部編人教版語文二年級上冊生字教學(xué)課件第16課朱德的扁擔(dān)1

部編人教版語文二年級上冊生字教學(xué)課件第16課朱德的扁擔(dān)目錄contents課程背景與教學(xué)目標(biāo)生字學(xué)習(xí)課文理解與感悟拓展閱讀與知識延伸課堂活動與互動環(huán)節(jié)課后作業(yè)與復(fù)習(xí)鞏固01課程背景與教學(xué)目標(biāo)朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員。朱德同志參加革命70年，經(jīng)歷了舊民主主義革命、新民主主義革命、社會主義革命、社會主義建設(shè)幾個歷史時期，經(jīng)歷過許多磨難和險境，為中國人民解放事業(yè)和社會主義建設(shè)事業(yè)建立了不朽功勛，深受全黨全軍全國各族人民愛戴和崇敬。朱德簡介及歷史背景《朱德的扁擔(dān)》是部編人教版語文二年級上冊的一篇課文。這篇課文講述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊頌了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，既點(diǎn)明了文章的主要人物和主要事件，又設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。全文共4個自然段，按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。第一自然段交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物，第二自然段寫朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧，戰(zhàn)士們心疼他，藏起了他的扁擔(dān)。第三自然段寫朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字。第四自然段寫戰(zhàn)士們更加敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。課文《朱德的扁擔(dān)》內(nèi)容概述過程與方法通過朗讀、想象、表達(dá)等語文實(shí)踐活動，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。知識與技能認(rèn)識本課16個生字，會寫8個生字及由生字組成的詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文的方法，理解課文的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)朱德同志以身作則、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛人民的思想感情。教學(xué)目標(biāo)與要求02生字學(xué)習(xí)朱德扁擔(dān)生字讀音、筆畫順序及部首zhū，筆畫順序?yàn)闄M、豎、撇、點(diǎn)、小撇、豎鉤、撇、點(diǎn)，部首為木。biǎn，筆畫順序?yàn)辄c(diǎn)、橫折、橫、撇、豎、橫折鉤、橫、豎、豎，部首為戶。dé，筆畫順序?yàn)槠?、撇、豎、橫、撇、豎、橫折、豎、豎、橫、橫、點(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、點(diǎn)，部首為心。dàn，筆畫順序?yàn)闄M、豎鉤、提、豎、橫折、橫、橫、橫，部首為扌。生字組詞、造句及應(yīng)用場景朱紅、朱門，例句：那扇朱紅色的大門緊閉著，透出一股威嚴(yán)的氣息。道德、品德，例句：一個人的品德高低，決定了他在社會上的地位。扁擔(dān)、扁豆，例句：他用扁擔(dān)挑起兩桶水，顯得非常輕松。擔(dān)當(dāng)、擔(dān)任，例句：作為班長，他必須擔(dān)當(dāng)起班級管理的責(zé)任。朱德扁擔(dān)朱德扁擔(dān)易錯難寫字指導(dǎo)與練習(xí)01020304注意撇和點(diǎn)的位置關(guān)系，以及豎鉤的寫法。心字底的寫法需要注意，以及整體字形的緊湊性。注意戶字頭的寫法和整體字形的平衡。扌字旁的寫法和整體字形的協(xié)調(diào)性需要注意。03課文理解與感悟通過模仿、跟讀等方式，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀技巧指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生體會朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)對革命先輩的敬仰之情。情感表達(dá)要點(diǎn)課文朗讀及情感表達(dá)

重點(diǎn)段落分析與解讀扁擔(dān)的來歷與意義介紹扁擔(dān)的歷史背景及在革命戰(zhàn)爭年代的重要作用，幫助學(xué)生理解扁擔(dān)的象征意義。朱德挑糧的經(jīng)過詳細(xì)講述朱德同志在井岡山時期，如何與戰(zhàn)士們一起挑糧上山的故事，展現(xiàn)他身先士卒、艱苦奮斗的精神風(fēng)貌。戰(zhàn)士們的敬佩之情通過描寫戰(zhàn)士們對朱德同志的敬佩和感激之情，進(jìn)一步烘托出朱德同志的高大形象。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。閱讀方法指導(dǎo)鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀感受，以及對朱德同志和革命精神的認(rèn)識和理解。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)和傳承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。交流分享內(nèi)容學(xué)生自主閱讀與交流分享04拓展閱讀與知識延伸《朱德的故事》這本書詳細(xì)記錄了朱德一生的事跡，包括他在革命戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，以及他對中國革命的貢獻(xiàn)。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解朱德這個人物?！都t軍長征的故事》這本書收錄了許多關(guān)于紅軍長征的故事，其中也包括朱德在長征中的表現(xiàn)。這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解課文背景，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的革命精神。相關(guān)歷史故事或人物傳記推薦成語身先士卒、以身作則。這些成語都體現(xiàn)了朱德作為革命領(lǐng)袖的榜樣作用，他總是身先士卒，以身作則，為士兵們樹立了良好的榜樣。名言警句如“星星之火，可以燎原”、“革命尚未成功，同志仍需努力”等。這些名言警句都體現(xiàn)了革命精神，可以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。與課文主題相關(guān)的成語、名言警句等老師可以給學(xué)生推薦一些適合他們年齡段的讀物，如歷史故事、人物傳記、成語故事等，以幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，提高閱讀能力。提供閱讀建議老師可以給予學(xué)生一些閱讀方法上的指導(dǎo)，如如何理解文本、如何分析人物形象等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀和積累。給予閱讀指導(dǎo)老師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享和交流活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。鼓勵分享交流鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和積累05課堂活動與互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生分別扮演朱德、士兵和群眾，通過模擬朱德挑扁擔(dān)的情景，體驗(yàn)朱德的辛勞和奉獻(xiàn)精神。利用課件中的圖片、音頻和視頻等素材，創(chuàng)設(shè)一個生動的歷史場景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中感受和理解課文內(nèi)容。角色扮演或情景模擬游戲設(shè)計(jì)情景模擬角色扮演小組討論或辯論會組織小組討論將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞“朱德的扁擔(dān)”這一主題展開討論，分享各自的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。辯論會針對課文中的某些有爭議的話題，如“朱德為什么要堅(jiān)持挑扁擔(dān)？”等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以“朱德的扁擔(dān)”為題材創(chuàng)作故事、繪畫或手抄報(bào)等作品，展示學(xué)生的個性和才華。自主創(chuàng)作讓學(xué)生將課文內(nèi)容改編成課本劇或情景劇進(jìn)行表演，通過表演的形式深入理解課文內(nèi)容，感受朱德的偉大精神。表演展示學(xué)生自主創(chuàng)作或表演展示06課后作業(yè)與復(fù)習(xí)鞏固要求學(xué)生將本課所學(xué)的生字每個抄寫五遍，以加深記憶。生字抄寫組詞練習(xí)造句訓(xùn)練讓學(xué)生用本課所學(xué)的生字組成詞語，每個生字至少組成三個詞語，以擴(kuò)展詞匯量。要求學(xué)生使用本課所學(xué)的生字和詞語造句，每個生字或詞語造一個句子，以提高語言表達(dá)能力。030201生字抄寫、組詞、造句等作業(yè)布置課文內(nèi)容填空、閱讀理解等練習(xí)題設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)填空題，要求學(xué)生填寫正確的詞語或句子，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。課文內(nèi)容填空選取與課文內(nèi)容相關(guān)的文章或段落，設(shè)計(jì)閱讀理解題，要求學(xué)生回答問題或完成相關(guān)任務(wù)，以提高