三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)參考計(jì)劃

.::;三年級(jí)上學(xué)期綜合理論活動(dòng)參考方案綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生的直截了當(dāng)經(jīng)歷、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的理論性課程。一、指導(dǎo)思想三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)問(wèn)的限制，受原來(lái)課程方式的阻礙，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。教師將按照學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。二、課程目的知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的理論和探究，豐富自身的知識(shí)積累。才干層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才干和覺(jué)察咨詢題、分析咨詢題、處置咨詢題的才干；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處置信息的才干；培養(yǎng)學(xué)生的理論才干和人際交往才干；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)才干；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才干。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生理論、探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、詳細(xì)要求1、親近四周的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步構(gòu)成自覺(jué)維護(hù)四周自然的認(rèn)識(shí)和才干。2、調(diào)查四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通才干，養(yǎng)成初步的效勞認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐漸掌握根本的生活技能，構(gòu)成生活自理的適應(yīng)，初步具有認(rèn)識(shí)自我的才干，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度綜合理論活動(dòng)課程的開設(shè)，必將完全地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和理論才干的人才。四、方案施行1、課時(shí)確實(shí)保與布置三年級(jí)每周3節(jié)綜合理論課。3、詳細(xì)方式①集中授課：知識(shí)技能的普及等。②理論活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)效勞等。③方案設(shè)計(jì)課：主題確實(shí)立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展現(xiàn)等。⑥其他。五、詳細(xì)時(shí)間布置九月份：1、學(xué)生自組研究小隊(duì)，并起一個(gè)安康嘹亮、積極向上的隊(duì)名，針對(duì)以后的活動(dòng)，制定隊(duì)規(guī)。2、進(jìn)展搜集信息、處置信息的指導(dǎo)。3、進(jìn)展研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。十月份：1、按照"誠(chéng)信在我四周"確定主題，開展活動(dòng)。2、指導(dǎo)建立自己的誠(chéng)信檔案袋。十一月份1、展現(xiàn)"誠(chéng)信在我四周"成果。2、確立子課題，嘗試研究。十二月份1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀