便破案所需，此次拆除方案選擇了人工拆除，并由賀麗遠(yuǎn)參與后期處置。拆除過(guò)程十分艱難，每一分每一秒，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都處在最危險(xiǎn)的邊緣，最終成功拆除了爆炸裝置，案件也成功偵破。這是昆明排爆隊(duì)首次成功處置此類(lèi)裝置，也是全國(guó)首例人工拆除水銀開(kāi)關(guān)反觸動(dòng)爆炸裝置的經(jīng)典案例。案例三在排爆中與“死神”博弈還有一次，昆明某超市內(nèi)發(fā)現(xiàn)爆炸物，當(dāng)時(shí)正值商場(chǎng)最熱鬧、人員最密集的時(shí)候，一旦發(fā)生爆炸，后果不堪設(shè)想。賀麗遠(yuǎn)穿上排爆服慢慢走近，并輕輕地取出炸彈放到地上，“嘀嗒”“嘀嗒”的聲音讓人膽寒，他馬上意識(shí)到這是一枚定時(shí)炸彈，但炸彈上卻沒(méi)有時(shí)間顯示裝置。短暫思考后，賀麗遠(yuǎn)向上級(jí)請(qǐng)示：“最好的辦法就是轉(zhuǎn)移并安全銷(xiāo)毀，但是爆炸物是犯罪嫌疑人遺留在現(xiàn)場(chǎng)唯一的、最直接的證據(jù)。我請(qǐng)求，由我進(jìn)行人工拆除?！睂?duì)講機(jī)那頭傳來(lái)“批準(zhǔn)”的指令后，賀麗遠(yuǎn)便開(kāi)始了和“死神”的博弈。他小心翼翼地切斷導(dǎo)線，慢慢將炸藥和鬧鐘分開(kāi)……經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的30分鐘，炸彈被成功拆除，此時(shí)指揮中心也傳來(lái)犯罪嫌疑人被抓獲的消息。據(jù)供述，當(dāng)時(shí)距這枚炸彈設(shè)定的爆炸時(shí)間只剩下不到10分鐘。案例三在排爆中與“死神”博弈因工作出色、貢獻(xiàn)卓著，賀麗遠(yuǎn)曾榮立個(gè)人二等功、三等功，獲評(píng)全國(guó)“公安楷模”“全國(guó)特級(jí)優(yōu)秀人民警察”等稱(chēng)號(hào)。“不怕?tīng)奚?，迎險(xiǎn)而上”是賀麗遠(yuǎn)寫(xiě)在筆記本扉頁(yè)上的誓言；“寧可粉身碎骨，也要把安全留給群眾”是賀麗遠(yuǎn)的堅(jiān)守；“越是艱險(xiǎn)越向前”是一名人民警察的恪盡職守，也是一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。案例三在排爆中與“死神”博弈案例點(diǎn)評(píng)排爆警察是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和心理素質(zhì)都有著非常高的需求。賀麗遠(yuǎn)深深地知道這一點(diǎn)，因此，他刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，將排爆步驟爛熟于胸，并且通過(guò)各種各樣的練習(xí)錘煉本領(lǐng)，鍛煉身體素質(zhì)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。多年排爆工作中的零差錯(cuò)、零失誤、零傷亡就是他過(guò)硬職業(yè)素質(zhì)最好的說(shuō)明。感謝觀看大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例分析05職業(yè)決策理論導(dǎo)航職業(yè)定位的目的就是清晰地明確一個(gè)人在職業(yè)上的發(fā)展方向，它是人在整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展歷程中的戰(zhàn)略性問(wèn)題也是根本性問(wèn)題。職業(yè)定位的內(nèi)容包括找準(zhǔn)職業(yè)定位和發(fā)展方向、看清目標(biāo)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)可使用決策平衡單分析法和5W法，定位時(shí)應(yīng)遵守?fù)窦核鶒?ài)、擇己所長(zhǎng)和擇市所需的原則，并且需注意家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)職業(yè)定位的影響。職業(yè)錨是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，即人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。職業(yè)錨分為技術(shù)/職能型、管理型、自主型、安全/穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型和生活型八種。CONTENTS1案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯2案例二李四光“三易其學(xué)”3案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人1案例檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯“回憶過(guò)往，如果在任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)上妥協(xié)、放棄，就不會(huì)有今天的我。”說(shuō)出這句話時(shí)，獲評(píng)“雙百政法英模”的山西省太原市檢察院駐第三看守所檢察室主任周艷有著發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄中考時(shí)，盡管成績(jī)優(yōu)異，但局限于當(dāng)時(shí)的社會(huì)觀念，周艷上了中專(zhuān)，學(xué)習(xí)文秘專(zhuān)業(yè)。4年后，周艷以專(zhuān)業(yè)第一名的成績(jī)畢業(yè)，被分配到太原市的一家商業(yè)企業(yè)，從事行政工作?！安痪煤螅彝ㄟ^(guò)成人教育取得山西財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷，又作為單位重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象參加了黨校學(xué)習(xí)，并取得經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷?！钡?，此時(shí)的周艷開(kāi)始對(duì)法律類(lèi)職業(yè)萌生了強(qiáng)烈興趣，想?yún)⒓铀痉荚嚒！暗野l(fā)現(xiàn)我無(wú)法報(bào)名，因?yàn)樗痉荚嚥怀姓J(rèn)黨校學(xué)歷。是就此放棄，還是再拼一次？為了不讓自己若干年后留有遺憾，我報(bào)名參加了山西大學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的自考，并在畢業(yè)當(dāng)年順利通過(guò)了司法考試?！卑咐粰z察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄幾年后，山西省法檢系統(tǒng)公開(kāi)招考公務(wù)員，年齡限制為30歲以下。但是，通過(guò)司法考試的可放寬至35周歲以下。盡管周艷符合報(bào)考條件，但是是否報(bào)名，她再次猶豫了。“當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是單位中層，發(fā)展前景也可以。如果換工作，意味著要重新開(kāi)始，而我的年齡、學(xué)歷又沒(méi)有優(yōu)勢(shì)?！彼记跋牒螅芷G還是無(wú)法割舍對(duì)法律類(lèi)職業(yè)的向往，最終報(bào)名參加了檢察機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試。之后，周艷成功通過(guò)考試并進(jìn)入太原市檢察院，從一名商業(yè)企業(yè)的老兵成為檢察系統(tǒng)的新人。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄周艷深知自己非科班出身，又是“半路出家”，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位，她把案子涉及的法律問(wèn)題一個(gè)個(gè)搞懂弄通，并于閑暇之時(shí)通讀研學(xué)法學(xué)理論、各類(lèi)案例判決。在周艷看來(lái)，每一起案件的辦理，都是對(duì)她的磨煉，更是她成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。“對(duì)每一起案件都不遺余力，向每一位優(yōu)秀檢察官對(duì)標(biāo)看齊，才能使自己在檢察履職中的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)日漸提升。”周艷始終這樣要求自己。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯溫情辦案解心結(jié)把群眾關(guān)心的事當(dāng)成自己的事辦，想群眾之所想，急群眾之所急，以最真誠(chéng)最質(zhì)樸的情懷投入檢察辦案中，才能真正得到群眾認(rèn)可。周艷深諳此理。回憶起幾年前辦理的何某某故意殺人案，周艷仍記憶猶新。案發(fā)前，被害人的女兒趙某只有母親和姥姥兩位親人，在母親遇害身亡后，姥姥也因精神受刺激突發(fā)疾病死亡。開(kāi)庭過(guò)程中，趙某痛哭失聲。她提到，想到母親的尸體還在殯儀館，姥姥也去世了，還要償還父親去世前治病花費(fèi)的欠款，而自己孤身一人，不知道還能堅(jiān)持多久。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯溫情辦案解心結(jié)了解到這些情況后，周艷心里很難受?！爱?dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)案子不能就這樣結(jié)束，我必須做點(diǎn)什么。”庭審結(jié)束后，周艷便將這些信息反饋給太原市檢察院相關(guān)部門(mén)，得知趙某符合司法救助條件后，積極聯(lián)系趙某，幫助其準(zhǔn)備司法救助程序需要的材料，最終趙某順利獲得司法救助款。“我們還與太原市殯葬管理中心進(jìn)行溝通，免除了安葬趙某母親的費(fèi)用。趙某哭著對(duì)我們說(shuō)，她以為自己已經(jīng)被世界拋棄了，沒(méi)想到能再次感受到有人真正在關(guān)心她。”在周艷的講述中，檢察辦案的溫情流露在言語(yǔ)間。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯溫情辦案解心結(jié)“讓人民群眾在司法案件中感受到法律對(duì)人格、權(quán)益和生命的尊重，才有助于推動(dòng)法律信仰的形成。”周艷認(rèn)為，司法的過(guò)程可以是溫暖的，不意味著不講原則，要兼顧法理和情理。周艷辦理的一起故意傷害（致死）案件也讓她印象深刻。“自案件被受理后，被害人的父親就多次提出要求，希望把罪名由故意傷害（致死）罪改成故意殺人罪。基于案件事實(shí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真審查，該案成立故意傷害（致死）罪沒(méi)有問(wèn)題?！敝芷G和助理一共接待這位74歲的老父親四次，每次都在一個(gè)小時(shí)以上。“他大老遠(yuǎn)從縣里來(lái)到太原市，想傾訴，所以我們不忍心打斷他。每次我們都會(huì)先給他倒上一杯熱茶，然后耐心擺事實(shí)、講道理，老人的態(tài)度一次比一次和緩。不久，法院判決后，我們又給他一條一條地解釋法院判決的理由，最后老人對(duì)我們的工作表示肯定，平靜地回家了?！卑咐粰z察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯溫情辦案解心結(jié)對(duì)于周艷來(lái)說(shuō)，辦案中除了堅(jiān)持法理，她始終要求自己，對(duì)待當(dāng)事人，盡量多一些將心比心，多一些尊重和理解，這樣就能多獲得一份群眾的信任和支持。“想一想，其實(shí)我們只是做了應(yīng)該做的。你對(duì)老百姓真誠(chéng)，老百姓就會(huì)感受得到?！敝芷G說(shuō)。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯追夢(mèng)源于熱愛(ài)十余年來(lái)，周艷共辦理各類(lèi)案件數(shù)百件。她自言，能夠從一個(gè)“法律小白”，逐漸成長(zhǎng)為“全國(guó)模范檢察官”“全國(guó)檢察培訓(xùn)教育講師”“山西省杰出政法干警”“山西省優(yōu)秀公訴人”“山西省三八紅旗手”“山西省五一巾幗標(biāo)兵”等，她對(duì)組織的培養(yǎng)心懷感恩。在一起起案件辦理過(guò)程中，周艷不斷積蓄專(zhuān)業(yè)能量。她相信，稱(chēng)職的辦案檢察官不是一蹴而就的，只有把每次辦案都當(dāng)成對(duì)自己的一次磨礪與檢驗(yàn)，腳踏實(shí)地，方能離心中優(yōu)秀檢察官的夢(mèng)想越來(lái)越近。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯追夢(mèng)源于熱愛(ài)檢察人是追夢(mèng)人?！拔覀冏分鸱ㄖ卫硐?，追逐公平正義，追逐更美好的世界。這樣的夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)，唯有認(rèn)真辦好每一起案件，耐心對(duì)待每一位當(dāng)事人，細(xì)致做好每一次調(diào)研，老百姓才能從我們胸前的檢徽上感受到檢察官職業(yè)的力量。”周艷在她摯愛(ài)的檢察官這份職業(yè)中，源源不斷地注入著能量。案例點(diǎn)評(píng)在進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，選擇自己喜歡的職業(yè)，更容易激發(fā)個(gè)人的工作興趣和潛能，使個(gè)人在工作中得到更多的滿(mǎn)足感和成就感。正是由于周艷對(duì)法律類(lèi)職業(yè)的熱愛(ài)，才使她放棄發(fā)展前景良好的工作，義無(wú)反顧地考進(jìn)檢察系統(tǒng)，成為一名檢察官，并且在該職業(yè)上盡心盡力、不斷進(jìn)步，努力成為自己心中的優(yōu)秀檢察官。案例一檢察夢(mèng)綴連起她的職業(yè)生涯2案例李四光“三易其學(xué)”案例二李四光“三易其學(xué)”李四光（1889—1971）生于湖北，是我國(guó)杰出的地質(zhì)學(xué)家，也是地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立者和新中國(guó)地質(zhì)事業(yè)的開(kāi)拓者與奠基人。他以獨(dú)到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解創(chuàng)立的地質(zhì)力學(xué)，不僅圓滿(mǎn)地解答了各種地質(zhì)構(gòu)造的形成機(jī)制，而且成功地指導(dǎo)了我國(guó)的石油地質(zhì)普查和地震預(yù)報(bào)工作。案例二李四光“三易其學(xué)”驅(qū)散“中國(guó)貧油”論的迷霧年輕時(shí)，李四光覺(jué)得，振興工業(yè)就可以救國(guó)，于是到日本學(xué)習(xí)造船技術(shù)。學(xué)成回國(guó)后，李四光滿(mǎn)腔熱血待報(bào)國(guó)，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)時(shí)局動(dòng)亂，他根本無(wú)法施展自己的才能。辛亥革命失敗后，覺(jué)得報(bào)國(guó)無(wú)望而倍感失落的李四光再次選擇出國(guó)，到英國(guó)的伯明翰大學(xué)學(xué)習(xí)。李四光雖然在國(guó)外留學(xué)，但是他一直記著孫中山說(shuō)的那句話：“努力向?qū)W，蔚為國(guó)用?！彼X(jué)得，一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大，就必須要船堅(jiān)炮利，而船堅(jiān)炮利又必須有充足的礦產(chǎn)資源為基礎(chǔ)，而中國(guó)缺少的正是礦產(chǎn)資源的開(kāi)采人才和冶煉人才。于是，李四光放棄了之前的造船專(zhuān)業(yè)，選擇了采礦專(zhuān)業(yè)。但是，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，李四光發(fā)現(xiàn)中國(guó)的采礦業(yè)缺少理論基礎(chǔ)。于是他又改學(xué)了地質(zhì)學(xué)。就這樣，從造船到采礦，又從采礦到地質(zhì)學(xué)，李四光的專(zhuān)業(yè)選擇一直都圍繞著國(guó)家需要而展開(kāi)，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)愛(ài)國(guó)這個(gè)根本。求學(xué)生涯結(jié)束后，李四光委婉地拒絕了導(dǎo)師的挽留，謝絕了其他老師的推薦，毅然回國(guó)。案例二李四光“三易其學(xué)”驅(qū)散“中國(guó)貧油”論的迷霧20世紀(jì)初，西方國(guó)家派了一批批專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我國(guó)勘探、考察，回國(guó)后寫(xiě)文章說(shuō)，中國(guó)大多為陸相地層，沒(méi)有生油條件，是貧油國(guó)家。從此，“中國(guó)貧油”論就流傳開(kāi)來(lái)。但是，李四光根據(jù)自己對(duì)中國(guó)地質(zhì)構(gòu)造的深入研究，認(rèn)為某一地層有沒(méi)有石油，不在于是陸相地層還是海相地層，而在于該地層形成時(shí)有沒(méi)有生油環(huán)境和儲(chǔ)油條件。陸相地層存在著大面積為湖水淹沒(méi)的低洼地區(qū)，也具有生油的物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境條件。案例二李四光“三易其學(xué)”驅(qū)散“中國(guó)貧油”論的迷霧李四光運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)理論分析了我國(guó)東部地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造特點(diǎn)，認(rèn)為新華夏構(gòu)造體系的三個(gè)沉降帶具有廣闊的找油遠(yuǎn)景，從理論上否定了“中國(guó)貧油”論。他樂(lè)觀地指出：“我們地下的石油儲(chǔ)量是很大的。從東北平原起，通過(guò)渤海灣，到華北平原，再往南到兩湖地區(qū)，都可以做工作……”之后，他親自主持石油普查勘探工作，在很短時(shí)間里，先后發(fā)現(xiàn)了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，中國(guó)自此摘掉了“貧油國(guó)”的帽子，獲得了源源不斷的工業(yè)血液。案例二李四光“三易其學(xué)”創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)20世紀(jì)20年代到40年代，李四光把應(yīng)用力學(xué)引入地質(zhì)學(xué)中，用力學(xué)觀點(diǎn)研究地殼構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，創(chuàng)立了“地質(zhì)力學(xué)”這門(mén)新興的邊緣學(xué)科。在地質(zhì)力學(xué)的建立與發(fā)展過(guò)程中，李四光的幾篇重要著作，如20年代末的《東亞一些典型構(gòu)造型式及其對(duì)大陸運(yùn)動(dòng)的意義》、30年代的《中國(guó)地質(zhì)學(xué)》、40年代的《地質(zhì)力學(xué)的基礎(chǔ)與方法》、50年代的《旋卷構(gòu)造及其他有關(guān)中國(guó)西北部大地構(gòu)造體系復(fù)合問(wèn)題》、60年代的《地質(zhì)力學(xué)概論》等，在地學(xué)界都產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立，為研究地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律開(kāi)辟了新途徑，為探索各種地質(zhì)現(xiàn)象提供了新方法，對(duì)地質(zhì)理論的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。案例二李四光“三易其學(xué)”創(chuàng)新地震預(yù)報(bào)方法我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，地震現(xiàn)象較為普遍。大力開(kāi)展地震地質(zhì)和地震預(yù)報(bào)工作，是一件刻不容緩的重大任務(wù)。多年來(lái)，世界上不少?lài)?guó)家都在研究地震預(yù)報(bào)，但都沒(méi)有得到令人滿(mǎn)意的答案，但李四光堅(jiān)信地震是可以預(yù)報(bào)的。河北邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生7級(jí)以上的強(qiáng)烈地震后，更使李四光深刻地感受到地震災(zāi)害對(duì)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成的損失之嚴(yán)重。因此，在生命的最后幾年里，他將很大精力投入地震預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)的研究工作中。案例二李四光“三易其學(xué)”創(chuàng)新地震預(yù)報(bào)方法李四光認(rèn)為，地震地質(zhì)工作的主要任務(wù)，應(yīng)該是偵察地震這個(gè)地下“敵人”的潛伏場(chǎng)所，并監(jiān)視它的活動(dòng)。因此，李四光不顧自己76歲的高齡，親自到邢臺(tái)進(jìn)行考察。當(dāng)時(shí)，邢臺(tái)鄰近地區(qū)小震頻繁發(fā)生，搞得人心惶惶。針對(duì)這種情況，李四光大膽預(yù)測(cè)：邢臺(tái)地區(qū)已經(jīng)發(fā)生了兩次大地震，巖石中出現(xiàn)了大量的斷裂巖層，在重力場(chǎng)的作用下，必然會(huì)調(diào)整位置以求平衡，所以會(huì)發(fā)生一系列小地震?，F(xiàn)在，這些大、小地震已經(jīng)讓這些斷裂層的能量大部分釋放了，所以，近期發(fā)生大地震的可能性極小。后來(lái)，李四光的科學(xué)預(yù)言被證實(shí)。案例二李四光“三易其學(xué)”創(chuàng)新地震預(yù)報(bào)方法李四光通過(guò)實(shí)地考察和地質(zhì)力學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)了活動(dòng)構(gòu)造研究與地應(yīng)力觀測(cè)相結(jié)合的地震預(yù)報(bào)新途徑。他在邢臺(tái)地震之后，對(duì)河間、渤海灣和唐山等地區(qū)孕育發(fā)生地震的可能性，提出了一些預(yù)測(cè)性的意見(jiàn)；他還預(yù)測(cè)了唐山、四川、邢臺(tái)、臨沂四大地震帶。目前，四個(gè)中有三個(gè)已被證實(shí)。可惜這項(xiàng)工作他還沒(méi)有來(lái)得及深入總結(jié)，就與世長(zhǎng)辭了。案例二李四光“三易其學(xué)”案例點(diǎn)評(píng)秉承著“努力向?qū)W，蔚為國(guó)用”的人生信條，在海外時(shí)，李四光圍繞使祖國(guó)富強(qiáng)、為人類(lèi)幸福前途服務(wù)的崇高目的，不斷求學(xué)，為日后科學(xué)拓展儲(chǔ)備了多學(xué)科知識(shí)。學(xué)成歸來(lái)后，他利用所學(xué)知識(shí)和我國(guó)的地質(zhì)特點(diǎn)，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，并在尋找油田、地震預(yù)報(bào)等方面做出了卓越貢獻(xiàn)，將畢生精力都獻(xiàn)給了我國(guó)的地質(zhì)事業(yè)。他為中華民族偉大復(fù)興而奮斗不已的愛(ài)國(guó)情懷，在科學(xué)上知難而進(jìn)的創(chuàng)新精神，以及他堅(jiān)韌不拔的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)作風(fēng)，都是留給后人的寶貴精神財(cái)富。3案例養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人提起養(yǎng)老行業(yè)從業(yè)者，不少人尚有“年齡大、學(xué)歷低、待遇低”的刻板印象。事實(shí)上，這一現(xiàn)象已然改變：隨著越來(lái)越多“90后”甚至“00后”投身養(yǎng)老行業(yè)，“朝陽(yáng)”守護(hù)“夕陽(yáng)”的故事正在溫情上演。更具活力、更高素質(zhì)年輕人的加入，為養(yǎng)老行業(yè)不斷注入新的生機(jī)，成為推動(dòng)養(yǎng)老事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人養(yǎng)老行業(yè)迎來(lái)更多年輕人“爺爺，水溫正好吧”“要是覺(jué)得舒服您就張張嘴、眨眨眼”……“90后”助浴師晏楊俊祺服務(wù)的是一位居住在成都市、患有帕金森病的92歲老人。老人已經(jīng)無(wú)法言語(yǔ)，晏楊俊祺怕他在洗澡時(shí)睡著而發(fā)生意外，一直和他說(shuō)話，觀察他的身體狀態(tài)。晏楊俊祺是四川福樂(lè)加綜合養(yǎng)老服務(wù)有限責(zé)任公司的助浴師，上門(mén)服務(wù)前，他要初步掌握老人病史、皮膚情況、血壓血糖、是否有自主活動(dòng)能力等基本信息，據(jù)此做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，同時(shí)發(fā)給老人家屬一些有關(guān)助浴流程和內(nèi)容的視頻。服務(wù)時(shí)，對(duì)于失能老人，助浴師還需分工協(xié)作，通常一人主要負(fù)責(zé)洗澡，一人負(fù)責(zé)陪老人說(shuō)話并觀察身體狀態(tài)，還有一人負(fù)責(zé)換水、幫忙抬抱老人等，整個(gè)服務(wù)過(guò)程大約1個(gè)小時(shí)。案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人養(yǎng)老行業(yè)迎來(lái)更多年輕人“助浴是個(gè)專(zhuān)業(yè)活，也是體力活，雖然累，但每次看到老人沐浴后身心愉悅，我都覺(jué)得很欣慰。”晏楊俊祺說(shuō)。晏楊俊祺從事助浴師的工作，有其兒時(shí)經(jīng)歷的影響：“我和姥姥、姥爺一起生活到初中畢業(yè)，印象中他們70歲的時(shí)候就很少洗澡了，原因是浴室地滑、光線昏暗，很多時(shí)候他們不是不想洗，而是不敢洗?！敝螅吹皆S多老人面臨更嚴(yán)重的窘境，又了解到助浴師這個(gè)新職業(yè)，便下定決心：“我希望成為老人晚年生活質(zhì)量的守護(hù)者。”案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人養(yǎng)老行業(yè)迎來(lái)更多年輕人同樣是助浴師的劉福鑫在上門(mén)服務(wù)一位患有阿爾茨海默病的老人時(shí)，老人突然大便失禁，劉福鑫很自然地進(jìn)行處理，以緩解老人的尷尬。一個(gè)月后，劉福鑫再次上門(mén)，老人一眼便認(rèn)出他：“你是福鑫！”被有認(rèn)知障礙的老人叫出名字，劉福鑫心里“咯噔”一下。他說(shuō)：“老人忘記了很多事，卻在他的記憶碎片里記住了我。這樣的瞬間，讓我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇。”案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人年輕人給養(yǎng)老服務(wù)帶來(lái)新氣象隨著越來(lái)越多的年輕人投身養(yǎng)老服務(wù)，給這個(gè)行業(yè)帶來(lái)了新氣象?！梆B(yǎng)老院+電競(jìng)室”的“混搭”，讓河南省許昌市魏都區(qū)福瑞園養(yǎng)老院的老人們變得更加開(kāi)朗時(shí)尚。“開(kāi)始聽(tīng)著像天方夜譚，我連‘裝備’這個(gè)游戲詞都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。結(jié)果我們養(yǎng)老院的年輕人三天就教會(huì)了我基本操作?，F(xiàn)在我們老年戰(zhàn)隊(duì)每天都玩得很開(kāi)心，很久沒(méi)像這樣放松大笑了。”退休教師樊老師說(shuō)。樊金林是許昌當(dāng)?shù)匕ǜＨ饒@在內(nèi)五家養(yǎng)老院的負(fù)責(zé)人，設(shè)立電競(jìng)室就是他的大膽嘗試。他和同事們?cè)谡樟侠先孙嬍称鹁拥耐瑫r(shí)，會(huì)不斷嘗試把他們帶進(jìn)年輕人的世界。案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人年輕人給養(yǎng)老服務(wù)帶來(lái)新氣象“我更加關(guān)注老人的精神生活，希望在養(yǎng)老院營(yíng)造輕松快樂(lè)的氛圍，努力讓‘夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏’變?yōu)椤皇墙S昏，夕陽(yáng)無(wú)限好’?！狈鹆謳е先藗兣亩桃曨l、做游戲、玩電競(jìng)。他發(fā)布的180多條以養(yǎng)老院日常生活為主題的短視頻，收獲了全網(wǎng)300多萬(wàn)粉絲。老人們充滿(mǎn)活力的樣子，也改變了許多人對(duì)養(yǎng)老院的傳統(tǒng)認(rèn)知。案例三養(yǎng)老行業(yè)里的年輕人年輕人給養(yǎng)老服務(wù)帶來(lái)新氣象曾在市級(jí)養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的護(hù)理員滕麗麗，依據(jù)科學(xué)理論，探索出新的將老人從床上扶進(jìn)輪椅里的方式：讓老人利用自己功能較好一側(cè)的軀體作為支撐，護(hù)理員同時(shí)支撐其另一側(cè)，使其依靠自身力量站起來(lái)，這可以幫助老人訓(xùn)練自身軀體的功能。“動(dòng)作上細(xì)小的改變，能避免發(fā)力動(dòng)作對(duì)護(hù)理員腰部可能造成的損傷，同時(shí)對(duì)老人也是一種積極鼓勵(lì)。”滕麗麗說(shuō)，現(xiàn)在養(yǎng)老行業(yè)更加注重考察護(hù)理員在實(shí)踐中是否能