人版六年級（上冊）第三單元作文范文

...wd......wd......wd...人教版六年級上冊第三單元作文范文本次習作要求通過具體事例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關愛他人。在寫之前，要想想事情發(fā)生在若何的情境里、是若何發(fā)生的、事情開展變化的過程若何，注意把事情寫完整。學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。親愛的同學們，你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢本次習作有四點要求：1．寫一件表達人們相互關愛的事情。2．寫之前想一想，事情發(fā)生在若何的環(huán)境里，是若何發(fā)生的，事情開展變化的過程若何。3．寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。4．寫完后可以和同學交換意見。《送雨傘》放學了，小軍和小剛走在路上。突然，天空烏云密布，雷聲滾滾，眼看一場大雨就要到來了。中隊長小剛想起了班主任于教師還在學校批改作業(yè)，她沒有帶傘，因為早晨上學時，天氣還是晴朗的。于是小剛忙對小軍說，“咱們趕快國家，拿把雨傘給于教師！〞小軍點點頭。話剛說完，一陣雷聲滾過，接著豆粒大的雨點啪啪打了下來。小軍到了家，找出雨衣穿上。這時，小剛也從家里出來了，他打著一把傘，手里還拿著一把傘，找了小軍，兩個人向?qū)W校走去。烏云翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩。小剛、小軍冒雨前進。風，把小剛手中的雨傘刮得東倒西歪，大雨打濕了他的衣服。風，時而掀起了小軍的雨衣，時而又把雨水送進他的脖領，雨水順著脊背流了下來。路上，雨水橫流。小剛和小軍，頭頂暴風驟雨，腳踩泥濘小路，在困難地行進著，行進著。他倆只有一個念頭：趕快把雨傘送到于教師手里……他倆終于跑進了學校，又輕輕地推開辦公室的門。啊，于教師還在批改作業(yè)，她是那么專心，窗外隆隆的雷聲，閃閃的電光，嘩嘩的大雨，她似乎都沒覺察到。他倆走進辦公室的腳步聲，盡管很輕很輕，她卻覺察到了。于教師轉(zhuǎn)過身來，當她看到小剛和小軍時，馬上站起來，說：“雨這么大，你們……〞話沒有說完，她全明白了，因為她看到了自己的兩個學生渾身濕透了，看到了小剛左手那高揚的雨傘，看到了自己兩個學生焦急而關切的目光?！翱?，快過來！〞于教師來不及接過雨傘，趕忙拿起干毛巾，給小剛、小軍擦頭上的雨水。于教師眼圈紅了，淚水模糊了她的眼睛?！敖處?，給您！〞小剛把雨傘遞給了教師。于教師接過雨傘。啊，這小小的雨傘，可真重啊，可真重！“謝謝！〞于教師哽咽著，聲音很低，可小剛和小軍聽起來，竟是那么清晰，那么響亮。小剛和小軍，默默地站在教師面前?！坝诮處?，再見！〞小剛拉著小軍，轉(zhuǎn)身出門。兩個小小的身影，消失在大雨之中。教師追到了門口，望著那嘩嘩的大雨……隆隆隆……遠處傳來了雷聲。這雷聲從小軍和小剛的心頭滾過，從于教師的心頭滾過……點評：本文的小作者采用了雨景開頭的方法，然后具體表達了雨中的一件具體事例，細致地描述了兩位同學給教師送雨傘的經(jīng)過，最后以雨景結(jié)尾，使文章首尾照應，妙不可言?！段医o媽媽剪指甲》再過幾天就是“三八〞婦女節(jié)了。班主任張教師號召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學后，我興沖沖地跑回家里，心想：幫媽媽做點什么呢掃地家里已經(jīng)被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧媽媽早就等我吃飯了。我一邊吃飯一邊琢磨著，突然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對媽媽說：“今天我要幫你做件事！〞“你要幫媽媽做什么〞媽媽問?！暗葧耗憔椭懒恕（曃艺f。我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：“媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。〞媽媽驚訝地說：“今天若何了太陽從西邊出來了咱們小寶貝要幫媽媽做事了！〞說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開場洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好似老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：“你的手，若何這樣呢不像我的手白白的、滑滑的。〞媽媽微笑著說：“我的傻女兒，媽媽小時候的手和你一樣?，F(xiàn)在做事多了，手自然就會變‘老’了。〞聽了媽媽的話，我懂了：“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎為了能讓我讀上這所市里一流的學校，吃了多少苦??！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點工。媽媽，您真辛苦?。∥乙欢ㄒ煤脤W習，不辜負您對我的期望……等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：“媽媽疼嗎〞媽媽鼓勵我：“我不疼。不用怕，慢慢來。〞于是，我又鼓起勇氣繼續(xù)剪。這回我更仔細，看清楚了才用力。就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲。突然，媽媽笑了。我突然覺得自己長大了。點評本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使“我〞深受教育。為什么呢因為媽媽的手是辛苦的見證——“家里的每一件事〞都是媽媽做的；為了能讓“我〞讀上好學校，“還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點工〞。懷著不辜負媽媽希望的決心、帶著對媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲……文章選材新穎、構思巧妙，語言和細節(jié)描寫真實。生動、具體、感人?？梢?，小作者不僅是個有心人，而且是個懂事、上進的好孩子?！兑患€衣》“鈴……〞一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待教師來上課。今天正好考語文。屋外刮著風，坐在教室里不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃教師看見了，走過來問我：“你若何只穿一件單衣呢〞我笑了笑，沒有說話。開場考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃教師站在講臺前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對我說：“你這樣不行，穿一件衣服太冷了，若何能堅持考試呢來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。〞說完，她把毛線衣就往我身上披。我說：“不，我不冷。您給我穿了，您可受不了。〞教師不管我若何推辭，硬是把毛線衣往我身上披，還說：“我是教師，你是學生，在學校，我就是你們的母親。〞啊，多么親切的話語。我穿著黃教師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我為什么起晚了呢我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃教師只穿兩件單衣，若何受得了呢我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃教師一把拉住我，嚴肅地說：“快穿上，回家路上凍病了若何辦〞說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃教師慈母般的笑容，我沖動得說不出話來。走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛撫??！點評：讀著這篇文章，覺得十分感人。文中沒有用華美的詞藻，卻表現(xiàn)了教師對學生的一片真情。文章對人物的語言、行動寫得自然、流暢、樸實。如“把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。〞“在學校，我就是你們的母親。〞具體表現(xiàn)了教師對學生的愛。文中用詞準確，較好地表達了人物的思想感情。如“猛然發(fā)現(xiàn)黃教師站在講臺前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來……〞這里的“僅能〞、“黃教師不管我若何推辭，硬是把毛線衣往我身上披。〞這里的“硬是〞，都生動地表達了教師對學生的關心和熱愛。文章的結(jié)尾點明了主題，說明了毛線衣暖，教師的愛更暖。互相關愛

“叮零零……〞，隨著一陣陣清脆的鈴聲響起，教師宣布我們下課了。并叮囑我們說：“暴風雪馬上就要降臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！〞我和同學們聽完后馬上收拾好書包，跑出了教室。來到路邊，我看見天空中烏云滾滾，路上人來人往，都急著往家里趕，我也加快了腳步。當我走到一個“十〞字路口時，突然，一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮，并且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理會她。我覺得她好可憐就連忙走過去，用媽媽給我裝在書包里的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼！疼！好疼……！〞我說：“你忍著點兒，擦干凈了我就送你回家，你住在哪里呀〞“在世紀廣場〞她哽咽著說，“真巧呀！我也住在那里。〞我擦好了就扶著她一瘸一拐地回家去。終于走到了她家門口，她告訴我到了，我?guī)椭昧饲瞄T，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，并連忙向我道謝，還拿出糖果和餅干給我吃，我很不好意思就趕快回家了。走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因為我今天做了一件非常有意義的事，同時明白了幫助他人，才能快樂自己！我希望每個人都能獻出一點愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對自己的行為不負責任！誠信與善意的謊話有人說，做人要講誠信，不能撒謊，有人則認為，生活中有時也需要“善意的謊話〞的，那就讓我給大家議一議吧！是的，做人確實要講誠信，不能欺騙，比方說：兩個同學的關系非常好，一個同學對另一個同學說出了一直存在于心中的秘密，而那個同學已經(jīng)容許了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學卻對其他人說出了替好朋友保守的秘密。當秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對他的信任。這說明了：不管何時何地，做人都要講誠信的。不過，在生活中，有時還存在著一些“善意的謊話〞的。比方說，甲同學偷走了乙同學的筆卻又因為保護別人對自己的信任，把偷來的筆放進丙同學的書包里，讓大家都認為是丙同學偷的，自己又對此表現(xiàn)得假設無其事。不過，最后，甲同學把真相告訴了教師，教師不想讓同學們失去良好的友誼，就使用“善意謊話〞的手法對大家說：“乙同學的筆掉在地上，我開場以為是丙同學的，就把筆放進丙同學的書包里。〞這不但不使同學們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時還需要一點兒“善意的謊話〞的。誠信是燈，點亮成功之路；誠信是石，鋪就理想之基；誠信是水，裝綴事業(yè)之花……老實守信，是做人的基本品質(zhì)。沒有信譽則不會有朋友，而有誠信的人，不僅僅是對朋友負責，也對每一個人負責。這樣，就不會有虛偽的小人，也不會有這么多悲劇，會有更多人和家庭幸福美滿。近年來，誠信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的人民幣多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工人民幣……為什么會出現(xiàn)這樣有悖于誠信的事情呢其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠相待的精神吧！西漢初年有一個叫季布的人，他為人正直，樂于助人，特別是非常講信義。只要是他容許過的事，無論有多么困難，他一定要想方設法辦到，所以在當時名聲很好。季布的名聲越來越大。后人用“一諾千金〞亞形容一個人很講信用，說話算數(shù)。當一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時，他的父母、愛人、子女以及所有