大班健康活動(dòng)教案15篇

“民以食為天”,每個(gè)人面對(duì)美食的誘惑都有一種難以言喻的情感，而小朋型。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在滿足小朋課件(一)：有關(guān)制作蛋糕的環(huán)境及人物。課件(二)：制作蛋糕的主要原料及步驟。課件(三)：與實(shí)物有別的各種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。、我們的身體有什么好處呢？)1、欣賞課件(一)：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對(duì)和生活有關(guān)環(huán)境的關(guān)注，對(duì)糕點(diǎn)師傅的尊重、感激之情。(提問(wèn)：蛋糕從哪里來(lái)的?是誰(shuí)做出了好吃又漂亮的蛋糕？)2、欣賞課件(二)：了解制作蛋糕的主要原料及步驟，了解糕點(diǎn)師傅的工作特性。(提問(wèn)：我們來(lái)看一看蛋糕是怎樣做出來(lái)的?)3、欣賞課件(三)：引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度討論欣賞蛋糕。(提問(wèn)：你覺(jué)得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮？)1、教師引發(fā)幼兒模仿糕點(diǎn)師的勞動(dòng)，按照自己的意愿進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。(提一個(gè)什么樣的蛋糕？)教師做海龜媽媽?zhuān)變鹤龊｝攲殞?，一一躲在“殼?環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂(lè) (1)提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的？(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類(lèi)動(dòng)物是如何前進(jìn)的。 (2)引導(dǎo)幼兒分散自由探索。 (3)引導(dǎo)幼兒交流玩法，說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí) (1)大海污染很?chē)?yán)重，海洋里的甲殼類(lèi)動(dòng)物如果不盡快搬到新家，就會(huì)有 (2)鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。 (3)請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。 (4)帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。 (5)引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。1、會(huì)兩兩結(jié)伴扮演小推車(chē)，增強(qiáng)手部力量，提高平衡、協(xié)作的能力。(能力)力)2、體驗(yàn)體育活動(dòng)和角色扮演帶來(lái)的快樂(lè)。(情感) (一)情景導(dǎo)入幼兒的認(rèn)識(shí) (二)活動(dòng)小想出小推車(chē)怎么玩？)2、進(jìn)行練習(xí)教師示范小推車(chē)的玩法，并且說(shuō)明規(guī)則(一名幼兒身體伏地，朋友坐下休息)個(gè)小沙包，進(jìn)行比賽，比兩次 (兩幼兒可相互交換身份)聽(tīng)的方法。2.體驗(yàn)相互聆聽(tīng)的重要，有仔細(xì)聆聽(tīng)的意識(shí)。聽(tīng)是有原因的2.收集日常幼兒聽(tīng)故事或聽(tīng)別人說(shuō)話的視頻。3.活動(dòng)大記錄紙一張。1.教師介紹游戲及玩法：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一2.2.游戲開(kāi)始。么)。段我們以前聽(tīng)故事的時(shí)候老師錄的視頻(播放視頻)2.歸納仔細(xì)聆聽(tīng)的方法：引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽(tīng)的表現(xiàn)并記錄在大紙上 (1)你覺(jué)得小朋友在仔細(xì)聆聽(tīng)嗎？你怎么知道的？(包括沒(méi)有仔細(xì)聆聽(tīng)和不聆聽(tīng)的) (2)你覺(jué)得除了視頻中小朋友表現(xiàn)的聆聽(tīng)方式以外，還有哪些可以表示在 (3)哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽(tīng)？的表現(xiàn)。 (1)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，一個(gè)人說(shuō)話，一個(gè)人聆聽(tīng)，請(qǐng)大家看聆聽(tīng)者是否在 (2)幼兒表演。 (3)聆聽(tīng)的人用到了哪些仔細(xì)聆聽(tīng)的'方法？你從哪里看出他(她)在仔細(xì)我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有其他的方法，可以補(bǔ)充上去)時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽(tīng)是有原因的緒，自己的實(shí)際做法) (1)別人想講給自己聽(tīng)但自己無(wú)法仔細(xì)聆聽(tīng)； 被人聽(tīng)) (2)另一種是自己想講給別人聽(tīng)，而別人沒(méi)有準(zhǔn)備好或是不愿聽(tīng)。 (3)你是怎么辦的？(對(duì)的肯定，不適宜的請(qǐng)幼兒討論適宜的方法)！幼兒一起討論、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如細(xì)聆聽(tīng)的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了互相聆聽(tīng)既是。活動(dòng)目標(biāo):2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙?；顒?dòng)準(zhǔn)備:2、圖片、兒歌:小牙刷三、活三、活動(dòng)過(guò)程:1.教師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒興趣。2.猜一猜:禮盒里可能是什么?教師可簡(jiǎn)單描述一下外形等。3.嘗一嘗:是什么味道呀?鼓勵(lì)幼兒用一句完整的話大膽說(shuō)出自己品嘗到的4.做實(shí)驗(yàn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯,來(lái)漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的要吐到盆里去并(3)提問(wèn)討論:漱口時(shí)發(fā)現(xiàn)盆里有什么?哪來(lái)的?粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么(4)教師與幼兒小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒會(huì)有小蟲(chóng)子,牙齒會(huì)生病。5.觀看圖片。(1)提問(wèn):圖片上的這個(gè)小朋友怎么了?(我的牙好疼。)原因。 (3)師小結(jié):愛(ài)吃甜食吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小朋友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼影響我們吃飯睡覺(jué),說(shuō)話也不清楚,牙齒也變得不好看了。所以每天吃完飯難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來(lái)回再刷刷。里●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿雪碧瓶(裝水的)，穩(wěn)穩(wěn)地膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋--跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。趣。，讓他們充分體驗(yàn)到2.發(fā)展幼兒的跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。.體驗(yàn)相互合作、集體游戲的快樂(lè)。廢舊t恤粉刷的紅、藍(lán)背心(等同孩子數(shù))，教師紅、藍(lán)雙色t恤一件，u2.熱身運(yùn)動(dòng)：教師變身魔法師，和幼兒做好玩的磁鐵游戲。蓋、等部位。教師說(shuō)“磁力消失”孩子才能跳 (2)集體游戲。玩法：老師扮大磁鐵(衣服前藍(lán)后紅)，幼兒扮小磁鐵紅色一組藍(lán)色一組，、3.跳躍游戲。攏，腿伸直，小手放在身體兩側(cè)。另一組幼兒。《好玩的瓶子》這一體育活動(dòng)，引讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生1、調(diào)查訪談：(含采訪記錄)在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各中，家長(zhǎng)印象最深的自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊?、把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫(huà)等介紹，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多A、(乘上“生命”號(hào)列車(chē))上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”行駛。②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員B、(制作成長(zhǎng)冊(cè))要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或出上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)C、(關(guān)于生命的探討)DD、(收集資料)E、(制作宣傳欄)庫(kù)、C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良書(shū)：身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？(書(shū)上圖)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！边^(guò)渡：鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？(自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛 (1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。 (2)表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)。.體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法，激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。 (一)開(kāi)始部分勢(shì)？(幼兒剪刀手)，當(dāng)我說(shuō)小朋友你們說(shuō)耶，小朋友，(耶)小女生(耶)小男男生(耶)。 (二)基本部分1.大繩的不同玩法想看嗎？(幼兒：想)請(qǐng)坐得好的小朋友幫助我！2)請(qǐng)你爬到我身邊，順著我的手看，請(qǐng)你跑過(guò)去，扛起來(lái)，拉過(guò)來(lái)，是什3)剛剛小朋友說(shuō)了我的寶貝是什么？(繩子)你們看這繩子長(zhǎng)什么樣？4)你們平常見(jiàn)這繩子是怎么玩的？(幼兒回答)化)3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動(dòng)1)教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺(jué)？(幼兒回答)除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位？(幼兒回答)2)教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂(lè)。5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩1)繩子高度低于30厘米，引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過(guò)大繩。，怎么到繩子的另一頭呢？(幼兒：爬、跳、鉆等)現(xiàn)在我們從繩子的底下過(guò)去，不能讓繩子碰到，誰(shuí)想來(lái)試試？(請(qǐng)一名幼兒示范)，誰(shuí)能用不一樣的方法過(guò)去呢？(女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。)2)繩子高度在40厘米至45厘米之間，請(qǐng)幼兒從上面越過(guò)大繩。教師：挑戰(zhàn)升級(jí)，繩子繼續(xù)上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？(幼兒：跨)請(qǐng)你來(lái)試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。兒兒分組練習(xí))3)繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難，從大繩上教師：小朋友們都從繩子上方跨過(guò)了嗎？還想不想接受挑戰(zhàn)(幼兒：想)那舒服，繩子繼續(xù)上升，邀請(qǐng)小朋友飛過(guò)去，你們會(huì)飛嗎？(會(huì))那我們來(lái)試試。誰(shuí)想試試？邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。爽不爽？(幼兒：爽)。 (三)結(jié)束部分 (一)熱身部分。，原地踏步走！立正！聽(tīng)口令進(jìn)行操練！迅速四人分為一組，做“鉆山洞”練習(xí)(兩名幼兒手搭手做拱門(mén)，兩名幼兒鉆，互換進(jìn)行。高度遞減重復(fù)進(jìn)行。)師：每?jī)扇艘唤M做“猜數(shù)字”練習(xí)(一名幼兒用身體比劃數(shù)字，一名幼兒猜測(cè)) (二)基本部分：掌握側(cè)身鉆的方法。師：今天的訓(xùn)練科目是側(cè)身鉆。我們面前有這樣的障礙網(wǎng)(皮筋布局)，我們可以怎么通過(guò)？(幼兒嘗試)看一看這位解放軍鉆的時(shí)候身體有了哪些變化，先做了什么？(幼兒觀察，討論動(dòng)作要領(lǐng))身、低頭鉆過(guò)去，另師：請(qǐng)解放軍們十人一組，進(jìn)行側(cè)身鉆練習(xí)(教師觀察并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作)腰、蜷身、低頭鉆過(guò) (三)分組競(jìng)賽，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒側(cè)身鉆技能)旦踩到隨時(shí)爆炸，避開(kāi)炸彈才。(教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒側(cè)身鉆過(guò)65—70厘米的障礙物。點(diǎn)評(píng)兩組表表現(xiàn)并宣布獲勝隊(duì)) (四)團(tuán)隊(duì)合作尋找地圖，完成任務(wù)，體驗(yàn)側(cè)身鉆過(guò)障礙完成任務(wù)的集體榮地點(diǎn)局部地圖)能發(fā)現(xiàn)寶藏的位置，讓我們?nèi)σ愿鞍桑?重點(diǎn)觀察幼兒側(cè)身鉆時(shí)身體的位移，可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。) (五)放松部分：對(duì)腿部，腰部進(jìn)行拉伸放松。指揮官展演《我是小幼兒“奪寶奇兵”是一節(jié)充滿驚險(xiǎn)，需要幼兒勇敢、機(jī)智、靈活的體育活動(dòng)。幼首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳 (1)自由探索椅子玩法你們跟椅子玩過(guò)什么游戲呀？(請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方，可 (2)幼兒合作游戲兩人游戲：“爬山”多人游戲：“繞圈圈” (3)合作競(jìng)賽：“走獨(dú)木橋”木橋。兩人合作，一人走平地，同時(shí)扶伙伴走。 (1)幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。 (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的流下了眼淚。這一系列的問(wèn)題，給我們教家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護(hù)意小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來(lái)……一、幼兒照鏡子引出課題。說(shuō)出臉上都有什么？(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。)教師出示圖片眼睛(你們認(rèn)識(shí)我嗎)？師、眼睛有什么作用？(眼睛是看東西的)幼兒說(shuō)出感覺(jué)？(很痛苦，很黑，看不見(jiàn)老師，做事困難，成了盲人……)師、如果真的成了盲人會(huì)怎樣？(不能讀書(shū)，走路碰樹(shù)上，看不見(jiàn)美麗的家等)師、在生活中遇到盲人怎么辦？(幼兒想象，互相交流)師、小朋友說(shuō)的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦？(做眼保健操)二、教師出示圖片鼻子(幼兒說(shuō)出名稱(chēng))2、小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體？(香水)師、你是怎樣猜出來(lái)的？(嗅到的)教師分別打開(kāi)醋、酒、汽油。(幼兒分別說(shuō)出名稱(chēng))保護(hù)鼻子的方法？(幼兒討論，教師給予幫助)三、教師出示圖片耳朵(我聽(tīng)你們說(shuō)的真熱鬧)小朋友用手把耳朵捂上，聽(tīng)打擊樂(lè)。(聽(tīng)不見(jiàn))把手拿開(kāi)(能聽(tīng)見(jiàn))師、耳朵有什么作用？(耳朵是聽(tīng)聲音的)師、沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？(幼兒互相交流)四；教師出示圖片嘴(沒(méi)有人說(shuō)話呀，我來(lái)說(shuō))。請(qǐng)小朋友把嘴閉上，互相交談。(不能)師、嘴的作用是什么？(說(shuō)話。吃飯。講故事。唱歌……)師、嘴對(duì)我們這么有用，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？(師生交流)師、下面用我們的嘴朗誦一首詩(shī)好嗎？(師生合作)五、教師出示圖