《沁園春·長(zhǎng)沙》統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

第一單元：青春之歌

單元介紹《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年，時(shí)年作者32歲；《立在地球邊上放號(hào)》寫于1919年，時(shí)年作者27歲；《紅燭》寫于1923年，時(shí)年作者24歲；《峨日朵雪峰之側(cè)》寫于1962年，時(shí)年作者26歲；《致云雀》寫于1920年，時(shí)年作者28歲；《百合花》寫于1958年，時(shí)年作者33歲；《哦，香雪》寫于1982年，時(shí)年作者25歲。詞的文體常識(shí)一、詞：

興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱曲子、曲子詞、樂府，或長(zhǎng)短句。后來詞逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，也稱為“詩余”。二、詞牌：

一首詞的詞調(diào)，詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄的聲韻。

三、詞的主要分類：1.按字?jǐn)?shù)：小令58字；中調(diào)59~90字；長(zhǎng)調(diào)91字以上。

2.按段落：一段為單調(diào)；兩段稱雙調(diào)；三段是三疊，四段為四疊。3.按風(fēng)格：以蘇、辛為代表的豪放派；以柳、李為代表的婉約派。知人論世

知人：毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國化的偉大開拓者，近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人。1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人。因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。論世：1915年，新文化運(yùn)動(dòng)。

1919年，五四運(yùn)動(dòng)。

1921年，中國共產(chǎn)黨成立。

1924年，國共合作正式形成。

1925年，革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。1925年春，作者回湖南老家指導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部韶山支部。同年秋，自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲、岳麓山，面對(duì)如畫的秋景，追懷在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢(shì)恢宏的不朽名篇。沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。

看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。

鷹/擊長(zhǎng)空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。

悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮?

攜來百侶曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠。

恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。

曾/記否，到/中流/擊水，浪遏飛舟?

舸

gě

崢嶸

zhēngróng

悵chàng廖廓

liáo

kuò

遒

qiú

遏

è

1、詩詞上、下闕在表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？寫景和抒情。上闋描繪絢麗多彩的湘江秋景，下闋抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷。2、自由地大聲誦讀，小組討論:這首詞，一共描繪了幾幅畫面？我們可以根據(jù)本詞內(nèi)容給每個(gè)圖畫歸納一個(gè)不超過5個(gè)字的小標(biāo)題。獨(dú)立寒秋圖時(shí)間人物獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。地點(diǎn)

押韻的需要強(qiáng)調(diào)的作用站立？△倒裝？獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。表現(xiàn)詩人卓爾不群、氣勢(shì)磅礴的形象△

李白：獨(dú)坐敬亭山

柳宗元：獨(dú)釣寒江雪

晏殊：獨(dú)上高樓,望盡天涯路△天機(jī)近人事，獨(dú)立萬端憂。

——杜甫《獨(dú)立》獨(dú)立寒秋圖看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。萬：山之多染：化靜為動(dòng)，寫變紅的動(dòng)態(tài)過程色彩濃烈。遍：紅之廣爭(zhēng)：船之速，千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面翔：游之輕快,突出魚兒自由輕快之態(tài)擊：鷹之力，飛之矯健，雄鷹展翅奮發(fā)、強(qiáng)勁有力之狀透：水之清漫：江之盛層：林之密盡：寫染之透競(jìng)：

突出了萬物蓬勃旺盛的生命力看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。(遠(yuǎn)眺)靜景、色彩(近觀)靜景、動(dòng)景、色彩(仰視)動(dòng)景(俯察)動(dòng)景山上江中天空水底遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、俯仰相映、色彩對(duì)照鮮明思考：作者筆下的“寒秋”之景為何呈現(xiàn)出如此蓬勃的生機(jī)？因?yàn)樽髡弑救顺錆M了蓬勃向上的青春活力。物象+思想感情＝意象融合了作者思想感情的客觀物象（景物、事物）意象

意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的審美想象空間因意象悟意境

入意境明情感意象和意境獨(dú)立寒秋圖悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？觸景生情，引出下文偉大胸襟、高遠(yuǎn)志向崢嶸歲月圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！胺蛑寥苏?，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變?！薄肚f子·田子方》遒，強(qiáng)勁；強(qiáng)?。挥辛?。取自“鱗鱗夕云起，獵獵晚風(fēng)遒?！薄铣巍U照《上潯陽還都道中》崢嶸歲月圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。塑造了怎樣的少年形象？

（可用原句回答）（年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行動(dòng)）百侶和獨(dú)形成對(duì)比，引發(fā)了對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的回憶，對(duì)戰(zhàn)友的回憶，還表明了雖“獨(dú)立”但不“孤單”，因?yàn)樽髡哂幸慌就篮系呐笥?/p>

一群風(fēng)華正茂、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、指點(diǎn)江山、胸懷天下，斗志昂揚(yáng)的少年形象。把當(dāng)時(shí)的軍閥官僚鄙視為糞土。情感：對(duì)權(quán)貴的蔑視、改造舊中國的決心，不畏艱難、一往無前、雄視天下的凌云壯志。中流擊水圖曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?最后三句蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的英雄氣概。含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。鏈接高考材料一：子曰：“譬如為山，未成一簧，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也?！保ā墩撜Z·子罕》）材料二：周樹云，1979年出生，清華大學(xué)物理系教授，2017年獲得“中國青年女科學(xué)家獎(jiǎng)”，2019年獲得“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保嗄陙韽氖履蹜B(tài)物理實(shí)驗(yàn)研究，在材料科學(xué)研究方面做出了重要貢