【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課《那個(gè)星期天》優(yōu)質(zhì)課件

9語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)那個(gè)星期天任務(wù)：回憶難以忘記那一天完成任務(wù)破解時(shí)空密碼第一課時(shí)任務(wù)

了解作者1

史鐵生（1951—2010），小說(shuō)家。祖籍河北涿州，生于北京。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。初期小說(shuō)風(fēng)格散淡樸素，有散文化傾向，后期創(chuàng)作注意吸收現(xiàn)代小說(shuō)的表現(xiàn)技巧。主要作品有中短篇小說(shuō)集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《禮拜日》《命若琴弦》《我與地壇》等。任務(wù)

字詞大通關(guān)2詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)原諒

縹緲急遽

惆悵

咔嚓消逝明媚撥弄念叨停頓晃動(dòng)耽擱泡沫沉郁驚惶親吻依偎

挽回荒涼

翻箱倒柜liàngpiāo

miǎojùchóuchàngkāchāshìmèidāngehuángwǎnwēiwěndāo急遽惆悵極快地；匆忙，倉(cāng)促。本文是說(shuō)光線變化快。感傷；愁?lèi)?；失意。翻箱倒柜形容徹底地翻檢、搜查。本文是說(shuō)母親家務(wù)忙碌。沉郁低沉郁悶。詞意我知道生字我會(huì)寫(xiě)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻媚磚叨絆絞耽揉綻沫搓惶吻偎wěn注意“口”不宜過(guò)大，“勿”不要寫(xiě)成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”字橫折彎鉤的橫上，第二撇要長(zhǎng)于第一撇，但不要托住“口”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)wēi注意右下部分不要多寫(xiě)一撇，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，但不宜過(guò)長(zhǎng)。自由讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?/p>

課文主要寫(xiě)了“我”在那個(gè)星期天里等候母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷。時(shí)間順序早晨——中午——下午——黃昏任務(wù)

課文初印象3

快速瀏覽課文，梳理隨著時(shí)間推移，母親做了什么事，再圈畫(huà)出體現(xiàn)“我”心情變化的詞句。完成下圖填寫(xiě)。母親答應(yīng)帶我出去母親洗衣服到黃昏期盼、興奮234516期盼興奮焦急興奮焦急惆悵7失望委屈期盼、興奮母親答應(yīng)帶我出去母親洗衣服到黃昏母親去買(mǎi)菜焦急、興奮母親忙開(kāi)了焦急、惆悵失望、委屈恭喜你完成任務(wù)，破解時(shí)空密碼！9語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)那個(gè)星期天走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界默讀課文，思考：課文是通過(guò)哪些具體、細(xì)致的描寫(xiě)表現(xiàn)“我”的心情的？圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)單批注。期盼、興奮焦急、興奮焦急、惆悵失望、委屈4這段文字要表達(dá)的主要意思是什么？是怎樣把這個(gè)意思表達(dá)出來(lái)的？融情于事這段文字在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？5內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言描寫(xiě)下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去……我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。請(qǐng)找一找文中其他描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到的心情。迫切6下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去……我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?！拔摇钡男那樵絹?lái)越沮喪。6讀一讀畫(huà)“

”的句子，想一想：作者運(yùn)用了什么方法來(lái)體現(xiàn)“我”的心情？融情于景①我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。②③那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。找一找課文中其他運(yùn)用融情于景這種表達(dá)方法的句子，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。都在寫(xiě)光線心情不同對(duì)身邊景物的感受也不同期盼失落惆悵失望陽(yáng)光明媚沉郁縹緲漫長(zhǎng)而急遽的變化無(wú)可挽回地消逝想一想：作者表達(dá)內(nèi)心感情的基本方法有哪些？融情于事內(nèi)心獨(dú)白融情于景《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？合作探究?jī)?nèi)容表達(dá)感情的方法《匆匆》《那個(gè)星期天》都運(yùn)用了融情于景的表達(dá)方法；都運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)出了自己的心聲寫(xiě)了時(shí)光匆匆的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)時(shí)光流逝的感慨寫(xiě)了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的內(nèi)心變化運(yùn)用一連串的問(wèn)句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法直接表達(dá)自己的感情側(cè)重把情感融入所描寫(xiě)的人、事、景物中，通過(guò)動(dòng)作、內(nèi)心獨(dú)白、環(huán)境描寫(xiě)等，間接表達(dá)自己不斷變化的情感相同點(diǎn)不同點(diǎn)童年的記憶童年的記憶，最美的時(shí)光，旅程中的開(kāi)心果。童年的記憶，生命的啟蒙，心靈的純凈水。課外書(shū)屋記憶的點(diǎn)滴，時(shí)間被定格，收藏在回憶的倉(cāng)庫(kù)，留在生活放映室中。欣賞，回味。一、下列哪句話比較好？為什么？那是一個(gè)星期天，我從早等到晚。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第二句話比較好。這個(gè)句子通過(guò)羅列時(shí)間點(diǎn)，突出時(shí)間特別漫長(zhǎng)，體現(xiàn)了等待過(guò)程中的煎熬和“我”的期盼。練一練二、仿寫(xiě)句子。

我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。

示例：我感覺(jué)到會(huì)場(chǎng)里的氣氛漸漸熱起來(lái)，漸漸地活躍起來(lái)愉快起來(lái)，越來(lái)越熱鬧越來(lái)越歡騰。三、有人說(shuō)，文中的母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，不是一個(gè)愛(ài)孩子的好母親，對(duì)此，你怎么看？文中的母親很忙碌，買(mǎi)菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接著去做另一件事情。從她發(fā)現(xiàn)孩子在哭就馬上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她內(nèi)心對(duì)自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的自責(zé)和不安。文中的母親還是非常愛(ài)孩子的，但是迫于生計(jì)只能不停地勞作。9那個(gè)星期天

第一課時(shí)第二課時(shí)

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

你有過(guò)等待父母帶你去做某事或父母答應(yīng)你一件事卻遲遲不兌現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？

今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，看一看他有著怎樣的期盼。

1.會(huì)寫(xiě)本課生字。2.整體把握文章內(nèi)容，初步體會(huì)“我”的心情變化。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附屬中學(xué)，1969去延安地區(qū)插隊(duì)落戶(hù)。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因急性腎損傷，回家療養(yǎng)。1979年后，相繼有《我遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等小說(shuō)與散文發(fā)表，并先后獲多種全國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)。1998年病情轉(zhuǎn)為尿毒癥，終至透析。此后有隨筆集《病隙碎筆》，散文集《記憶與印象》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《我的丁一之旅》出版。本文選自《務(wù)虛筆記》。初讀課文掃清障礙絆倒耽擱惆悵驚惶依偎課文中幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，你能讀準(zhǔn)字音嗎？bàndānchóuhuánɡwēichànɡ隱隱約約，若有若無(wú)。

因失意或失望而傷感、懊惱，用來(lái)表達(dá)人們的情緒。課文中有一些難懂的詞語(yǔ)，你能理解嗎？急速。本文是說(shuō)光線變化快。縹緲惆悵急遽媚蟻叨絆絞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn綻搓惶吻偎磚cuōh(huán)uánɡwěnwēizhuān本課的會(huì)寫(xiě)字，你都會(huì)寫(xiě)嗎？學(xué)寫(xiě)字吻wěn

右邊是“勿”，不要寫(xiě)成“匆”口吻親吻重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)偎wēi

不要寫(xiě)成“衣”，或加了“丿”依偎自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了一件什么事？

文章寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知

時(shí)間順序：從早到晚第1自然段概述“我”在那個(gè)星期天經(jīng)歷了一場(chǎng)盼望。第2-6自然段細(xì)致描寫(xiě)“我”從滿懷期望到最終徹底失望的過(guò)程。第7自然段“我”的情緒郁結(jié)到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子?！拔摇钡男那槲恼戮€索瀏覽課文，圈出表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考:“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化？互動(dòng)課堂（課后第一題）重點(diǎn)語(yǔ)句心情變化描寫(xiě)手法小組合作，填寫(xiě)表格重點(diǎn)語(yǔ)句心情變化描寫(xiě)手法這不會(huì)錯(cuò)……都不會(huì)錯(cuò)……我想到底是讓我盼來(lái)了那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。我跑出去，站在街門(mén)口。我藏在大門(mén)后。整個(gè)上午我就跟在母親腿底下。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下。我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?！腋杏X(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，……，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。期盼興奮焦急懊悔失望絕望心理描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，表達(dá)自己內(nèi)心的感受的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

課堂演練一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。明媚(mèi

méi)蟻穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)縹緲(piǎo

piāo)√√√√二、填寫(xiě)反義詞。漫長(zhǎng)——（）

孤獨(dú)——（）惆悵——（）急遽——（）短暫熱鬧舒暢緩慢字詞聽(tīng)寫(xiě)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《那個(gè)星期天》的作者是（），課文按照（）順序，從（）到（）寫(xiě)了作者在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。史鐵生時(shí)間早晚第二課時(shí)上節(jié)課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，回顧一下“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？今天我們繼續(xù)來(lái)探索“我”的內(nèi)心世界。期盼興奮焦急懊悔失望絕望

1.進(jìn)一步感受“我”在一天中的心理變化，體會(huì)對(duì)人物內(nèi)心、動(dòng)作，周?chē)h(huán)境的細(xì)致描寫(xiě)，感受作者借助心理變化表現(xiàn)人物情感的方法。2.比較本課與《匆匆》在情感表達(dá)方式上的異同。學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀思考：課文中“我”的心情經(jīng)歷了細(xì)膩而曲折的變化，作者是通過(guò)哪些描寫(xiě)手法體現(xiàn)的？互動(dòng)課堂

起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚?！遗艹鋈ィ驹诮珠T(mén)口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門(mén)后，藏了很久?！@段時(shí)光不好挨……我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。描寫(xiě)天氣描寫(xiě)動(dòng)作期待、興奮這段時(shí)光不好挨。作者怎么來(lái)體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫(huà)報(bào)通過(guò)“我”的動(dòng)作，寫(xiě)“我”焦急又興奮的心理。一連串動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)情感我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。心情急切“我”緊跟著母親，想要等母親停下來(lái)側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌以孩子的視角來(lái)寫(xiě)，富有童趣，更加真實(shí)。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。從“我”的動(dòng)作，你能猜出“我”當(dāng)時(shí)的心理嗎?您說(shuō)了去！等等，買(mǎi)完菜，買(mǎi)完萊就去。買(mǎi)完菜馬上就去嗎？嗯。好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……借助內(nèi)心獨(dú)白來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)“我”心里默默說(shuō)的“我”和母親口頭說(shuō)的平實(shí)質(zhì)樸，明白如話，直接而又鮮明地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。交代了天色漸晚寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵。表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。

寫(xiě)光線變暗，暗示時(shí)間的推移，“我”的期盼落空。同時(shí)也照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅的失落。借助環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步?？鋸?、比喻等待中的孤獨(dú)（課后第二題）時(shí)間的漫長(zhǎng)等待無(wú)果后的悲傷我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。雖然等待時(shí)間很漫長(zhǎng)，但是我卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長(zhǎng)一點(diǎn)。體現(xiàn)出“我”執(zhí)著盼望的心情。為什么說(shuō)光線的變化“漫長(zhǎng)而急遽”?隨著“我”的心情變化，“我”的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境分別發(fā)生了怎樣的變化？期盼懊悔興奮焦急失望絕望跑、藏、跳、追、絆蹲、看哭陽(yáng)光明媚光線漸漸暗下去光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼把情感融入具體的人、事、景物之中動(dòng)作環(huán)境這篇文章在寫(xiě)作上有什么值得借鑒的地方?對(duì)人物心理的刻畫(huà)非常細(xì)膩，借助了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等，同時(shí)也運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理。以一個(gè)孩童的視角來(lái)觀察事物，文章更加生動(dòng)寫(xiě)實(shí)?！洞掖摇泛汀赌莻€(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，它們?cè)诒磉_(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（課后第三題）小組交流相同點(diǎn)不同點(diǎn)表達(dá)內(nèi)容表達(dá)方式描寫(xiě)手法《匆匆》《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者的真實(shí)情感寫(xiě)了時(shí)光匆匆的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)時(shí)光流逝的感慨寫(xiě)了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的內(nèi)心變化側(cè)重把情感直接表達(dá)出來(lái)側(cè)