2024年秋季小學四年級上冊語文部編版課時練第14課《普羅米修斯》01（含答案）

部編版四年級上冊語文14.普羅米修斯課時練積累運用一、讀拼音，寫字詞。zhùmínɡ（）的大力士看到普羅米修斯的bēicǎn（）遭遇，感到非常fènnù（），便wéikànɡ（）宙斯的命令，砸碎suǒ（）鏈，讓普羅米修斯huòdé（）了自由。選字組詞。既即立（） （）然 （）使狠恨兇（） （）毒 怨（）三、照樣子，寫詞語。1.憤憤不平（AABC式）：______________________________2.氣急敗壞（形容生氣的四字詞語）：______________________________3.驅寒取暖（含反義詞的四字詞語）_____________________________四、選一選。1.“普羅米修斯——這位敢于從天上‘盜’取火種的英雄，終于獲得了自由?！本渲衅普厶柕淖饔檬牵ǎ〢.表示解釋說明。 B.表示聲音的中斷。C.表示聲音的延長。 D.表示意思的轉折。2.“自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……”句中省略號的作用是（）A.表示列舉的省略。 B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。C.表示語意未盡。 D.表示引文的省略。閱讀理解“盜”取火種“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”1.這是說的話，他認為自己“盜”取火種是為了，沒有什么過錯，不會歸還火種。2.畫線句子運用了的修辭手法，意思是_____________________。3.從句中的加點詞語可以體會到______________________________________。4.這段話，應該用（）的語氣來讀。A.傲慢、蔑視 B.理直氣壯C.疑惑不解 D.怒不可遏二、受到嚴懲普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（）不能動彈，（）不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。在“（）”里填上合適的關聯(lián)詞語。2.對文段中加點詞語的分析錯誤的一項是（）A.說明了火神兇殘惡毒。B.說明了宙斯對普羅米修斯的懲罰很殘酷。3.把人物和對應的性格特點連一連。宙斯 勇敢不屈火神 冷酷無情，霸道普羅米修斯 有正義感，但有些軟弱重獲自由他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。句中的“他”指___________________。2.請圈出“他”解救普羅米修斯的動作的詞。這一連串的動作突出了他_____________________。拓展提升一、延伸閱讀兩個包普羅米修斯創(chuàng)造了人以后，就在每個人的脖子上掛了兩個包。這可不是一般的包，一個里面裝著別人的缺點，一個里面裝著自己的不足。人類不敢違抗普羅米修斯的意愿，可是這兩個包該怎么處置呢？后來，人類想出了一個好法子，可以巧妙地安排這兩個包。他們把那個裝著別人的缺點的包掛在自己的胸前，而把那個裝著自己的不足的包掛在身后。這樣，人老遠就能看到裝著別人的缺點的包，從而對別人的缺點了如指掌。這樣的安排真是獨具匠心?？墒敲乐胁蛔愕氖牵愎倘缓苋菀卓吹絼e人的缺點，而別人同樣也把你的不足看得清清楚楚。另外，這樣安排留給自己的更大悲劇是：永遠對自己的不足置之不理。1.普羅米修斯給每個人的脖子上掛了兩個包，一個里面裝著（），一個里面裝著（）。人類把裝著（）的包掛在自己的胸前，而把裝著（）的包掛在身后。A.別人的優(yōu)點 B.別人的缺點C.自己的優(yōu)點 D.自己的不足2.短文最后一段中“更大悲劇”指的是（）A.只看到自己的不足，看不到別人的缺點。B.先看到別人的缺點，后看到自己的不足。C.只看到別人的缺點，對自己的不足置之不理。D.先看到自己的不足，后看到別人的缺點。3.你覺得這兩個包怎樣安排更合適？說說你的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、百字練筆人類有了火種后生活發(fā)生了怎樣的變化？普羅米修斯看到這樣的情景后，心里是怎么想的？請展開想象寫一段話。答案積累運用著名悲慘憤怒違抗鎖獲得即既即狠狠恨1.井井有條津津有味欣欣向榮怒氣沖沖怒發(fā)沖冠暴跳如雷出生入死大同小異舍生忘死四、1.A2.A閱讀理解一、1.普羅米修斯造福人類反問為人類造福，沒有錯普羅米修斯為人類造福的決心十分堅定B二、1.即也A略三