勞動(dòng)主題作文素材 高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第二單元

勞動(dòng)主題作文素材必修上冊(cè)第二單元

勞動(dòng)，人類擺脫蠻荒、創(chuàng)造歷史最直接的因素?？v觀一部人類文明史，從刀耕火種的原始社會(huì)到男耕女織的農(nóng)業(yè)社會(huì)，從蒸汽時(shí)代到電氣時(shí)代再到當(dāng)今的信息時(shí)代，勞動(dòng)一直推動(dòng)著社會(huì)的車輪滾滾向前，一直滋養(yǎng)著人類的精神完美與全面發(fā)展。埃及金字塔，希臘帕特農(nóng)神廟，中國(guó)京杭大運(yùn)河、萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些歷經(jīng)歲月滄桑至今仍然熠熠生輝的文明瑰寶，無(wú)不輝映著千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民智慧的光芒。【單元主題透視】勞動(dòng)光榮SmileFresh勞動(dòng)是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想,都是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;發(fā)展中的各種難題,都是通過(guò)勞動(dòng)破解的;生命里的一切輝煌,都是通過(guò)勞動(dòng)鑄就的。勞動(dòng)的含義勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過(guò)程，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)辛勤勞動(dòng)是基本要求民生在勤，勤則不匱。習(xí)近平總書(shū)記曾用這句古語(yǔ)來(lái)闡釋“只要辛勤勞動(dòng)，就不會(huì)缺衣少食”的樸實(shí)道理。幸福不會(huì)從天降，美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造。辛勤勞動(dòng)是人民群眾脫貧致富的基本保障。辛勤勞動(dòng)也是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)是基本保障誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)是基本的勞動(dòng)倫理。要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族勞動(dòng)光榮的優(yōu)秀勞動(dòng)觀念，融入馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論，契合革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代的社會(huì)歷史語(yǔ)境，生成并傳播勞動(dòng)者至上、勞動(dòng)者平等、勞動(dòng)者可敬，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)價(jià)值觀。誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)是基本的事業(yè)基礎(chǔ)。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)是根本目標(biāo)中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有5000多年的歷史輝煌；正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有21世紀(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展成就。勞動(dòng)創(chuàng)造了革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的成就，并將繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌。面向未來(lái)，克服關(guān)鍵技術(shù)瓶頸限制，全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，根本上也靠勞動(dòng)與創(chuàng)造。習(xí)近平同志關(guān)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者努力建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)大軍詳見(jiàn)附件《習(xí)近平同志關(guān)于勞動(dòng)的論述》關(guān)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)付出與奉獻(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，重在付出與奉獻(xiàn)。翻閱一代代勞模的先進(jìn)事跡，他們對(duì)事業(yè)的“癡”、對(duì)工作的“狂”、對(duì)得失的“傻”，無(wú)不標(biāo)注了勞動(dòng)者艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的底色。關(guān)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)勞動(dòng)者內(nèi)涵正在不斷被拓寬今天，勞動(dòng)者的內(nèi)涵被前所未有地拓展。網(wǎng)絡(luò)主播、職業(yè)電競(jìng)選手、健身私教、夢(mèng)想規(guī)劃師……這些之前很少見(jiàn)的工種被創(chuàng)造出來(lái)，同時(shí)也催生了這個(gè)時(shí)代新的“人生贏家”。隨著新發(fā)展理念的激蕩、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的持續(xù)推進(jìn)，細(xì)化的分工，拓寬了勞動(dòng)者的內(nèi)涵。關(guān)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)勞動(dòng)力素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)今世界，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、勞動(dòng)力素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。只有建設(shè)一支宏大的知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，才能在競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。關(guān)于勞動(dòng)的觀點(diǎn)勞動(dòng)應(yīng)該帶上知識(shí)杠桿

知識(shí)與勞動(dòng)已如卯榫般緊扣，我們重申勤勉的意義，更要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的分量。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)口起飛的創(chuàng)業(yè)者，“臂非加長(zhǎng)也”“聲非加疾也”，是知識(shí)提供了杠桿。這是一種風(fēng)向，更是一種取向：強(qiáng)調(diào)埋頭苦干不等于一味蠻干，新三百六十行，哪一行都離不開(kāi)創(chuàng)新。擁抱知識(shí)、技能和創(chuàng)新，是中國(guó)人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個(gè)個(gè)體放大人生價(jià)值的關(guān)鍵砝碼。關(guān)于勞動(dòng)的名言1.我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！畲筢?.勞動(dòng)是食欲的父親，是消化的祖父，是健康的曾祖。

——奧地利諺語(yǔ)3.天才就是勞動(dòng)。人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)再勞動(dòng)。

——高爾基關(guān)于勞動(dòng)的名言4.未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上，這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)?！旯?.脫離勞動(dòng)等于犯罪?！蟹颉ね袪査固?.勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：厭煩、惡習(xí)、貧困?！璧?.青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。——雷鋒關(guān)于勞動(dòng)的名言8.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——杜荀鶴《題弟侄書(shū)堂》9.成功＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話?！獝?ài)因斯坦10.人在自己的勞動(dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美?！K霍姆林斯基11.持續(xù)不斷地勞動(dòng)是人生的鐵律，也是藝術(shù)的鐵律?！蜖栐岁P(guān)于勞動(dòng)的名言12.人生在勤，不索何獲？——張衡13.一勤天下無(wú)難事。——曾國(guó)藩14.民生在勤，勤則不匱?！蹲髠鳌?5.空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。——顧炎武《日知錄》曾國(guó)藩家訓(xùn)曾國(guó)藩曾這樣教導(dǎo)家族子弟：看一個(gè)家族的興敗，看三個(gè)地方：第一，子孫睡到幾點(diǎn)，假如睡到太陽(yáng)都已經(jīng)升得很高的時(shí)候才起來(lái)，那代表這個(gè)家族會(huì)慢慢懈怠下來(lái)；第二，看子孫有沒(méi)有做家務(wù)，因?yàn)榍趧?、勞?dòng)的習(xí)慣影響一個(gè)人一輩子；第三，看后代子孫有沒(méi)有在讀圣賢的經(jīng)典。關(guān)于勞動(dòng)的典例快遞小哥，新時(shí)代的“小蜜蜂”

快遞員已日益成為我們生活中不可或缺的存在，尤其在這疫情突發(fā)的特殊時(shí)期，他們不辭辛勞走街串巷，保障了社會(huì)生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)，成為抗疫場(chǎng)上一道風(fēng)景線，人們把他們比作小蜜蜂，稱他們?yōu)椤懊篮蒙钍刈o(hù)者”。近20名一線快遞員榮獲全國(guó)勞模稱號(hào)，為我國(guó)400多萬(wàn)“快遞小哥”贏得榮譽(yù)：北京京東物流的宋學(xué)文把寄送快遞做成一門“學(xué)問(wèn)”，10年行走32萬(wàn)多公里、配送30萬(wàn)件包裹，零誤差、無(wú)投訴、無(wú)事故；天津順豐的陳春每日風(fēng)雨無(wú)阻在收件點(diǎn)等待客戶前來(lái)寄件，并確?？蛻艨旒谄谕臅r(shí)效內(nèi)送達(dá)；陜西郵件駕駛員張忠海安全行駛超過(guò)100萬(wàn)公里無(wú)事故，疫情發(fā)生主動(dòng)請(qǐng)纓兩次踏上了前往武漢。關(guān)于勞動(dòng)的典例撐起“中國(guó)第一吊”的女工程師徐工集團(tuán)高級(jí)工程師孫麗用近20年的時(shí)間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不懈努力，讓中國(guó)大噸位履帶起重機(jī)邁入世界舞臺(tái)中心，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)裝備的傳奇。

孫麗在工作中腳踏實(shí)地又勇于創(chuàng)新。為了獲得實(shí)踐數(shù)據(jù)，她往往一連幾個(gè)月奔波各地調(diào)研。2010年，孫麗受命主持世界最大的履帶起重機(jī)研發(fā)工作。這是國(guó)家“863”項(xiàng)目重要課題。由于沒(méi)有原型參考，孫麗創(chuàng)造性地借鑒了橋梁設(shè)計(jì)思路，大膽運(yùn)用新技術(shù)新理念，最終創(chuàng)造出能一次性吊起60輛M1主戰(zhàn)坦克的4000噸級(jí)履帶起重機(jī)，將我國(guó)起重機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)提升到國(guó)際水平。

孫麗看重青年創(chuàng)新精神和精益求精的態(tài)度。在她培養(yǎng)下，一批青年技術(shù)人員成長(zhǎng)為中國(guó)裝備制造業(yè)希望。關(guān)于勞動(dòng)的典例口岸“金花”：為火車體檢為祖國(guó)把關(guān)內(nèi)蒙古滿洲里口岸處于中俄蒙三角地帶，是中歐班列的匯集地。由于中俄鐵路軌距不同，俄方貨運(yùn)列車需先駛?cè)霛M洲里口岸寬軌站場(chǎng)換裝后，才能通往全國(guó)各地。被稱為口岸“金花”的中鐵齊齊哈爾車輛段女子檢車班的姑娘們，就肩負(fù)著國(guó)際聯(lián)運(yùn)車輛技術(shù)交接工作。滿洲里是高寒地區(qū)，一年有近半年是冬季。但惡劣環(huán)境下她們工作也不走樣：一列車平均1萬(wàn)多個(gè)零件，一個(gè)人一個(gè)班下來(lái)檢查交接動(dòng)作達(dá)8400次。隨著時(shí)間的推移，她們練就了一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“火眼金睛”。一年除夕，罕見(jiàn)暴風(fēng)雪襲擊滿洲里，氣溫驟降至-44°。那一夜，她們?nèi)砸恢痹陲L(fēng)雪中忙碌，連續(xù)接了6列車。關(guān)于勞動(dòng)的典例“體力勞動(dòng)”過(guò)時(shí)了嗎?

教育部日前正式印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》，對(duì)不同學(xué)齡段學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)等做出規(guī)定，同時(shí)要求各地要在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐，以強(qiáng)化「勞動(dòng)教育」。對(duì)此，很多人表示認(rèn)同這一做法。人工智能的迅猛發(fā)展，正讓學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離體力勞動(dòng)，變得“四體不勤，五谷不分”，也無(wú)法珍視勞動(dòng)的意義，是時(shí)候該呼呼“勞動(dòng)教育”了但也有人持不同意見(jiàn)，認(rèn)為學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，時(shí)間緊迫，完全可以被機(jī)器代替的“體力勞動(dòng)”只會(huì)給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方增添不必要的麻煩和負(fù)擔(dān)。百家爭(zhēng)鳴“體力勞動(dòng)”過(guò)時(shí)了嗎?

不同時(shí)代社會(huì)的勞動(dòng)形式可能有變化，但體力勞動(dòng)作為各項(xiàng)勞動(dòng)的起點(diǎn)，作為凝聚勞動(dòng)意義與勞動(dòng)價(jià)值最直觀的載體，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。在今天，社會(huì)發(fā)展讓我們的生活高度技術(shù)化與數(shù)字化，但體力勞動(dòng)依然占據(jù)著基礎(chǔ)和重要位置：摩天萬(wàn)仞的高樓大廈，依然要靠工人一層一層建起；動(dòng)動(dòng)手指送上門的外賣，依然要靠外賣小哥奔波穿梭；無(wú)所不在的互聯(lián)網(wǎng)，還得仰仗技術(shù)人員風(fēng)雨無(wú)阻地維護(hù)基站設(shè)施……體力勞動(dòng)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也不會(huì)過(guò)時(shí)，再“高大上”的技術(shù)變革，其最原始的起點(diǎn)始終是人類勞動(dòng)。只有讓青少年真正理解和認(rèn)同勞動(dòng)的價(jià)值，才不會(huì)被不勞而獲、一夜暴富等錯(cuò)誤思想帶偏，不會(huì)養(yǎng)成輕視體力勞動(dòng)、好高騖遠(yuǎn)的漂浮作風(fēng)。百家爭(zhēng)鳴尊重每一份勞動(dòng)，水滴匯聚成海洋

勞動(dòng)節(jié)對(duì)相當(dāng)一部分人而言，與往常日子無(wú)異。無(wú)數(shù)勞動(dòng)者仍辛勤忙碌，燃燒自己，把勞動(dòng)節(jié)過(guò)成“勞動(dòng)的日子”，在實(shí)踐中彰顯勞動(dòng)者的態(tài)度。

他們或俯身在縱橫交錯(cuò)的田壟間，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”；或端坐在機(jī)器轟鳴的廠房里，在流水線上嫻熟作業(yè)；亦或在燈火通明的實(shí)驗(yàn)室里，孜孜不倦地進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)。每一份勞動(dòng)都是平等的，每一位勞動(dòng)者都值得尊重。許多辛勤踏實(shí)的勞動(dòng)雖然默默無(wú)聞，卻同樣是維系社會(huì)穩(wěn)定、推動(dòng)社會(huì)前行的寶貴基石。百家爭(zhēng)鳴歷史的不變要義，質(zhì)樸事業(yè)的榮光眺望歷史的長(zhǎng)河，在每一個(gè)熠熠生輝的歷史時(shí)刻，無(wú)不倒映著勞動(dòng)者的身影。前人栽樹(shù)揮汗雨，后人乘涼好風(fēng)光。勞動(dòng)是人類智慧思想的不老泉，是由歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)砌成的通天梯。從無(wú)產(chǎn)階級(jí)攜手反抗資本剝削、奴隸們推翻奴隸主暴政開(kāi)始，人民書(shū)寫(xiě)歷史、勞動(dòng)開(kāi)拓未來(lái)便成為跨越時(shí)空的不變要義。

回顧新中國(guó)歷史，一位位勞動(dòng)先驅(qū)者的形象便躍然紙上，化作了我們的枕邊故事，聲聲入耳。起初，勞動(dòng)模范大多是技能嫻熟、生產(chǎn)高效的技術(shù)工人：紡織工人趙夢(mèng)桃、農(nóng)業(yè)勞模申紀(jì)蘭、大慶“鐵人”王進(jìn)喜，艱苦奮斗、自力更生是他們?yōu)槿松膽B(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)是他們?yōu)樯鐣?huì)的精神，正如魯迅所說(shuō)，他們像任勞任怨的老黃牛，“吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血”。

百家爭(zhēng)鳴歷史的不變要義，質(zhì)樸事業(yè)的榮光后來(lái)，隨著改革開(kāi)放與科技進(jìn)步的加快，勞動(dòng)者逐漸成為了社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)程中的新鮮血液：勞動(dòng)模范中不乏工程師、家政服務(wù)員、理財(cái)規(guī)劃師、農(nóng)藝師這樣的新職業(yè)，可謂百花齊放。繼承前人的衣缽，他們?yōu)樾聲r(shí)代的勞動(dòng)意涵注入了新元素；站在前人的肩膀上，他們意氣風(fēng)發(fā)，將爭(zhēng)創(chuàng)一流、勇于創(chuàng)新的理想付諸實(shí)踐，開(kāi)辟了新天地。

不同時(shí)期，各行各業(yè)的勞動(dòng)者們以青春韶華，以熱情毅力，共同譜寫(xiě)時(shí)代的贊歌與歷史的詩(shī)篇。在中華民族偉大復(fù)興的追夢(mèng)之路上，勞動(dòng)精神也與時(shí)俱進(jìn)，在新時(shí)代迸發(fā)出新的力量。

從古至今，勞動(dòng)都是最質(zhì)樸無(wú)華的事業(yè)，變的是形式，不變的是精神。它給予中華民族內(nèi)在智慧和不竭的精神力量，也支撐起每一位辛勤勞動(dòng)者疲憊世界的光榮夢(mèng)想。百家爭(zhēng)鳴勞動(dòng)，讓我們觸摸到土地的溫?zé)釀趧?dòng)，讓我們品嘗到果實(shí)的甘甜勞動(dòng)，讓我們領(lǐng)悟到思想的深邃勞動(dòng)，讓我們感受到生命的厚度目錄01什么是“任務(wù)型情境化寫(xiě)作”？02如何寫(xiě)好勞動(dòng)光榮這篇作文？03寫(xiě)作練習(xí)

單元主題寫(xiě)作訓(xùn)練PART.01任務(wù)型情境化寫(xiě)作1、寫(xiě)作任務(wù)具體明確，考生必須按指令完成，2、給出一個(gè)有對(duì)立性問(wèn)題的情境，讓考生提出解決處理問(wèn)題的想法和方案，3、考生必須在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念。

“寫(xiě)作任務(wù)分析能力”不同于傳統(tǒng)的“審題能力”，準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是“審境能力”即：

對(duì)“這一個(gè)”寫(xiě)作任務(wù)語(yǔ)境的分析、研判、把握、營(yíng)造能力。作文能力本質(zhì)應(yīng)該是“合語(yǔ)境、合目的的書(shū)面表達(dá)和交流能力”——作者針對(duì)具體或擬真的語(yǔ)境，寫(xiě)出符合語(yǔ)境要求和文體要求，達(dá)成交際意圖的文章?！秳趧?dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT高考真題高考作文命題限定了什么情境？有什么樣的寫(xiě)作任務(wù)？2019高考作文命題注重以時(shí)代意義為引領(lǐng)，強(qiáng)化情境寫(xiě)作，凸顯應(yīng)用性，突出寫(xiě)作任務(wù)尤其文體要求，力爭(zhēng)在讓不同層次考生都有話可說(shuō)的基礎(chǔ)上提高區(qū)分度?！秳趧?dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT2019高考作文真題“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象?！秳趧?dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT限定了文體——演講稿限定了主題——“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”；限定了寫(xiě)作內(nèi)容框架——“對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議”；限定了寫(xiě)作對(duì)象——面對(duì)同齡人即本校同學(xué)。有的放矢言之有物1.確定身份：我是誰(shuí)，寫(xiě)給誰(shuí)確定內(nèi)容：寫(xiě)什么，為什么寫(xiě)2.文體的格式要求《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT“主題”聚焦對(duì)“勞動(dòng)”認(rèn)識(shí)與思考的深淺，考查能否全面深入理解勞動(dòng)的內(nèi)涵，能否思辨，演講稿是否有針對(duì)性、啟發(fā)性、思辨性、中肯性，是否破立結(jié)合，是否注意到語(yǔ)言、句式的運(yùn)用等。

比如，勞動(dòng)有體力和腦力之別，勞動(dòng)與科技進(jìn)步關(guān)系等。只有認(rèn)識(shí)清晰、思考深入，才能寫(xiě)得有深度；只有有針對(duì)性、思辨性、感染力，文章才能出彩。作文題目分析《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT評(píng)分原則：完成了幾項(xiàng)任務(wù)，

完成的效果如何判斷1判斷2判斷3是否完成了文體要求的任務(wù)？是否完成了自我角色的設(shè)定？是否完成了主題任務(wù)？是在倡議“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我作起”？是否完成了寫(xiě)作內(nèi)容框架？有對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考，有提出思考與建議？如果都完成，就算是符合寫(xiě)作要求，42分起步《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT（1）演講稿的形式要求？你如何完成的？是否完成了文體要求的任務(wù)？是否完成了自我角色的設(shè)定？（2）你的角色設(shè)定是什么樣的？你是如何體現(xiàn)的？《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT是否完成了主題任務(wù)？是在倡議“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我作起”？有倡議“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我作起”的內(nèi)容嗎？有提出的希望與建議嗎？《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPTPART.02如何寫(xiě)好勞動(dòng)光榮這篇作文？《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT勞動(dòng)的正面意義：為什么說(shuō)勞動(dòng)最光榮？民生在勤，勤則不匱夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)題目中設(shè)定的內(nèi)容，你可以用什么來(lái)證明？將題目?jī)?nèi)容充實(shí)，豐厚，就是兩個(gè)很好的分論點(diǎn)。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)什么是勞動(dòng)？勞動(dòng)分幾類？什么是財(cái)富？財(cái)富分幾類？什么是幸福？幸福分幾類？古人做過(guò)的事我們就要做？《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT積聚素材---確定用什么寫(xiě)，并擬定寫(xiě)作思路對(duì)個(gè)人的意義獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展知識(shí)領(lǐng)域增強(qiáng)自己與他人溝通的能力，提高處理問(wèn)題的能力體會(huì)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，升華精神。正面：勞動(dòng)的意義—?jiǎng)趧?dòng)有體力與腦力之分，但無(wú)論是哪種勞動(dòng)，都是成長(zhǎng)必須。勞動(dòng)發(fā)展自我“變形記”“我中國(guó)少年”一般論述勞動(dòng)對(duì)自我的意義勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT寫(xiě)作片段示例：（1）獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展知識(shí)領(lǐng)域（增智）

課堂上聽(tīng)會(huì)與自己真正掌握自己的路途是要自己走過(guò)去的，而這之間最靠譜的源泉就是自己的勤奮，自己的勞動(dòng)。

聽(tīng)別人說(shuō)與自己做之間是有一道鴻溝的?！耙宦?tīng)就會(huì)，一做就廢”，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)頭頭是亂，就是因?yàn)閷?shí)踐太少，親自動(dòng)手的能力太低。如果重視動(dòng)手能力，重視自我實(shí)踐自我勞動(dòng)，就可以將學(xué)來(lái)的本事轉(zhuǎn)化為自己的真正能力。學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力和追求從來(lái)都是相輔相承。

“乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張?！比榛⒉徽妗皣[谷”，就不會(huì)有威懾力；雛鷹不真飛，也必然帶不起風(fēng)塵?！秳趧?dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT

寫(xiě)作片段示例：（2）舉例、對(duì)比、假設(shè)、排比論證

“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”，正是經(jīng)歷了勞動(dòng)的淬煉，感受了勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)了勞動(dòng)的疾苦，他們的思想得以升華，信念更加堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的抱負(fù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。先賢尚且如此，反觀現(xiàn)在，我們有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為勞動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為人工智能完全可以取代勞動(dòng)，我不由深思：“唯分?jǐn)?shù)論”、輕視體力勞動(dòng)者，我們?nèi)绾卧趧趧?dòng)中養(yǎng)成良好的品行？吃不得苦、耐不得勞，我們自力更生的品質(zhì)如何談起？難道我們的國(guó)家就需要風(fēng)吹不得、雨淋不得的溫室花朵？難道我們的國(guó)家就需要肩不能挑、手不能提的讀書(shū)機(jī)器？難道我們的國(guó)家就需要空有滿腹經(jīng)綸、卻只會(huì)紙上談兵的“趙括們”？《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT

寫(xiě)作片段示例：（3）引用、因果論證

小王子說(shuō)“一整座玫瑰花園也比不上他星球上的那一顆?！焙我?？因?yàn)閯趧?dòng)，因?yàn)槟且活w，經(jīng)過(guò)他悉心照料，才得以存活。雖然不及這一園的玫瑰好看。甚至，比不上其中任何一顆?？捎帜茉鯓?？這一園與他無(wú)關(guān)，而那一顆才是他的勞動(dòng)成果。有了勞動(dòng)，所以懂得了愛(ài)，有了成果，所以感受到光榮。因此，勞動(dòng)所包含的創(chuàng)造、努力和堅(jiān)持等精神要素是人類自由、尊嚴(yán)和生存意義的根基。我們必須有熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度。否則，就算你擁有再多美好，都不會(huì)榮耀?！秳趧?dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT【精彩標(biāo)題】勞動(dòng)成人，實(shí)干興邦

引勞動(dòng)浪潮，傳國(guó)韻風(fēng)騷

非勞動(dòng)無(wú)以致遠(yuǎn)勞動(dòng)方為幸福之本

秉承勞動(dòng)傳統(tǒng)續(xù)寫(xiě)時(shí)代華章以勞動(dòng)為犁，深耕夢(mèng)想

形勞心，繼往開(kāi)來(lái)以勤為本

以勞動(dòng)立身

勞動(dòng)最美好

奮斗正當(dāng)時(shí)

勞動(dòng)筑夢(mèng)，復(fù)興之重《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT優(yōu)秀范文以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家好！

勞動(dòng)，使我們過(guò)上了今天幸福美好的生活；是勞動(dòng)，使我們的家園更加溫馨美麗；是勞動(dòng)，創(chuàng)造了這豐富多彩的世界?！皠趧?dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮”——這首膾炙人口的《勞動(dòng)最光榮》正是勞動(dòng)之崇高的真實(shí)寫(xiě)照。

瑞士作曲家?jiàn)W涅格說(shuō)過(guò)一句話：“勞動(dòng)與人類正如樹(shù)干和樹(shù)枝連接在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死?！边@句話告訴我們，勞動(dòng)與人類是密不可分的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的今天，沒(méi)有勞動(dòng)也不可能有人類的未來(lái)。

試想，如果沒(méi)有清潔工的勞動(dòng)，怎能有這一塵不染的街道；如果沒(méi)有建筑工人的勞動(dòng)，怎能有這拔地而起的高樓；如果沒(méi)有人民教師的勞動(dòng)，又怎能有我們這一代代祖國(guó)的花朵？可見(jiàn)，勞動(dòng)是極為重要的，是與我們的生活息息相關(guān)的。

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勞動(dòng)更與我們中學(xué)生的生活緊密相連。作為跨世紀(jì)的一代，歷史賦予我們重要的使命。因此，我們從小就應(yīng)該樹(shù)立主人翁的意識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)自己的家園，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，使自己成為一個(gè)有理想、有志向、有抱負(fù)、有高尚品質(zhì)的人。

正所謂一屋不掃何以掃天下，勞動(dòng)更是一個(gè)人良好德行和品質(zhì)的重要體現(xiàn)。

作為一名中學(xué)生，我們要培養(yǎng)勞動(dòng)感情，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，珍惜勞動(dòng)成果，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于每一次值日、大掃除，都要積極參與，認(rèn)真、仔細(xì)完成。同時(shí)，我們也可以從做簡(jiǎn)單家務(wù)開(kāi)始，如刷碗、洗衣服、拖地等，多參加勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散自己的思維，做到腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，從而更加完善和發(fā)展自己，使我們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

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古語(yǔ)有云：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。勞動(dòng)，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的詞匯，它更是一種偉大的民族精神。讓我們牢記“以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”，發(fā)揚(yáng)勤勞勇敢的高尚品德，使我們的人生更加燦爛輝煌！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT寫(xiě)作練習(xí)：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“快遞小哥”柴閃閃2018年當(dāng)選全國(guó)人大代表后，成功地刷屏，媒體報(bào)道的標(biāo)題多姿多彩：快遞小哥“閃”進(jìn)人民大會(huì)堂，他把自己“寄”到人民大會(huì)堂……他的一句“哪有什么開(kāi)掛的人生？奮斗是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案！”瞬間傳遍網(wǎng)絡(luò)，讓無(wú)數(shù)的追夢(mèng)人感同身受。2004年，柴閃閃中專畢業(yè)后只身從湖北老家到上海打拼，干起扛包裹的轉(zhuǎn)運(yùn)員……2009年，他抓住機(jī)遇埋頭學(xué)習(xí)，逐漸從一名普通農(nóng)民工成長(zhǎng)為青年業(yè)務(wù)骨干。他熱愛(ài)勞動(dòng)，精于鉆研，把全國(guó)2600多個(gè)地名熟記于心，每天1萬(wàn)多袋郵件經(jīng)他之手，快速準(zhǔn)確地“奔赴”全國(guó)各地。當(dāng)選全國(guó)人大代表后，柴閃閃深入基層走訪調(diào)研，廣泛傾聽(tīng)各個(gè)層面普通勞動(dòng)者的真實(shí)心聲。他反復(fù)醞釀，認(rèn)真準(zhǔn)備代表建議，把人民的囑托和期盼帶到北京，帶到中央。

柴閃閃的事跡給了你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母邢肱c認(rèn)識(shí)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不得套作，不得抄襲；不少于800字?！秳趧?dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT

【寫(xiě)作提示】

材料的重點(diǎn)是柴閃閃的經(jīng)歷與工作：中專畢業(yè)后只身從湖北老家到上海打拼，干起扛包裹的轉(zhuǎn)運(yùn)員；抓住機(jī)遇埋頭學(xué)習(xí)，從一名普通農(nóng)民工成長(zhǎng)為青年業(yè)務(wù)骨干；把全國(guó)2600多個(gè)地名熟記于心，每天1萬(wàn)多袋郵件經(jīng)他之手快速準(zhǔn)確地“奔赴”全國(guó)各地……柴閃閃代表的是普通勞動(dòng)者，是現(xiàn)實(shí)生活中的草根階層，他身上體現(xiàn)出的打拼奮斗精神、勤奮學(xué)習(xí)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神是材料的深層內(nèi)涵。

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立意核心視角：①人生有夢(mèng)，動(dòng)力無(wú)窮；②夢(mèng)想加行動(dòng)，前程無(wú)限好；③人生無(wú)開(kāi)掛，幸福是勞動(dòng)出來(lái)的；④發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，干一行愛(ài)一行；⑤為一線勞動(dòng)者和奮斗者點(diǎn)贊。立意創(chuàng)新視角：①青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家有希望；②平凡生命亦有追尋閃光的權(quán)利；③涵大我情懷，秉實(shí)干精神；④大筆規(guī)劃，小步落足；⑤讓“快遞小哥”安心奔跑，追夢(mèng)無(wú)憂。

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【優(yōu)秀范文】提振精氣神，走好人生路兩年前，復(fù)旦大學(xué)某生在一篇文章里嘆道：“光考上好大學(xué)是沒(méi)用的，再努力也買不起上海的一套房子。”她的觀點(diǎn)引起廣泛共鳴。今年兩會(huì)期間，一個(gè)“快遞小哥”成功刷屏，他的一句“哪有什么開(kāi)掛的人生？奮斗是唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案！”瞬間傳遍網(wǎng)絡(luò)，讓無(wú)數(shù)追夢(mèng)人感同身受。復(fù)旦某生身上所缺的正是這個(gè)快遞小哥身上所有的，這便是青年應(yīng)有的精氣神?！秳趧?dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT《勞動(dòng)最光榮——任務(wù)型情境化寫(xiě)作》PPT

何為精氣神？簡(jiǎn)言之，就是家國(guó)情懷，就是責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，還有勞動(dòng)精神。一個(gè)人，他要吃喝拉撒，他有兒女情長(zhǎng)，但是在國(guó)家和時(shí)代需要的時(shí)