2022年湘少版六年級上冊英語教案范文

第第頁2022年湘少版六年級上冊英語教案范文2022年湘少版六班級上冊英語教案1

Putthemaway,please

一、教學內容

1.單元復習。

2.學習輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學習單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

3.語法：小結人稱代詞的用法。

二、教具

錄音機;音標卡片;上節(jié)課運用過的教具等。

三、課堂教學設計

1.復習。老師拿出小飛機模型(或小風箏等東西)，與同學練習對話。對話仿照第71課課文內容。

T：Hi,…,couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc).

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)

把飛機模型等交給同學，由同學之間進行對話。

2.打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導同學正確利用右邊給出的短語。請幾組同學到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。

3.老師出示以下音標卡片[s]，[k]，[g]，讓同學認讀。放課文第一部分錄音，并指導同學小結這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導同學做練習冊習題1。

繼續(xù)放錄音，同學練習單詞重音和不發(fā)音的字母。

原文:學校六班級英語教案——Putthemaway,please!Lesson722

4.指導同學過一遍復習要點(18)。老師對人稱代詞進行總結，指導同學參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。

5.指導同學做練習冊其他習題。

6.布置作業(yè)

練習朗讀本課音標及例詞，完成練習冊習題。

7.小測驗

1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機模型(或風箏)內容編寫對話。

四、難點講解

人稱代詞

我們在第六單元中初步學習了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：

1)Imastudent.我是個同學。

2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎?

人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：

1)Pleasehelpher.請幫她一下。

2)Letmesee.讓我想想。

2022年湘少版六班級上冊英語教案2

《Meetmyfamily》

教學目標：

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。

認知目標

同學能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany進行口語交際。

技能目標

能用英語溝通在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關狀況。

情感目標

通過活動、游戲使同學產生學習英語的愛好;讓同學敢于、樂于開口，積極參加溝通。并讓同學在學習的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。

教學重點：

讓同學掌控詞組，能運用詞組進行溝通，初步熬煉同學運用詞組描述節(jié)日的技能;

教學難點：

讓同學認識時態(tài)的改變，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

教學方法：

1.教法設計依據英語這門課本身的特點及四班級同學的愛好，我通過設計詳細形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓同學直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使同學在師生、生生之間的多向溝通中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培育他們學習致用的技能。

2.學法指導引導同學通過比較、觀測、猜想的方法漸漸感悟新語言項目的功能，讓同學在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的須要性，鼓舞同學積極思維，大膽嘗試。

3.教學手段依據本課的教學內容、教學目標、同學的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)同學學習愛好，從而能積極主動參加學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學幫助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓同學悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”

2.單詞學習(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師具體說明;

第二步，反復領讀與自我練習;

第三，拼寫階段，四線格練習;

第四，memorygame的游戲。

[設計意圖]該部分有兩處亮點，一是，依舊重視四線格的書寫，為我的同學打下一個良好的英語基礎。

3.單詞游戲(memorygame)

[設計意圖]既增加課堂氣氛又爭取讓我的同學限度的當堂掌控新學的單詞。記不過沒關系，目的不是需要當堂掌控，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘同學潛能。

最末誰答對了還會有嘉獎，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被糜費。

4.課文學習(te*tlearning)

以問題導入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學習課文并找出答案。

[設計意圖]讓同學帶著問題學課文找答案，加強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，加強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進一步說明Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培育跨文化意識。

5.語法學習(grammerlearning)

此環(huán)節(jié)學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[設計意圖]學習方式的宣布讓同學對本節(jié)課充斥了愛好，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達技能，反復練習語法知識，學以致用。

6.知識拓展(E*tratips)

由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。

[設計意圖]一是，讓同學開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

7.課后作業(yè)(Homeworktoday)

(1)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我學我用”：預備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。

[設計意圖]鞏固所學，將課內的學習延伸到生活。

8.結束(theending)

最末以Ilovemyfamily歌舞表演結束本課。

[設計意圖]第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同學們站起來一起唱一起跳。由于這首歌曲是細心選擇的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側面對孩子們昭示，只要課堂上仔細聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松開心的氛圍中結束，讓每個人被這首歌所感染，心中充斥濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。

2022年湘少版六班級上冊英語教案3

peoplesjobs

教學內容：

1.詞匯

(1)復習關于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學習生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復習詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學目標：

1.知識目標

(1)能掌控和職業(yè)相關的一些詞匯，并能在相應的功能句型中嫻熟運用;

(2)能在恰當?shù)那榫跋聥故爝\用關于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;

(3)能在相應的情景下嫻熟地運用關于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.技能目標

(1)通過學習和操練，使同學能掌控本課所學關于職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問他人的職業(yè)及對將來工作的抱負，并做出相應的回答;

(2)在學習過程中培育同學發(fā)覺問題和解決問題的技能，提高自學技能;

3.策略目標

(1)援助同學學會與人合作，共同完成學習任務;

(2)援助同學學會觀測生活中標的英語，學會借助詞典來學習。

4.其他目標

(1)在學習職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的2022年度人物”，潛移默化地為同學樹立榜樣;

(2)在小組學習和援助他人學習的同時，培育同學樂于助人，喜愛集體的良好品質;

(3)通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)同學英語學習愛好。

教學重點：

1.重點詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學難點：

1.正確朗讀和運用關于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對方對將來工作的抱負，并能做出正確的回答。

教具預備：

1.老師預備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉獎卡片;

2.同學預備：課本，筆。

教學過程：

課前介紹評價方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2022.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2022.他們是被評為“感動中國的2022年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?

(介紹6個人物的姓名。同學活動：介紹人物姓名，擺放相應人物的復讀機、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學習生詞：coachc-oa-chcoach)

(2)同學自學單詞，合作完成練習。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(同學活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)

(3)同學組內練習介紹一個人物。(同學活動：選擇一至兩個人物在組內練習介紹。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(同學活動：自愿前來介紹一個人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的同學可以引導用大圖片。

4.相應單詞的練習

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導同學練習：writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(依據同學的回答介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學習問句，板書)wantwanttobeWhatdoyouwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)課件：播放錄音妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.

T:E*cellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小組調查;

(3)各小組填寫結果;

(4)匯總全班調查結果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

2022年湘少版六班級上冊英語教案4

Letsgo

Languagefocus:

Using‘wantto’toe*pressintentions

e.g.Iwanttohaveapicnic.

Using‘goingto’todescribeeventsthatwilloccurquitesoon

e.g.ImgoingtovisitCityPark!

Pre-taskpreparation

1Ask:Whatdoyouusuallydoatweekends?Doyouusuallyhaveapicnic?toreview:picnic,fountainandpond.Introduce:footballpitch.Drawafootballpitchontheboard.Ask:Wherecanyoufindafootballpitch?Doyouusuallyplayfootballthere?Write:ZhongshanPark,CityPark,MoonParkontheboard.Askthestudentstonameafewmoreplaceswherepeopleusuallygoonholidays.

2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenandfollowintheirbooks.

3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

While-taskprocedure

1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinReadandchoose.Studentsworkingroupstodiscusswhereallthecharacterswanttogo.DistributeacopyofPhotocopiablepage17tohelpthestudentsmakeachoice.Invitethemoreablestudentstotellthereasons.2DistributeacopyofPhotocopiablepage18toeachstudent.Studentsworkingroupsoffive.Theyarerequiredtodiscusswhattheirgrouparegoingtodoonaholiday.Theneachgroupmemberhastochooseaplacewhichsuitsmostofthegroupmembers.Finally,thegroupcanvoteandchoosethemostsuitableplacetogo.

3Playtherecording:Readapoem.Studentslistenfirst.Thenthewholeclassfollowandreadtogether.

4Encouragethestudentstorewritetheverses.DistributeacopyofPhotocopiablepage19toeachgroup.AskthemtoreplaceCityParkwiththeplacewhichtheywouldliketovisit.Groupstaketurnstoreadtheirpoem.Thewholeclassvoteforthebestreader.

Post-taskactivities

1Workbookpage6

2Apoem

Writethebeginningofthepoemontheboard:Its(aday)tomorrow.Whatdoyouwanttodo?toelicit:Iwanttogoto...Continuewith:Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtosee?Whereareyougoingtoeat?

2022年湘少版六班級上冊英語教案5

教學目標：

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。

認知目標

同學能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany進行口語交際。

技能目標

能用英語溝通在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關狀況。

情感目標

通過活動、游戲使同學產生學習英語的愛好;讓同學敢于、樂于開口，積極參加溝通。并讓同學在學習的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。

教學重點：

讓同學掌控詞組，能運用詞組進行溝通，初步熬煉同學運用詞組描述節(jié)日的技能;

教學難點：

讓同學認識時態(tài)的改變，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

教學方法：

1.教法設計依據英語這門課本身的特點及四班級同學的愛好，我通過設計詳細形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓同學直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使同學在師生、生生之間的多向溝通中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培育他們學習致用的技能。

2.學法指導引導同學通過比較、觀測、猜想的方法漸漸感悟新語言項目的功能，讓同學在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的須要性，鼓舞同學積極思維，大膽嘗試。

3.教學手段依據本課的教學內容、教學目標、同學的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)同學學習愛好，從而能積極主動參加學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學幫助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓同學悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”

2.單詞學習(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師具體說明;

第二步，反復領讀與自我練習;

第三，拼寫階段，四線格練習;