2023中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計劃

中心小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我校將在分析上學(xué)期教學(xué)工作得失的基礎(chǔ)上，在

落實“雙減”政策的前提下，繼續(xù)穩(wěn)抓常規(guī)教學(xué)和校本教研，

將努力結(jié)合“學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊”的建設(shè)與活動開展，大力

發(fā)揮優(yōu)秀教師梯隊人員的先鋒作用；實行分層培養(yǎng)，加大對

教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)力度；結(jié)合日常課堂教學(xué)開展好“小組

合作學(xué)習(xí)教學(xué)”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”等相關(guān)科研工作。圍

繞“成人，成才，成功”的教育理念，充分發(fā)揮“昊宇少年

宮”在學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作和學(xué)校特色工作開展中的重要

地位。

一、提質(zhì)增效，抓實課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，抓實課堂教學(xué)是提

升教學(xué)質(zhì)量的保證。

1.教師發(fā)展中心全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)

指導(dǎo)、檢查、督促，采取各種措施提高教師業(yè)務(wù)水平，提高

教學(xué)效率，切實減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有

升，開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。

2.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)方式，提高教師課堂教學(xué)水平。課

堂教學(xué)水平的提高是教師專業(yè)發(fā)展重中之重，我們結(jié)合學(xué)校

小組合作學(xué)習(xí)課題研究，舉行課題展示課、課題交流會，總

結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時整改。我們通過各種形式的公開課，

—1—

教研活動，參加各類學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，逐步規(guī)

范提高教師的課堂教學(xué)水平，形成特色。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，全面提高課堂教學(xué)效率。

為推動這項工作，上學(xué)期進(jìn)行的公開課90%以上的教師都利

用了多媒體教學(xué)。我們將鼓勵教師充分利用錄播室進(jìn)行課堂

教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)對課堂教學(xué)的水平的提升力度。

4.教學(xué)常規(guī)檢查注重細(xì)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對

以前常規(guī)檢查、教師考核中發(fā)現(xiàn)的問題，對教師考核細(xì)則進(jìn)

行了討論修改，特別是“雙減”政策下對作業(yè)的布置、完成

要求、考核標(biāo)準(zhǔn)做了更詳細(xì)的說明，使教學(xué)常規(guī)的管理更加

完善，使老師們有本可依，有據(jù)可查。教學(xué)計劃、先周備課、

教研組長審閱、作業(yè)設(shè)置、常規(guī)檢查等常規(guī)性工作繼續(xù)延續(xù)

以前的方式方法，在常規(guī)檢查時，更加注重細(xì)節(jié)的檢查，對

于發(fā)現(xiàn)的問題隨時做好記錄，及時通報到相關(guān)教師進(jìn)行整改,

努力讓常規(guī)檢查落到實處。

5.多層次、多角度開展各種課型的聽評課活動。（1）校

干示范課。學(xué)期初進(jìn)行了校干的聽評課，校長、科室主任帶

頭上示范課，從備課、上課、到教研組評課都進(jìn)行了精心的

準(zhǔn)備，為老師們呈現(xiàn)了一堂堂樸實、精彩的示范課，引領(lǐng)了

廣大教師立足課堂，大膽創(chuàng)新，共同提升課堂教學(xué)水平。（2）

有針對性聽課。結(jié)合我校的兩個區(qū)級課題，本學(xué)期組織小組

合作課題展示課和德育課題展示課，通過展示課進(jìn)一步總結(jié)

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經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時進(jìn)行整改。（3）家長進(jìn)課堂聽課。結(jié)

合教育開放月活動安排，邀請家長走進(jìn)課堂，觀察孩子的課

堂表現(xiàn)，為教師的課堂進(jìn)行評價。（4）青年教師課堂展示。

為青年教師搭建展示平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，更快的提

升自己的業(yè)務(wù)水平。通過一系列的聽評課活動，進(jìn)一步推進(jìn)

和落實新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，切實增強(qiáng)課堂

教學(xué)實效。

6.加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。根據(jù)學(xué)校安排，每天一

名中層以上領(lǐng)導(dǎo)對各班的課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，主要從課程、

教師教態(tài)、課堂教學(xué)表現(xiàn)、課堂紀(jì)律情況表現(xiàn)、文明教學(xué)等

情況進(jìn)行巡視，根據(jù)巡視對每個班的課堂教學(xué)做出綜合評價,

每天下班前把巡視記錄交學(xué)校，學(xué)校匯總巡查中發(fā)現(xiàn)的問題

及時進(jìn)行整改。

二、分層培養(yǎng)，抓好教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展是我們要重點做的工作。素質(zhì)教育的發(fā)展

同時就是教師不斷自我完善，自我提升的過程。學(xué)校根據(jù)教

育主管部門的文件精神，制定了學(xué)校的教師分層培養(yǎng)實施方

案。

1.倡導(dǎo)”學(xué)為人師，行為世范”的高尚精神。引導(dǎo)全體

教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立健全師德考

核與激勵機(jī)制，把師德師風(fēng)作為教師年度考核、職務(wù)評聘、

評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，嚴(yán)禁教

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師搞有償家教、組織學(xué)生購買教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)

生。

2.加強(qiáng)教研活動的實效性。認(rèn)真抓好學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，領(lǐng)

導(dǎo)掛包教研組，各學(xué)科團(tuán)隊認(rèn)真組織教研及集體備課，聽評

課等活動，大家共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，

取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實

有效的進(jìn)行。但是學(xué)校的研究課題很少，現(xiàn)在只有一個研究

課題在進(jìn)行，如何申報確立更多的研究課題是我們今后思考

的問題。

3.促進(jìn)青年教師的快速成長。（1）通過專題培訓(xùn)、實踐

提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領(lǐng)教師由駕

馭教學(xué)到發(fā)展教學(xué)，由簡單模仿到研究創(chuàng)造，形成個性化教

學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。（2）校內(nèi)開展互聽互評，觀看

優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像；校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，

取人之長，補(bǔ)己之短。青年教師每月至少完成一篇教學(xué)反思，

反思自己教學(xué)中的得與失，從而更好的提升自己的業(yè)務(wù)水平。

（3）組織青年教師課堂素養(yǎng)展示活動。課堂素養(yǎng)展示包括：

精品教案、精美課件、展示課、反思、鋼筆字五個模塊。展

示活動為我校青年教師搭建了一個鍛煉、展示的平臺，同時

也為所有老師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)的

良好氛圍，讓所有老師在教育之路上共同成長。

4.拓寬視野，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念。從教師專業(yè)發(fā)展和

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全面提升教師素質(zhì)的實際需求出發(fā)，“學(xué)科教學(xué)研究團(tuán)隊”

建設(shè)將立足校本，加大“走出去，請進(jìn)來”的力度，結(jié)合各

團(tuán)隊的實際需求，組織教師到我們本市或者臨近市縣的有特

色小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，積極組織教師參加區(qū)域及市區(qū)各種課堂教

學(xué)展示交流活動。依托網(wǎng)絡(luò)教研與其他學(xué)校交流合作，拓寬

視野，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念，資源整合，使全體教師把握教

改動態(tài)、新的課程理念。

5.繼續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取講座、報告、討論、評

議、參觀等多種形式、方法激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效

率，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。繼

續(xù)鼓勵、支持教師進(jìn)修、提高，盡力提供學(xué)習(xí)條件。針對新

課改、教育科研、信息技術(shù)等搞好校本培訓(xùn)，同時為教師創(chuàng)

造、爭取校外培訓(xùn)、觀摩、交流、講課的機(jī)會，開闊眼界，

展示成果。

三、多措并舉，抓牢學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

1.組織學(xué)生綜合素質(zhì)檢測。根據(jù)各個學(xué)科的特點，制定

學(xué)生綜合素質(zhì)檢測實施方案，各學(xué)科確定自己的測試內(nèi)容，

學(xué)校統(tǒng)一安排檢測，對于檢測中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)整改，

不斷加強(qiáng)各科的教學(xué)，扎實開展學(xué)生社團(tuán)活動，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)

成教育，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常態(tài)化。平時注重學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),

使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課前、上課、復(fù)習(xí)

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與作業(yè)、檢測、課外活動等各個環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任

及任課教師平時就要有意識的注重這些環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做到、

做好，逐步把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生們的自覺行為。學(xué)

校對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查檢測主要通過每天的領(lǐng)導(dǎo)巡課進(jìn)

行，發(fā)現(xiàn)問題及時和相關(guān)老師、班主任溝通改進(jìn)。我覺得學(xué)

校的巡檢只是一個督促，主要還是靠班主任及任課教師隨時

隨地的指導(dǎo)督促。學(xué)校組織了作業(yè)評比活動，首先各班各學(xué)

科進(jìn)行初選，選出班級的優(yōu)秀者參加學(xué)校的評比，學(xué)校對上

報的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，讓學(xué)生間形成了互相學(xué)習(xí)，形成了

爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍。

3.開展系列讀書活動。結(jié)合讀書節(jié)活動開展讀好書、寫

讀書感受、做手抄報、讀書交流會等活動，鼓勵學(xué)生愛讀書、

讀好書，讓書香飄滿校園。

4.做好學(xué)困生的幫扶工作。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)是越來越

少，而學(xué)困生反而越多了，這與單親、留守兒童、貧困家庭

有很大的關(guān)系，要想讓每個孩子都成人、成才，這部分學(xué)生

是需要重點關(guān)注的，這就需要各科教師詳細(xì)了解每個學(xué)生的

特點，找到他們知識的薄弱點，找到解決問題的途徑，及時

補(bǔ)救，扎實做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

四、上學(xué)期主要存在問題

1.個別教師教育教學(xué)責(zé)任意識不強(qiáng)（年級與年級之間、

班與班之間發(fā)展不平衡），在教學(xué)業(yè)務(wù)上缺乏刻苦鉆研精神

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（新的教學(xué)理念在課堂得不到體現(xiàn)），教師教學(xué)行為不夠規(guī)

范，進(jìn)取、改革、競爭意識、學(xué)習(xí)意識比較薄弱，工作中缺

乏理論指導(dǎo)與工作方法，從而影響工作效率和教學(xué)質(zhì)量的提

高。

2.合作、全局觀念、憂患意識有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)等

方面缺乏持久性，為此，效果不夠明顯。

4.教師發(fā)展中心忙于事務(wù)，指導(dǎo)力度還不夠。尤其是在

新形勢下更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改脈

搏，吃透教材，提高業(yè)務(wù)水平，提高工作效率等方面值得研

究。

五、本學(xué)期對策與措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)工作責(zé)任感與

事業(yè)心，切實增強(qiáng)教師的質(zhì)量、服務(wù)、大局、憂患意識及責(zé)

任意識。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立科研意識，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，

聚焦課堂，把課改、健康教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為。

同時，加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3.繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)的“五環(huán)節(jié)”的檢查、指導(dǎo)，尤其

是要針對不同層次的學(xué)生做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4.加強(qiáng)教師發(fā)展中心的自身建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)。加強(qiáng)調(diào)研、

反饋、指導(dǎo)、服務(wù)意識。

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5.充分依托市、區(qū)、兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教育資源，有效提

高教師課堂教學(xué)能力和科研能力。尋找對策、采取措施、盡

快提高。

每月大體工作安排

2月

1.科學(xué)安排三表、制定學(xué)科教學(xué)計劃

2推門聽課，新教師聽課指導(dǎo)

3.教學(xué)常規(guī)檢查

3月

1.開展校干、骨干教師示范課、青年教師匯報課活動,

進(jìn)一步促進(jìn)“課堂教學(xué)”改革。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)檢測

4月

1.小組合作課題展示課、德育課題展示課

2.學(xué)生綜合素質(zhì)檢測

5月

1.教育開放月

2.青年教師匯報課

3.優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)評比

4.學(xué)生綜合素質(zhì)檢測

6月

1.教研組的考評工作

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2.各種教學(xué)資料收交整理工作

3.期末考試和教學(xué)總結(jié)工作

4.教師考核工作

小學(xué)2023學(xué)年教導(dǎo)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本年度，教導(dǎo)處將根據(jù)總體部署和學(xué)校新的要求，以“以

教代研，以研促教，教研同步”為宗旨，以校本教研、小課

題研究為抓手，扎實做好教科研常規(guī)工作，以“強(qiáng)化隊伍建

設(shè)，夯實過程管理，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，

不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,

努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭取得新的突

破。

二'工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化過程管理，提升精細(xì)效能。按照國家課程計劃

開齊、上足、上好各類課程，不任意增刪課時。各學(xué)科教師

認(rèn)真執(zhí)行課程計劃、嚴(yán)格按課表上課，若發(fā)現(xiàn)問題要嚴(yán)肅處

理。繼續(xù)嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，要求學(xué)生按時到校，教師

及時放學(xué)，關(guān)注學(xué)生身心健康。

2、推進(jìn)課程改革，加快課程創(chuàng)新力度，傾力打造以學(xué)

生為參與主體的主題課程和特色課程。

3全面深化改變課堂教學(xué)模式，打造“簡約思維高效”

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課堂。構(gòu)建以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)的探究課堂，強(qiáng)化

有效教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)，提升師生的綜合素質(zhì)。

4、提升質(zhì)量管理意識，減量提質(zhì)，認(rèn)真靈活做好督查

指導(dǎo)工作，關(guān)注潛力生有效進(jìn)步。

5、充分利用聯(lián)片教研這一平臺，開展“五習(xí)慣五研究”

活動，培養(yǎng)讀書型，智慧型，研究型教師，打造梯度發(fā)展的

教師隊伍。

6、建書香責(zé)美校園，豐富師生活動。充分利用校園六

大節(jié)，讓教學(xué)活動化，讓活動課程化，開展班級特色活動,

建特色班本課程，開展“智慧學(xué)生大講堂”建學(xué)校特色課程，

嘗試以特長我來秀一秀為活動主題構(gòu)建學(xué)校主題課程。

7、繼續(xù)推進(jìn)特色社團(tuán)活動，發(fā)展特長。推進(jìn)體藝“2+1”

工程：努力達(dá)到每個學(xué)生掌握“兩項體育技能”和“一種樂

器”的目標(biāo)。

8、做好延時服務(wù)工作，學(xué)生在校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）教學(xué)常規(guī)

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，打造優(yōu)質(zhì)課程。

開齊國家課程，開足校本課程。堅持按課表上課，確保

每門學(xué)科開齊、上足、上好。不隨意增減課時，改變難度,

調(diào)整進(jìn)度，必須零起點教學(xué)，一年級設(shè)置過渡性活動課程,

做好有效銜接。

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加強(qiáng)校本課程的開發(fā)建設(shè)，樹立“無處不課程、無事不

課程、無時不課程”的大課程觀。學(xué)科拓展類課程：快樂英

語、繪本閱讀、硬筆書法、國學(xué)啟蒙、古詩文誦讀、講故事、

兒歌童謠、戲劇表演；益智類：圍棋、五子棋；藝術(shù)類：

合唱、樂器、美術(shù)、繪畫等；體育類：籃球、射擊、跳繩、

踢犍子，體操舞蹈等。教師申報，學(xué)生自主選課，每周五下

午集中上課，學(xué)期末組織優(yōu)秀課程的展評。

2、堅持做到“六有效”。

備課要求

改革備課形式，實行全學(xué)科、分層備課制。即所有課程

表上的課程都必須有備課，語數(shù)外手寫備課，其他是電子備

課。教齡五年以內(nèi)的教師嚴(yán)格按課時備課教學(xué)環(huán)節(jié)逐項寫詳

案；但與往年重復(fù)的學(xué)科教案，不再重復(fù)寫，而是在原有教

案的基礎(chǔ)上做二次備課，每月的教案檢查，兩次備課教案同

時檢查。5年以上，50歲以下的教師實施二次備課制，50

歲以上的教師備課寫簡案，可在課本上寫畫標(biāo)注，但一定寫

作業(yè)批改手冊和單元成績分析冊。沒按要求備課，根據(jù)實際

情況全部或部分扣除備課月積分。

上課要求

講堂變學(xué)堂。扎實推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)改革，

構(gòu)建簡約高效的思維性課堂。

以小組合作探究性學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，變講堂為學(xué)堂。

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作為教師課標(biāo)要爛熟于心，上課前做到心中三有：學(xué)段教學(xué)

目標(biāo)一周教學(xué)目標(biāo)一一課時教學(xué)目標(biāo)，課程以周目標(biāo)為呈現(xiàn)

形式，課前布置自主自學(xué)的前置性學(xué)習(xí)，課堂以展示交流為

主要學(xué)習(xí)形式，教師以補(bǔ)充引領(lǐng)指導(dǎo)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,

落實課堂達(dá)標(biāo)和堂堂清。建構(gòu)課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)模式，即：課

前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一一呈現(xiàn)目標(biāo)自學(xué)（10分鐘）一一小組交流合學(xué)

5分鐘一一課堂展示成果10分鐘一一答疑解惑總結(jié)5分鐘一

一課堂知識過關(guān)10分鐘模式：（課前自學(xué)一一呈現(xiàn)目標(biāo)自

學(xué)一一小組探討合學(xué)一一分組展示成果一一點撥指導(dǎo)總結(jié)

——課堂知識過關(guān)）簡化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，以學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)要求

特別是“有效作業(yè)”堅持作業(yè)規(guī)范。作業(yè)做到精選，提

倡探究性實踐性家庭作業(yè)，避免機(jī)械性重復(fù)性書面作業(yè)，教

師要控制嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提倡建

立錯題案例分析集，取消家長作業(yè)，設(shè)立無作業(yè)日。

作業(yè)四必即：“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯

必糾每班作業(yè)做到“兩統(tǒng)一、一靈活、兩”及時，即統(tǒng)

一作業(yè)本，統(tǒng)一作業(yè)格式，批改形式靈活有效；及時復(fù)批，

及時改錯再復(fù)批；嚴(yán)格控制家庭作業(yè)時間，一二年級原則上

不留書面家庭作業(yè)，布置一些預(yù)習(xí)閱讀、演講、動手操作行

的趣味作業(yè)；3—4年級各科作業(yè)總時間不超過40分鐘，5

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一6年級不超過一個小時，杜絕機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。

3、細(xì)化學(xué)科教學(xué)重點，保障課改扎實推進(jìn)。實現(xiàn)學(xué)科

教學(xué)特色化，活動化，課程化。

（1）語文學(xué)科側(cè)重積累。繼續(xù)課前2分鐘誦讀，落實

“三個一”即：每日一句，每周一詩，每月一書，語文教師

將此活動納入班級書香建設(shè)計劃；課堂教學(xué)落實“讀讀寫寫

練練”，尤其是低年級學(xué)生讀書不少于10分鐘，寫字指導(dǎo)不

少于7分鐘，指導(dǎo)學(xué)生“找點寫字法”，課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)不少

于5分鐘。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科面向“生活”，用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力，理解能力和計算能力。

通過每日一題（應(yīng)用題），計算天天練（10道題）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

的設(shè)計，鞏固學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力；中高年級“落實先學(xué)后教

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)，做到堂堂清，周周清，重數(shù)學(xué)課程

建設(shè)，有效進(jìn)行課程整合，構(gòu)建簡約高效課堂。

（3）英語學(xué)科加強(qiáng)“運(yùn)用”，嘗試英語繪本校本課程的

教學(xué)。開展每節(jié)課單詞一測；舉行單詞聽寫周周賽，英語學(xué)

科要著眼于提高學(xué)生英語會話能力，注重口語交際，力避紙

上談兵和啞巴英語，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。

（4）信息、科學(xué)學(xué)科和綜合實踐重“實踐二要著力提

高學(xué)生操作能力和動力實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)

新精神，加強(qiáng)實驗教學(xué)。教師要根據(jù)課標(biāo)和教材要求開齊開

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足開好演示實驗，學(xué)生分組實驗，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生做好探究實

驗，提高學(xué)生實踐能力。

勞動技能綜合實踐活動要積極開展“主題”綜合實踐

活動。低年級培養(yǎng)學(xué)生整理能力，自理生活起居。中年級動

手裁剪，縫制，高年級巧手制作，水果拼盤，烹飪等。

(5)體音美學(xué)科整合課程求“特色”。課堂教學(xué)活動化，

體育要明確課堂目標(biāo)，加強(qiáng)技能驗收保證學(xué)生會兩項體育技

能。音樂要提高專業(yè)水平，學(xué)會一門樂器，突出鮮明特色。

美術(shù)要規(guī)范美術(shù)作業(yè)，重實踐操作出新出奇，學(xué)生喜聞樂見,

注重課程整合，構(gòu)建音體美特色課程。

4注重資源庫建設(shè)。精心設(shè)計和選擇學(xué)生訓(xùn)練題，教

師要改編符合學(xué)生實際水平，質(zhì)量較高的課堂達(dá)標(biāo)、作業(yè)設(shè)

計。

5、加強(qiáng)提優(yōu)輔差工作。制定輔導(dǎo)計劃，落實課堂“兵

教兵”，提高輔查實效。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，實行分層教

學(xué)，抓好基礎(chǔ)，降低要求，培養(yǎng)起自信，做好學(xué)困生的指導(dǎo)

與督促工作。

6、家訪工作。班主任和科任教師每學(xué)期每位學(xué)生家訪

一次，對學(xué)困生，特殊家庭的學(xué)生，要作為重點關(guān)注對象,

平時積極和家長進(jìn)行溝通，取得家長信任，讓家長支持工作,

保留家訪資料。

(二)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

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1.規(guī)范校本教研，提高校本研修質(zhì)量。

(1)指導(dǎo)教研組制定“實施有效教學(xué)，落實教學(xué)目標(biāo)”

這個框架的研究主題，做好課堂和教研課題的有效銜接，實

現(xiàn)課堂教學(xué)與課題研究的有機(jī)整合。

(2)加強(qiáng)教研活動的實效性。堅持“以科研帶教研，

以教研促質(zhì)量提升”的理念，走教科研結(jié)合之路，深入開展

好教科研活動。形成以“課題帶動、師徒結(jié)對、集體備課、

校際交流、骨干引領(lǐng)、推門聽課、理論學(xué)習(xí)、自我反思”等

活動為基本形式的校本教研，提升教師教育教學(xué)能力和教科

研水平。以問題、讀書、行動、反思、改進(jìn)為基本模式，開

發(fā)以“一位專家、兩位名師、自主學(xué)習(xí)”的校本研訓(xùn)模式。

(3)以校本培訓(xùn)為依托，拓寬教研渠道，豐富教研形

式。舉行集體備課、觀課、磨課活動。語、數(shù)、外集體備課

研討專業(yè)化，系列化。語文集體備課研究，分低中高年級段，

從高效識字、規(guī)范寫字、閱讀教學(xué)與表達(dá)，口語交際與作文，

集中專題研討。數(shù)學(xué)教研分專題研究，比如計算教學(xué)，概念

教學(xué)，理解能力的提高等，收集各專家教師的相關(guān)專題的課

來討論研究，深入研究深、透；英語從開始的單詞有效記憶，

到口語表達(dá)最后到作文的寫作集中研討分段訓(xùn)練。為提高效

率，本學(xué)期開展分年級組教研，學(xué)段年級可以組合。年級組

內(nèi)開展集體備課，聽課，評課，磨課，評優(yōu)質(zhì)課等活動。各

教研組長認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃，做到有重點，有落實。每

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一次活動備課組必須做到組內(nèi)教師共享經(jīng)驗，共享智慧，縮

小差距，共同成長，共同提高。

（4）開展青年教師微課題研究，使研究教學(xué)化，常態(tài)

化，使定期教研和自主研究相結(jié)合，做到人人有課題，人人

做研究；研教結(jié)合，用課題引領(lǐng)課堂；結(jié)合課題研究各年級

的實際，有計劃、有針對性地開展“關(guān)鍵問題”“熱點問題”

“難點問題”的專題研討。倡導(dǎo)青年教師“五微”研究，即：

微論文、微講座、微課題、微視頻、微課，結(jié)合自己的愛好

和特長，找準(zhǔn)自己的研究點，進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)實踐。

（5）舉行青年教師每學(xué)期一次的小課題課例研討會，

微課成果匯報展示，讓教學(xué)研究化，讓研究常態(tài)化。

（四）以讀書學(xué)習(xí)為路徑，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，要求教師每學(xué)期研讀一書一刊，舉行

每周二“與書有約”讀書活動，舉行教師讀書沙龍活動和青

年教師讀書論壇，分享教育智慧。

開展形式多樣的崗位練兵活動：粉筆字鋼筆字交替一周

一評，一學(xué)期一賽。

四、打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊，助力教師專業(yè)發(fā)展

（一）繼續(xù)健全師隊伍建設(shè)的考核評價機(jī)制。以學(xué)校章

程為總考核標(biāo)準(zhǔn)，以教師積分制考核為核心，以公正、公開、

公平為基準(zhǔn)，促進(jìn)教師全面健康和諧的發(fā)展。我們本著專家

引領(lǐng)換腦子，典型學(xué)習(xí)找路子，骨干示范樹樣子的發(fā)展思路，

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整體設(shè)計，立體構(gòu)建教師發(fā)展平臺。

（二）以尊重教師的自身發(fā)展為前提，實施教師隊伍分

層發(fā)展分層培養(yǎng)的策略。以培養(yǎng)青年教師的五個習(xí)慣，五微

研究為抓手。促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

總體思路是：1、舉行每周一次的集體備課2、結(jié)識名師，

名師引領(lǐng)3、邀請市教研領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)4、觀摩兄弟學(xué)校首

席教師、骨干教師的示范課5、分批派青年教師外出學(xué)習(xí)觀

摩6、舉行專題教學(xué)研討課（識字，閱讀，作文）7、舉行青

年教師講課、磨課比賽8、舉行青藍(lán)工程師傅導(dǎo)課，徒弟上

展示亮相課，新上崗教師的過關(guān)課。

1、教師制定自身成長發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)，確定自己成長

的過程中每個學(xué)期在德、能、勤、績自己要達(dá)到的要求目標(biāo)。

2、實施“常青樹”的龍頭工程，打造校級名師團(tuán)隊，

培養(yǎng)青年教師特長+規(guī)劃的思路，發(fā)揚(yáng)老教師的金點子工作

經(jīng)驗，讓他們發(fā)揮“傳、幫、帶”的橋梁作用，讓成長沒有

年齡界限，每學(xué)期一節(jié)示范引領(lǐng)課。

3、實施“青藍(lán)工程”，用師徒制一對一捆綁式評價，助

力青年教師的快速成長。師傅指導(dǎo)徒弟完成學(xué)期計劃，每月

聽兩節(jié)課，并及時指導(dǎo)，上一節(jié)示范課，徒弟上過關(guān)課、打

造優(yōu)質(zhì)課，參加賽課，師徒共讀一本教育書籍，寫一篇教育

論文，期末有培養(yǎng)總結(jié)，指導(dǎo)徒弟完成課題研究。

（三）加強(qiáng)“特色”教師培訓(xùn)力度，加大培訓(xùn)資金的投

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入，為培養(yǎng)名師搭建平臺。

(1)搭臺子。送出去，請進(jìn)來；豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新

培訓(xùn)形式

(2)壓擔(dān)子。自我加壓，定目標(biāo)，定任務(wù)；賽技能、

賽理論，賽課、發(fā)表論文、出版專著定時間、定篇數(shù)

(3)給政策，給扶持，給支持。尊重自主，張揚(yáng)個性，

干出特色，形成風(fēng)格。

五、加大課程開發(fā)力度，完善學(xué)生自主選課日

以綜合實踐課程為主體，構(gòu)建地方區(qū)域特色課程、校本

課程、班本課程立體化課程模式，開發(fā)國粹京劇課程，課本

劇表演課程，以社團(tuán)活動模式為樣板，規(guī)范學(xué)?；顒樱腔?/p>

動課程化，搭建起學(xué)生全面發(fā)展的平臺。

六、開展經(jīng)典誦讀活動，建書香校園

以書香家庭，書香少年，書香班級評選為契機(jī)，開展豐

富多彩的而經(jīng)典誦