七年級上學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁七年級上學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)總目標(biāo)

1、熟悉生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動(dòng)植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。

5、增加動(dòng)手力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。

6、培育同學(xué)收集和處理信息的力量。

二、同學(xué)狀況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材支配了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。

(二)同學(xué)狀況

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八班級同學(xué)通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。七班級同學(xué)對生物學(xué)問還是新學(xué)問，要通過多種教學(xué)手段逐步培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問的熱忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)

(二)方法

1、試驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

3、識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于同學(xué)理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比較歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

5、綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配(共21周)

七班級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章方案用時(shí)：

第一單元生物和生物圈

第一章熟悉生物(第1周)

其次章了解生物圈(第2-3周)

其次單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位(第4-7周)

其次章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

其次章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(第18