河南省駐馬店市驛城區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

2023年秋期七年級質量監(jiān)測語文一、積累與運用（共22分）1．閱讀下面一段文字，根據(jù)要求完成任務。（4分）散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與yā______韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。泰戈爾的《金色花》和冰心的《荷葉·母親》，這兩首散文詩通過描寫金色花、荷葉、紅蓮等物象寄托情感，篇幅短小，情感細膩；語言清新雅致。所不同的是，《金色花》寫想象之事，以兒童的視角表達對母親的依戀；而《荷葉·母親》則：寫現(xiàn)實與聯(lián)想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛。冰心的創(chuàng)作曾受泰戈爾影響，其作品風格與泰戈爾有相似之處。比如，他們的作品都簡潔、清新、細膩，善于從日常生活中擷取細小的物象，捕捉剎那間的靈感，抒發(fā)內(nèi)心豐富的情感，yùn______含著深深的哲思。（1）給這段文字中加點字注音正確的一項是（）。（2分）A．cuìnìxiéshàzé B．cuìnìxiéchàzhéC．chuìnìjuéchàzhé D．cuìnìjiéchàzhé（2）給這段文字中的拼音寫出漢字，請工整書寫。（2分）yā yùn2．古詩文默寫（8分）秋，是文人墨客內(nèi)心的苦悶，是李商隱《夜雨寄北》中“君問歸期未有期，______”的離別之苦、歸家無期的苦澀、見秋之景的孤獨凄涼；是馬致遠《天凈沙·秋思》中“______”倦于漂泊的凄苦愁楚之感，是對天涯游子之悲的直接表達；是李白《峨眉山月歌》中“______，影入平羌江水流”景致的融合，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時的復雜情感；是岑參《行軍九日思長安故園》中“______，應傍戰(zhàn)場開”的對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民同情和對和平渴望之情的寄托。同時，秋也是文人墨客內(nèi)心的一種境界，是曹操《觀滄?！分小癬_____，______”秋風吹起，水波浩瀚的渾然氣勢與雄心壯志；是譚嗣同《潼關》中“終古高云簇此城，______”的高云簇擁古城，異峰突起，馬蹄聲被獵獵秋風吹散的寂寥與遼遠；是劉禹錫《秋詞（其一）》中“______”，抒發(fā)新見，對秋景的欣賞與陶醉。3．下列各項有關文學文化常識表述完全正確的一項是：（）（2分）A、閱讀《論語》，有助于我們更好地理解自身的文化傳統(tǒng)。首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內(nèi)容，是可以借鑒的，對我們的學習、成長有重要的意義。其次，《論語》在兩千多年的中國歷史上長期占據(jù)重要的位置，是中國文化的核心典籍之一。所以我們要視它為圣人之言、絕對真理來信奉。B、《植樹的牧羊人》是英國作家讓·喬諾寫的一篇著名的小說。講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，證實了“孤獨者能夠找到幸?！?。C、朱自清的《春》一文中，首段盼春是文章的開端：作者僅用短短十幾個字就將殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致；其中連用兩個“盼望著”，充分表現(xiàn)期待春天來臨心情的殷切。D、寓言一般比較短小，常常以假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示；故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物。4．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?分）七年級上冊的課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，______；又可以走進自然，______；還可以體察親情，______；更可以了解社會，______。①觀賞世間美景 ②享受溫暖盛宴 ③感受風云變遷 ④品味人世百態(tài)A、④①③② B、①③②④ C、③②①④ D、③①②④5．綜合性學習活動。（共6分）學校開展“少年正是讀書時”讀書節(jié)主題活動，根據(jù)要求完成下列各題?！締柧碚{查有結論】七年級（1）班班委認為課外閱讀非常重要，組織了一次全校課外閱讀的問卷調查，其中就獲取課外讀物途徑、課外讀書時間安排、課外閱讀目的三方面的調查結果如下：（1）由此得到的結論：（2分）①_____________________________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)得到的結論，請你提出改進建議：（2分）①_____________________________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________________________（3）語文課代表設計了以下任務活動來反饋同學們閱讀《西游記》的感想與收獲，你認為不合適的兩項是（）（2分）A．填寫《西游記》閱讀問卷 B．開展“我的閱讀心得”交流C．談談班級營造良好閱讀風氣的方法 D．布置《西游記》閱讀文學角E．分享“我的《西游記》精讀和跳讀”方法談 F．分享“名家眼中的《西游記》”二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下面兩個文本，完成6~9題。（共14分）【文本一】①第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點。”③“一點兒也不錯?！彼械尿T士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰?，因為什么東西也沒有。④“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！雹莼实郯阉械囊路济撓聛砹?。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。⑥“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”⑦“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。⑧“對！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。⑨那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。⑩這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。?“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。?“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”?“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（選自《皇帝的新裝》）【文本二】一切足以成為人類的羞辱的行為和現(xiàn)象，都會引起安徒生的憎恨。他一生的創(chuàng)作都在為人民大眾、為整個人類呼喚著真善美，這一點突出地表現(xiàn)在《皇帝的新裝》這篇童話里?！盎实鄣男卵b”原本是從西班牙民間故事移植而來，西班牙作家塞萬提斯也曾在其戲劇中運用過這個素材。塞萬提斯創(chuàng)作的戲劇結局是那個國王光著身子在朝臣和全城百姓面前走過，大家都噤若寒蟬，不吭一聲。而在安徒生筆下，____________。安徒生如此創(chuàng)作，是因為他所處的社會是一個等級制度森嚴的社會。在拿破侖戰(zhàn)爭中失敗后，丹麥人民的生活變得非常艱苦。大地主和貴族所形成的統(tǒng)治階級不僅把戰(zhàn)爭的負擔加在人民身上，而且還更加緊了對人民的剝削，以保持他們窮奢極侈的生活。這種不公平的怪現(xiàn)象在安徒生的很多童話中得到廣泛的反映，所以安徒生的作品有著一定程度的人民性。（摘編自《安徒生的童話創(chuàng)作》）6．請在【文本二】的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字內(nèi)容完整。（要求：至少包括對【文本一】故事結局的概括，及對其主題的理解。）（3分）7．揣摩【文本一】???段的劃線句，三句話是什么關系?人們?yōu)槭裁匆f“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”?（3分）8．【文本一】第?自然段是如何表現(xiàn)皇帝心理的?請結合相關語句進行分析。（4分）9．《皇帝的新裝》成功地繪出一幅群丑圖。請根據(jù)【文本一】中愚蠢大臣們的表現(xiàn)，分析作者是怎么運用夸張和合理的想象講故事的。（4分）（二）閱讀下文，完成10~14題。（共14分）詩意前行王良杰①一日，我到老城一個理發(fā)店去理發(fā)。老城因近幾年的拆遷，常住人口不多，像這種只理發(fā)無其他業(yè)務的店，自然門可羅雀。②因與理發(fā)師熟悉，我就和理發(fā)師聊了幾句。她說近期她正在畫山水畫?！澳氵€有這愛好?”我驚得目瞪口呆。因為我來她家理發(fā)也有近10年了，對她家情況也略有了解。她的兩個孩子中的老大曾是我的學生，現(xiàn)正讀大學，老二上私立高中，丈夫在廠內(nèi)當保安。女理發(fā)師純樸本分，在老城獨自打理理發(fā)店，店面不大，業(yè)務不多，家庭經(jīng)濟狀況可想而知。這10年來，我常來她這兒理發(fā)，從未聽她說過會畫畫?！笆前?，我特別喜歡山水畫?！闭f這話時，她的語氣明顯帶有驕傲的口吻，透過鏡子，看到她拿推子的動作也更加舒展自如。她說這也是她幼時的一個愛好。前幾年天天忙家務和店里的生意，沒有多少時間拿起畫筆。近兩年孩子大了，閑暇之時，她就鋪紙弄墨，工筆細描起來。講到這些時，我透過鏡子，看到她的臉上始終洋溢著興奮而又愉悅的神情。③她說不圖自己的畫賣錢，只為圓兒時的一個夢，希望將來能在小范圍的展覽中看到自己的作品就行。當說到這些時，她的語氣中也略顯自信，我也從鏡子里看到了她那害羞的表情，但是聽完她的這個故事，我的敬佩之情油然而生。一個天天忙于謀生的家庭婦女，四十年來從未忘記自己的夢想與追求，手執(zhí)煙火的同時，心懷詩意，堅持前行。這是何等的毅力與追求??！我和她說，期盼她的作品能早日展覽，圓她兒時的夢，她笑起來說：“好！我再努力學學?！蔽夜膭钏f：“相信你的作品肯定會成功展覽。”④女理發(fā)師的故事，讓我想起了身邊許多類似的人與事。他們家境并不富裕，常常為了謀生不得不四處打工，從事繁重的體力勞動，疲憊的身軀難得片刻的歇息，但他們始終沒有放棄自己的夢想與愛好，或苦練書法，或背誦詩詞，或勤習武術……這些夢想與愛好，雖不能當金錢，抵溫飽，但它們卻正如生活中的鮮花，美了眼，醉了心，詩意了生活。在如今物質化的花花世界中，他們不忘其夢，毅然堅守那份初衷，是何等的難能可貴??！他們．懂得，人間煙火是底色，浪漫情懷是情趣。一半焰火為謀生，一半詩意為謀愛。⑤如今，我們的生活已邁入全面小康，在追求美好生活的同時，我們每個人都不應丟了那朵生活的鮮花，既要有腳踏實地的努力，也要有仰望星空的詩意，我相信，只要我們心懷詩意，精致生活，來日可期，如約而至。（有刪改）10．請用簡潔的語言概括第①—③段的內(nèi)容。（2分）11．第②段中畫橫線的句子采用了哪種記敘順序?有什么作用?（3分）12．從人物描寫方法的角度，賞析第②段中畫波浪線的句子。（3分）她的臉上始終洋溢著興奮而又愉悅的神情。13．結合語境，說說第④段中加點詞語的表達效果。（3分）但它們卻正如生活中的鮮花，美了眼，醉了心，詩意了生活。14．閱讀本文后，請談談你對“我們每個人都不應丟了那朵生活的鮮花，既要有腳踏實地的努力，也要有仰望星空的詩意”的理解與認識。（3分）三、讀名著，賞民俗。15．請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）（1）“拋繡球”是古代一種民俗。《西游記》中有提及，請選擇一處概括相關情節(jié)。（2）民俗學家史耀增認為“傳承民俗文化應該取其精華去其糟粕”，請結合下面文篇的具體內(nèi)容，說說你從中感受到的民俗文化，哪些應“取”，哪些應“去”?！栋㈤L與三海經(jīng)》 《五猖會》 《無?！匪?、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面文言文，完成16~19題。（共11分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇筷愄稷僭劉谲骼柿辎?，貧儉無仆役。乃使元方將車④，季方⑤持杖后從。長文⑥尚小，載箸車中。既至，荀使叔慈⑦應門，慈明⑧行酒，余六龍⑨下食。文若亦小，坐箸膝前。于時⑩太史奏：“真人東行?！笨陀袉栮惣痉剑骸白阆录揖?，有何功德，而荷天下重名?”季方曰：“吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤。當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也！”（節(jié)選自《世說新語·德行》）【注釋】①陳太丘：陳寔（shí），東漢人，曾作太丘長。②詣：拜訪。③荀朗陵：荀淑，曾任朗陵侯。④將車：駕車。⑤季方：陳寔次子陳諶。⑥長文：陳群，為陳紀（元方）子，陳寔孫。⑦叔慈：荀靖，荀淑的兒子。⑧慈明：荀爽，荀淑的兒子。⑨余六龍：荀淑有八個兒子，號稱八龍，都是出類拔萃的人才。余六龍是指其他六個兒子荀儉、荀錕、荀燾、荀汪、荀肅、荀旉。⑩于時：當時。16．請解釋下列句中加點字的含義。（2分）（1）陳太丘與友期行（） （2）元方入門不顧（）（3）季方持杖后從（） （4）既至（）17．下列各組句子中，加點字的意義和用法全都相同的一項是（）（2分）A．去后乃至 乃使元方將車B．當斯之時 桂樹焉知泰山之高C．相委而去 而荷天下重名D．為人謀而不忠乎 下為淵泉所潤18．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）客問元方：“尊君在不?”（2）陳太丘詣荀朗陵，貧儉無仆役。19．【甲】文中的陳元方和【乙】文中的陳季方分別具有怎樣的品質?他們又有何共同點?（3分）（二）閱讀下面一首詩，完成20~21題。（4分）十一月四日風雨大作（其二）南宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風雨聲，鐵馬冰河入夢來。20．對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）A．由于“僵臥孤村”，而且風雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B．“風吹雨”既寫實，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖。C．詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩人的意想，并非身臨疆場。D．全詩奔放雄渾而又略帶蒼涼，愛國之情，感人肺腑。21．詩中“僵”、“尚”二字用得好，請你說出一點理由。（2分）五、作文（50分）22．任選一題作文（50分）（1）史鐵生母親的那句“好好兒活”，震撼了我們的內(nèi)心；莎莉文老師一個緊緊的擁抱，溫暖了讀者的心靈；植樹的男人淡然平和的表情，讓我們內(nèi)心變得祥和寧靜；勞倫茲一句不管不顧的呼喊，笑中又多出幾分感動……有時候，只是一句話語，一個動作，一種表情，我們便可讀懂一個人。請以“我讀懂了你”為題，寫一篇文章。要求：①通過外貌描寫，突顯人物的獨特之處；②選擇能表現(xiàn)人物特征的事例；③除詩歌外，文體不限；④600字左右；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（2）讀下面材料，然后作文。有朋自遠方來，不亦樂乎?！墩撜Z·學而》四海之內(nèi)，皆兄弟也?！墩撜Z·顏淵》與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學而》君子以文會友，以友輔仁?！墩撜Z·顏淵》讀了以上幾則材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：①600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2023年秋期七年級語文質量監(jiān)測參考答案一、積累與運用（共22分）1．（1）B （2）押（壓） 蘊2．巴山夜雨漲秋池斷腸人在天涯峨眉山月半輪秋遙憐故園菊秋風蕭瑟洪波涌起秋風吹散馬蹄聲我言秋日勝春朝（評分標準：每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分。共8分）3．C4．D5．（1）大多數(shù)同學課外閱讀是網(wǎng)絡閱讀。大多數(shù)同學課外閱讀時間主要集中在周末或假期（課外閱讀都有目的）（2）盡量購買或者借閱紙質圖書閱讀。要重視課外閱讀，可以利用課余時間有計劃的閱讀。（課外閱讀不能急功近利）（3）C、F二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共14分）6．故事結局也是國王光著身子巡游，但在一個孩子的帶領下，人民終于敢說真話（1分）；安徒生通過這個故事既諷刺了愚蠢虛榮的統(tǒng)治者（1分），又寄托了對于人民大眾、對于未來的信心（1分）。7．三句話是遞進關系（1分），爸爸說的話，是在小孩子說話之后，既說明他對自己孩子的認同和肯定，同時也表現(xiàn)出震驚而惶惑的情態(tài)（1分）?！白詈笏欣习傩斩颊f”時，真相已經(jīng)大白?！坝幸粋€小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”則介于二者之間，表現(xiàn)出人們對真相的逐漸接受（1分）。8．作者用生動的描寫表現(xiàn)皇帝的心理（1分）：該段既有直接的心理描寫，“他似乎覺得老百姓們所講的話是真的”“我必須把這游行大典舉行完畢”（1分）；又通過“有點兒發(fā)抖”的動作，間接表現(xiàn)皇帝心中的恐懼（1分）；還運用神態(tài)描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”，表現(xiàn)皇帝掩飾內(nèi)心的恐慌，不愿承認自己被騙，自欺欺人的心理（1分）。9．示例一：皇帝帶去的一群最高貴的騎士在皇帝試穿衣服前，極力附和騙子對衣服優(yōu)點的評價，“都說‘一點也不錯’”；皇帝試穿衣服時，在場的“大家”齊聲贊美衣服和皇帝穿上的效果。這些言語極盡夸張，但因為對衣服特性有了合理想象，有了安徒生對故事細節(jié)的描述，夸張的故事也顯得很合情合理了．示例二：典禮儀式上那些“托后裙的內(nèi)臣”，集體做出極盡夸張的動作，“東摸西摸”“開步走”“手中托著空氣”，這樣的夸張因為“不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見”的合理想象，使得故事發(fā)展合乎邏輯；連同結尾的“內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”，都在夸張又合理地講著故事。（表現(xiàn)具體2分，分析合理2分）（二）（共14分）10．一位女理發(fā)師四十年來從未忘記自己的夢想與追求，近期又在練習畫山水畫（2分）。11．插敘（1分）。補充交代了女理發(fā)師的家庭成員、家庭經(jīng)濟狀況及其品性（1分），為下文寫女理發(fā)師不忘其夢想仍堅持作畫做鋪墊，并使人物形象更加豐滿（1分）。12．這句話運用了神態(tài)描寫（1分），表現(xiàn)了女理發(fā)師在堅守夢想時流露出的興奮與愉悅（1分），流露出作者對女理發(fā)師心懷詩意、毅然前行的贊美（1分）。13．這句話中運用“詩意”一詞，名詞用作動詞（1分），不僅使語句優(yōu)美，內(nèi)涵