小學(xué)美術(shù)家庭教育

淺談小學(xué)美術(shù)的家庭教育家庭教育資源包括幼發(fā)展造影響物質(zhì)面精神面所內(nèi)容:家庭文化及員職業(yè)、經(jīng)濟條件、信息、自身教育水平及觀念、家庭員幼間溝通與交流、家幼具體指導(dǎo)、教養(yǎng)式等讓家充挖掘自身潛教育資源,發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢,必須思想加引導(dǎo).

一、我通家、家校講座等渠道宣傳讓家認(rèn)清自身教育功用,認(rèn)識自本身于幼說教育資源,自言行舉止都幼模仿象,潛移默化影響著幼引導(dǎo)家注意自身素質(zhì)提高,注意讓自言行發(fā)揮積極教育作用:禮讓面我引導(dǎo)家家輩鄰居等主禮讓爭吵主關(guān)幫助帶孩禮待,樂于助其通別交流、家訪等機與家溝通解家育改變些家教育思想使家我站同起跑線:羅圻朋友經(jīng)厭食、哭鬧等行拒絕幼園針問題我兩位師沒向家告狀通與家交流表揚孩閃光點給孩表現(xiàn)機幫助孩樹立自信，教師、保育員、幼家電黑板報交流創(chuàng)造家孩與教師、保育員電溝通條件平家習(xí)、教養(yǎng)問題都相互溝通、交流碰教師工作繁忙家通電與師取聯(lián)系即使假期電紐帶直師、幼、家緊密相連

二、引導(dǎo)家挖掘自身潛教育資源發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢

前我家庭教育顯示著新力潛豐富教育資源教師首先通各種渠道讓家認(rèn)識自本身幼說教育資源家幼園師、班級其家、幼等主問、主關(guān)幫助;引導(dǎo)家創(chuàng)設(shè)溫暖、寬松、愉快家庭環(huán)境激發(fā)家共同創(chuàng)設(shè)良班級園氛圍幼都進行著潛移默化影響，其教師引導(dǎo)家支持幼主題奉獻自及家庭各種資源昆蟲主題師發(fā)送請您幫忙家園互信家十支持短短幾電腦載關(guān)圖片資料、自家昆蟲模型、自制昆蟲、關(guān)于昆蟲書籍、利用雙休捕捉昆蟲制作標(biāo)本等等送幼園孩自帶資料交換共享主題昆蟲進步發(fā)展提供足夠條件程我采取教師、幼、家庭、社區(qū)向互式家庭資源探索性主題教育忽視重要資源。

三、總結(jié)家園教育經(jīng)驗促進家園互家園互家或師單向、線性影響種交互作用相互影響。

首先教師根據(jù)每孩發(fā)展具體情況結(jié)合課程改革重點選擇進行反饋;家、教師相互間信息交流基礎(chǔ)相互習(xí)取補短認(rèn)識或件事處理教育案例班級群體良互效應(yīng)，其積極采納家建議全體幼發(fā)展提供充習(xí)條件我廣泛征求家建議集思廣益充利用家庭教育各類資源效幼發(fā)展提供較充條件:設(shè)置家園聯(lián)系本;班級幼增添各類圖書、圖片資料;家園主題;自愿報名參加家委;積極參加運比賽項目;及配合幼園編排六節(jié)目表演等等。

組織家園特別注意:利用家資源能責(zé)任推給家體諒家設(shè)身處家考慮點文關(guān)懷增添家負(fù)擔(dān)都需要自工作間招即揮即閑我要根據(jù)各家勞強度與業(yè)余間及參與能力同握適度使家園取事半功倍效同讓家能始終積極合作態(tài)度行參與我?guī)煱l(fā)、組織要注意計劃性且要考慮能性讓家提前知道該做哪些工作要讓家明白意義科引導(dǎo)展斷體驗參與收獲與快樂斷提高積極性我才持續(xù)、健康展。

四、豐富參與形式探索家園互新途徑

家園互我課程改革才能家支持幫助才能使家庭教育資源充利用我挖掘家園互面做些努力

1.家園聯(lián)系本:我讓家孩準(zhǔn)備本家園聯(lián)系本通家與教師雙孩關(guān)系更交流家記錄孩言語、受書寫評析、反饋孩家情況教師能更全面解孩并針家作建議改進工作家園聯(lián)系便快捷聯(lián)系著我

2.資源共享區(qū)經(jīng)家問我:"師介紹幾本書吧""書孩教育益呢"等等些問題我班角特設(shè)"資源共享區(qū)"專家設(shè)計"共享區(qū)"內(nèi)我提供幼教育?？Y料家自行借閱"共享區(qū)"內(nèi)資料都師家共同收集

五、家參與孩提供更習(xí)機

家參與幼習(xí)幼園教育資源積極利用幼園教育教程積極貢獻者幼提供良外部條件家協(xié)助培養(yǎng)幼習(xí)興趣與參與意識發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力、責(zé)任、語言與表達能力同家參與利于教師根據(jù)并利用家職業(yè)特點家請進課堂參與教解答幼所需求答案解職業(yè)特點達目