小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案

浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課13、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過課時安排：一課時1、講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎?1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么?分別在哪里?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課22、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。3、用圓點表示物體的個數(shù)。(圓點與物體有——對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。)4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么?六、鞏固深化1、游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。2、數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的?說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧!七、總結(jié)評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎?在這節(jié)課里，你浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課3學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課4教學(xué)內(nèi)容：P4～5頁2、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方3、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)重點：1、知道長短、高矮的含義。2、初步懂得直接比較長短、高矮教學(xué)難點：1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表述課時安排：一課時一、復(fù)習(xí)。1、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短?2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩3、出示課題，明確目標(biāo)。三、新課教學(xué)1、明確比較的要求。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課5(1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。(2)確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么,(3)比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端2、指導(dǎo)看圖P4(投影):圖上有什么?(訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。)(2)你還能在圖上找一找，比一比嗎?比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。6、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。(教師巡視，對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。)五、質(zhì)疑。六、總結(jié)。1、運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。2、預(yù)習(xí)P6比一比浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課6浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課7教學(xué)內(nèi)容：P教科書第7頁例題，第7—8頁“想想做做2、使學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。3、使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通教學(xué)重點：初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類課時安排：一課時浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課8營業(yè)員是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把商品分開擺放的呢?今天我們就來研究這樣的問題。(板書課題：分一分)二、自主探索，解決問題1.提問：圖中有幾個貨架?第一個貨架上有哪些物品?這些物品有什么用途?你門能說一說這些物品屬于哪一類嗎?2.學(xué)生同桌討論，并組織反饋。3.談話：剛才同學(xué)門都說第一個貨架上的物品是玩具，是賣給小朋友門玩的。那么第二個貨架上有些什么物品呢?屬于哪一類?這些物品有什么用途?(指名回答)4、第二個貨架上的物品都是書籍，是賣給顧客閱讀的。第三個貨架上有哪些物品?是做什么用的?(指名回答)5、第三個貨架上有餅干、食用油、面粉，都是賣給顧客食用6、小結(jié)：我門再看看，第一個貨架是什么?第二個貨架上是?第三個貨架你知道商店這樣分類擺放物品有什么好處嗎?(同桌討論，指名回答)商店里的分類擺放，便于顧客選購，也便于營業(yè)員拿取，這就是三、鞏固深化，再次體驗1、動物的分類(想想做做1)師：讓我門先去動物園玩一玩吧。播放動物的電影片段。師：這么多可愛的小動物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動物生活在水里嗎?你能把在水里生活的動物圈出來嗎?網(wǎng)絡(luò)出示學(xué)生的幾種圈法。集體交流討論。師：動物園參觀完了，讓我門再去別的地方玩一玩。2、交通工具的分類(想想做做2)師：讓我門去交通工具模型展覽廳看一看吧。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課9師：小朋友你們認(rèn)識這些交通工具嗎?它們各在哪里行駛?你知道嗎?和你的同桌依次說一說。師：你能給這些交通工具分分類嗎?你覺得可以怎樣分?(按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的)師：工作人員說：“太好了!交通工具的模型就可以分成水、陸、3.樹葉的分類(想想做做3)出示主題圖，提問：圖上畫了一些樹葉，你們打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類?在小組里討論一下，看一看有沒有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)?指名匯報小組交流的你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。師：同學(xué)們認(rèn)為可以按樹葉的顏色分類，也可以按樹葉的形狀分類。下面請每位小朋友自選一種分類標(biāo)準(zhǔn)給樹葉分類。指名請用不同標(biāo)準(zhǔn)分類的學(xué)生分別說一說自己的分類結(jié)果，讓全班評議。4.完成“想想做做”4,出示情境圖，提問：圖上畫了一些小朋友，你能把這些小朋友分一分嗎?先仔細(xì)觀察，想一想可以怎樣分，再把自己的想法說給小組反饋：你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分的?請同學(xué)們按自己的想法把圖上的小朋友分一分。反饋：你是怎樣分的?分的結(jié)果怎樣?四、實際運用，總結(jié)全課1、今天這節(jié)課，你有哪些收獲?對自己在今天課堂上的表現(xiàn)滿意嗎?2、其實分一分的方法在日常生活中經(jīng)常用到。請同學(xué)們回去后，看一看自己的書包和房間，自己的一些常用物品是按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類擺放浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課1、在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念，3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識。課時安排：一課時一、談話入，揭示課題，1、觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么(黑板、講臺、課桌、小朋友等)2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。3、揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書：認(rèn)位置)1、出示主題圖——教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各組推薦一名同學(xué)說一說)浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課2、討論交流。(1)組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2)組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前(3)討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說?小明在小軍的前面，又可以怎樣說?3、分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。——在——的后面—在——的上面——在——的下面指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面5游戲。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、三、拓展應(yīng)用，深化提高。1、“想想做做”第一題。先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是——,坐在后面的小朋友是——。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是——,坐在你后面的小朋友是——。(1)按照指定的要求，學(xué)生獨立擺一擺，(2)小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。(3)小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過情景1:有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。(投影演示動物圖)小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎?情景2:小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學(xué)，后面有幾個同學(xué)?情景3:(投影演示冰霜)小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎?情景4:最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)你能用今天所學(xué)知識說一說它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽婦作業(yè)設(shè)計：浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課課題：認(rèn)識1—5教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地數(shù)出1-5以內(nèi)物體的個數(shù)，理解1-5每個義，會讀會寫數(shù)字1-5。教學(xué)難點：規(guī)范地書寫1~5各數(shù)。小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”,請小朋友在教室里生活里經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，需要把數(shù)的結(jié)果寫下來，這就要認(rèn)浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課出示主題圖，說明黑板上寫的是“人節(jié)快樂”。說說圖中的小朋友在于什么。通過交流知道這是慶提問：圖上畫的是什么?圖上有些什么?讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)各有幾個?交流數(shù)的結(jié)果，并一起數(shù)出圖中物體和人的個數(shù)。2、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。(1)接著用算珠表示數(shù)量1—5,對應(yīng)著出示數(shù)字1—5,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。2)讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺1~5各數(shù)。(3)讓學(xué)生按順序讀1~5各數(shù)。你能在周圍找一找還有哪些東西的個數(shù)在1~5之間嗎?找出來數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說一說。(4)你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎?(5)分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。1像小棒、2像小鴨、3像耳朵、4像小旗、5像秤浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課三、鞏固練習(xí)看圖連線，獨立完成，集體訂正時指名說一說你是怎樣連的?看圖寫數(shù)，并分組說一說各有幾個?4、想想做做4動手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個數(shù)字5、想想做做5讓學(xué)生先獨立數(shù)一數(shù)，再寫一寫。6、想想做做6四、全課小結(jié)今天我們認(rèn)識了1~5各數(shù)，這節(jié)課你學(xué)會了什么?說說五、拓展延伸浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課1、從學(xué)具盒里拿出1~5的數(shù)字卡片，按次序擺在桌上2、再數(shù)出1個三角形、2個正方形、3個圓片、4根小3、你能回家用1~5這五個數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課教學(xué)內(nèi)容：P14~15頁例題及“想想做做”1、觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個和第幾2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。第2課時個小朋友?(5個)從前往后數(shù)，第5個小朋友是誰?這里的“5個”和“第5個”一樣嗎?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課1、出示排隊買票圖，談話，圖上有幾個人?他們在干什么?請用一句話說出來。2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男孩排在第幾?無帽子排第幾?3、排第2是誰?第5是誰?4、排在前3個的是哪幾個人?排在第4個的是哪個人?5、誰能說一說剛才排在第一排的5個小朋友和第一排中的第5個小朋友是否相同?為什么?三、自主探索、應(yīng)用新知；1、指名說說自己座位的一排中有幾個人，你的座位在第幾個?個呢?左右排，哪邊是左?哪邊是右?一共幾個人?從左邊起第1人是誰?××排在第幾?人將一個金蘋果藏在8個盒子里的第1個，叫學(xué)生尋找浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課人將一個金雪梨藏在8個盒子里的第4個，叫學(xué)生尋找人將一個金鑰匙藏在8個盒子里的第7個，叫學(xué)生尋找4、游戲(買東西)將各種要買的東西排成一行，選一選你要買什么東四、巧妙練習(xí)、鞏固新知1、想想做做：1—5題，五、課堂小結(jié)本節(jié)課你知道了什么?幾和第幾的意思是不是相同?要浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課課題：0的認(rèn)識2、掌握0—5的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。教學(xué)難點：按順序把0寫的流暢一些。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數(shù)表示?強(qiáng)調(diào)說明一個也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。I地上一共有多少個蘿卜?Ⅱ老四拔走了幾個蘿卜?Ⅲ地上還有蘿卜嗎?用什么表示?(2)今天我們認(rèn)識了“0”,在什么時候要用“0”來表示?“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示(3)教寫0。3、教學(xué)例3:浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課再看看直尺圖，找出0,體問：0在1的前面還是后面?直尺上刻度的起點是幾?體會0可以表示起請小朋友按順序讀數(shù),不看直尺從0數(shù)到5,從5數(shù)到0.1、想想做做1學(xué)生獨立填寫，說說最后一題為什么填0?2、想想做做23、想想做做3比一比，誰寫的最好?兩題排列的順序一樣嗎?4、想想做做4說說你在哪兒見過0,除了書上的以外，你還在哪些地方見過0?這節(jié)課你學(xué)會了什么?一個也沒有用什么表示?0排在誰的前面?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課練習(xí)寫0浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課的含義。認(rèn)識符號=、>和<,會用=、>和<表示兩個數(shù)的大3、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、簡單概括和判斷的能力。教學(xué)重點：了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識符號=、>和<,會用=、一、導(dǎo)入新課：故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，(出四只兔子和四朵蘑菇——對應(yīng)?！?”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。)這時兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦?(兔子比蘑菇多了一個。”>”)老大和老二想平時媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷偷走掉了。(這時兔子的數(shù)量比蘑菇少，“<”)出示：=、>、1、出示“森林運動會”場景。橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖里的小動物是來做什么的嗎?這些小動物都來參加森林運動會，那么你想從這里知道些什么呢?當(dāng)學(xué)生提出想了解動物只數(shù)等問題時，進(jìn)一步啟發(fā)：你還想知道哪中小動物的只數(shù)多，哪種小動物的只數(shù)少嗎?你想比較哪兩種小動物的只數(shù)?按照大家提出的問題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。2、教學(xué)同樣多貼出小猴、小兔圖(上下對著貼)浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課少，邊說邊用線連，你從中知道了什么呢?3、教學(xué)大于4、教學(xué)小于5小結(jié)。劉才我門學(xué)習(xí)了=、>和<,它門寫在兩個數(shù)的什么地方?表示兩個數(shù)的什么關(guān)系?開口對著什么數(shù)?尖的一頭對什么數(shù)?1、想想做做1浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課讓學(xué)生先擺一擺，再填寫。集體交流，說說是怎么想的?2、想想做做2說說誰和誰比的，結(jié)果是多還是少?圓圈里應(yīng)填什么符號?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課課題：練習(xí)一2、進(jìn)一步加深對5以內(nèi)數(shù)的大小比較，記住5以內(nèi)數(shù)的順序位置。3、進(jìn)一步加深對基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識。5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、幾和第幾的認(rèn)識以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)，一、導(dǎo)入二、練習(xí)(實物投影)1、練習(xí)—1浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課出示練習(xí)一第1題。要求學(xué)生獨立填寫，交流提問：(1)你是怎樣填寫的，說一說。(2)2前面的一個數(shù)是幾?4后面的一個數(shù)是幾?……(3)讓學(xué)生順著、倒著讀一讀。2、練習(xí)—2(1)指名說說圖的意思。(2)分組討論交流，它們分別套中了幾個?你是怎樣看出來的?并給它們排出名次。(3)匯報討論結(jié)果，并說說是怎樣想的，老師給予適當(dāng)3、練習(xí)一3(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說一說圖上畫的是什么?(3)根據(jù)下面的小圖說一說誰和誰比的?4)獨立完成比較大小，集體交流。4、練習(xí)—4開放題，方框里能填幾?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課對不同的填法要給予肯定。三、小結(jié)通過練習(xí)你有什么收獲?填一填教后記：浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課1、情境中抽象出6-9的各數(shù)，初步了解6、7、8、9的實際含義，認(rèn)識并會讀、寫6-9。2、了解1-9各數(shù)的順序，能比較9以內(nèi)數(shù)的大小2、導(dǎo)入新課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)?比它們大的還有嗎?今天我們再來認(rèn)一認(rèn)6、7、8、9這些數(shù)。板書：6、7、8二、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識6-9.①出示套圈游戲，觀察到什么?小朋友交流匯老師先提出涂色方法，如“6”,就把下面的6個o涂上顏2、學(xué)寫6—9。分析字形：6像哨子、7像鐮刀、8像葫蘆3數(shù)數(shù)填填，想想做做第1題三、鞏固深化第一關(guān)：游樂城，想想做做第3題。看數(shù)繼續(xù)畫，說明做法，學(xué)生獨立完成，人輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。集體交流時指名說說為什么這樣畫?第二關(guān)：打撲克，比大小。第4題。第三關(guān)：找座位。第5題。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課第四關(guān)：吃水果。第6題。這節(jié)課我們認(rèn)識了幾?說說你的收獲。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課10的認(rèn)識學(xué)生學(xué)會正確地數(shù)出10個物體，了解10的實際含義。在交流中認(rèn)、寫10,理解10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較1浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課2、實物操作。(用圓形代替小朋友)擺一擺。請小朋友數(shù)出10個同學(xué)、10張桌子、10根小棒。像10個同學(xué)、10張桌子、10根小棒，都可以用數(shù)字10表示。(板提問：10是由幾個數(shù)字合成的?左邊是幾?右邊是幾?先寫幾?后寫幾?10要占幾個格?你們會寫嗎?6、總結(jié)。1、想想做做：第1題。認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。2、游戲：想想做做2—4題。四、總結(jié)談話：在這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎樣想的?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課1、進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的大小比較和10以內(nèi)數(shù)的順序位置。3、進(jìn)一步理解“幾”和“第幾”的不同含一、導(dǎo)入新課板書：練習(xí)二1、練習(xí)二1看誰最會說話。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課你會用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎?聯(lián)系自己身邊的事物在小組里說一說，在指名說一說。2、練習(xí)二2看誰想的最快。你是怎么填的?7前面的一個數(shù)是幾?7后面的一個數(shù)是幾?9后面的一個數(shù)是幾?9前面的一個數(shù)是幾?6離1近些?還是離8近些?3、練習(xí)二3看誰找的最快。4、練習(xí)二4看誰最會栽花。說一說是怎樣想的?學(xué)生獨立填寫，集體交流時，指名說一說為什么這樣填?6、練習(xí)二6選小畫家。你是怎么畫的?除此之外，還可以怎樣畫?(體會答案是浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課多樣的)三、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?說給大家聽聽。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課1、通過搭、分、看、摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和2、培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力。教學(xué)重點：對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些形體的名1、師生共同準(zhǔn)備一些積木。2、人準(zhǔn)備牙膏盒、魔方、球、羽毛球盒等實物。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課作，看看都有些什么形狀?你們羨慕嗎?想不1取出自己的積木，設(shè)計你自己的房屋2介紹自己的作品3小組合作建造房子，比賽，看看誰的房子最漂4、在搭的過程中，哪些物體容易搭牢固?哪些物體不易搭牢固?1、搭積木，分一分。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課這節(jié)課你認(rèn)識了什么?懂得了什么?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課1、經(jīng)過活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。2、體會平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)與他人合作的意識。教學(xué)難點：選擇合適的物體拼搭。1、師生共同準(zhǔn)備一些積木。2、人準(zhǔn)備牙膏盒、魔方、球、羽毛球盒等實物。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課第2課時一、激趣揭題：出示小紅花，交朋友。回憶上節(jié)學(xué)了哪些物體?1、滾一滾。什么樣的形體容易滾下去，什么樣的形體不易滾下去?C左右輪流操作。D師生共同總結(jié)。2、堆一堆：用自己所帶的長方體、正方體、圓柱和球分別堆一堆。B、討論交流。什么樣的形體容易堆在一起，什么樣的形體不易堆在一浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課C、學(xué)生評價。過程：派四個小朋友拿起自己的積木比賽，看看誰的車子開得快?(評出冠軍后說說為什么他能得冠軍?)3、摸一摸：A、指名上臺摸。過程：閉上眼睛，讓學(xué)生出來摸一摸，不準(zhǔn)偷看，你能猜出你摸的是什么物體嗎?(猜對的掌聲表揚)把各種物體都裝在小布袋里，小朋友分別摸一摸，說說你摸的是什么形體?你怎么知道的?(每個小朋友可以多做幾從袋中摸出指定的形體，如你從袋中能摸出圓柱體嗎?并說一說你是怎樣摸的?4、搭一搭：看看誰堆得高?B、討論交流。圓柱體很難堆起來，球不能堆起來，長方體和正方體堆得浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課5、數(shù)一數(shù)：C、看課本圖填數(shù)。這節(jié)課你玩的痛快嗎?在玩中你有什么收獲?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課課題：2-5的組成教學(xué)內(nèi)容：P30-31頁例題，“試一試”及“想想做做”的1-5。1、在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會分與合的思2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識和動手的能力。1、設(shè)疑——思考——講述(人拿3朵花拿在一只手上，如果用兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么辦?思考：你還有其他方法嗎?我們已經(jīng)學(xué)過了10以內(nèi)的數(shù)，今天這節(jié)課，我們就在自己動浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識：分與合二、實踐操作：子里?可以怎樣分?依次出示4只桃、2只盤子，(圖片表示)只盤子里，請你想一想，可以怎樣放?4有不同的分法嗎?同桌討論：你知道4可以分成幾和幾?幾和幾合成4?學(xué)生說出后人板書，引導(dǎo)學(xué)生讀出4的分和合。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課交流：5可以分成幾和幾?一共又幾種分法?你打算用什(1)通過擺圓形，探究5得分合。(2)讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。(3)小組內(nèi)推薦一名組長說出探索結(jié)果組，就能記住另外兩組?這兩組數(shù)的第一個數(shù)各是幾和幾?3、用數(shù)的分合卡片口答4和5的組成，熟記4和5的組成。三、鞏固練習(xí)。1、想想做做1。(1)擺擺、填填，(2)交流2和3的分與合。2、想想做做2.(1)同桌合作做游戲，用小圓片出示。(2)人出示數(shù)字卡片，學(xué)生用小圓片出示。(3)人說4和5,學(xué)生口述，脫離操作進(jìn)行，熟練說出數(shù)的組成。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課(1)學(xué)生獨立填數(shù)，集體交流。(2)學(xué)生讀一讀記憶。4、想想做做4。學(xué)生獨立完成，指名說一說你是怎樣想的?浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課課題：6-9的組成(1)教學(xué)內(nèi)容：P32-33頁例題，“試一試”及“想想做做”1-5。1、經(jīng)歷動手實踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有序地操作學(xué)具，寫出6一、復(fù)習(xí)。1、口答。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課(1)人引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第一個小朋友是怎樣拿的?我們就可以說：6可以分成5和1,5和1合成6,還可以怎樣說呢?引導(dǎo)學(xué)生說出一種很快說出另外一種。(2)思考：6個氣球還可以怎樣拿呢?讓學(xué)生同位先說(1)請每個學(xué)生拿出7個圓片，把7個圓片分成兩有幾種分法?同位相互合作。學(xué)生在操作的過程中及時說出分的那一種的兩種說法。引小組交流。在學(xué)生敘述無序的情況下，人及時引導(dǎo)，并板浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課(2)觀察后回答：我們只要記住哪三組就可以了?(3)請小朋友依次說出7的幾種組成，用7可以分成幾和幾，幾和幾合成7的形式說。3、引導(dǎo)學(xué)生把32頁書中的空白填上去，同位交流，看寫的是否有序，并讀一讀熟記。學(xué)生用線連一連，再用語言來敘述一遍，鞏固6的組成。學(xué)生同位合作交流，把兩個數(shù)合起來是7的用線連起來，并敘述一下，鞏固7的組成。學(xué)生用對口令的形式完成，讓學(xué)生多說。然后再師生對口先引導(dǎo)學(xué)生看圖,弄清題意找出蟹身上三數(shù)之間的關(guān)系(1)引導(dǎo)學(xué)生尋找木頭的排列規(guī)律。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課(2)學(xué)生交流反饋，哪兩層的木頭合起來是6根?哪兩(3)學(xué)生操作認(rèn)識：學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到的新知識，個別進(jìn)行輔導(dǎo)。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6、7的組成，小朋友回憶一下，6可以分成幾和幾?7可以分成幾和幾?幾和幾合成6?幾和幾合成(1)學(xué)生根據(jù)題意，用學(xué)具代替操作：擺一擺，說一說，(2)交流學(xué)生各種不同的分法，并在書中畫出來，不要浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課求答案統(tǒng)一。根據(jù)自己的擺法填寫。2、練習(xí)三2。(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖意，看分的是幾?(2)學(xué)生自己獨立填寫后，同位交流，然后小組交3、練習(xí)三3.(1)師生互動，人拿數(shù)字卡片4,學(xué)生說：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2,2和2合成4并拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片。(2)學(xué)生同桌互動。(3)一名學(xué)生說，全班回答，進(jìn)一步熟練鞏固。4、練習(xí)三4.(1)引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，觀察數(shù)字的特點。(2)學(xué)生獨立填寫在書中，集體交流。(3)學(xué)生讀一讀，加深印象，熟練口述。然后人隨5、練習(xí)三5。(1)幫助學(xué)生弄懂題意，指導(dǎo)學(xué)生完成第一幅圖，讓學(xué)浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課(2)人板書，直觀講解。(3)學(xué)生獨立完成第2、3幅圖的填寫。(4)集體交流，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。三、課堂小結(jié)說給你家人聽一聽。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課課題：6-9的組成(2)教學(xué)重點：能從8、9的一些組成推出另一些組成。教學(xué)難點：有序地思考8、9的組成。一、復(fù)習(xí)。1、學(xué)生口答。6可以分成幾和幾?7可以分成幾和幾?2、導(dǎo)入新課。浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6、7的組成，今天我們來學(xué)習(xí)8、9(板書課題：8、9的組成。)(1)請小朋友從學(xué)具盒中拿出8個小圓片，在桌子上一字?jǐn)[開，按一定的順序分成兩堆，你怎樣分?(2)小組討論交流，指名練說。(3)引導(dǎo)學(xué)生：如果按照書中說的，“每次移動一個”,你還會有序的操作回答出8的組成嗎?學(xué)生操作，人巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生操作一次在自己本子上寫(4)集體交流。讓學(xué)生回答，學(xué)生有序?qū)懺跁校税鍟?，引?dǎo)學(xué)生讀一讀，并引導(dǎo)學(xué)生觀察一組如：8可以分成1和7,很快說出另(5)小組學(xué)生練說。2、教學(xué)“試一試”,9的組成。(1)思考：9可以分成幾和幾?你根據(jù)前面學(xué)的知識你浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課能說出幾個嗎?讓學(xué)生大膽地說一說，然后操作驗證。(2)學(xué)生操作：拿出9個硬幣，讓學(xué)生一字?jǐn)[開(正面都朝上),同位學(xué)生合作翻一翻。(3)集體交流。學(xué)生匯報9可以分成幾和幾?幾和幾合成9?人板書9的(4)同位學(xué)生按順序把9的組成相互說一說。(5)全班學(xué)生齊讀加深印象學(xué)生同位用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲操作，很快說出8、9的組成，交流你是怎樣記住的?鼓勵學(xué)生用自己的方法記3.想想做做3.(1)引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律，然后自己填寫在書浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課(2)同桌交流。(3)小組學(xué)生之間相互說一說，讀一讀，可以讓一人隨浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課課題：10的組成熟練地掌握10的組成，能從10的一些組成推出另一些組成，培養(yǎng)學(xué)生初步的聯(lián)教學(xué)重點：學(xué)生有序地探索10的組成。教學(xué)難點：有序地說出10的組成，熟練應(yīng)用。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口答。學(xué)生說出8、9的組成，要求有序，每一種用兩種方法說浦口區(qū)永寧小學(xué)教師備課2、導(dǎo)入新課。剛才我們復(fù)習(xí)