養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)課件

養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣

養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)第一部分為什么要整理錯(cuò)題？養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)為什么要整理錯(cuò)題？文章一【我為什么犯錯(cuò)？】我一直認(rèn)為自己能夠在高考中取得好成績(jī)，是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的高度重視。我有好幾本錯(cuò)題集，只要是犯過(guò)的錯(cuò)誤都被我認(rèn)認(rèn)真真記載下來(lái)，以備總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)按照我的理解，錯(cuò)題不外分三種類型：第一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1＋1算成3；第二種就是面對(duì)難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒(méi)有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了。。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)掌握了自己犯錯(cuò)的類型，我就為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯(cuò)誤，我仔細(xì)分析過(guò)我的試卷，可以說(shuō)一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，高考中審題特別重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到自己所犯的錯(cuò)誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)為什么要整理錯(cuò)題？文章二【及時(shí)改錯(cuò)，不讓錯(cuò)誤陪我過(guò)夜】

對(duì)于錯(cuò)題，一是不繞過(guò)，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過(guò)，就是正視自己的錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，搞不懂的知識(shí)就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯(cuò)題，當(dāng)場(chǎng)解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。分析總結(jié)，就是對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過(guò)認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行改錯(cuò)，避免再次犯錯(cuò)。錯(cuò)題本的最大好處就是暴露了你的弱點(diǎn)，看完之后覺(jué)得很充實(shí)，該解決的問(wèn)題都解決了，覺(jué)得自己不害怕了。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)為什么要整理錯(cuò)題？文章三【絕不一錯(cuò)再錯(cuò)】對(duì)于學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，我有一個(gè)心得，絕不能一錯(cuò)再錯(cuò)！我把錯(cuò)題記下來(lái)后，會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待。對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會(huì)有很大的差別。如果只是把錯(cuò)題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時(shí)隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時(shí)間，但是我覺(jué)得拿著一大沓試卷翻看錯(cuò)誤，注意力會(huì)被分散，復(fù)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。

養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)因此，把犯過(guò)的錯(cuò)誤寫(xiě)在本子上是一個(gè)切實(shí)可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。在高三復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，由于我底子不厚實(shí)，而化學(xué)的概念又比較多，所以在我的錯(cuò)題集里記錄下來(lái)的錯(cuò)題比別的學(xué)科要多一些。通過(guò)錯(cuò)題集，我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，加大了復(fù)習(xí)化學(xué)的力度，使高考化學(xué)成績(jī)有了很明顯的提高。臨近高考的時(shí)候，我把我的幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯(cuò)誤都被我牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。

養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見(jiàn)影的效果，但是堅(jiān)持防范錯(cuò)誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，規(guī)避從前的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對(duì)真正掌握知識(shí)大有裨益。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)為什么要整理錯(cuò)題？文章四【在錯(cuò)題中淘“金”】考試不是簡(jiǎn)單的重復(fù)考知識(shí)點(diǎn)，光記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是沒(méi)有多大用處的。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式在高考復(fù)習(xí)中非常重要。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我摸索出了一套自己的方法，就是在錯(cuò)題中淘“金”。每當(dāng)遇到自己做錯(cuò)的題，我會(huì)馬上去找尋錯(cuò)因，問(wèn)自己為什么會(huì)這樣選，為什么對(duì)正確的答案沒(méi)有感應(yīng)。一些同學(xué)認(rèn)為選擇題是就是考一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)了是因?yàn)闆](méi)有記牢。其實(shí)現(xiàn)在的高考很少單獨(dú)考一個(gè)單獨(dú)、具體的知識(shí)點(diǎn)，而是要分析事件發(fā)生的原因、結(jié)果。我明白這一點(diǎn)之后，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，就更重視答題時(shí)系統(tǒng)的分析，更注重答題的針對(duì)性。對(duì)于做錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題，我會(huì)認(rèn)真整理，認(rèn)真反芻，加深對(duì)每個(gè)專題不同的切入角度以及它與其他專題之間聯(lián)系的了解，進(jìn)一步明確該專題的不同層次需應(yīng)用哪些基礎(chǔ)知識(shí)和技能來(lái)分析。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)是自己思維方式上存在的誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯(cuò)誤，我把這些錯(cuò)題記錄下來(lái)，把錯(cuò)誤一一糾正，決不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，犯的錯(cuò)誤越來(lái)越少，考試中的正確率也就提高了。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)第二部分如何整理錯(cuò)題？養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)如何整理錯(cuò)題？初期：準(zhǔn)備錯(cuò)題本和至少兩種顏色的筆。把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍或剪下來(lái)貼在錯(cuò)題本上，并在下面留有一塊空白。將標(biāo)準(zhǔn)的答案抄寫(xiě)在空白處。標(biāo)注答案中的重點(diǎn)內(nèi)容或簡(jiǎn)單歸納解題思路或把出錯(cuò)的具體細(xì)節(jié)標(biāo)注出來(lái)。歸納錯(cuò)誤原因：1審題失誤、2知識(shí)錯(cuò)誤、3運(yùn)算錯(cuò)誤、4思路或方法錯(cuò)誤等。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)如何整理錯(cuò)題？中期：1.分類整理，將所有的錯(cuò)題分類整理，設(shè)計(jì)目錄，按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來(lái)簡(jiǎn)便。2.記錄方法。在該做題的一邊注釋，記錄解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。這種記述方法開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得較困難或?qū)懖怀?，不必?qiáng)行要求自己，可先用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸認(rèn)清思維的種種障礙礙。3.必要的補(bǔ)充。再做一次做題，并進(jìn)行必要的補(bǔ)充。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)如何整理錯(cuò)題？后期：1錯(cuò)題改編。這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來(lái)比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來(lái)的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去改，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。2活頁(yè)裝訂。將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編號(hào)頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁(yè)不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過(guò)整理“錯(cuò)題集”，你將掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一長(zhǎng)一智”。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)如何使用錯(cuò)題集：1.經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，或者對(duì)錯(cuò)題再重做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。2.錯(cuò)題本上的題目反復(fù)看過(guò)，確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了，可以做個(gè)標(biāo)記，在題號(hào)前或者題號(hào)上畫(huà)“叉”或者畫(huà)個(gè)“圓圈”，再看的時(shí)候可以略過(guò)這些做了標(biāo)記的題目，避免耽誤時(shí)間。3.相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過(guò)交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。我們建議每個(gè)星期班級(jí)內(nèi)各小組內(nèi)進(jìn)行一次交流，每?jī)蓚€(gè)星期或三個(gè)星期小組間也可以進(jìn)行一次交流，具體可通過(guò)班委進(jìn)行組織。

養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)使用錯(cuò)題本的五個(gè)層次：

一、不使用錯(cuò)題本。面對(duì)錯(cuò)題處于一種茫然的境地，不知道自己為什么會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)誤總是象影子一樣跟隨著自己。二、有錯(cuò)題本，僅限于就題改題。沒(méi)有去分析出錯(cuò)的原因，或者分析得比較淺，或者過(guò)于籠統(tǒng)，比如，大意了，粗心了。雖然也能取得較好的成績(jī)，但是可能學(xué)得比較死板。三、有錯(cuò)題本，查找出錯(cuò)原因。能通過(guò)錯(cuò)題這一表面現(xiàn)象查找錯(cuò)題背后的出錯(cuò)原因，還會(huì)去分析這道錯(cuò)題的解題方法和思路，屬于哪類題型，涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)。四、分析整理錯(cuò)題本（錯(cuò)題本的利用）。能從錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)自己的出錯(cuò)類型及百分比，能夠分門(mén)別類有條不紊地區(qū)別處理不同的問(wèn)題，具有知識(shí)結(jié)構(gòu)板塊和框架意識(shí)，并以此制定和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以培養(yǎng)和提高自己的思維能力和分析歸納能力。五、運(yùn)用出題法提高自己的解題意識(shí)。能高屋建瓴自上而下地從知識(shí)板塊、知識(shí)點(diǎn)、題型、解題的方法和思路，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)的角度去判斷分析，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題，能夠主動(dòng)從錯(cuò)題類型，從題型入手去自己出題自己解，去發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己看問(wèn)題的洞察力和思維判斷力。養(yǎng)成整理錯(cuò)題的好習(xí)慣主題班會(huì)總結(jié)：