全國2022年4月自考03005《護理教育導論》真題-3

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1.（單選題,1分）某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

A、很好

B、良好，修改后更佳

C、尚可，仍然需要修改

D、差，必須淘汰

2.（單選題,1分）根據試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圈是（）

A、從一1.00到0

B、從0到1.00

C、從一1.00到1.00

D、從1.00到10.00

3.（單選題,1分）試卷的P0.5D0.2，則該試卷（）

A、試題難度適中，區(qū)分度良好

B、區(qū)分度較差，如果內容是學生必須掌握的，試題尚可使用

C、試題偏難，但仍然有較好的區(qū)分度

D、無區(qū)分度，又過分難，應該放棄不用

4.（單選題,1分）被稱為“教學評價之父”的是（）

A、泰勒

B、斯塔弗爾比姆

C、哈蒙德

D、斯克里芬

5.（單選題,1分）經驗學習的分類目標中，“面臨”指的是（）

A、意識到一個經驗

B、決定成為某個經歷中的一員

C、把學習者與要學習的東西聯(lián)系起來

D、經驗繼續(xù)影響其生活方式

6.（單選題,1分）“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經驗分類中屬于（）

A、參與

B、認同

C、內在

D、傳播

7.（單選題,1分）提出“以學生為中心”教學理念的理論流派是（）

A、行為主義理論

B、認知理論

C、成人教育理論

D、人本主義理論

8.（單選題,1分）“能夠完成一次靜脈輸液了”在經驗分類中屬于（）

A、面臨

B、參與

C、認同

D、內在化

9.（單選題,1分）臨床教師扮演了眾多的角色，其中排在第一位的角色是（）

A、合

B、教育者

C、協(xié)調者

D、提供照顧者

10.（單選題,1分）臨床教學中，培養(yǎng)學生的首要內容是（）

A、臨床實踐技能

B、行政管理能力

C、創(chuàng)新能力

D、教學能力

11.（單選題,1分）在“課堂提問"這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

A、第三個水平

B、第四個水平

C、第五個水平

D、第六個水平

12.（單選題,1分）小組教學中“獻計獻策”活動時間最長限制是（）

A、10~20分鐘

B、20~30分鐘

C、30~-40分鐘

D、40~50分鐘

13.（單選題,1分）古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）

A、巴爾柔斯

B、斯金納

C、布魯姆

D、蘇格拉底

14.（單選題,1分）在以問題為基礎的教學方法中，小組學習時最佳學生人數(shù)為（）

A、3~4人

B、5~7人

C、8~15人

D、16~19人

15.（單選題,1分）從回憶信息的角度看，學生對講授課中學習的內容在一周后，回憶將降至（）

A、10%

B、20%

C、30%

D、40%

16.（單選題,1分）“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是（）

A、開放式學習

B、咨詢式學習

C、個別輔導式學習

D、討論式學習

17.（單選題,1分）領導者給予非常少的決策，為機構成員創(chuàng)造一個愉快的氣氛，但成員們通常士氣低落，缺乏進取的目標。這種學院風氣所屬類型為（）

A、控制型

B、家庭型

C、父系型

D、封閉型

18.（單選題,1分）護理教育中傳統(tǒng)的課程模式是（）

A、綜合性護理課程

B、以學科為基礎的護理課程

C、以能力為基礎的護理課程

D、核心課程

19.（單選題,1分）在下列動詞中，能夠反映教育目標-認知領城中知識水平層次的是（）

A、應用

B、區(qū)分

C、比較

D、背誦

20.（單選題,1分）一般認為，最早的分科教學源于（）

A、孔子

B、亞里士多德

C、奪美紐斯

D、赫爾巴特

21.（單選題,1分）根據識記的理解性及方法，可以劃分為（）

A、有意識記和無意識記

B、有意識記和機械識記

C、機械識記和意義識記

D、無意識記和意義識記

22.（單選題,1分）在合作學習過程中，教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是（）

A、管理者

B、被管理者

C、設計者

D、合

23.（單選題,1分）成人教育模式理論假設“學習者”是（）

A、依賴型

B、自我定向型

C、需要型

D、被動型

24.（單選題,1分）通過調查歷史的護理教育資料或由研究對象回顧歷史護理教育事實，從中尋找某一護理教育現(xiàn)象的特點及其相關因素。這是調查法中的（）

A、前瞻性調查

B、回顧性調查

C、縱向調查

D、橫向調查

25.（單選題,1分）教育活動中的主體是（）

A、教育者

B、受教育者

C、教育內容

D、教育手段

26.（多選題,1分）在開始進行教學評價以前必須明確的基本問題包括教學評價的（）

A、結果

B、目的

C、手段

D、對象

E、標準

27.（多選題,1分）“帶教制”這種臨床教學方法，可以幫助學生（）

A、避免工作中的失誤

B、杜絕差錯事故給病人造成的損失

C、可以結合服務對象的特點，進行專題研究

D、鍛煉自己的科研能力

E、鍛煉自己的創(chuàng)新能力

28.（多選題,1分）關于行為目標模式，下列敘述正確的是（）

A、使教育的領城變得廣泛

B、能夠促使教師更加詳細地檢查目標

C、促進了教育的差異性，忽略了同一性

D、能夠幫助學生進行自我指導性學習

E、能夠為學生的學習提供明確的方向

29.（多選題,1分）在臨床教師的職責中，需要做好充分準備的方面有（）

A、授課

B、提問

C、解決問題

D、組織討論

E、評價學習效果

30.（多選題,1分）小組活動過程中會發(fā)生的現(xiàn)象有（）

A、組的順應性

B、角色互換

C、危險轉移

D、觀眾效應

E、協(xié)力效應

31.（多選題,1分）對講授法特點的歸納，包括（）

A、目標

B、強迫性參加

C、時間安排

D、回憶信息

E、講述

32.（多選題,1分）從形式上看，即以課程對某一專業(yè)的適應性和相關性而言，可將課程分為（）

A、必修課程

B、限選課程

C、選修課程

D、國家課程

E、校本課程

33.（多選題,1分）根據反饋的來源，操作反饋可分為（）

A、內反饋

B、正反饋

C、外反饋

D、負反饋

E、及時反饋

34.（多選題,1分）下面所列，屬教育內容的是（）

A、《內科護理學》教學計劃

B、《護理美學》教學大綱

C、教材《護理教育導論》

D、人體骨骼模型

E、實驗器材

35.（多選題,1分）教育手段包括（）

A、教學方式、方法

B、教具

C、實驗器材

D、教學計劃

E、教學大綱

36.（填空題,1分）

在經驗教學中，以（）為中心，從真正參加的事件中獲得直接經驗，這是其他學習方法所不能達到的效果。

37.（填空題,1分）

經驗教學的最大特點是學生的（）。

38.（填空題,1分）

課堂講授法最大的優(yōu)點是能用較短的時間傳遞，（）的知識。

39.（填空題,1分）

影響授課計劃的因素包括學生因素、題材因素、環(huán)境因素和（）。

40.（填空題,1分）

開放系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用是通過輸入、（）和反饋來完成的。

41.（填空題,1分）

人本主義教育理論強調情感、態(tài)度和（）在學習中的重要作用。

42.（填空題,1分）

根據（）主義教育理論，學生參與教學決策有利于促進個人價值感的發(fā)展。

43.（填空題,1分）

記憶的內容不能保持或者提取時有困難的現(xiàn)象，被稱為（）。

44.（填空題,1分）

桑代克認為學習的進程是-種漸進的、盲目的、（）的過程。

45.（填空題,1分）

從個體的角度來定義教育，往往把教育等同于個體的學習或（）過程。

46.（名稱解釋,3分）臨床學習項目

47.（名稱解釋,3分）模擬

48.（名稱解釋,3分）開放式學習

49.（名稱解釋,3分）一般系統(tǒng)理論

50.（名稱解釋,3分）替代性強化

51.（簡答題,5分）

簡述教學評價的主要模