幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15篇

學(xué)教案15篇幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13、操作材料(看算式畫圖)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2 (1)目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。 (2)學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什 (1)看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說 (2)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。 (1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作 (2)對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。料。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3，自由剪出不同變化的"春"字。能大膽想象剪出不同變化的"春"字剪"春"字2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙3、5以內(nèi)的減法題(人手一份) (在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)三、比較"春"2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫3、提問：你為什么選這道題？(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)應(yīng)的減法題。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？(讓我們來看看大海海是怎樣變魔術(shù)的)3、魔術(shù)"神奇的海洋"。教師示范魔術(shù)過程！，大的圖片出來。笑的圖片出來等。推論前后的變化。相同的規(guī)則變魔術(shù)。推論出來的圖片繪畫出來。器》講解了一遍，我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5律進(jìn)行排序。2.嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。課件,積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。游戲。2.首先我們先來看幾張圖片，這個(gè)是什么？(太陽)這是一個(gè)紅紅的太陽，短)你們看出來了根長，一根短.....)這個(gè)太陽好看吧。如果這個(gè)一根長一根短隨便排排，那這3.我們?cè)賮砜纯吹诙垐D片，這是什么？(欄桿)仔細(xì)看好哦，這個(gè)欄桿上著看一根紅一個(gè)藍(lán)，一根紅一個(gè)藍(lán)，它們又是幾個(gè)一組的？(2個(gè)一組)如果這個(gè)欄桿紅的歸紅的，隨便它一會(huì)紅一會(huì)藍(lán)整齊嗎？(不整齊)4.再來看看最后一張圖，這是什么地方？(花園)這個(gè)花園有圓圓的花壇，個(gè)2.幼兒找材料排列，教師指導(dǎo)。誰排的？你是怎么排的？(一個(gè)紅一個(gè)粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規(guī)則嗎？再來檢查花片，我們一起來說(紅藍(lán)紅藍(lán))是不 (一水杯一筆)同意嗎？他選了幾種材料？(2種)但是也可以2個(gè)一組一支筆4.剪刀還沒有說過？誰排得？(一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán))怎么樣？同意藍(lán)剪刀？我再想啊，如果今天我沒有粉剪示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？(一把左一把 (一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什幼兒園大班數(shù)學(xué)教案62.發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。幼兒人數(shù)的1.5倍)前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7.(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.和2.游戲《翻得數(shù)》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7師：小朋友看，這是什么？(繩子)多少根繩子？(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù) (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。 (2)再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說教師繼續(xù)以變魔術(shù)的'形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請(qǐng)幼兒示師：請(qǐng)做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？(幼兒交流)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8有啥?紅字黑字還有畫?！? 30天或31天(2月只有28天或29天) (3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期(7以內(nèi)的數(shù))1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，(同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7)，請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說出排在第一的是二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好 (老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。)排隊(duì)，好嗎？(排好隊(duì)后讀一讀)請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始。)三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居” (讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。)邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10學(xué)習(xí)推理,會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套,2種糖果教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎(jiǎng)。今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到獎(jiǎng)的原因,看看問題到底出在哪兒?游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指會(huì)觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多,為什么?幼兒：因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大游戲二:摸游戲二:摸球教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組10個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,摸球后請(qǐng)?jiān)诮處熞龑?dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢(mèng)想成真,則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè))樣呢?我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的請(qǐng)幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運(yùn)氣”的問題,而是設(shè)計(jì)?老師把這兩套抽獎(jiǎng)玩具和你們?cè)O(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中,下午區(qū)域活動(dòng)時(shí)，大家再繼續(xù)來玩，好嗎?幼兒園大班數(shù)學(xué)教案112.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車32.教師出示4個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。。共共有幾輛汽車？).提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。 (1)桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。 (2)桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。 (3)桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放4個(gè)蘋果，放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然 (4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12推教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。1、游戲名稱:跳單雙①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。﹙引起幼兒的聽完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡(jiǎn)單的分析我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他他是誰?！?、游戲名稱：猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)：。得明。因此在讓學(xué)生交流自己引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏固幼兒園大班數(shù)學(xué)教案131、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)？2、鐘的作用是什么？(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子針有什么變化(走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針(分針)每走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字，長針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，遠(yuǎn)了？)”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看)。針，了解針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別究竟整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒幼兒園大班數(shù)學(xué)