興趣引領(lǐng)做好農(nóng)村地區(qū)初中和高中英語(yǔ)的銜接 論文

興趣引領(lǐng)，做好農(nóng)村地區(qū)初中和高中英語(yǔ)的銜接【內(nèi)容摘要】目前大通區(qū)上窯片區(qū)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不理想，尤其是村小普遍不重視英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，缺乏專業(yè)教師和專業(yè)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，這些都直接造成學(xué)生對(duì)初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，導(dǎo)致英語(yǔ)中考成績(jī)下降，進(jìn)而導(dǎo)致高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題頗多，直接影響到高考的成敗。本文將對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勎覀€(gè)人的看法?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)興趣英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣多媒體研究高考互動(dòng)式教學(xué)初中高中銜接我們教師當(dāng)中流傳著這樣一句話：興趣是最好的老師。這句話對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很好的指導(dǎo)作用。由于各方面原因，目前大通區(qū)農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，一部分學(xué)生甚至放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從而影響整個(gè)初中階段的學(xué)，即使部分同學(xué)升入到高中年級(jí)段，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)和素養(yǎng)制約著高中階段的學(xué)習(xí)。我從05年師范畢業(yè)到現(xiàn)在，一直在大通區(qū)上窯鎮(zhèn)淮南**中從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作，到目前為止已經(jīng)完整地帶完五屆畢業(yè)生，也積累了一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，下面我就談一談如何提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，以便讓學(xué)生搞好的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因1.目前上窯地區(qū)除了中心校正常開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課之外，其他村小如泉源、馬崗、和方樓小學(xué)基本上開(kāi)英語(yǔ)課，這就造成上窯片區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況也不是很理想。目前的現(xiàn)狀的即使開(kāi)了英語(yǔ)課，也沒(méi)有專業(yè)一張嘴，一本教科書(shū)，一個(gè)錄音機(jī)，這樣的課堂教學(xué)不僅沒(méi)有教學(xué)效果，更讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期，更談不上培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)埋下了隱患。2.目前上窯地區(qū)小升初考試雖然也考英語(yǔ)，但是在最終排名是卻不算英語(yǔ)成績(jī)。這樣也使學(xué)校和老師放松了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)，這樣也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度不端正，也沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率差.3.英語(yǔ)老師不注重教學(xué)方法，把小學(xué)英語(yǔ)教材看做唯一的法寶。由于不是專業(yè)的英語(yǔ)教師，他們?nèi)狈茖W(xué)的教學(xué)方法，忽視師生互動(dòng)，把完成知識(shí)目標(biāo)作為唯一的教學(xué)目的，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這也為以后初中和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。雖然由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍差和經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)淡薄，但是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師通過(guò)注重科學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們終生學(xué)習(xí)打造良好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的具體措施1.小學(xué)起步階段個(gè)人建議中心校和各村小必須高度重視英語(yǔ)教學(xué)工作，發(fā)揮中心校的帶頭引領(lǐng)作用，加大對(duì)英語(yǔ)學(xué)科硬件的支持，招聘專業(yè)英語(yǔ)教師，把英語(yǔ)學(xué)科作為小升初的考試科目，只有這樣才能營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，才能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為后來(lái)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累打好基礎(chǔ)。2.初中階段剛剛進(jìn)入我們**中的學(xué)生，很多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都為零，他們對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科既陌生又好奇，作為英語(yǔ)教師，此時(shí)更應(yīng)該注重教學(xué)方法，適時(shí)引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣有信心。（1）加強(qiáng)26個(gè)字母和48個(gè)音標(biāo)以及音節(jié)等讀音知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)我多年教學(xué)實(shí)踐，鑒于學(xué)生實(shí)際，我覺(jué)得這些基礎(chǔ)知識(shí)必須強(qiáng)化，如果一帶而過(guò)，后果將會(huì)不堪設(shè)想，而這些基礎(chǔ)知識(shí)更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果到了初二初三，字母都認(rèn)不識(shí)寫不好，單詞不會(huì)劃分音節(jié)，那他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)毫無(wú)興趣而言，更不然高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了。（2）利用班級(jí)多媒體，通過(guò)視頻、聲音等多媒體手段來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前最先進(jìn)的多媒體已經(jīng)進(jìn)入我們**中的各個(gè)班級(jí)，作為英語(yǔ)教師，我們必須利用好多媒體，這就要求我們平時(shí)備課時(shí)需要充分考慮，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，他們就有了天底下最好的老師.（3）英語(yǔ)教師要進(jìn)行情境教學(xué)，開(kāi)展互動(dòng)式教采用直觀、生動(dòng)形象的情境教學(xué)，要積極培養(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)和參與意識(shí)，要讓學(xué)生大膽的練習(xí)口語(yǔ)，要做到學(xué)而用之，這就要求老師平時(shí)一定要用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，研究高考，做好初中和高中的銜接英語(yǔ)學(xué)科具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，這就要求學(xué)生必須具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即”，多聽(tīng)多看英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好讀習(xí)慣，從而讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持持久的興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。目前安徽高考重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，高考題中大量的閱讀理解、完形填空和改錯(cuò)題，也對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提高了要求。對(duì)我們初中英語(yǔ)老師而言，在研究中考題的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注英語(yǔ)高考的改革動(dòng)向，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓學(xué)生盡快的適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。總之，作為初中一名普通的英語(yǔ)老師，在學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)為零的情況下，我們必須付出十二分的努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，充分利用各種