2022年云南省永德縣高考語文倒計時模擬卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文言文，完成各題。

秦且滅六國，兵已臨易水?？制涞溨?，燕太子丹患之。

美將軍亡秦之燕太子容之太傅鞠武諫目不可夫秦王之暴而積怨于燕足為寒心又況聞樊將軍之在乎是委肉當(dāng)餓虎之

蹊禍必不振矣。愿太子急遣美將軍入匈奴以滅口。”太子丹日：“夫類將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦,

而棄所哀憐之交置之匈奴。是丹命固卒之時也，愿太傅更慮之?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬?，可與之謀也。”

太子跪而逢迎，卻行為道。田先生坐定，左右無人，太子厚質(zhì)而請目：“燕、秦不兩立，愿先生留意也?！碧锕?/p>

日：“今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可便也。"太子曰:“愿因先

生得交于荊軻，可乎？”田光日：“敬諾?！碧铀椭灵T，口：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄

也?！碧锕飧┒?。

僂行見荊軻，日：“光與子相善，燕國英不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮?！鼻G軻日：“謹(jǐn)奉教?！?/p>

田光日：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也。”遂自到而死O

軻見太子，言田光已死。太子號丹而跪，膝下行流涕，有頃而后言日：“丹所請?zhí)锵壬阊哉撸猿纱笫轮\。

今田先生死，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首日：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀

燕不棄其手也。愚以為誠得天下之勇士，使于秦，筑以重利，秦王貪其贄，必得所感矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之

侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。被大將擅兵于外，而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯，得合從，其破秦

必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉。”久之，荊軻目：“此國之大事，臣鶯下，恐不足任使。”太

子前頓首，固請毋讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。

（選自《戰(zhàn)國策?燕策三》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委

肉當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣

B.樊將軍亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴而積/怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委

肉當(dāng)餓/虎之蹊/禍必不振矣

C.樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕足/為寒心又況聞樊將軍之在乎/是以委肉

/當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣

D.樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴而積怨/于燕足為寒/心又況聞樊將軍之在乎/是以委肉

當(dāng)/餓虎之蹊禍必不振矣

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.太傅，是中國古代官職名，為國王的輔佐大臣與皇帝老師，國王年幼或空缺時可以代為管理國家。

B.避席，是古代交往禮節(jié)，為了表示對對方的尊敬和自己的謙遜，都要離開坐席(古人席地而坐)而伏于地。

C.孤，是古代帝王自稱的謙辭，古代帝王自稱的謙辭還有“伯”“寡人”“不谷”等。也用于一方之長的稱謂。

D.再拜，是古代一種隆重禮節(jié)，意為拜兩次，表達(dá)對對方的敬意。一般只有向很尊貴的人才施再拜禮。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了解決秦滅燕之患。

B.樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為大患，建言太子丹急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍，來避免

因收留樊將軍給秦國借口。

C.太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，擔(dān)心田光不擔(dān)大事，謹(jǐn)慎叮囑他談話內(nèi)容勿泄，田光羞憤自

到而死。

D.對于太子的建議，荊軻一開始沒同意，太子上前叩頭至地，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答

應(yīng)了。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。

(2)愿足下急過太子，言光已死，明不言也。

5.太子丹想讓荊軻實現(xiàn)的計劃具體是什么樣的？請結(jié)合文本分析。

2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

隨著地下漢字書寫文物源源不絕的出土，中國書法還會有更多驚喜在未來呈現(xiàn)。這是中華優(yōu)秀文化福蔭萬世、澤被子

孫的無私給予。?,o,,°

①影響中華文化的未來

②能讓人們在書寫和欣賞的過程中體會到審美的玄妙和愉悅

③必將持續(xù)散發(fā)永恒魅力和時代風(fēng)采

④自帶創(chuàng)造基因的漢字

⑤進(jìn)而豐富和提升炎黃子孫的精神世界

⑥中國書法藝術(shù)創(chuàng)造過綿延千載的輝煌歷史

A.⑥②??③①

B.⑥③@@②⑤

C.④③0?②⑤

D.④②⑤⑥?①

3、閱讀下面的文字，完成各題。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的迅猛發(fā)展，廣大書法教育工作者在鍵盤和觸屏的夾縫中知難而進(jìn)，推進(jìn)了書法教育

的逆勢發(fā)展。但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也值得我們關(guān)心。當(dāng)下，書法的商業(yè)化和娛樂化傾向，也

是時代使然，,但不應(yīng)以損害書法的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)價值為代價。海內(nèi)外書法界對于書法之美，在仁智互見

的同時，也應(yīng)當(dāng)對其哲學(xué)及美學(xué)的基本內(nèi)涵具有相對統(tǒng)一的認(rèn)識，否則，既無益于獲取書法理論與實踐的真知灼見，

亦無助于在全球各地教授書法，弘揚(yáng)書藝。

當(dāng)前，社會上某些機(jī)構(gòu)對于一些公眾場合的所謂書法，蓄意炒作，.把只有幼兒習(xí)字水平，牙牙學(xué)語式的

題詞，吹捧為獨具一格；（）;把醫(yī)用注射器噴墨，吹噓為現(xiàn)代王教之之作；甚至把具有裸露之嫌的涂抹行為，美

化為標(biāo)新立異。當(dāng)今社會“草書”盛行，這同許多學(xué)生書寫違規(guī)逾矩的現(xiàn)象具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。筆者認(rèn)為，書法教

育應(yīng)當(dāng)以啟功先生為楷模，堅持對楷書教學(xué)的重視，以楷為楷，楷則近本。不應(yīng)棄楷崇草，對草書,視為成名

成家的o在這一方面，學(xué)校加強(qiáng)早期楷書書法教育顯得舉足輕重。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，對我們也值得關(guān)注。

B.但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也值得我們關(guān)注。

C.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，也值得我們關(guān)心。

D.但目前在書法教育與實踐中存在的一些問題，也值得我們關(guān)注。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.無可非議指桑罵槐趨之若鷲旁門左道

B.無可厚非指鹿為馬趨之若鷲終南捷徑

C.無可非議指鹿為馬爭先恐后終南捷徑

D.無可厚非指桑罵槐爭先恐后旁門左道

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.把毫無章法、街頭涂鴉式的涂寫說成氣韻生動

B.把毫無章法的涂寫夸耀為氣韻生動、形神兼?zhèn)?/p>

C.把氣韻生動、形神兼?zhèn)湔f成毫無章法

D.把毫無章法、街頭涂鴉式的涂寫夸耀為氣韻生動

4,閱讀下面的文字，完成下面小題。

大嫂

（作者：陽媚）

“妹，跟你們說，媽這個病我們一個字不能透露給她，拿藥時看看說明，明顯的就撕去。”病房外，大放淚眼朦

朧，抹了一把淚，又特意囑咐我，“你也擦擦，別讓媽看出來?！?/p>

一個月前，六十六歲的媽媽查出了胃癌，醫(yī)生說動手術(shù)會花很多錢，問我們是否同意做。大嫂圓眼一瞪，說：“就

是花再多的錢我們也要做。”媽有農(nóng)保，農(nóng)保規(guī)定在省醫(yī)院報銷的比例不是太高，面對十多萬手術(shù)費(fèi)，我們懵了。

大嫂很鎮(zhèn)靜：“海軍，你今天就回家，把準(zhǔn)備買車的錢拿來。再告訴老二也準(zhǔn)備點錢，眼看著做了手術(shù)要化療。

妹，你留下幫我照顧媽。"大嫂話音很低，怕驚醒睡夢中的媽。

“大嫂，我……”眼淚再次迷蒙了我的眼睛。

去年，女兒考上了高中，為了就近上學(xué)，我們決定買房。身為工薪階層，面對首付三十多萬，我和老公犯起了愁。

大嫂得知后，立馬讓大哥給送來十一萬，解了我們?nèi)济贾薄?/p>

連夜回老家的大哥，在第二天傍晚返回了濟(jì)南醫(yī)院。

“咋沒告訴老二媽要手術(shù)？”大嫂看著疲憊的大哥，眼里裝滿了心疼。

大哥把銀行卡遞到大嫂手里，說：“老二家說錢都炒股了，手頭沒錢，工作抽不開身，不能來?！?/p>

“我找二哥，兩個人咋一點不自覺?！蔽夷贸鍪謾C(jī)就要打。

“算了吧，他們都忙?！贝笊┮话寻醋×宋?。

媽醒了，定是聽到了我們的對話，她轉(zhuǎn)頭看看大嫂和大哥，又看看我，道：“妓，你去跟醫(yī)生說，我不動手術(shù)。

我覺得沒啥病，回老家醫(yī)院打打吊瓶就行了。”

“媽，你說啥呢。醫(yī)生說了，你就是胃潰瘍，說動手術(shù)很快就好了?！贝笊┌褘岊~頭的一縷白發(fā)掖到耳后，撫摸

著媽長了老年斑的手，“媽，你現(xiàn)在是病人哦，得聽醫(yī)生的話。別怕，錢也不多。”

媽看了一眼大嫂，說：“我知道你哄我。去年在人民醫(yī)院，我闌尾炎，動手術(shù)。問花了多少錢，你說不到一千。

今春兒，南街上你二大爺也闌尾炎動手術(shù)，聽說花了小四千啊。這濟(jì)南大醫(yī)院，做個手術(shù)萬八千能夠？回去吧，我沒

病，別花冤枉錢?！?/p>

大嫂嘿嘿一笑：“媽，就知道你怕花錢，這次真用不了幾個錢。你不信我，一會醫(yī)生來了你問問醫(yī)生好不好？”

大嫂細(xì)聲細(xì)氣地安撫著媽，生怕媽上火。

媽的這次手術(shù)非常成功，化療按照大嫂的意見全部用好藥。大嫂說了，不能讓媽掉頭發(fā)，那樣媽再不識字也會知

道自己不是好病。我們緊巴一點，讓媽恢復(fù)好，媽多活一天，我們就多一天有媽的日子。

手術(shù)兩周后，媽看著大嫂憔悴樣，心疼了，背著大嫂對我說：“姨，你打電話給你二嫂，讓她來替替你大嫂。就

說我說的。"我打了，二嫂沒來，說工作實在脫不開身，等周日再來濟(jì)南看看。

一個月后，大嫂找單位同事開著車把康復(fù)中的媽接回了家。

“老嫂子，你真有福?！眮砑依锟赐麐尩陌⒁虃儯吹綄︽郊?xì)心照顧的大嫂，個頂個羨慕，她們打心眼里希望兒

子將來也能攤上這樣一個好媳婦。這時媽的眼睛瞇成一條縫，臉上寫滿了幸福。

按照醫(yī)生要求，每個月要去省城醫(yī)院拿藥，這事除了大嫂，媽不放心任何人。

2015年6月的最后一個周末，我正在忙碌商場的活動，很少給我打電話的大哥打來了電話：“妹，快出來，跟我

去車站?！贝蟾绲穆曇粲行┥硢　?/p>

“去車站干什么？”

“你嫂子……你嫂子……”大哥按死了電話。我知道嫂子今天去濟(jì)南給媽拿藥去了，難道有事發(fā)生？邊走邊跟經(jīng)

理請假，小跑到了大門口。

上了車，看到大哥紅紅的眼睛，我愣了：“哥，嫂子咋了？”我話音還沒落，大哥眼眶里的淚水一下子涌出：“你

嫂子……你嫂子在車上制止小偷，被小偷捅傷了，現(xiàn)在醫(yī)院搶救，怕是兇多吉少?！?/p>

“??！”我心一下子提起，攤在車座上……

兩天后，《濟(jì)南早報》整版刊登了我大嫂見義勇為的事跡。大嫂成了遠(yuǎn)近聞名的新聞人物。這可樂壞了我媽，只要

家里來人，她一定會拿出那張折疊得整整齊齊的報紙，不顧大嫂阻攔，非要遞到人家面前：“快瞅啾，佬兒媳婦上報

紙了。”

（選自《經(jīng)典小小說》，有刪節(jié)）

1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.小說以“我”為視角，采用第一人稱敘事，使故事顯得真實可信，同時也便于“我”從家庭成員的角度直接抒情

議論。

B.小說善于使用對比手法刻畫人物，大嫂的美好形象，就是在與二哥二嫂對母親不聞不問的對比中，逐步凸顯出來

的。

C.小說對人物語言的描寫很成功，非常貼近人物身份與現(xiàn)實生活。小說中大量的對白，具有濃厚的生活氣息與地方

特色。

D.小說采用多種敘述方式，順敘、插敘交替使用，記敘了一個家庭的平常生活，平中見奇，表達(dá)了“我”的感受。

E.小說善于通過細(xì)微情節(jié)表現(xiàn)人物性格，如媽媽不顧阻攔將報紙遞給來人，就很好地刻畫出母親淳樸又喜歡夸耀的性

格。

2.小說的開頭如此設(shè)置，有什么用意？請簡要分析。

3.有人認(rèn)為小說中大嫂見義勇為部分屬于畫蛇添足，破壞了人物形象的真實性。你認(rèn)為呢？結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕?/p>

看法。

5、閱讀下面的詩歌，完成各題。

詠螃蟹呈浙西從事?

（唐）皮日休

未游滄海早知名，有骨還從內(nèi)上生。其道無心畏雷電，海龍王處也橫行。

螃蟹詠②

薛寶釵

桂靄桐陰坐舉筋，長安涎口盼重陽。眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋③空黑黃！

酒未敵腥還用菊，性防積冷定須姜。于今落釜成何益，月浦空余禾黍香。

注釋:①此詩作于唐末動亂時期。當(dāng)時農(nóng)民起義風(fēng)起云涌，作者本人曾參加黃巢起義軍，做過黃巢政權(quán)的“翰林學(xué)士”。

②皮里春秋：這里表示心機(jī)詭深。③空黑黃:這里指花樣再多也徒勞。

1.下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是

A.《詠螃蟹呈浙西從事》是七言絕句，首句寫詩人早知螃蟹之盛名，表達(dá)愛慕之情。

B.《螃蟹詠》是七言律詩，首聯(lián)寫環(huán)境，人們坐在飄散著桂花香氣的桐陰下喝酒吃蟹。

C.薛寶釵認(rèn)為縱使螃蟹再橫行，最后還是要落入湯鍋被蒸煮，落得被人吃掉的下場。

D.兩首詩均以物取喻，寓意深刻而尖銳，極盡諷刺之能事，具有很強(qiáng)的攻擊性。

2.這兩首以“蟹”為主要內(nèi)容的詩作，都是以小見大。下列詩句中沒有體現(xiàn)這一手法的一項是

A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）

B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）

C.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）

D.縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。（王安石《北坡杏花》）

3.這兩首詩分別塑造了怎樣的螃蟹形象?請結(jié)合詩句簡要回答。

6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）,譬如北辰，?！墩撜Z》

（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。,一.（杜甫《登高》）

（3）蓋將自其變者而觀之，；自其不變者而觀之，（蘇軾《赤壁賦》）

（4）亦欲以究天人之際，,o（司馬遷《報任安書》）

（5）人人盡說江南好，游人只合江南老,,（韋莊《菩薩蠻》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近年來，隨著知乎、得到等一眾知識付費(fèi)產(chǎn)品的相繼推出，知識付費(fèi)大量興起，用戶總量井噴式爆發(fā)。艾媒報告

數(shù)據(jù)顯示，2016年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶總量為0.93億。這一數(shù)據(jù)隨著知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在飛速上升下圖是市場知

識付費(fèi)排行榜中占有率大的幾款產(chǎn)品（知乎、得到、在行、百度知道）的橫向?qū)Ρ确治觥?/p>

MM檢■性

用戶W集成率

（摘編自《知識付費(fèi)類產(chǎn)品競品分析》）

材料二：

中國經(jīng)濟(jì)時報：怎樣看待知識付費(fèi)的本質(zhì)？

陸峰：知識付費(fèi)本質(zhì)就是把知識變成可以市場交易的產(chǎn)品或服務(wù)，以實現(xiàn)知識的商業(yè)價值和社會價值，是借助移

動互聯(lián)網(wǎng)手段通過市場機(jī)制優(yōu)化知識信息配置的一種知識交易形式。知識付費(fèi)有利于通過市場交易手段和激勵機(jī)制使

得更多的人愿意共享自己的知識積累和認(rèn)知盈余，有利于人們在知識爆炸的信息海洋中更加高效地篩選和利用信息，

在付費(fèi)的同時也激勵了更多人參與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。

郭全中：知識付費(fèi)的本質(zhì)是有效滿足用戶獲取知識的剛需，在前互聯(lián)網(wǎng)時代，重點在于如何組織和生產(chǎn)知識，而

在互聯(lián)網(wǎng)時代，核心是如何在嚴(yán)重過載的信息中找到適合用戶需求的知識。

董一鳴：知識付費(fèi)的本質(zhì)，我認(rèn)為是一種“咨詢、培訓(xùn)服務(wù)的延伸”，也是一種“花錢買別人的時間”的行為。

過去我們遇到一些解決不了的問題，往往會找到專家或者有經(jīng)驗的人士請教，經(jīng)常費(fèi)時費(fèi)力還需要搭人情，而知識付

費(fèi)平臺的產(chǎn)生和近三年來的蓬勃發(fā)展，我認(rèn)為其實提供的是一種精準(zhǔn)的以解決問題為導(dǎo)向的咨詢服務(wù)，令我們解決問

題變得更便捷了。

（摘編自中國經(jīng)濟(jì)新聞網(wǎng)）

材料三：

數(shù)據(jù)顯示，隨著用戶在使用知識付費(fèi)產(chǎn)品的過程中，對于內(nèi)容的辨別和篩選能力的提升，即使是中上游內(nèi)容方的

在線知識付費(fèi)產(chǎn)品，平均復(fù)購率也僅為30%。企鵝智酷的數(shù)據(jù)也顯示，在有過知識付費(fèi)行為的消費(fèi)者中，28%表示體驗

滿意，49.7%表示一般，12.3%表示不滿意，認(rèn)為自己可以找到免費(fèi)途徑來獲取。

業(yè)界指出，目前知識付費(fèi)行業(yè)發(fā)展仍然處于早期階段，除了適應(yīng)移動化的消費(fèi)方式造成的知識碎片化問題以外，

還存在知識付費(fèi)體驗差、缺乏內(nèi)容評價體系和篩選體系、復(fù)購意愿不高等問題。從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺

失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計不完全、用戶群體需要擴(kuò)大等問題都制約了知識付費(fèi)的發(fā)展。

（摘編自《“知識付費(fèi)”行業(yè)走向理性》）

材料四：

實際上，知識付費(fèi)作為一種互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品必然會遵循互聯(lián)網(wǎng)的法則，當(dāng)然也免不了染上互聯(lián)網(wǎng)的惡習(xí)。這個光速的

時代，已經(jīng)不給我們太多的時間去真正深入了解我們遇到的問題和感興趣的事情，浮躁、表淺、速成是從“知識付費(fèi)”

產(chǎn)生之初就攜帶的基因，而我們強(qiáng)加給知識付費(fèi)上的任何大的抱負(fù)，比如我指望通過聽某一門大師課而獲得我對不了

解的領(lǐng)域的一個系統(tǒng)認(rèn)知，這幾乎是不可實現(xiàn)的。產(chǎn)品本身無論多精致也都是一個互聯(lián)網(wǎng)的短、快、淺的通俗產(chǎn)品，

音頻這種方式本身抵達(dá)我們的時候就極容易流失，比如講述內(nèi)容的人可能講不清楚、嘈雜環(huán)境的消磨，聽的時候人的

注意力會分散。那么知識付費(fèi)可以給我們什么？知識付費(fèi)給我們一種“我在學(xué)習(xí)的路上”和“時間沒有虛度”的自我

暗示和安慰。畢竟比起通勤路上和睡前的發(fā)呆和胡思亂想，有人在耳邊諄諄善誘，我們多少還是會拾取一些到腦子里

的。還有就是當(dāng)我們迫切地需要了解一個東西的時候，找到某一個知識付費(fèi)產(chǎn)品，去粗取精后的知識的確更容易讓我

們快速獲得。至于批評家們所指出的希望以知識付費(fèi)去應(yīng)對時代焦慮，那也是對知識付費(fèi)的苛求。

（摘編自澎湃新聞網(wǎng)）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不無琥的一項是（）

A.目前市場上知識付費(fèi)排行榜中占有率較大的幾款產(chǎn)品中，得到、在行在內(nèi)容的質(zhì)量、動機(jī)純粹性和購買的成本上

都處在比較高區(qū)域。

B.董一鳴認(rèn)為，知識付費(fèi)相較于過去找專家或者有經(jīng)驗的人解決問題的方式更便捷了，它提供的是精準(zhǔn)的以解決問

題為導(dǎo)向的咨詢服務(wù)。

C.調(diào)查顯示，消費(fèi)者對知識付費(fèi)體驗的評價總體不高，不到三成的人表示滿意，更多人認(rèn)為一般，還有人認(rèn)為可以

找到免費(fèi)途徑來獲取相關(guān)知識。

D.“知識付費(fèi)”先天帶有浮躁、表淺、速成等基因，其產(chǎn)品具有短、快、淺的特點，“知識付費(fèi)”帶給我們更多的

是某種自我暗示和安慰。

2,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不至題的一項是

A.近年知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的興起，不僅得益于知乎、得到等一系列知識付費(fèi)產(chǎn)品的相繼推出，也得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)

展。

B.陸峰認(rèn)為知識付費(fèi)有利于激勵更多的人愿意共享自己的知識，參與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)，有利于人們更高效地篩選利

用信息。

C.從整體產(chǎn)業(yè)上看，目前知識付費(fèi)行業(yè)發(fā)展受到商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)施和產(chǎn)品設(shè)計不完全、用戶群體需要

擴(kuò)大等問題的制約。

D.知識付費(fèi)產(chǎn)品在一定程度上是被去粗取精后的知識，更容易讓我們快速獲得，從而增長知識，實現(xiàn)我們系統(tǒng)認(rèn)知

某一事物的愿望。

3.知識付費(fèi)的前景如何？請結(jié)合材料表明觀點并簡要闡述理由。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在幕下找貓的人

［美］夏?麥克勞德

“咪咪，咪咪，咪咪。”[1]

約翰遜小姐說：“是她在那兒。準(zhǔn)是她那只老貓又溜出拴它的頸圈兒跑啦。你別以為她會長腦子，不在農(nóng)里這時

候出門去找貓兒?！?/p>

麥克格非小姐嘆口氣道：“我求過她一百次。我告訴她：'昆特太太，無論多么好的貓兒都不值得你把命搭上。

今年已經(jīng)有五個人被勒死啦。天黑以后你不要上街。否則你就是第六個。'我這樣對她說的?？墒撬睦锟下牐俊奔s

翰遜小姐說：“她不可理喻。我上個星期四還對她說過同樣的話呢。我說，如果你真那么惦記你那只寶貝貓兒，為什

么不讓它待在家里呢？可是她只是用她特有的方式傻笑說，她不能那樣做。若是不能小小地兜一圈兒，湯米會很不開

心的。”

麥克格非小姐道：“依我說，該把它關(guān)起來。自己吃面包喝茶，居然給那只散發(fā)著臭味兒的老貓吃雞肉和罐頭三

文魚。真是不像話。”

約翰遜小姐說：“哼，總有一天，她會被人在有霧的夜里勒死的?！彼昧Τ断绿自诓鑹厣系谋卣?，又說：“那

時候她會在哪兒呢？”

這會兒她在哪兒呢？昆特太太自以為她知道，其實并不很清楚。她裹緊穿在佝僂的身上的破舊的黑外衣。一股刺

鼻的潮氣從濕滑的石子兒路上裊裊升起。

“味味，咪咪，咪咪！”[2]

她已走到距離她那狹小的地下室公寓很遠(yuǎn)的地方，但是那影子般輕盈的貓兒仍未從垃圾箱后的朦朧夜色中一躍而

出。她焦慮地用拴湯米的細(xì)尼龍繩頸圈拍打另一只手掌?？疹i圈的另一端蕩來蕩去。約翰遜小姐曾建議給貓兒買一個

小一點兒的頸圈，但是昆特太太聽也不要聽。

“布，那可不行。我不能那樣做。假如頸圈掛在什么東西上，湯米又鉆不出來怎么辦？那樣會把貓兒勒死的“貓

兒比人金貴?！奔s翰遜小姐呼一聲說。當(dāng)然，她這樣說是出于好意。

“咪咪，咪咪，咪咪！”[3]

家里會暖和些。她會把茶壺放在爐子后面，把給湯米吃的雞肉盛在一只藍(lán)色柳木盤子里。她會仔細(xì)剔去骨頭。她

和湯米都懂得怎樣過愜意的生活。

她真希望此刻他倆都在家里待著。她坐在爐邊那張舒適的椅子上，湯米伏在她膝上咕嚕咕嚕地打呼嚕。一個老太

太和一只中年的老貓兒不宜在這樣一個夜晚出來在街上逛?！斑溥洌溥?，哎——"

一個人影從濃霧中閃出，就在她身后。

“你最好還是回家去，老太太?！币粋€并無惡意的男人甕聲道?！斑@兒可不是女人自個兒來的地方，附近有一個

勒人脖子的瘋子呢。”

她顫抖道：“我知道，可是我的貓兒掙脫頸圈跑了。在這個地方，我不敢讓它待在外面，賓說不上它會出什么事

情呢?！?/p>

“貓有九條命，你卻只有一條。它自己會找到回家的路的?，F(xiàn)在快走吧。你在這兒不安全。誰都不安全?！?/p>

這個男人粗啞的聲音中流露出一絲驚慌，他邊說邊踏著沉重的腳步在卵石路上超過她。

他比她高大許多，因此昆特太太得踮起腳尖才把頸圈扔出去，套住他的脖子。

很不幸，這次是這個人。他看起來是一個討人喜歡的男人?？稍捳f回來，如今要養(yǎng)好一只貓花銷可真大。她用戴

上打補(bǔ)丁手套的手笨拙地掏他的錢包。十二鎊，足夠她和她的湯米吃好幾個星期的。

她把錢塞進(jìn)一只手套里，再熟練地把錢夾放回這死人的衣袋里。

“咪咪，咪咪，咪咪！”[4]

她快走到家時那熟悉的靈巧身影不知突然從那兒竄了出來，肚里咕嚕咕嚕響著纏繞在她疲憊的腿邊。

她嚷道：“湯米，你這個淘氣的貓兒呀。我在到處找你呢?，F(xiàn)在就在，跟我回家去吃飯?！?/p>

她啪地把項圈套在它頜下，再把繩頭在戴手套的手上繞一圈。約翰遜小姐在窗簾后偷偷窺探，看到小徑對面門口

的燈亮了。

“哈，她總算找到它啦。”麥克格非小姐道：“沒找到別的，算她走運(yùn)。這樣的夜晚，出門很不安全?！?/p>

（摘編自《世界文學(xué)》）

[注]本文寫作背景是美國經(jīng)濟(jì)大蕭條時代。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說敘述了在經(jīng)濟(jì)大蕭條時代，生活在社會底層、無依無靠的昆特太太為了養(yǎng)活自己和貓，從而鋌而走險，殺人

劫財?shù)墓适隆?/p>

B.小說通過外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等方法，塑造了一個孤獨無助的在寒冷濃霧中殺人的昆特太

太形象。

C.作者在小說中多處直接流露出對昆特太太的好惡愛憎，讀者也能夠通過本文的個性化的描寫準(zhǔn)確把握人物的思想

感情和性格特征。

D.小說描寫的自然環(huán)境是一個陰冷潮濕的夜晚，對社會環(huán)境沒有過多的描寫。從人際關(guān)系的角度看，鄰居和陌生路

人還是善良友好的。

2.小說有4處獨立成段地描寫了昆特太太對貓兒的呼喚，請分析這4處呼喚在情節(jié)中的不同作用。

3.小說運(yùn)用側(cè)面描寫的手法刻畫了昆特太太的性格特征，請結(jié)合全文簡要分析。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱,晝夜的長短也劃分得平勻。沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng)，也

沒有伏天里挾著冰雪的暴雨。天是那么高，那么藍(lán)，那么亮,好像是含著笑告訴北平的人們:在這些天里，大自然是不會給

你們什么威脅與損害的。西山北山的藍(lán)色都加深了一些，每天傍晚還披上各色的霞帔。

②在太平年月，街上的高萍與地攤,和果店里,都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，

各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了,偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形

的大棗，清香甜跪的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，與通體有金星的香檳子，再配上為

拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好

里，哪一種顏色更好看,微微地有些醉意了！

③那些水果，無論是在店里或攤子上，①，有的擺成放著香氣的立體的圖案畫.使人感到那些果販都是些藝

術(shù)家，他們會使美的東西更美一些。況且，②！他們精心地把攤子擺好.而后用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果

贊”：“唉毛錢兒來耶，你就挑一堆我的小白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒有一個蟲眼兒，我的小嫩白梨兒耶！”

歌聲在香氣中顫動,使人們的腳步放慢,聽著看著嗅著北平之秋的美麗。

1.文中第①段使用了哪些修辭手法

A.比擬、比喻、夸張B.比擬、比喻、排比

C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張

2.文中畫波浪線的句子可改寫成“各種各樣的葡萄梨、蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了。”從語義上看二者基本相

同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

3.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王庶，字子尚，慶陽人。崇寧五年，舉進(jìn)士第。球秩，知涇州。契丹為金人所破，舉燕云地求援，詔師道受降。

庶謂師道日：“國家與契丹百年之好，今坐視其敗亡不能救，乃利其土地，無乃基金人之禍乎？”不聽。宣和七年，

金果入寇。太宰李邦彥夜召庶問計，庶日：“宿將無如師道，且夷虜畏服，宜付以西兵，使入援。”以庶為陜西運(yùn)判。

累立戰(zhàn)功，升龍圖閣待制，節(jié)制陜西六路軍馬。先是，東京留守宗澤承制以庶極陜西制置使。會宣諭使謝亮入關(guān)，庶

移書目：“夏人之患小而緩，金人之患大而迫，秋高必大舉，盍枝節(jié)率兵舉義，驅(qū)逐渡河，徐圖恢復(fù)?”亮不從。金

人大入，庶據(jù)險以守。金人先已乘冰渡河犯晉寧，侵丹州，破潼關(guān)。庶傳檄諸舉，會期討賊。涇原統(tǒng)制曲端雅不欲屬

庶，以未受命辭。金人知端與庶不協(xié)，并兵寇邸、延。庶聞之，夜趨哪、延以遇其沖。時端盡統(tǒng)涇原勁兵，庶屢督其

進(jìn)，端訖不行，遂陷延安。初，庶聞國急，自收散亡往援，庶至甘泉而延安已不守，遂自將百騎納至泉樂勞軍。庶至，

端厲聲問庶延安失守狀，曰：“節(jié)制固知愛身，不知為天子愛城乎？”庶日：“吾數(shù)令不從，誰其愛身者！”端怒，

奪庶印。會詔庶守京兆，庶先以失律自幼得罷。丁自舉-紹興七年十月，以兵部侍郎召。明年春，入對，上目：“召

卿，此朕親擢，非有左右之助。”庶頓首謝，因奏：“恢復(fù)之功十年未立其失在偏聽在欲速在輕爵賞是非邪正混淆誠

能賞功罰罪其誰不服昔漢光武以兵取天下,不以不急奪其費(fèi)，不知兵者不可使言兵?！奔慈者w本部尚書。議者乞遣

重臣行邊，遂命庶措置江、淮邊防。庶還朝，論金人變詐，自渝海上之盟之語。當(dāng)是時，秦檜再相，以和戎為事，庶

力詆和議，乞誅金使，其言甚切。

（選自《宋史?卷三百七十二》，有刪節(jié)）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.恢復(fù)之功十年/未立其失/在偏聽/在欲速/在輕爵賞/是非邪正混淆/誠能賞功罰罪/其誰不服

B.恢復(fù)之功十年/未立其失/在偏聽/在欲速/在輕爵/賞是非/邪正混淆/誠能賞功/罰罪其誰不服

C.恢復(fù)之功十年未立/其失在偏聽/在欲速/在輕爵賞/是非邪正混淆/誠能賞功罰罪/其誰不服

D.恢復(fù)之功十年未立/其失在偏聽/在欲速/在輕爵/賞是非/邪正混淆/誠能賞功/罰罪其誰不服

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.改秩，指改變官吏的職位或品級，多指提升，與下文的“權(quán)”“擢”用法相同。

B.路，宋元時代行政區(qū)域名，始于宋代，相當(dāng)于明清的省，是最高行政區(qū)劃。

C.丁內(nèi)艱，即丁母憂，喪制名。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，都可稱“丁內(nèi)艱”。

D.頓首，指磕頭，古時一種跪拜禮。通常用于下對上及平輩間敬禮，或書信中的敬辭。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.王庶見識長遠(yuǎn)，勸諫防金。契丹被金侵犯，以燕云土地為代價向宋朝求援，王庶力勸應(yīng)該加以救援，不要助金人

為禍大宋。

B.王庶心系時局，全力抗金。金軍入侵時他據(jù)險守御并約定日期共同抗敵，接連失地后他又率軍迎敵，終因勢單力

薄丟失了延安。

C.王庶直面軍中矛盾，勇?lián)?zé)任。面對曲端的不服從和延安失守后的責(zé)難，他能審時度勢，勇敢面對，并主動向朝

廷做檢討。

D.王庶不畏強(qiáng)權(quán)，力抵和議。王庶勇敢揭露金人詭詐毀約的真面目，面對主和的秦檜，他極力抵制和議，請求殺掉

金的使者。

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)宿將無如師道，且夷虜畏服，宜付以西兵，使入援。

(2)盍杖節(jié)率兵舉義，驅(qū)逐渡河，徐圖恢復(fù)？

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

真宗，諱恒。太宗第三子也。幼英睿，姿表特異。與諸王嬉戲，好作戰(zhàn)陣之狀，自稱元帥。比就學(xué)受經(jīng)，一覽成

誦。太祖愛之，育于宮中。故事，殿小怪次在宰相上，宮僚稱臣，皆推讓弗受。見賓客李至、李沆，必先拜，迎送降階

及門。開封政務(wù)填委，帝留心獄論，裁決輕重，靡不稱恨。故京獄屢空，太宗屢詔嘉美。其初踐位，相臣李沆慮其聰明，

必多作為，數(shù)奏災(zāi)異以杜其侈心，蓋有所見也。呂端等言普出之應(yīng)當(dāng)在齊、魯分，帝曰：“聯(lián)以天下為憂，豈直一方耶？”

詔群臣迎養(yǎng)父母，竭天下逋負(fù)，釋系囚。作《文武七條》，戒百官比周奔競，有弗率者，御史臺糾之。詔近臣舉常參官

才堪轉(zhuǎn)運(yùn)使者，諸路官吏案政害民，轉(zhuǎn)運(yùn)使、提點刑獄官不舉察者坐之。定江淮鹽酒價有司慮失歲課帝曰茍便于民何

顧歲入也除通秦楚州鹽戶積負(fù)丁額課鹽青府言社慶族依唐龍鎮(zhèn)為援,數(shù)擾別部，請出兵襲之。帝曰：“均吾民也?！辈?/p>

許。以趙保吉歸順，遣使諭陜西，縱線、銀流民還鄉(xiāng)，家給米一斛，趙保吉遣弟繼陵入謝。車駕北巡，司為言：日抱耳，

黃氣充塞，宜不戰(zhàn)而卻。好挈韋城縣，寒甚，左右進(jìn)貂帽我裘，卻之曰：“臣下皆苦來，朕安用此？”王繼忠敏馳奏請

和，帝謂宰相曰：“繼忠言契丹請和，雖許之，然河冰已合，且其情多詐，不可不為之備?！臂莸闷醯ぶ\者，斬之。

契丹兵至澧州北，直犯前軍西陣，其大帥撻覽耀兵出陣，俄中伏弩死。契丹使丁派以￥書來，錄契丹誓書頒河北、河

東諸州，以契丹講和，大赦天下。交州、西涼府、西、高、豐、甘、沙州、占城、大食、蒲端、龜茲國來貢。帝不豫

增劇，禱于山川神祗。大漸，透詔皇太子于樞前即皇帝位，太皇后為皇太后，權(quán)處分軍國事。帝是日崩于延慶殿,年五

十五，在位二十六年。

(節(jié)選自《末史?真宗本紀(jì)》)

i.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.定江準(zhǔn)鹽酒價/有司慮失歲課/帝曰/茍便于民/何顧歲人也/除通泰楚州鹽戶積負(fù)丁額課鹽/

B.定江淮鹽酒價/有司慮失歲課/帝曰/茍便于民/何顧為人也/除通泰楚州鹽戶/積負(fù)丁額課鹽/

C.定江淮/鹽酒價有司/慮失歲課/帝曰/茍便于民/何顧歲人也/除通泰楚州鹽戶積負(fù)丁額課鹽/

D.定江淮鹽/酒價有司慮/失歲課/帝曰/茍便于民/何顧歲入/也除通泰楚州鹽戶積負(fù)丁額課鹽/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.殿廬指殿旁廬幕，為朝臣候朝及值宿之所，大臣在此等候皇帝上朝。

B.司天在文中指負(fù)貴觀察天象等自然現(xiàn)象來占卜并判斷吉兇的官員。

C.駐碑指皇帝外出途中暫停小住或帝王由行時，開路清道，禁止通行。

D.背書即誓券，指皇帝特別給某個人或某個家族的承諾，如丹書鐵券。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.宋真宗自幼英武，深受寵愛。他聰慧異常，姿態(tài)、儀容出眾；與人游戲時，喜歡安排戰(zhàn)斗排陣的場面；學(xué)習(xí)經(jīng)書

時，看一遍就能夠記下來；太祖很喜愛他，在宮內(nèi)撫育他。

B.宋真宗以禮待人，精通刑律。登基后，看到賓客李至、李沆，他一定先行禮，走下臺階到門前迎送；開封府案件

堆積,他留心各種訴論案，判決有較有重，沒有不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C.宋真宗恪盡職責(zé)，心懷天下。上到官員的任命與督察，下到百姓賦稅、債務(wù)的征收與免除，迎接尊親，孝養(yǎng)父母,

包括異族、歸順的人甚至在押的囚犯，都是他所憂慮的。

D.宋真宗同甘共苦，思慮深遠(yuǎn)。他北巡時和臣下同甘共苦；面對契丹的議和請求，他雖然表面上答應(yīng)，但仍告誡臣

下要積極防備，在前方殺敵，在后方抓間諜，多措并舉。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)作《文武七條》，戒百官比周奔競，有弗率者，御史臺糾之。

(2)大漸，遺詔皇太子于樞前即皇帝位，尊皇后為皇太后，權(quán)處分軍國事。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

從上世紀(jì)50年代的糧票、大鍋飯到如今提倡綠色健康食品；從1952年鐵路營業(yè)里程僅2.29萬公里到“地鐵腹蓋

全城、高鐵聯(lián)通全國、專車隨叫隨到、快遞次日可達(dá)”；從1949年80%的文盲率到全民教育、終身教育；從技術(shù)薄弱、

科技工業(yè)水平低下到中國天眼、北斗衛(wèi)星等；從“社會主義初級階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文

化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”到“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增

長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。

建國七十周年以來，我國綜合實力日益強(qiáng)大，人民生活日益美好，作為生長在新時代的中學(xué)生，讀完材料，你有怎樣

具體的認(rèn)識和感悟？請根據(jù)材料含意，以“我眼中的美好”為副標(biāo)題寫一篇作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題、不要套作、不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.A

2.C

3.C

4.①雖然如此，我不敢因為我精力不如以前就荒廢了國家大事。慶幸的是我要好的朋友荊軻可以為您所用。

②希望你馬上去拜見太子，說我（田光）已經(jīng)死了，以此來表示我沒有把國家大事泄露出去。

5.找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘、劫持秦王。如果真能劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地；如

果不行，趁勢就殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，君臣會互相猜疑?？梢詰{借這樣

的機(jī)會，使得諸侯能夠再次合縱，打敗秦國。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，一般考核大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在

句中充當(dāng)?shù)某煞?。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。本題，“太子容之”?！疤印笔侵髡Z，

故不能斷開，排除B；“寒心”明顯不能分開，據(jù)此排除D；“又”表示列舉另外的情況，宜在句首，排除C。

譯文：樊於期將軍從秦國逃到燕國，燕太子接待了他，太傅鞫武勸他說：“您不能收留。秦王暴虐無道，一直怨恨燕

國，本來就很讓人害怕的了，更何況又聽說樊將軍躲在我們這里呢！這就是所說的把肉扔在餓虎出沒的小路上，禍患

一定無法挽救了！

故選A。

2.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。平時要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別

類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。

C項，“古代帝王自稱的謙辭還有‘伯'”說法錯誤。“伯”是自稱而不是謙稱。

故選C。

3.本題考查歸納文章要點的能力。要對文言文的大意有基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是

否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。

C項，“太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，擔(dān)心田光不擔(dān)大事，謹(jǐn)慎叮囑他談話內(nèi)容勿泄，田光羞

憤自到而死”說法錯誤。田光以死封口，解除太子丹和荊軻的后顧之憂，并非憂憤難當(dāng)。

故選C。

4.本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、

短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

第一句得分點：“乏”，荒廢；“善”，要好。

第二句得分點：“愿”，希望；“過”，拜訪；“明”，表示。

5.本題考查學(xué)生理解文意和篩選文中信息的能力。解答本類型題目關(guān)鍵是讀懂文言文，善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求

果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的，要求從原文中尋找信息，并將其進(jìn)行概括組合，形成答案。本題題干

“太子丹想讓荊軻實現(xiàn)的計劃具體是什么樣的？請結(jié)合文本分析”，結(jié)合“愚以為誠得天下之勇士，使于秦，窺以重

利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外,

而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯，得合從，其破秦必矣”分析可知，太子丹想讓荊軻實現(xiàn)的計劃具體是：找到

一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘、劫持秦王。如果真能劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地；如果不行,

趁勢就殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，君臣會互相猜疑?？梢詰{借這樣的機(jī)會，

使得諸侯能夠再次合縱，打敗秦國。

【點睛】

文言文正確的閱讀方法一般分三步進(jìn)行：第一步是初讀全文，把握大意。這一步指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀

一遍，大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話等內(nèi)容，能讀懂六七成即可。第二步細(xì)看題目，

研讀字詞。在這一步驟中，需逐一落實試題涉及的詞、句在材料中的對應(yīng)位置。第三步再讀全文，加深理解。這一步

是從更高層次上認(rèn)知全文，既加深對文意的理解，又對前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正。這是一個深入兼復(fù)核的過程。

譯文：

秦國就要滅掉六國，秦兵已經(jīng)逼近易水，害怕亡國之禍就要降臨燕國。太子丹為此而擔(dān)憂。

樊於期將軍從秦國逃到燕國，燕太子接待了他，太傅鞫武勸他說：“您不能收留。秦王暴虐無道，一直怨恨燕國，

本來就很讓人害怕的了，更何況又聽說樊將軍躲在我們這里呢！這就是所說的把肉扔在餓虎出沒的小路上，禍患一定

無法挽救了！即使有像管仲、晏嬰那樣的謀士，也不能為您出謀劃策。希望太子趕快送類將軍到匈奴去，以便消除秦

國進(jìn)攻燕國的借口。并且向西與韓、趙、魏三國結(jié)盟，南邊與齊國和楚國聯(lián)合，北邊與匈奴單于結(jié)交，這樣才可以想

辦法對付秦國?！碧拥ふf：“太傅的計劃要實現(xiàn)所需的時間太久，我心里憂悶煩亂，恐怕等不及了。而且不只是這

樣。樊將軍在諸侯中走投無路，投靠到我這里來，我總不能因為受到強(qiáng)秦的脅迫，便拋棄我所同情的朋友，把他推到

匈奴去，現(xiàn)在是我拼命的時候了。希望太傅重新考慮。”鞫武說：“燕國有住田光先生，他深謀遠(yuǎn)慮，勇敢沉著，可

以和他商量?！?/p>

太子跪拜上前迎接，很恭敬地退著走為田光引路，跪著把坐席擦干凈，田光坐好以后，看左右沒有人，太子便離

開座位，畢恭畢敬地請教說：“燕國和秦國勢不兩立，希望先生能夠想想辦法。”田光說：“我聽說，千里馬精力旺

盛的時候，一日可行千里；到它精力衰退的時候，劣馬也可以跑在它前面。現(xiàn)在太子聽到的是我精力旺盛的情況，卻

不了解現(xiàn)在我精力已經(jīng)消耗完了。即使如此，我不能因為精力已經(jīng)消亡就耽誤國家的大事。我的好朋友荊軻可以擔(dān)當(dāng)

這個使命?！疤诱f："希望能夠通過先生結(jié)交荊軻，可以嗎？”田光說：“可以。”

田光去見荊軻，說：“我和您交情很深，燕國沒有人不知道。我向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜見太子?！?/p>

荊軻說：“遵命?！碧锕庥终f：“希望您馬上去拜見太子，說我已經(jīng)死了，以此表明我沒有把國家大事泄漏出去?！?/p>

說完就自刎而死。

荊軻見到太子，告訴他田光已經(jīng)死了，轉(zhuǎn)達(dá)了田光的臨終之言。太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面，過了好一

會兒才說道：“我之所以告誡田光先生不要泄密，是想實現(xiàn)重大的計劃罷了?，F(xiàn)在田先生用死來表明他沒有泄密，這

哪里是我的本意呢？“荊軻坐定后，太子離席，給荊軻叩頭，說：“田先生不知我是個無能的人，讓您來到我面前，

愿您有所指教。這真是上天可憐燕國，不拋棄他的后代。如今秦國貪得無厭，野心十足，如果不把天下的土地全部占

為己有，不使各諸侯全部成為自己的臣下，它是不會滿足的?，F(xiàn)在秦國已經(jīng)俘虜韓王，占領(lǐng)了韓地，又發(fā)兵向南攻打

楚國，向北進(jìn)逼趙國。王翦的大軍已逼近漳水、鄴城，而李信又出兵太原、云中。趙國哪里能抵抗秦國的攻勢，一定

會投降。趙國向秦稱臣，大禍就落到燕國頭上了，燕國國小力弱，多次遭受兵禍，現(xiàn)在就算征發(fā)全國力量也不可能抵

擋住秦軍。諸侯都屈服于秦國，沒有誰敢和燕國聯(lián)合。我私下考慮能得到天下最勇敢的人出使秦國，用重利引誘秦王,

秦王貪圖這些厚禮，我們就一定能如愿以償了。如果能劫持秦王，讓他歸還侵占的全部諸侯土地，就像當(dāng)年曹沫劫持

齊桓公那樣，那就更好了；如果秦王不答應(yīng)，那就殺死他。秦國的大將在國外征戰(zhàn)，而國內(nèi)又大亂起來，那么君臣必

定會相互猜疑。趁這個機(jī)會諸侯就可以聯(lián)合起來，勢必?fù)羝魄貒?。這是我最高的愿望。但不知道把這個使命托付給誰,

希望先生您給想個辦法?！边^了一會兒，荊軻才說：“這是國家大事，我才能低下，恐怕不能勝任?！疤由锨斑殿^，

堅決請求荊軻不要推辭。荊軻這才答應(yīng)下來。于是，太子尊荊軻為上卿。

2、D

【解析】

試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排

序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的

順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、

前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。語段④②⑤先說漢字，⑥③①再說書法，與首句照應(yīng)，并根據(jù)語句的邏輯

關(guān)系綜合判斷。

3、1.D

2.B

3.D

【解析】

1.本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問

題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題是對文中畫橫線的句

子的語病分析，辨析時要關(guān)注前后語境，先找到這個句子，即“但在書法教育與實踐中存在的目前一些問題，也值得

我們關(guān)心?！保?jīng)辨析知這個句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，是多層定語排列不當(dāng)，“目前”應(yīng)放在“在書法教育

與實踐中“前；二是搭配不當(dāng)，“問題”與“關(guān)心”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“關(guān)心”改成“關(guān)注"O這樣就可排除A項，

主客顛倒，"對我們''主客顛倒。B項，語序不當(dāng)。C項，搭配不當(dāng)。故選D。

2.本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語（包括成語）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。

首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用

法。第一處，無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。無可非議：沒有什么可以指摘的，表

示言行合乎情理。此處是說當(dāng)下書法的商業(yè)化和娛樂化傾向是時代使然的現(xiàn)象，所以填“無可厚非”。第二處，指鹿

為馬：比喻顛倒是非。指桑罵槐：比喻表面上罵這個人，實際上罵那個人。根據(jù)語境“蓄意炒作，……把只有幼兒習(xí)

字水平，牙牙學(xué)語式的題詞，吹捧為獨具一格”，所以填“指鹿為馬”。第三處，趨之若鷲：形容許多人爭著去追逐

某種事物，多用于貶義。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。根據(jù)語境“不應(yīng)棄楷崇草，對草書……”，應(yīng)選"趨之若

鷲”,第四處，終南捷徑：指求取官職或名利的最佳途徑，也泛指達(dá)到目的的便捷途徑。旁門左道：指非正統(tǒng)的學(xué)術(shù)

派別和宗教派別。也泛指不正當(dāng)?shù)姆椒?、途徑等。根?jù)語境“不應(yīng)棄楷崇草，對草書……，視為成名成家的……”，

應(yīng)選“終南捷徑”。故選Bo

3.本題考核學(xué)生語言表達(dá)連貫?zāi)芰?。解答此類題，首先要通讀語段，初步感知大體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具

體語境，根據(jù)時空順序、邏輯順序，做到陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷、一般用排除法。此類題

一般結(jié)合排除法進(jìn)行。題干要求”下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，題目要求補(bǔ)寫的是第二段的句

子，要結(jié)合上下文的語境來答題。根據(jù)語境，從語意表達(dá)的角度是把不好的說成好的，這樣可排除C項；再從前后“吹

捧”“吹噓”的照應(yīng)，可排除A項；最后從句子結(jié)構(gòu)，又可排除B項。故選D。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。

對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4、1.CD

2.①開門見山，奇峰突起，營造了一種緊張的氣氛，引人入勝。

②為下文做好鋪墊，使情節(jié)顯得更為波折。

③突出人物的特征，為后文大嫂這個人物形象的塑造打下堅實的基礎(chǔ)。

3.示例一、這一部分屬于小說的有機(jī)組成部分，并非畫蛇添足。

①大嫂的見義勇為雖然屬于偶然事件，但基于大嫂的性格，她會這么做并不令人意外。小說如此處理，更加豐富了人

物形象。

②結(jié)構(gòu)上，將情節(jié)推向了高潮；懸念的設(shè)置，更加一波三折，引人入勝。

③小說如此處理，弘揚(yáng)了社會正能量，深化了主題。

示例二、這一部分畫蛇添足，破壞了人物形象的真實性。

①大嫂的形象在此前已經(jīng)很鮮明了，再加上見義勇為的情節(jié)，使得大嫂這么一個小人物突然變得高大全，反而顯得不

真實。

②小說本來是圍繞著大嫂給婆婆治病這個中心事件而展開，見義勇為受傷這一情節(jié)偏離了中心事件，顯得突兀。

③看似弘揚(yáng)了社會正能量，深化了主題，實際上偏離了作者的創(chuàng)作意圖，破壞了小說溫馨和順的家庭氛圍。

【解析】

1.此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、

主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

A項，“同時也便于'我'從家庭成員的角度直接抒情議論”錯誤，文章重在敘事中滲入情感，沒有直接抒情議論。

B項，“小說善于使用對比手法刻畫人物，大嫂的美好形象，就是在與二哥二嫂對母親不聞不問的對比中“錯誤，二

哥二嫂的冷漠的確凸顯了大嫂的形象，但不能說大嫂的形象就是在對比中凸顯，小說對大嫂的刻畫是全方位的。

E項，”就很好地刻畫出母親淳樸又喜歡夸耀的性格”錯誤，“夸耀”一詞用語過重。

故選CD。

2.此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注

意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引

起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。“妹，跟你們

說，媽這個病我們一個字不能透露給她，拿藥時看看說明，明顯的就撕去?！辈》客?，大嫂淚眼朦朧，抹了一把淚，

又特意囑咐我，“你也擦擦，別讓媽看出來?！毙≌f開頭開門見山，營造了一種緊張的氣氛，吸引著想揭開謎底，到

底發(fā)生了什么事情；為下文“一個月前，六十六歲的媽媽查出了胃癌，醫(yī)生說動手術(shù)會花很多錢，問我們是否同意做”

做好鋪墊，使情節(jié)顯得更為波折；“嫂，你打電話給你二嫂，讓她來替替你大嫂。就說我說的?！薄皝砑依锟赐麐尩?/p>

阿姨們，看到對媽細(xì)心照顧的大嫂，個頂個羨慕，她們打心眼里希望兒子將來也能攤上這樣一個好媳婦。這時媽的眼

睛瞇成一條縫，臉上寫滿了幸?！?，突出人物的特征，為后文大嫂這個人物形象的塑造打下堅實的基礎(chǔ)。

3.本題考查探討情節(jié)作用及個性化閱讀探究能力。小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用

可從以下幾個方面考慮：一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)

之間的關(guān)系。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前

文。三.情節(jié)與小說環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動的環(huán)境。四.情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系，一般來說是點題、突出

主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個方面著手分析。學(xué)生探究解答時要先亮出自己的觀點，然

后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。比如認(rèn)為小說中大嫂見義勇為部分不是畫蛇添足?！澳闵┳印闵┳釉谲?/p>

上制止小偷，被小偷捅傷了，現(xiàn)在醫(yī)院搶救，怕是兇多吉少?！贝笊┑囊娏x勇為雖然屬于偶然事件，但基于大嫂的性

格，她會這么做并不令人意外。小說如此處理，更加豐富了人物形象?！皟商旌?，《濟(jì)南早報》整版刊登了我大嫂見義

勇為的事跡。大嫂成了遠(yuǎn)近聞名的新聞人物。這可樂壞了我媽，只要家里來人，她一定會拿出那張折疊得整整齊齊的

報紙，不顧大嫂阻攔，非要遞到人家面前”，結(jié)構(gòu)上，將情節(jié)推向了高潮；小說如此處理，弘揚(yáng)了社會正能量，深化

了主題。

【點睛】

關(guān)于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過

和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。

2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了

幾個細(xì)節(jié)，這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的

特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事

物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。

5、1.D

2.A

3.皮詩中的螃蟹是個有著錚錚鐵骨、不懼強(qiáng)權(quán)的叛逆者形象?！八鄙碛邪凉牵慌绿斓劾纂?，不懼龍王的強(qiáng)權(quán)，敢

于在龍王的龍庭中“橫行”。薛詩中的螃蟹是個不辨是非曲直、橫行霸道的反面形象?！八本有呢蠝y，機(jī)關(guān)算盡卻徒

勞無益，最終也難以逃脫被人食用的滅亡命運(yùn)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意

了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

D項，“兩首詩均以物取喻，寓意深刻而尖銳，極盡諷刺之能事”錯誤，第一首詩無諷刺之意。

故選D。

2.此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌

內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

A項，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，意