講二氧化碳教案

/二氧化碳制取的研究教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理；探究實驗室制取二氧化碳的裝置；說出實驗室制取氣體的一般思路和方法。過程與方法通過探究了解實驗室制取二氧化碳的的原理和裝置，合作交流改進(jìn)并完善實驗設(shè)計。情感態(tài)度與價值觀通過合作探究，感悟科學(xué)的認(rèn)知過程，增強探究欲，培養(yǎng)敢于探究的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景引入【展示圖片】溫室效益【提出問題】圖片中的溫室氣體指的是什么氣體？誰能說說，在我們生活中有哪些產(chǎn)生CO2的方式？它們能否用于實驗室制取CO2？【提出問題】實驗室里該用什么藥品來制取CO2呢？觀看圖片學(xué)生舉例學(xué)生回答，并分析原因?qū)W生思考圖片展示，創(chuàng)設(shè)問題情景聯(lián)系生活引入課題制取原理的探究【資料】含CO32-的化合物能與稀鹽酸或稀硫酸在常溫下反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體。實驗室常用的這類化合物有碳酸鈉，大理石或者石灰石的主要成分碳酸鈣?！緦嶒炋骄俊扛鶕?jù)資料中提供的藥品，設(shè)計實驗。經(jīng)過實驗?zāi)阏J(rèn)為哪套實驗方案最可行？說明理由?！窘Y(jié)論】實驗室制取CO2氣體的反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑閱讀資料設(shè)計實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。討論分析，確定最適用于實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的方案，并說明理由。讓學(xué)生從資料中分析，獲取信息，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力培養(yǎng)學(xué)生對比探究及的觀察能力和文字表達(dá)能力。比較實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，歸納出實驗室制取氣體的原理選擇依據(jù)。制取裝置的探究【提出問題】用什么裝置來制取CO2氣體？【問題討論】我們能否用制氧氣的裝置來制取二氧化碳?xì)怏w呢？【視頻復(fù)習(xí)】實驗室氧氣的制取【問題討論】1、視頻中演示了哪幾種實驗室制取二氧化碳的方法？2、它們的裝置有何不同？3、兩組裝置能用來制取二氧化碳?xì)怏w？為什么？4、裝置的選擇要考慮哪些因素？【出示】制取裝置的選擇依據(jù)：實驗室制取氣體的裝置，由發(fā)生裝置和收集裝置組成，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)發(fā)生裝置可分為固液反應(yīng)、固固反應(yīng)、液液反應(yīng)；以及根據(jù)反應(yīng)條件（是否需要加熱、是否加入催化劑等）來分類。收集裝置可分為排水法（不易溶于水，不與水反應(yīng)）和排空氣法（密度與空氣的比較）【出示】1、空氣的平均相對分子質(zhì)量為29，如果某氣體的相對分子質(zhì)量大于29，則這種氣體的密度比空氣大；如果小于29，則密度比空氣小。2、二氧化碳?xì)怏w易于水反應(yīng)生成碳酸?！痉治鲇懻摗客瑢W(xué)們還能想到哪些儀器組裝制取二氧化碳的裝置？【實驗】連接裝置，動手實驗。指導(dǎo)學(xué)生歸納操作步驟。【點播】1、想一想，如何檢驗裝置的氣密性？實驗中怎么驗證收集的氣體是二氧化碳？3、如何來驗證集氣瓶內(nèi)已經(jīng)收滿二氧化碳?xì)怏w？思考回憶、思考、比較觀看視頻思考、討論、分析閱讀、理解分析、運用分析、討論、設(shè)計學(xué)生動手實驗討論驗證方法。用澄清石灰水檢驗二氧化碳，石灰水會變渾濁，說明生成的氣體是二氧化碳。將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已收滿。過渡，并設(shè)置疑問引導(dǎo)學(xué)生思考復(fù)習(xí)舊知識，通過看、聽、思讓學(xué)生由外在的感知深入到內(nèi)心。對比制氧的知識點，分析思考，尋找知識之間的聯(lián)系與不同，在尋找規(guī)律的過程中體味到學(xué)習(xí)的樂趣。通過獲得的信息，分析，尋找解決問題的依據(jù)，學(xué)會解決問題的方法。知識運用，加深印象培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、思維能力、動手能力。自己選擇裝置，實驗制取二氧化碳?xì)怏w，實驗體驗成功。不斷增強學(xué)生的參與意識和合作意識。知識復(fù)習(xí)歸納小結(jié)【問題】結(jié)合氧氣的實驗室制取法，歸納實驗室制取氣體的一般思路？小結(jié)、歸納。確定實驗原理選擇實驗裝置確定驗證方法培養(yǎng)歸納、概括能力。四、括展練習(xí)1、思維拓展在盛大的節(jié)日里，騰飛的氣球里的填充物氫氣，實驗室里常用鋅粒與鹽酸反應(yīng)制得，請你在下列裝置中選擇出實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置和收集裝置，并說明理由。課后作業(yè)回家后，選用生活中